24 апреля

Здравствуйте, уважаемые родители, ребята и читатели странички дружного 4 "Б" класса!

Желаем всем гармоничного завершения рабочей недели и хороших выходных!

Уважаемые родители!

Приближаются майские праздники. В этом году дополнительными выходными днями являются пятница 1 мая и понедельник 11 мая. 

С 4 по 8 мая - полноценная учебная неделя. 

Если вы планируете в этот период уехать, и ребенок будет отсутствовать в школе, напишите мне, пожалуйста, личным сообщением в Мах или на корпоративную почту об этом в ближайшие дни. Информация нужна для планирования и заказа завтраков для детей. 

Большое спасибо!

НАШИ ПЛАНЫ

29 апреля - диагностика МЦКО по русскому языку.

1 - 3 мая - праздничные выходные дни.

4 - 8 мая - учебная неделя. "Разноцветная неделя": пн - желтый, оранжевый; вт - зелёный; ср - "клеточка-полосочка"; чт - голубой, синий; пт - белый, джинсовый. 

9 - 11 мая - праздничные выходные дни.

15 - 17 мая - выпускная поездка класса в Санкт - Петербург.

19 мая - диагностика МЦКО (предмет будет выбран накануне по жребию).

22 мая (ориентировочно в 12.30) - ВЫПУСКНОЙ концерт в школе.  

На уроках

Русский язык: каллиграфическая минутка - упражнение:

Словарь: погода, помидор, потом.

Предложение со словарными словами придумали и записали самостоятельно.

Записали предложение: Сын Ильи Семёновича собирал в лесу грибы и ягоды, десятки лекарственных трав. 

Выполнили фонетический (звуко-буквенный) разбор слова "ягоды".

Решали задания для тренировки - готовимся к будущему тестированию от МЦКО, которое состоится 29 апреля. 

Решение оформляли на образце бланка - ссылка тут.

Математика: тема урока: "Действия с многозначными числами. Повторение" (урок 109 - 110).

Учебник стр. 79 - разобрали у доски с комментированием задачи № 7 и № 9.

Со страницы 80 решили № 4, № 5 (внимательно прочитать задание - половина успеха!), практическую работу № 6 - чертим окружность и круг при помощи циркуля.

Решили задачи № 7, № 8 со стр. 80 и № 9 со стр. 81.

Литературное чтение: сегодня мы слушали стихотворение М. Ю. Лермонтова "Парус" в исполнении одноклассников. Оценивали не только правильность воспроизведения текста, но и выразительность: дикцию, работу голосом, логические паузы. А также эмоциональность подачи.

На примере стихотворения Самуила Маршака "Как поработала зима" вспомнили особенности использования разного типа рифм для передачи разных мыслей и чувств. 

Парная (смежная) рифма в первой строфе придаёт ритмичности, яркости, быстроты, смены впечатлений; перекрёстная рифма во второй строфе, будто вдох-выдох - размеренность, неторопливость, наслаждение,

 и, наконец, охватная (кольцевая) рифма — в третьей строфе, непростая, будто на одном дыхании, завершающая картину.

Проект: на занятии свои проекты защитили Филипп, Ксения, Даниела, Александр.

Филипп рассказал о столичном Метрополитене, истории его развития: 

Саша увлекается восстановлением ретро-техники и сегодня рассказал ребятам о "Радиовещании":

Ксения пробует свои силы в писательском деле, изучила вопрос создания своей собственной книги и сделала проект на эту тему, представив одноклассникам продукт - "Пошаговое руководство для написания книги":

Даниела изучала лекарственные растения Подмосковья и сделала гербарий из лечебных трав и самых внимательных угостила травяным чаем:

Сегодня мы завершили цикл защиты индивидуальных и групповых проектов, которые ребята готовили на протяжении года. 

На следующей неделе некоторые из наших докладчиков представят свои проекты второклассникам в качестве ориентиров на будущее.

Домашнее задание:

Русский язык: потренироваться в решении демонстрационных версий заданий МЦКО (компьютерная форма тренировки):

тест 1 - ссылка тут;
тест 2 - ссылка тут;

тест 3 - ссылка тут.

Письменная форма тестирования от МЦКО - ссылка ТУТ.

Образец бланка - ссылка тут.

Математика: доделать классную работу.

Литературное чтение: потренироваться читать с листа стихотворение С. Я. Маршака "Как поработала зима", согласно настроению, которое задают рифмы.

Проект: не задано. 

Желающим рассказать о своем проекте для второклассников - подготовиться, дома повторить текст защиты, потренироваться!

