24 октября

Здравствуйте, уважаемые родители, ребята и гости странички 4 класса "Б"! 

На одном из сегодняшних уроков в честь завершения первой четверти мы с ребятами устроили чемпионат настольных игр!

В командах дети по 10 минут сыграли в игры: "UNO", "Образно говоря", "DOBBLE", "Это факт! Страны", "ALIAS". В таблицы записывали результаты участия в разных играх, отмечали победы, набранные баллы. 

В конце чемпионата мы подвели итоги и наградили небольшими сладкими призами победителей - пятёрку участников, набравших наибольшее количество очков! На этом занятии дети учились не только играть в разные настольные игры, но и иногда принимать поражения - проигрывать достойно, договариваться, конструктивно спорить, и, конечно же, уважать победы одноклассников, поздравлять, поддерживать и разделять радость!

В разных играх каждый проявлялся по-разному. После мы обсудили секрет успеха победителей этого чемпионата. Многие лидеры говорили о том, что им удалось быстро договориться в самом начале и создать очень дружную команду, поэтому они не тратили время на лишние споры, переходя от игры к игре, а посвящали время самой игре.

Желаем всем нашим ученикам развивать в себе умение договариваться, быть гибким в спорах, дружелюбным и активным членом команды!

Помните, то, что вы вкладываете в отношения, рано или поздно, так или иначе вернётся вам в ответ.

Дорогие родители и ребята!

Пожалуйста, обратите внимание, что со второй четверти в столовых и буфетах во всех зданиях нашей школы оплата питания будет осуществляться только с помощью карты "Москвёнок". Оплата наличными средствами будет невозможна.

⚠️ Если вдруг у ребенка нет карты "Москвёнок", пожалуйста, обратитесь к ответственным по питанию  - они есть в каждом здании, их контакты можно найти ниже.

Также в случае отсутствия карты можно списать деньги со счета с помощью сотрудников столовой по фамилии.

💳 Пополнить баланс карты можно с через банковское приложение. На примере Сбербанка - достаточно ввести слово "Москвёнок" в строку поиска и далее следовать подсказкам приложения.

🔸 Пожалуйста, обратите внимание, что для пополнения баланса карты нужно знать номер лицевого счета, к которому она привязана.

Справочная информация у ответственного по питанию:

🍀 Полина Вячеславовна Шохина,

Электронная почта: pshohina@sch57.ru

Телефон: +7 (977) 871-55-05

Ваша 57-я

НАШИ ПЛАНЫ

25 октября - 4 ноября - ОСЕННИЕ КАНИКУЛЫ.

8 ноября (суббота) - поход в театр РАМТ на спектакль "Манюня".

10 - 14 ноября - "Игровая неделя". Играем в настольные и разные подвижные старинные игры на переменах (насколько позволяет пространство и техника безопасности).

24 - 28 ноября- "Неделя письменности". Викторины, игры по русскому языку, конкурс "Золотое пёрышко".

30 ноября (воскресенье) - фотосессия для выпускного альбома в студии.

На уроках

Русский язык: в начале урока написали последний словарный диктант в этой четверти: негодовать, улица, вопрос, ястреб, нездоровится, сирень, лиловый, викторина, праздник, кречет, ромашка, недоумевать, тюльпан, фиолетовый, забавный, рябчик, куропатка, незабудка, аромат, ненавидеть, район.

Отметка выставлена за сегодняшний урок, подведены итоги, все дети за 1 четверть аттестованы. 

Напоминаю, перевод средних баллов в отметку осуществляется по правилам, принятым методическим советом школы:

Тема урока: "Текст" (урок 37).

Учебник стр. 95 - 96. Внимательно прочитали текст, определили тему и основную мысль текста. Придумали заголовок, выбрали путём анализа и исключений лучший, самый подходящий.

Обсудили и составили план текста в виде предложений, записали его в тетрадь. У нас получилось сжатое изложение.

Тетради сдали на проверку.

Математика: тема урока: "Скорость. Время. Расстояние" (урок 32). 

Рабочая тетрадь стр. 85 - 87 - выполнили все упражнения: № 1 и № 2 - с устной проверкой, задание № 3 - самостоятельно решили три примера на деление круглых чисел (помним про сокращение нулей).

