3 апреля

Здравствуйте, уважаемые родители, ребята и гости странички нашего прекрасного 4 "Б" класса!

Пятничный день для наших ребят выдался богатым на уникальные события: встреча с писательницей Еленой Игоревной Сахаровой и экскурсия в Палаты Печатного двора.

Елена Игоревна Сахарова - автор детективной повести для детей и подростков "Игра в реальность", "Бизнесмен с последней парты". Писательница рассказала нашим ребятам о том, как создавала и издавала свои книги, о чём самая популярная повесть, какая книга выйдет в скором времени. Дети с большим удовольствием послушали Елену Игоревну, задавали ей вопросы и ушли с любопытством и желанием почитать её истории!

Экскурсия в Палаты Печатного двора 

Наши ребята сегодня прошли сквозь века, побывали в подвалах Печатного двора в 16 веке, прошли сквозь столетия, 17 - 18 века через Палаты Печатного двора, прикоснулись к Китайгородской стене.

 Обо всём этом, как настоящие переписчики, написали пером и тушью отчёт Государю Царю на старославянском языке, завизировав сургучной печатью! 

Благодарим за организацию и сопровождение экскурсии наших родителей, бабушек и нянь! Спасибо за Вашу заботу и внимательность!

НАШИ ПЛАНЫ

4 апреля - научно-практический форум - конференция "Лантанум-57". Успехов Серафиме, Вере, Кате Н.!

***

Встречи с писателями в рамках "Недели литературного чтения":

6 апреля - встреча со Стрельцовой Алисой ("Первый закон Шурупчика").

8 апреля - встреча с Суровой Зинаидой ("Космос. Удивительные истории о ракетах и космических станциях, о героях и изобретателях"). 

***

14 - 16 апреля - итоговые административные контрольные работы.

21 апреля - диагностика МЦКО по математике.

29 апреля - диагностика МЦКО по русскому языку.

15 - 17 мая - выпускная поездка класса в Санкт - Петербург.

19 мая - диагностика МЦКО (предмет будет выбран накануне по жребию).

22 мая (время уточняется, ориентировочно в 12.30) - ВЫПУСКНОЙ концерт в школе.  Последний учебный день. 

***

25 - 26 мая - дни сдачи задолженностей, время встреч - по договорённости с учителями.

На уроках

Русский язык: каллиграфическая минутка - упражнение:

Словарь: календарь, картофель, касса.

Предложение со словарными словами придумали и записали самостоятельно.

Мудрость дня - английская пословица: Противник дел, сторонник слов,  подобен саду без плодов.

Ребята высказали свои мнения о смысле данного высказывания.

Часть сегодняшнего урока посвятили выполнению заданий прошлых лет от МЦКО. Мы учимся работать с бланками, готовимся тестированию, которое состоится 29 апреля.

Ссылка на вариант работы, который мы с ребятами сегодня разбирали - ТУТ.

Ответы вносили в специальный бланк (старого образца) гелевой или капиллярной ручкой с чернилами черного цвета - ссылка на бланк тут.

Домашнее задание:

Русский язык: 

• выучить словарные слова, подготовиться к словарному диктанту: аптека, багаж, беседа, библиотека, билет, болото, ботинки, вагон, везде, вместе, вокруг, восток, впереди, газета, галерея, гигант, горох, горячий, группа, девочка, животное, забота, завод, запад, здесь, инженер, интересный, календарь, картофель, касса.
• Доделать работу - тест МЦКО (ссылка).

Математика: не задано. 

Литературное чтение: не задано.

Проект: работаем над своим проектом, защита которого состоится в марте - апреле 2026 года:

1. Темы проектов, цели и задачи.

2. Даты защиты проектов.

Планы на понедельник:

В 8.45 встречаемся в холле на 1 этаже школы, 

поднимаемся в кабинет.

9.00 - защита проектов: Андрей и Альберт;  Нина и Маша С.;  Антон.

10.00 - физкультура

Завтрак

11.00 - математика

12.00 - встреча с писателем: Стрельцова Алиса

13.00 - история

       Обед

14.00 - развивающая математика

В 14.45 детей можно забирать домой.

2 апреля

Здравствуйте, уважаемые родители, ребята и читатели блога 4 "Б"!

Уважаемые родители и ребята!

Завтра состоится запланированная 

экскурсия в "Палаты Печатного двора".

Поедем мы на метро, поэтому ждём Вашей помощи с сопровождением! Пока откликнулись пятеро взрослых.