Планы на понедельник:

В 8.45 встречаемся в холле на 1 этаже школы, 

поднимаемся в кабинет.

9.00 - классный час 

10.00 - физкультура

Завтрак

11.00 - русский язык

12.00 - математика

13.00 - история

       Обед

14.00 - развивающая математика

В 14.45 детей можно забирать домой.

23 апреля

Здравствуйте, уважаемые родители, детки и читатели странички о школьной жизни нашего класса!

Сегодня состоялся первый день, когда мы с ребятами начали пользоваться придуманными правилами для развития навыка "Тихий класс": 

• в расписание добавили "тихие и громкие перемены", 
• пользовались новым знаком "кулачок", 
• отметили в таблице успешный итог дня.

Также ребята на большом листе красиво написали обращение к руководителю здания с просьбой разрешить участие в этой программе и отметить успех, если всё получится. 

Завтра все учащиеся подпишут обращение и мы отнесём его Елене Викторовне на согласование.

На уроках

Русский язык: каллиграфическая минутка - упражнение:

Словарь: петух, пирог, победа.

Предложение со словарными словами придумали и записали самостоятельно.

Мудрость дня - корейская пословица: Когда видишь у человека недостаток, то помни, что у тебя их несколько. 

Выделили грамматические основы в этом предложении. 

На отметку на карточке выполнили задания, составленные по подобию тех, которые могут попасться в тестировании МЦКО. Больше всего затруднений вызвало задание № 3 (выписать слово, состоящее из корня и суффикса):

Тема урока: "Знаки препинания в сложном предложении" (урок 125).

Разбирали алгоритм постановки знаков препинания между частями сложного предложения (правило в учебнике на стр. 150).

Чуть подробнее остановились на случае, когда части сложносочиненного предложения соединены сочинительным союзом "и":

Дополнили это правило двумя исключениями, когда запятая между частями сложного предложения перед союзом "и" не ставится:

Учебник стр. 151 упражнения 1, 2 выполнили письменно. Дома нужно доделать упражнение 2.

Математика: тема урока: "Действия с многозначными числами. Повторение" (урок 109).

В рабочей тетради на печатной основе сделали задания из урока 109 стр. 56 - 58. У доски разобрали и проверили № 2, № 3. Остальное - самостоятельно.

Учебник стр. 78 № 4 (верхняя цепочка), задачи № 5 (а, б).

Со стр. 79 № 7 и № 9 (решили те, кто успел).

Литературное чтение: на уроке мы с ребятами коснулись жизни и творчества М.Ю. Лермонтова, чьё стихотворение дети учат к завтрашнему дню наизусть. В Волшебную тетрадь наклеили портрет поэта, записали о нём то, что каждый посчитал наиболее важным и интересным.

Видео о жизни М.Ю. Лермонтова - ссылка тут.

Прочитали стихотворение Максимиллиана Волошина "Зелёный вал отпрянул...". Посмотрели картину художника - мариниста Ивана Айвазовского "Девятый вал". Кажется, этот тот самый "зелёный вал", который позже отпрянет и пугливо умчится вдаль... 

Сравнили стихотворения Волошина и Лермонтова, отметили тревожное настроение в тексте Волошина (без надежды на что-то хорошее) и луч надежды в картине "Девятый вал" Айвазовского.

Домашнее задание:

Русский язык: учебник стр. 151 упражнение 2 доделать, стр. 152 упражнение 4. 

Для тренировки выполнить упражнения на карточке:

Математика: учебник стр. 79 № 6 (два уравнения), № 8.

Литературное чтение: выучить наизусть стихотворение М. Ю. Лермонтова "Парус".

Планы на завтра:

В 8.45 встречаемся в холле на 1 этаже школы, 

поднимаемся в кабинет.

9.00 - русский язык

10.00 - английский язык

Завтрак

11.00 - математика

12.00 - литературное чтение

13.00 - музыка

       Обед

14.00 - проект

В 14.45 детей можно забирать домой.

22 апреля

Здравствуйте, уважаемые родители, ребята и гости блога о школьной жизни 4 "Б" класса! 

Сегодняшний день мы провели спокойнее вчерашнего, все уроки состоялись согласно расписанию, а в конце учебного дня ребята с психологами Александрой Олеговной и Александрой Александровной продолжили работу в проекте "Умелый класс".

Дети поговорили о том, что готовы сами делать, чтобы развивать навык тишины в классе:

- отвечать по поднятой руке;

- не комментировать и не разговаривать, когда кто-то отвечает; 

- взять на себя обязательство следить за собой;

- не перебивать - выслушивать до конца мысль говорящего.