Задачи № 4 и № 5 разбирали с комментированием у доски.

Вычисления № 5 тоже решили и проверили у доски.

Все дети аттестованы по предмету, перевод среднего балла в отметку осуществлялся по принятым школой нормативам.

Занимательная математика: тема занятия: "Верю - не верю" (занятие 10).

Разобрали задачи, направленные на работу с истинными и ложными высказываниями. 

Проект: на сегодняшнем уроке защитила свой первый проект Серафима. Она рассказала одноклассникам о косатках и особенностях их семейно-родового устройства и языка. За косатками Серафима наблюдала в ходе экспедиции, состоявшейся во время летних каникул, развитие и повадки которых изучила по возвращении в Москву.  

Благодарим Серафиму за яркое начало проектной деятельности и желаем дальнейших успехов в изучении интересующих её тем! 

***

Тема второй части урока: "Наш дружный класс". 

На сегодняшнем занятии обсудили давно волнующий детей вопрос: "Когда мы будем выбирать старосту класса?"

Для начала все вместе создали образ старосты, ответив на вопрос: "Кто это такой - староста и зачем он нужен?" 

Обсудили, для чего нужен староста в классе, какие дела и поручения могут входить в его зону ответственности. Составили общий список важных и нужных для класса дел.

Записали черты характера человека, который, по мнению ребят, способен взять на себя такую ответственность - быть старостой.

Конечно же, в начальной школе роль старосты класса - это больше ознакомительная возможность попробовать себя, примерить роль и чуть бОльшую,  чем обычно, ответственность. Поэтому ребята придумали ласково назвать эту должность - "Старостёнок". И решили, что у старостёнка обязательно должен быть помощник - заместитель. Словно главные члены предложения - подлежащее и сказуемое! 

Каждый представил себя в роли старосты и послушал внутренний отклик: "Да, я хочу попробовать" или "Нет, я пока не хочу". 

Выдвинули свою кандидатуру на роль "Старостёнка" все, кто хочет попробовать себя в ответственной роли. Тех, кто сегодня отсутствовал, но хотел бы тоже попробовать, мы обязательно в этот список включим после каникул, распределим по учебным месяцам всех желающих парами.

А пока всем желающим можно подумать, какие классные дела готовы организовать, будучи "старостёнком"? 

Домашнее задание:

Русский язык: не задано. 

Математика: не задано. 

Занимательная математика: не задано.

Проект: продолжаем работу над собственным проектом (изучаем теоретический материал, посещаем тематические музеи, проводим интервью, собираем информацию по своей теме).

Темы проектов, над которыми дети выбрали работать в этом учебном году можно посмотреть по ссылке ТУТ.

Планы на среду 5 ноября:

В 8.45 встречаемся в холле на 1 этаже школы, 

поднимаемся в кабинет.

9.00 - русский язык

10.00 - математика 

Завтрак

11.00 - литературное чтение

12.00 - технология 

13.00 - развивающая математика

       Обед

14.00 - окружающий мир 

В 14.45 детей можно забирать домой.

Желаю всем прекрасно провести каникулы, хорошо отдохнуть и набраться сил на вторую учебную четверть! 

Будьте здоровы, берегите себя и своих близких!

23 октября

Здравствуйте, уважаемые родители, детки и читатели блога!

Сегодня наши ребята на переменах увлеченно играли в различные игры по интересам: подвижную-прыгучую со скакалкой (о правилах безопасности напоминаю детям ежедневно, радует, что наши четвероклассники стали более осознанны в этом вопросе), новые познавательные настольные игры. 

Интеллектуалам очень понравилась новая игра, которую команды выиграли во вторник в "Битве инженеров" - игра "Это факт. Страны". Эта игра позволяет не только проверить логику и интуицию, но и позволит лучше ориентироваться в размерах разных стран, численности населения, столицах и флагах.

Дорогие родители, добрый день!

Если ваш ребенок (наш ученик 😉) вакцинирован от гриппа вне школы (в этом учебном году), пожалуйста, в срок до субботы, 26 октября, сообщите об этом классному руководителю. Можно переслать  фото сертификата.