Детям с собой нужно иметь карту "Москвёнок" и проездной на метро, если есть.

ВАЖНО! 

В музее потребуют копию (или фото) СВИДЕТЕЛЬСТВА О

РОЖДЕНИИ ДЕТЕЙ. Этот документ тоже должен быть с собой у ребёнка или у сопровождающего взрослого.

Пообедать в школе дети завтра не успеют. Планируем перекус пирожками. Коммерческие обеды можно будет забрать, если дети успеют вернуться до 15.15.

Выходим из школы в 12.10.

Экскурсия с 13.00 до 14.30.

 

В 14.30 - 14.45 детей можно будет забирать от музея. 

На уроках

Русский язык: каллиграфическая минутка - упражнение:

Словарь: здесь, инженер, интересный.

Предложение со словарными словами придумали и записали самостоятельно.

Мудрость дня - восточная мудрость: Никому не отвечай, когда ты зол; ничего не обещай, когда ты счастлив; никогда не решай, когда ты грустен.

Выполнили морфологический разбор (как часть речи) краткого прилагательного "счастлив".

Тема урока: "Словосочетание" (урок 110).

Сегодня на уроке мы расширили свои знания о словосочетаниях. О том, что подлежащее и сказуемое не являются словосочетанием, мы говорили  ранее. 

Дети понаблюдали за примерами в предложениях и сделали вывод, что и однородные члены не являются словосочетанием, так как нельзя среди них выделить главное и зависимое слово, нельзя задать от одного слова к другому вопрос. Такая связь между однородными членами предложения называется сочинительной. Они могут быть связаны сочинительными союзами (и, а, но, да, зато, однако, тоже, также, или, либо, ни...ни... ).

Также мы выяснили, что фразеологизмы (устойчивые выражения) - не являются словосочетаниями, так как слова во фразеологизме потеряли свое прямое самостоятельное значение. Фразеологический оборот, как правило, можно заменить одним словом.

Учебник стр. 109 - 112 упражнение № 1 выполнили письменно в тетради в линейку.

Математика: тема урока: "Деление на трехзначное число" (урок 99).

В рабочей тетради на печатной основе выполнили все задания урока 99 стр. 26 - 28. Часть заданий проверили фронтально, задачи решали с комментированием у доски.

Учебник стр. 61 № 4 (верхняя строчка с проверкой), задачи № 5, № 6, стр. 62 № 7, № 8 и № 10.

Литературное чтение:  в поисках "своей особенной правды искусства" мы снова говорили с ребятами о художественных работах - рассмотрели репродукции картин Пабло Пикассо "Плачущая женщина", "Герника" и Эдварда Мунка "Крик", обсудили увиденное. 

Подготовившиеся ученики рассказали одноклассникам немного о жизни и творчестве Эдварда Мунка, факты о его полотнах и знаменитой картине "Крик".

Мы постарались взглянуть на полотна знаменитых художников не только глазами, но и проникнуть внутрь картин, посмотрев на них "сердцем". Почувствовали "кричащие" боль, страдание, одиночество, отчаяние, контраст из-за резкой смены событий и монотонную тянущую боль и безысходность... Да, не только радостные жизненные моменты могут вдохновить талантливых людей на создание шедевров, но и такие неприятные чувства, как грусть, тоска, печаль, одиночество тоже нередко становятся источником для творчества.

Рассмотрели также и картину Марка Шагала "День рождения".  Говорили о том,  какие средства художник использует, пытаясь передать радостные чувства. Порой для этого авторам картин приходится применять преувеличение, искажение изображения реального мира. Подготовившиеся ребята рассказали все, что узнали о художнике и картине. Это помогло нам "глубже" рассмотреть и проанализировать картину.

Марк Шагал использовал мотив летающих фигур, чтобы передать чувства людей. Этот художник обладал необыкновенным поэтическим восприятием мира. Обычная комната с бедным убранством преображается и делается волшебной из-за двух летающих фигур - фигур влюблённых. На этой картине художник изобразил себя и свою жену Беллу. Любовь преображает людей, с точки зрения художника, делает их способными к чудесам, а мир вокруг делает сказочно прекрасным!

Рассмотрели и картину Франца Марка "Птицы". Подлинник картины Франца Марка "Птицы" находится в Мюнхене в музее "Дом Ленбаха". Художнику восхитительно удалось передать самое главное для птицы - её полёт, движение, мелькание крыльев. Художник искусно выбрал цвета, оттенки, мазки для передачи красок лета, света и воздуха. 