Ребята решили придумать знак, который покажет без слов: "Мне сейчас шумно" - это поднятая вверх рука со сжатыми в кулачок пальцами. 

Общие знаки и наши договорённости такие:

• если учитель замечает шум и знаки тех, кому шумно, то применяет волшебное "заклинание": знак "смыкающийся кулачок" и фразу, ко второй части которой присоединяется весь класс: "Три, два, раз, ш-ш-ш! Тихий класс!";
• восстановить ежедневную традицию "тихих и громких перемен";
• отвечать по поднятой руке.

В конце дня будем вместе со старостятами и дежурными фиксировать определенным цветом в таблице, насколько успешно удалось всему классу за этот конкретный день справиться и применять новый навык.

В течение первой недели мы будем проводить эксперимент и смотреть, что изменится, подходят ли нам такие новые правила и знаки, работают ли. А завтра подпишем соглашение и отнесём на подпись руководителю здания Елене Викторовне.

На уроках

Русский язык: каллиграфическая минутка - упражнение:

Словарь: охрана, очень, песок.

Предложение со словарными словами придумали и записали самостоятельно.

Мудрость дня - узбекская пословица: Капля за каплей - образуется река, а перестанет капать - образуется пустыня. 

Определили вид этого сложного предложения, записали рядом (ССП) и начертили мини-схему предложения. 

По составу разобрали все глаголы, которые встретились в предложении.

Выполнили морфологический разбор существительного "каплей" и глагола "образуется".

На уроке выполняли задания для тренировки - готовимся к будущему тестированию от МЦКО, которое состоится 29 апреля.

Ссылка на вариант работы, который мы с ребятами сегодня разбирали - ТУТ.

Бланк для ответов (на линеечках пишем прописными буквами разборчиво)  - ссылка ТУТ.

Проверенные бланки с классной работой я выдала детям, чтобы они при работе дома учли замечания и постарались выполнить демонстрационный вариант лучше.

Математика: тема урока: "Действия с многозначными числами. Повторение" (урок 108).

Учебник стр. 77 с комментированием у доски решали задания № 3, № 4, один пример на выбор ученика из № 5, полностью задание № 6, задачу № 7. Кто успел, решили № 8 и № 9. Дома эти задачи нужно доделать в классной работе.

Окружающий мир: начали урок с проверки знаний по теме: "Жизнь луга", написали тестирование, отметка за которое будет выставлена в электронный дневник после проверки.

Тема урока: "Жизнь в пресных водах". Узнали, какие организмы составляют пресноводное сообщество, какие растения и животные пресных вод нуждаются в охране.

В "Интерактивной тетради" ребята создали разворот по теме "Жизнь в пресных водах":

Материал для разворота Интерактивной тетради: ЧАСТЬ 1, ЧАСТЬ 2, ЧАСТЬ 3, ЧАСТЬ 4.

Литературное чтение: начали сегодняшний урок с размышлений. Творческих людей, к которым в том числе относятся и поэты) могут вдохновлять не только радостные и приятные события и чувства. В некоторых произведениях мы можем обнаружить, что произведение содержит в себе не восхищение чем-то прекрасным, а много грусти, страха, тоски и одиночества. Рассуждая, пришли к мысли о том, что одиночество, пожалуй, самый сильный страх, живущий где-то в глубине каждого... Говоря об одиночестве мы чувствуем пустоту, потерянность, страх, отсутствие опоры, грусть, растерянность.

После беседы прочитали стихотворение М. Ю. Лермонтова "Парус". Мы погрузились в анализ стихотворения. Попробовали проникнуть в скрытый смысл, спроецировать описанное на человека, попытались почувствовать то, что может чувствовать мятежный парусник, находящийся на перепутье между страной далёкой и краем родным... Нашли в стихотворении контрасты, усиливающие чувство неопределённости, потерянности, понаблюдали за знаками препинания и тем, что они передают. Ребята с большим увлечением старались дойти до сути данного стихотворения, высказали много ценных мыслей!

Домашнее задание:

Русский язык: выполнить задания тренировочного тестирования:

Ответы перенести в бланк - ссылка тут. 

Математика: рабочая тетрадь на печатной основе стр. 54 - 56 (урок 108). Учебник стр. 77 задачи № 8, № 9.