Передать сведения важно, чтобы медики могли убедиться в том, что данные о прививке внесены в ЕМИАС, а, если они не внесены, то внести их в электронную медицинскую карту Вашего ребёнка.

Ваша 57-я.

На уроках

Русский язык: в начале урока добавили в коллекцию новые словарные слова, напрямую связанные с темой урока.

Словарь: ненавидеть, невзлюбить, недоумевать, нездоровится, негодовать.

Тема урока: "Правописание "не" с глаголами" (урок 36).

Путём наблюдения ребята пришли к выводу, что частица "НЕ" с глаголами пишется раздельно, кроме слов, которые без "НЕ" не употребляются (ненавидеть, неволить, недоумевать, негодовать, нездоровится, невзлюбить...)

Учебник стр. 91 - 92 - теоретический материал разобрали устно.

Упражнение 1 стр. 93 выполнили письменно в тетради.

Упражнение 3 стр. 94 сделали с комментированием (распределяли слова по столбикам, согласно заданию упражнения), каждый работал в своей тетради.

В оставшееся время выполняли упражнения из рабочей тетради "Пишем грамотно" стр. 29 - 31 № 1 - 4.

Математика: тема урока: "Скорость. Время. Расстояние" (урок 32).

В рабочей тетради на печатной основе на стр. 83 решили все задания для разминки. Упражнение № 3 с комментированием у доски, остальное проверили устно.

Учебник стр. 58 задание № 3 решали самостоятельно (умножали круглые числа в столбик), задание № 5 - две цепочки (проверяла у каждого индивидуально, подсказывая ошибочные места, если такие попадались). 

Решили задачу № 6 с подробным комментированием у доски. 

Литературное чтение: на уроке завершили проверку пересказов различных прочитанных самостоятельно былин. Этим мы завершили цикл изучения былин. Все, кто былину пересказал, получили отметку и уже аттестованы за 1 четверть. 

***

Для меня было удивительно, что некоторые дети до сих пор не прочитали ни одной былины дополнительно. Задание "читать другие былины и пересказывать их" задавалось с 14 октября по сегодняшний день... В конце четверти такие "сюрпризы" и долги получать не очень приятно. Ребята, выполняйте все задания в срок, пожалуйста. Относитесь ответственно не только к письменным заданиям, но и к устным! 

У должников завтра будет последний шанс на одной из перемен поправить положение - все-таки пересказать прочитанную сегодня вечером былину (желательно, не повторяться с теми, которые уже пересказывали одноклассники). К сожалению, балл за пересказ уже будет снижен.

Домашнее задание:

Русский язык: 

• учебник стр. 93 упражнение 2;
• выучить словарные слова четвертой группы, подготовиться к словарному диктанту - ссылка на наш словарик ТУТ.

Математика: рабочая тетрадь на печатной основе стр. 84 - 85 № 4 - 7.

Литературное чтение: не задано.

Планы на завтра:

В 8.45 встречаемся в холле на 1 этаже школы, 

поднимаемся в кабинет.

9.00 - русский язык

10.00 - английский язык

Завтрак

11.00 - математика

12.00 - занимательная математика

13.00 - музыка

       Обед

14.00 - проект

В 14.45 детей можно забирать домой.

22 октября

Здравствуйте, уважаемые родители, ребята и гости нашей странички! 

Середина недели для нас с ребятами прошла дружно и спокойно. Дети постепенно получают аттестационные отметки по предметам (до конца недели отметки будут выставлены по всем предметам), на переменах отдыхают, играют в подвижные игры на ловкость и внимание, настольные игры, читают и придумывают свои развлечения. 

В конце учебного дня наши волонтёры и дежурные навели порядок в кабинете! Большое спасибо вам за помощь, ребята!

На уроках

Русский язык: начали урок с записи словарных слов. В пятницу напишем последний в этой четверти словарный диктант на отметку.

Словарь: лиловый, фиолетовый.

Придумали и записали предложение со словарными словами.

Часть урока посвятили контрольному списыванию текста. 

За работу каждый получит отметку: за качество списывания текста (отсутствие ошибок, каллиграфию). После проверки отметка будет выставлена за сегодняшний урок. 