Это ребята заметили в первую очередь!

Домашнее задание:

Русский язык: учебник стр. 110 - 111 упражнение 2, упражнение 3.

Математика: доделать классную работу (то, что не успели в классе из плана на урок): учебник стр. 61 № 4 (верхняя строчка с проверкой), задачи № 5, № 6, стр. 62 № 7, № 8 и № 10.

Литературное чтение: не задано. 

На следующем уроке будем писать сочинение - рассуждение, с опорой на картины, которые мы сегодня рассмотрели.

Планы на завтра:

В 8.45 встречаемся в холле на 1 этаже школы, 

поднимаемся в кабинет.

9.00 - русский язык (с собой принести тетрадь в линеечку, чёрную ручку)

10.00 - английский язык

Завтрак

11.00 - встреча с писателем: Сахарова Елена Игоревна

            12.10 - выход из школы на экскурсию

13.00 - экскурсия "Палаты Печатного двора"

В 14.30 - 14.45 детей можно забирать из музея домой.

1 апреля

Здравствуйте, уважаемые родители, ребята и читатели блога о жизни дружного 4 "Б" класса!

Середина недели в нашем классе прошла насыщенно и, как полагается первого апреля, весело! Вместо классической расстановки парт в начале учебного дня дети расположились лицом к окнам, но не для того, чтобы считать ворон, а для того, чтобы любоваться природой!

Вместо привычного расписания уроков у ребят было расписание в старославянском стиле - поди догадайся, что за предмет такой - Хѷтрость?! Особенно порадовались "Любомудрой арифметике" и "Плетению словес"!  

Наши сообразительные детишки быстро поймали волну, вспомнили секрет "хороших шуток" и по-доброму разыгрывали друг друга, от души поздравляя с 1 апреля!

Желаем успехов и внимательности всем, кто пишет сегодня экзамен по русскому языку для поступающих в 5 "И" / "П" классы!

На уроках

Русский язык: урок начали с просмотра забавного видео про твёрдый знак. 

Каллиграфическая минутка - упражнение:

Словарь: забота, завод, запад.

Предложение со словарными словами придумали и записали самостоятельно.

Записали два предложения с числительными: 

Научные исследования доказали, что две минуты смеха столь же полезны для здоровья, как и двадцать минут бега. Поэтому в парке я сижу на лавочке и смеюсь над бегунами! 

Выполнили синтаксический разбор второго предложения (записали части речи, подчеркнули грамматические основы, подчеркнули второстепенные члены предложения. Записали характеристику предложения и начертили его схему).

Тема урока: "Связь слов в предложении. Словосочетания" (урок 109).

Ребята вспомнили о том, что словосочетанием можно назвать соединение слов, в котором они связаны по смыслу подчинительной связью (когда от одного слова к другому можно задать вопрос, одно слово главное, а другое подчиняется - зависимое). Следуя этой логике, подлежащее и сказуемое не составляют словосочетания, они равноправны, оба главные.  

Выполнили упражнения № 1, № 2 стр. 107 - 108 письменно в тетради.

Часть урока поработали над заданиями из рабочей тетради "Пишем грамотно" на повторение - урок 108 стр. 29 - 30.

Математика: тема урока: "Деление на трехзначные числа" (урок 98).

Из рабочей тетради на печатной основе выполнили задания урока 98 (стр. 23 - 25).

Учебник стр. 60 с комментированием у доски решили задачи № 6, № 7, № 8, № 4 (примеры на деление в столбик с проверкой).

Занимательная математика: решали задания для тренировки - готовимся к будущему тестированию от МЦКО, которое состоится 21 апреля.

Ссылка на вариант работы, который мы с ребятами сегодня разбирали - ТУТ.

Работали на специальном бланке - ссылка на бланк.

Окружающий мир: на уроке ребята в мини-группах делились информацией об изученных полезных ископаемых Москвы и Московской области.

Мы побольше узнали о каменном и буром угле, торфе, фосфоритах, глине, известняке, доломитах, кварцевых песках и калийной соли.

Выполнили тестирование по теме: "Наши подземные богатства". 

Отметка будет выставлена за сегодняшний урок после проверки.

Литературное чтение: пересказали рассказ Маши Вайсман "Шмыгимышь" (стр. 90 - 95 учебника). Поговорили не только о правилах поведения в музеях, но и об этике споров (дискуссий): нельзя переходить с обсуждения литературных героев на личности собеседников и взаимные упрёки, не уходить от темы спора.