Окружающий мир:

• доделать разворот в "Интерактивной тетради", рассказывать материал по конспекту;
• заполнить книжечку "План изучения природного сообщества" - о пресных водоёмах - выбрать в качестве примера один пресный водоём России. Нарисовать или приклеить изображения выбранного водоёма (можно собственные фотографии). Можно сделать презентацию. Подготовиться устно рассказать о выбранном водоёме.
• учебник стр. 178 - 186, читать, пересказывать, отвечать на вопросы рубрики "Проверь себя";
• рабочая тетрадь на печатной основе стр. 74 - 77. Подготовить тетрадь к сдаче на проверку на отметку (проверить выполнение всех заданий по предыдущим темам).

Литературное чтение: к пятнице выучить наизусть стихотворение М. Ю. Лермонтова "Парус".

Планы на завтра:

В 8.45 встречаемся в холле на 1 этаже школы, 

поднимаемся в кабинет.

9.00 - русский язык

10.00 - английский язык

Завтрак

11.00 - математика

12.00 - литературное чтение 

13.00 - физкультура

       Обед

14.00 - ИЗО

В 14.45 детей можно забирать домой.

21 апреля

Здравствуйте, уважаемые родители, ребята и читатели нашего блога!

Сегодняшний день у нас прошёл местами сумбурно и скомканно, но все-таки ребята справились со всеми препятствиями! Кроме диагностической работы по математике, мы с ребятами поучаствовали в репетиции и успешно прошли тренировку эвакуации из здания школы!

На уроках

Русский язык: каллиграфическая минутка - упражнение:

Словарь: осина, орех, остров.

Предложение со словарными словами придумали и записали самостоятельно.

Мудрость дня - китайская пословица: Ученик подобен гребцу, поднимающемуся на лодке против течения. Как только он поднимает вёсла, его начинает сносить обратно.

По составу разобрали глаголы: поднимает, начинает, сносить.

Выделили грамматические основы в предложениях, отметили границы сложного предложения скобками. 

Тема урока: "Как связаны части сложносочиненного предложения" (урок 124). Сегодня разбирались со строением сложносочиненных предложений и сочинительными союзами, при помощи которых части сложного предложения связаны. 

Сочинительные союзы "и, а, но, да, зато, однако, или, либо..." могут соединять не только однородные члены предложения, но и части сложносочиненного предложения. 

Познакомились с тремя группами сочинительных союзов.

Учебник стр. 145 - 148 упражнения 1, 2 (частично) выполнили письменно. Закончить выполнение нужно дома. 

Математика: на уроке наши четвероклассники поучаствовали в тестировании от Московского центра качества образования (МЦКО). Решали задания и вносили свои ответы в бланки ответов, как тренировались ранее в классе.

Надеемся на высокие результаты!

***

В электронный дневник выставлены отметки за итоговую административную контрольную работу на дату 14 апреля, фотография работы ребёнка прикреплена к отметке. 

Литературное чтение: урок чтения у нас получился сокращённым из-за накладки с диагностической работой. За время урока ребята, не отчитавшиеся ранее с чтением стихотворения наизусть, выступили перед классом. Мы послушали и стихотворения собственного сочинения на манер стихотворения А. Фета.

Часть урока посвятили работе со стихотворениями Романа Сефа и Льва Друскина из рабочей тетради на печатной основе стр. 45 - 47 № 14 и № 15 на отметку. Тетрадь сдали на проверку.

Домашнее задание:

Русский язык: учебник стр. 147 упражнение 2 (доделать), стр. 148 - 149 упражнение 5.

Математика: не задано.

Литературное чтение: не задано.

Планы на завтра:

В 8.45 встречаемся в холле на 1 этаже школы, 

поднимаемся в кабинет.

9.00 - русский язык

10.00 - математика 

Завтрак

11.00 - литературное чтение

12.00 - технология 

13.00 - окружающий мир 

       Обед

14.00 - проект "Умелый класс"

В 14.45 детей можно забирать домой.

20 апреля

Здравствуйте, уважаемые родители, детки и гости нашей странички!

Новая учебная неделя для наших четвероклассников ознаменована началом диагностических работ. Завтра состоится первое тестирование от Московского центра качества образования (МЦКО), которое проверит знания наших учеников по математике. Ребята спокойны и достаточно уверены в себе, ко всем испытаниям готовы!

На тестированиях МЦКО каждому нужно иметь с собой гелевую или капиллярную ручку с чернилами чёрного цвета. Обязательно выспаться и с утра настроиться на спокойный лад.

Внимание ❗️ГТО❗️

Дорогие родители и ребята! 