Часть урока дети выполняли задания на повторение в рабочей тетради "Пишем грамотно" на стр. 29 - 31 (урок 35). Отрабатываем правописание приставок с глаголами. 

Математика: тема урока: "Скорость. Время. Расстояние" (урок 31).

Из рабочей тетради на печатной основе со стр. 81 - 82 решили вместе с комментированием задачи № 3 и № 4. Разобрались с тем, как заполнять таблицы, решая задачи на движение.

Учебник стр. 56 № 3 решили вместе, используя способ сложения по частям: сначала складываем минуты, затем секунды, после - переводим в более крупные единицы, если это возможно.

Также я показала детям удобный приём счёта времени в столбик.

Часть урока посвятили решению задач и примеров в виде марафона "Пять на пять", который дал возможность каждому заработать отметку за урок. Объем работы такой: 

учебник стр. 56 № 4 (с таблицей), 

стр. 56 № 5, 

стр. 57 № 6 (с таблицей), 

стр. 57 № 7 (а) - все примеры, 

            № 7 (б) - одну цепочку на порядок действий по вариантам. 

Окружающий мир: в начале урока ребята прошли тестирование по темам "Мир глазами историка" и "Когда и где?". Отметки выставлены за сегодняшний и прошлый урок с комментарием "Тест".

Тема урока: "Мир глазами эколога". Записали, что такое экология, экологическая проблема. Дети узнали о существующих экологических проблемах, о существовании мусорных островов, загрязнении воды. Узнали о путях решения экологических проблем, которые люди придумали и стараются поддерживать (раздельный сбор мусора, переработка, фильтры...).

Рабочую тетрадь сдали на проверку (отметкой оценивается правильность и качество выполнения полного объема заданий). Отметка с комментарием "Домашнее задание" выставлена за прошлый урок.

В "Интерактивной тетради" создали разворот по теме "Мир глазами эколога":

Материал для разворота Интерактивной тетради: ЧАСТЬ 1, ЧАСТЬ 2.

Отметка за ведение Интерактивной тетради (аккуратно выполненные развороты по всем темам) выставлена за сегодняшний урок. 

Литературное чтение: на сегодняшнем уроке слушали пересказы прочитанных былин, анализировали их на слух, определяли принадлежность главных героев к циклам (Новгородский / Киевский или другие, младшие или старшие богатыри). Соотносили место действия былинных героев с картой былинного мира.

Домашнее задание:

Русский язык: 

• рабочая тетрадь "Пишем грамотно" стр. 29 - 31 (урок 35 доделать). 
• Выполнить задания на рабочем листе с двух сторон:

Математика: рабочая тетрадь на печатной основе стр. 80 - 82 (урок 31 доделать).

Окружающий мир:

• доделать разворот в "Интерактивной тетради", уметь рассказать материал по конспекту, раскрасить;
• учебник стр. 41 - 47, читать, пересказывать, отвечать на вопросы рубрики "Проверь себя";
• рабочая тетрадь на печатной основе стр. 18 - 19 № м1 - 4. 
• по желанию: задание № 5 рабочей тетради на печатной основе - подготовить сообщение о работе одной из экологических организаций в России.
• по желанию: творческая работа - задание № 6 стр. 19 рабочей тетради - "Экологический календарь".

Литературное чтение: читать разные былины, быть готовыми пересказать прочитанное. 

Планы на завтра:

В 8.45 встречаемся в холле на 1 этаже школы, 

поднимаемся в кабинет.

9.00 - русский язык

10.00 - английский язык

Завтрак

11.00 - математика

12.00 - литературное чтение

13.00 - физкультура

       Обед

14.00 - ИЗО

В 14.45 детей можно забирать домой.

21 октября

Здравствуйте, уважаемые родители, ребята и читатели блога нашего класса!

Сегодня в нашем классе состоялся необычный урок-лекция 

от Татьяны Синициной.

Она рассказала детям о профессии биоинженера и биотехнологиях. На лекции для ребят был подготовлен интересный научный материал, обсуждение, живые примеры биоинженерии. Во второй половине занятия ребята, разделившись на команды, поучаствовали в игре "Битва юных биоинженеров" - восстанавливали древних животных из современных животных, перечисляя изменения генов. 