Продолжая разговор об "особенной правде искусства", в рабочей тетради на печатной основе на стр. 40 - 43 рассмотрели автопортреты художников В. Серова и З. Серебряковой, выполнили задание № 12.

Домашнее задание:

Русский язык: учебник стр. 108 - 109 упражнение 3. 

Математика: учебник стр. 59 № 3, стр. 60 № 5.

Окружающий мир: 

• учебник стр. 160 - 163 "Земля-кормилица", читать, пересказывать, отвечать на вопросы рубрики "Проверь себя";
• рабочая тетрадь на печатной основе стр. 66 - 67 № 1 - 4.

Литературное чтение: 

• рабочая тетрадь на печатной основе стр. 40 - 43 (доделать работу по портрету Серова В.)
• интересующимся искусством ребятам - найти интересную информацию о художнике Эдварде Мунке и картинах Э. Мунка "Крик" и Пабло Пикассо "Плачущая женщина", подготовить сообщение.

Занимательная математика: отсутствующим сегодня ребятам обязательно решить вариант демонстрационного варианта для подготовки к тестированию МЦКО: 

Ссылка на вариант работы, который мы с ребятами сегодня разбирали - ТУТ.

Работали на специальном бланке черной гелевой ручкой - ссылка на бланк.

Планы на завтра:

В 8.45 встречаемся в холле на 1 этаже школы, 

поднимаемся в кабинет.

9.00 - русский язык

10.00 - английский язык

Завтрак

11.00 - математика

12.00 - литературное чтение 

13.00 - физкультура

       Обед

14.00 - ИЗО

В 14.45 детей можно забирать домой.

31 марта

Здравствуйте, уважаемые родители, ребята и гости нашей страницы!

Совместно с психологической службой 57 школы мы запустили проект "Умелый класс". Сегодня провели первый этап проекта - "мозговой штурм", ребята поделились мыслями о том, какие навыки хотелось бы развить в нашем классе.

При поддержке всех одноклассников, учителей, родителей, администрации ребята будут улучшать навык, который вместе выберут. На сегодняшний день мы собрали важные для детей вопросы и вместе разделили их на четыре больших блока: 

• дисциплина; 
• уважение и улучшение коммуникации; 
• улучшение учебных навыков и мотивация; 
• безопасность и правила поведения. 

На следующем занятии ребят ждет работа по выбору одного или двух конкретных навыков из блока, определение подробного плана действий.

Дорогие финалисты "Конкурса чтецов" и помощники - заместители!

Завтра в 10.00 состоится финал "Конкурса чтецов" для параллели 4-ых классов. 

Ждем всех финалистов в добром здравии, хорошем настроении, нарядно одетых (подобрать подходящий для выступления на конкурсе образ), безупречно отрепетировавших своё стихотворение! 

Желаем вам получить удовольствие от выступления и успеха!

На уроках

Русский язык: каллиграфическая минутка - упражнение:

Словарь: группа, девочка, животное.

Предложение со словарными словами придумали и записали самостоятельно.

Мудрость дня - латинская поговорка: Почувствуйте попутный ветер в вашем парусе. Двигайтесь. Если нет ветра, беритесь за вёсла.

Выполнили морфологический (как часть речи) разбор прилагательного "попутный" и глагола "двигайтесь". 

Сделали транскрипцию для слов "ветер" и "вёсла".

Отдельно охарактеризовали третий звук в слове "ветер" и второй звук в слове "вёсла".

Математика: тема урока: "Деление на трехзначные числа" (урок 97).

Учебник стр. 57 № 3 (верхняя строчка), если не было ни одной ошибки, то далее решали задачи. Если в каком-либо примере допущена ошибка, то нужно было решить +1 пример из столбика ниже.

Задачи № 4, № 5, № 6 со стр. 57 и задачу № 8 со стр. 58 решили в тетрадях в клетку. Правильность решения я проверяла у каждого индивидуально.

Домашнее задание:

Русский язык: рабочая тетрадь "Пишем грамотно" стр. 27 - 28 (урок 106).

Математика: рабочая тетрадь на печатной основе стр. 20 - 23 (урок 97).

Литературное чтение: учебник стр. 90 - 96 прочитать рассказ М. Вайсман "Шмыгимышь", уметь пересказать прочитанное, ответить на вопросы.