Для всех желающих в этом году сдать нормативы "ГТО" отправляем таблицу и инструкцию по регистрации на сайте ГТО.ру.

❗️ Ссылка на ИНСТРУКЦИЮ - ТУТ.

Обратите внимание, при регистрации обязательно загрузить фото в личный кабинет ГТО.

В таблице ученик должен записать своё ФИО, номер - УИН,  который ему присвоят при регистрации на ГТО.ру, номер нашей  школы, пол, ступень испытаний.

❗️ Ссылка на ТАБЛИЦУ для зарегистрировавшихся - ТУТ.

Заполнить таблицу требуется до 24 апреля включительно.

❗️Наличие справки от терапевта со словами: "допущен к сдаче норм ГТО" строго ОБЯЗАТЕЛЬНО.  

Нормативы будем сдавать 27 апреля по адресу: Тихвинская ул. д. 3 стр. 2.

Организационные вопросы после 24 апреля.

Вопросы можно задавать Николаю Борисовичу Каспарову: 

+7 (985) 112-70-67

nkasparov@sch57.ru 

На уроках

Классный час: тема занятия: "День Земли - каждый день".

Мы живем на очень красивой планете!  Для того, чтобы задуматься о благополучии мира, в котором мы живем, необязательно летать в космос. Главное, помнить, что каждый день для нас — это День Земли. И одно из самых важных дел, которое мы можем сделать, — это беречь окружающую среду и стараться не загрязнять ее. Каждый человек может помогать природе ежедневно. Сортировать отходы, использовать вещи повторно, сдавать опасные отходы отдельно, стараться не покупать лишнего. Даже маленькие привычки помогают сохранять окружающую среду!

Посмотрели и обсудили видеоролик - мультфильм об экологии и последствиях, которые могут возникнуть, если думать только о собственных благах и не думать о планете - ссылка тут.

С материалами, предложенными методическим советом, можно познакомиться по ссылке - ТУТ. 

Русский язык: каллиграфическая минутка - упражнение:

Словарный диктант: обычный, назад, кастрюля, лучше, конечно,  организм, окрестность, медленно, лагерь, комната, когда один, ландыш, морковь, костюм, океан, огород, костёр, малина, опушка, лимон, огромный.

Тема урока: "Сложное предложение" (урок 123). Ребята уже знают, что предложение не может существовать без грамматической основы. Предложение, которое состоит из двух и более грамматических основ, называется сложным. Части двух предложений связаны между собой по смыслу и с помощью интонации. Такие предложения нам уже встречались ранее, мы с ними знакомились и учились замечать части.

Упражнение 1 стр. 141 выполнили устно.

Познакомились с разновидностями сложных предложений. Дети узнали, что сложные предложения бывают трех типов: 

• 
  сложносочиненные предложения (ССП), 
• сложноподчиненные предложения (СПП),
• бессоюзные сложные предложения (БСП).

Мы выяснили, как можно отличить один вид предложений от других (алгоритм и теоретический материал в учебнике на стр. 143). В тетради мы начертили схемы для лучшего запоминания новой информации.

Также записали небольшой список союзов и союзных слов для опоры:

• сочинительные союзы - и, а, но, да (в значении и / но), или, либо, зато, однако, также...
• подчинительные союзы - что, когда, который, будто, если, чтобы, потому что, несмотря на, так как, словно, где...

Учебник стр. 142 - 144 упражнения 2 и 3 выполнили письменно в тетради с комментированием у доски. 

Математика: тема урока: "Действия с многозначными числами. Повторение" (урок 107).

Из рабочей тетради на печатной основе сделали задания урока 107 стр. 50 - 53. Часть заданий выполняли с комментированием у доски.

Рабочую тетрадь на печатной основе сдали на проверку.

Домашнее задание:

Русский язык: учебник стр. 145 упражнение 4 (продолжить предложения, выделить грамматические основы, разделить части при помощи квадратных и/или круглых скобок, указать вид сложного предложения).

Математика: потренироваться в решении заданий демонстрационного варианта МЦКО - ссылка ТУТ. Иметь в пенале гелевую или капиллярную ручку с чернилами чёрного цвета.

Планы на завтра:

В 8.45 встречаемся в холле на 1 этаже школы, 

поднимаемся в кабинет.

9.00 - английский язык

10.00 - тестирование МЦКО по математике

Завтрак

11.00 - русский язык

12.00 - репетиция

13.00 - литературное чтение

       Обед

14.00 - ОРКСЭ

В 14.45 детей можно забирать домой.