Очень живой, полный новых знаний, вдохновения и любопытства получился урок! Большое спасибо Татьяне за эту увлекательную лекцию!

***

За организацию мероприятия мы благодарим родителей класса и лично Дарью Владимировну Василевскую!

На уроках

Русский язык: в тетрадь записали словарные слова: ромашка, незабудка, сирень, тюльпан, аромат.

Записали своё предложение со словарными словами. Ещё раз повторили правила постановки двоеточия и тире в предложениях с обобщающим словом.

Сыграли в подвижную игру "Совершенный и Несовершенный вид", движением показывали, к какому виду относится услышанный глагол (список глаголов в упражнении 2 со стр. 86 учебника).

Тема урока: "Правописание приставок в глаголах".

Понаблюдали за словами разных частей речи и употреблением предлогов и приставок, сделали вывод и запомнили, что глагол никогда не употребляется с предлогами.

Упражнение 1 стр. 89 учебника выполнили письменно с комментированием у доски.

Упражнение 2 стр. 90 - самостоятельно.

Вспоминали употребление разделительного твёрдого знака, упражнение 3 выполнили на время, проверили, кто за 3 минуты составит больше всего родственных слов приставочным способом к глаголам "ехать" и "есть".

Вспомнили правило правописания приставок, оканчивающихся на -з / -с:

• если корень начинается со звонкого согласного или с гласного, то в приставке пишем букву -З;  Помним, что одиночной приставки З- не существует.
• если корень начинается с глухого согласного, то в приставке пишем букву -С. 

На это правило выполнили письменно упражнение 4 со стр. 90 учебника.

Математика: тема урока: "Скорость. Время. Расстояние".

Из рабочей тетради на печатной основе решили задания на стр.78 № 1, № 2.

Учебник стр. 54 - устно обсудили смысл высказываний из упражнения 2. Подробно проанализировали схемы и разобрали решение задач № 3 (а, б, в), записали решение, ответ.

Задачи № 4, № 5 стр. 54 решили письменно с комментированием у доски. Отрабатываем формулы нахождения скорости, времени, расстояния пока на простых задачах. Уравнения № 6 стр. 55 решали с проверкой.

Цепочку № 7 стр. 55 решали по вариантам (одну цепочку).

Литературное чтение: вспомнили прочитанную нами былину "Садко", прочитавшие её полную версию ребята, пересказали содержание. 

Затем мы рассмотрели в "Музейном доме" картину "Заморские гости" Николая Рериха ответили на вопросы по картине (по материалам стр. 71 учебника), погрузились в картину, рассмотрели и проанализировали детали и то, о чем они нам говорят. Узнали о "пути из варяг в греки", посмотрели карту, мимо каких городов этот путь проходит. 

Часть урока продолжили наслаждаться творчеством одноклассников - с любопытством и удовольствием слушали авторские былины. 

Домашнее задание:

Русский язык:  учебник стр. 91 упражнение 5. Выделить приставки в выписанных словах.

Математика: рабочая тетрадь на печатной основе стр. 79 № 3, № 4, "книжечка". 

Литературное чтение: читать разные былины, пополняя багаж читателя. Уметь пересказать прочитанное. 

Планы на завтра:

В 8.45 встречаемся в холле на 1 этаже школы, 

поднимаемся в кабинет.

9.00 - русский язык

10.00 - математика 

Завтрак

11.00 - литературное чтение

12.00 - технология 

13.00 - развивающая математика

       Обед

14.00 - окружающий мир 

В 14.45 детей можно забирать домой.

20 октября

Здравствуйте, уважаемые родители, детки и гости нашей страницы!

Стартовала финальная учебная неделя I четверти.

 До пятницы ребята должны пройти аттестацию, закрыть все имеющиеся долги по предметам. Проверяйте электронные дневники на наличие незакрытых точек.

Желаю всем сил, удачи и успехов! 

***

Напоминаю о правилах перевода средних баллов в отметку, действующих в нашей школе:

Ссылка на нормативный документ ТУТ.

На уроках

Классный час: тема занятия: "О городах России - ко Дню народного единства". 