Планы на завтра:

В 8.45 встречаемся в холле на 1 этаже школы, 

поднимаемся в кабинет.

9.00 - русский язык

10.00 - математика 

Завтрак

11.00 - литературное чтение

12.00 - технология 

13.00 - окружающий мир

       Обед

14.00 - занимательная математика

В 14.45 детей можно забирать домой.

30 марта

Здравствуйте, уважаемые родители, ребята и читатели блога чудесного 4 класса "Б"!

Радостно и бодро мы встречаем новую учебную неделю! Поздравляем наших ребят - участников финала "Лоцманов книжных морей" с победой! Команды нашей школы великолепно выступили и заняли почётные призовые места!

На этой неделе некоторых ребят ждёт финал конкурса чтецов, экзамен по русскому языку для поступающих в 5 "П"/"И"-классы, репетиции выпускного, старт проекта с психологической службой школы. 

Также с этой недели мы начинаем подготовку к будущим тестированиям МЦКО. Поскольку процедура проведения похожа на мини-ЕГЭ для начальной школы, для выполнения работ детям понадобятся гелевые или капиллярные ручки с чернилами чёрного цвета. Просьба иметь в пенале чёрную ручку (не стирающуюся).

Желаем всем успехов и неиссякаемого оптимизма!

На уроках

Классный час: тема занятия: "Как справляться с волнением?".

Когда человек умеет владеть своим телом, различать и правильно называть свои эмоции, ему намного легче справляться с волнением. Правильное дыхание, умение вовремя отвлечься и подумать о чем-то позитивном, светлом и добром помогут вам приручить свое волнение, превратив его в спящего на руках котенка. Сегодня мы с ребятами узнали о разных упражнениях и техниках, которые помогают справляться с тревогами.

С материалами, предложенными методическим советом, можно познакомиться по ссылке - ТУТ. 

***

Также на сегодняшнем занятии Эйтан защитил свой проект о криптовалюте, рассказав ребятам, что это такое, кто является создателем и для чего и как можно использовать криптовалюту.

Русский язык: каллиграфическая минутка - упражнение:

Словарь: гигант, горох, горячий.

Предложение со словарными словами придумали и записали самостоятельно. 

Мудрость дня - английская пословица: В тот момент, когда гусеница решила, что жизнь окончена, она превратилась в бабочку. 

В контексте этой пословицы мы не только вспомнили прочитанную в 3 классе сказку Бориса Заходера "История гусеницы", но и поговорили о смирении, принятии, жизни "здесь и сейчас", а не в мыслях о прошлом или фантазиях о будущем.

Сделали морфологический разбор слова "в бабочку" (разбор как части речи).

Тема урока: "Повторяем правописание мягкого знака в словах" (урок 108).

Работали с разными частями речи, вспоминали правила правописания мягкого знака в существительных, глаголов, кратких прилагательных, наречий, числительных. Вспомнили о роли мягкого знака (разделительный и показатель мягкости согласных). 

Выполнили из учебника стр. 104 - 106  упражнения № 1, № 2 письменно в тетради. Упражнение № 3 обсудили, затем каждый записал только два исправленных предложения в тетрадь.

Математика: тема урока: "Деление на трёхзначное число" (урок 96).

Начали урок с разминки в устном счете - искали выгодный - быстрый способ решения примеров из № 2 стр. 55 (устно). 

Продолжаем осваивать навык деления на трехзначные числа. Сегодня каждый поработал самостоятельно и получил за свою работу в тетради отметку.

В тетради в клетку оформляли решение заданий "Пять на пять". Здорово и эффективно было - уложиться в 25 - 30 минут.

Учебник стр. 56 задачи № 6, № 7, № 8, № 9 (со схемой - отрезком).

Стр. 57 № 7 (одно уравнение на выбор ученика), стр. 58 № 9 (верхняя строчка - два примера). 

В оставшееся время работали с заданиями рабочей тетради на печатной основе стр. 17 - 19 (урок 96).

Домашнее задание:

Русский язык: учебник стр. 106 упражнение 4.

Математика: рабочая тетрадь на печатной основе стр. 17 - 19 (урок 96).

Планы на завтра:

В 8.45 встречаемся в холле на 1 этаже школы, 

поднимаемся в кабинет.

9.00 - английский язык

10.00 - математика

Завтрак

11.00 - русский язык

12.00 - репетиция выпускного

13.00 - литературное чтение

       Обед

14.00 - ОРКСЭ

В 14.45 детей можно забирать домой.