Чтобы проехать на поезде с запада на восток России, нужно больше недели! А по всей ее территории проходят 11 часовых поясов, то есть разница во времени между самым восточным городом Анадырем и самым западным Балтийском — 10 часов. Мы поговорили о России и многообразии русских городов. Совсем скоро, 4 ноября, все жители нашей страны будут отмечать один из важных государственных праздников — День народного единства. 

Пофантазировали и нарисовали свой город, придумали название, подумали над защитой, легендой.

Часть занятия выполняли задания на рабочем листе - ссылка ТУТ. 

С материалами, предложенными методическим советом, можно познакомиться по ссылке - ТУТ. 

Русский язык: минутка чистописания - стр. 30 - 31.

Словарь: рябчик, кречет, куропатка, ястреб.

Придумали и записали предложение со словарными словами (каждый своё) такое, чтобы в предложении встретилось обобщающее слово. Обсудили постановку знаков препинания.

Тема урока: "Глагол как часть речи" (урок 34).

Проверяем, могут ли глаголы изменяться по родам, числам, падежам, как существительные.

Сделали вывод: глагол - это часть речи, которая называет действие или состояние, отвечает на вопросы: что делать? что сделать? Глагол имеет свои грамматические признаки: вид, время, наклонение, лицо, число, род.

Подробнее остановились на ВИДЕ ГЛАГОЛА. Глаголы, которые отвечают на вопрос "что сделать?" - совершенного вида (действие совершено, закончено), а глаголы, которые отвечают на вопрос "что делать?" - несовершенного вида (действие еще не совершено до конца). Для определения вида глагола достаточно задать вопрос.

Упражнение 3 стр. 88 учебника выполнили письменно самостоятельно.

Математика: тема урока: "Скорость. Время. Расстояние" (урок 28).

Начали урок с разговора о том, почему говорят: "Движение - это жизнь". Разобрались, что необходимо, чтобы движение состоялось: путь (расстояние), время, скорость.

Обсудили и записали, как обозначаются скорость (velocity = V), время (time = t), расстояние (space = S); в чем измеряются.

Записали формулы соотношения величин и "волшебный треугольник", по которому легко сориентироваться.

Для тренировки порешали задачи на нахождение скорости, времени и расстояния - № 2, № 3, № 4 стр. 52 учебника, № 5, № 7 и № 8 на стр. 53 учебника. 

Решение всех задач оформляли в тетради в клетку. Некоторые из задач решали с комментированием у доски. 

Часть урока дети выполняли задания на рабочем листе "Уровень 5" (цепочка на порядок действий и задача на площадь) - ссылка на карточку с заданиями ТУТ.

Литературное чтение: читали и разбирали былину "Садко", заметили, что главным героем этой былины является не богатырь, а гусляр. Сравнили былины "Илья Муромец и Соловей - разбойник" (столица Древней Руси Киев) и "Садко" (торговый город Новгород), понаблюдали за спецификой героев и содержанием былин. Соотнесли героев былин с циклами (Киевский, Новгородский), вспомнили особенности. Тренировались читать былину нараспев,  разбирали непонятные слова, "переводили" на современный язык содержание былины, пересказывая то, что прочитали, своими словами. Ответили на вопросы, данные в конце былины.

Послушали сочиненные самими ребятами замечательные былины о нашем классе, о жизненных историях борьбы с ошибками, домашними заданиями, о битве с контрольными и диктантами. Получилось очень интересно и талантливо! На уроках мы будем продолжать читать собственные былины и радовать тем самым одноклассников.

Домашнее задание:

Русский язык: учебник стр. 88 упражнение 4 (сверху над выбранными глаголами записать их вид: совершенный или несовершенный).

Математика: рабочая тетрадь на печатной основе стр. 76 - 77 (урок 29).

Литературное чтение: продолжаем чтение былин, готовимся к пересказу прочитанной былины. 

У тех, кто не сдал былину собственного сочинения, долг принимаю до среды включительно.

Планы на завтра:

В 8.45 встречаемся в холле на 1 этаже школы, 

поднимаемся в кабинет.

9.00 - английский язык

10.00 - математика

Завтрак

11.00 - русский язык

12.00 - занимательная математика

13.00 - литературное чтение

       Обед

14.00 - ОРКСЭ

В 14.45 детей можно забирать домой.