28 апреля

Здравствуйте, уважаемые родители, ребята и читатели нашей страницы!

Внимание!

Уважаемые родители и ребята!

Завтра у наших четвероклассников состоится диагностика по русскому языку Московского центра качества образования. По Москве определено единое время написания диагностического тестирования - в 8.30. 

Завтра прошу всех быть в школе к 8.00!

В 8.10 мы поднимемся в класс и начнем подготовительную работу. 

В 8.30 начнется тестирование.

Завтра последний урок будет посвящен отдыху от напряженного дня, поэтому я могу отпустить детей в 13.45 - 14.00 с последнего урока. 

Если кому-то нужно остаться в школе до 14.45, ребёнок сможет остаться в классе, почитать книгу. 

На уроках

Русский язык: каллиграфическая минутка - упражнение:

Словарь: пшеница, ракета, расстояние, салют. 

Предложение со словарными словами придумали и записали самостоятельно.

Мудрость дня - английская пословица: Думай не о том, что тебе не хватает, а о том, что ты имеешь.

Выполнили фонетический (звуко-буквенный) разбор слова "тебе".

Тема урока: "Как связаны части сложноподчиненного предложения" (урок 128).

Учебник стр. 156 - 158 выполнили упражнения 1, 2, 3 письменно в тетради в линеечку. 

В конце урока на отметку сделали пять заданий на карточке 4:

Отметка будет выставлена в дневник после проверки.

Математика: тема урока: "Действия с многозначными числами. Повторение" (урок 111 - 112).

Начали урок с выполнения самостоятельной работы в рабочей тетради на печатной основе стр. 65 - 70 (по вариантам). Отметка за работу будет выставлена после проверки.

В оставшееся время наберут над решением заданий урока 111.

Рабочую тетрадь на печатной основе сдали на проверку.

Литературное чтение: начали урок с выразительного чтения стихотворения С. Я. Маршака "Как поработала зима..." с листа. 

Познакомились с отрывками из романа А. С. Пушкина "Евгений Онегин" (учебник стр. 128 - 130).

Анализировали рифмы, ритм двух отрывков, и то, как строение стихотворения влияет на его восприятие и звучание.

В "волшебной тетради" нарисовали иллюстрацию ко второму отрывку: "Зима!.. Крестьянин, торжествуя,..."

Домашнее задание:

Русский язык: не задано.

Завтра в 8.30 дети будут участвовать в диагностике МЦКО по русскому языку. 

Математика: не задано.

Литературное чтение: не задано. 

Планы на завтра:

В 8.00 - 8.05 встречаемся в холле на 1 этаже школы, 

поднимаемся в кабинет.

8.20 - инструктаж диагностики МЦКО по русскому языку

8.30 - начало диагностики МЦКО по русскому языку

9.15 - окончание диагностики

Перемена

9.30 - классный час

10.00 - математика

Завтрак

11.00 - литературное чтение

12.00 - технология 

13.00 - окружающий мир

       Обед

В 13.45 - 14.00 детей можно забирать домой.

27 апреля

Здравствуйте, уважаемые родители, ребята и гости странички о школьной жизни 4 класса "Б"!

...Зима еще хлопочет

И на Весну ворчит.

Та ей в глаза хохочет

И пуще лишь шумит...

Взбесилась ведьма злая

И, снегу захватя,

Пустила, убегая,

В прекрасное дитя...

Весне и горя мало:

Умылася в снегу

И лишь румяней стала

Наперекор врагу.

(Ф. И. Тютчев)

Да, в конце апреля мы такую снежную сказку совсем не ждали, но встретили вдохновенно! С самого утра восхищались и повторяли внезапно ставшие актуальными зимние стихотворения: 

"Как поработала зима! 

Какая ровная кайма, 

Не нарушая очертаний, 

Легла на кровли стройных зданий..."

(С. Я. Маршак)

Всем желающим и увлекающимся изучением английского языка ребятам рекомендуем принять участие в Онлайн-олимпиаде по английскому языку на интерактивной учебной платформе учи.ру.

Олимпиада проходит до 4 мая 2026 года.

На выполнение заданий дается 1 час.

Желаем удачи!

На уроках

Классный час: тема занятия: "Что значит работать в команде? В чем сила команды". 

Когда люди работают вместе, поддерживают друг друга и уважают вклад каждого, они могут справиться с любой задачей, потому что команда — это сила. Труд становится не только полезным, но и радостным, он приобретает ценность и делает лучше мир, в котором мы живем. Об этом мы сегодня поговорили на занятии.

С материалами, предложенными методическим советом, можно познакомиться по ссылке - ТУТ. 

***

Часть занятия посвятили презентации последнего проекта класса.

Даниил поразил всех нас докладом о Марианской впадине, научных исследованиях.

Теперь изъявившим желание ребятам предстоит вновь продемонстрировать свой проект, но теперь уже для второклассников, чтобы те посмотрели на работу наших выпускников и вдохновились проектной деятельностью на будущий год. В течение двух недель в разные дни детей будут приглашать в качестве докладчиков.

Русский язык: каллиграфическая минутка - упражнение:

Словарь: прекрасный, привет, программа, профессия. 

Предложение со словарными словами придумали и записали самостоятельно.

Мудрость дня - арабская пословица: В чужом глазу и соломинка кажется верблюдом, а в своём - целый мост не заметил.

Вспомнили половицу, синонимичную данной, поговорили о смысле и о том, чему учит эта мудрость. Разобрали глаголы по составу, отделили части сложного предложения скобками, выделили сказуемое во всех частях предложения.

Тема урока: "Учимся ставить запятые между частями сложного предложения" (урок 126). 

Учебник стр. 153 упражнение 1 выполнили самостоятельно (вставляли подходящие по смыслу сочинительные союзы в предложения).

Упражнение 2 стр. 153 - 154 обсудили и выполнили письменно. Также самостоятельно ребята сделали упражнения № 3 и № 4 стр. 154 - 155 учебника.

Тетрадь в линеечку сдали на проверку.

На отметку выполняли упражнения на карточке № 3 (задания, подобные тем, которые могут встретиться в МЦКО):

Математика: тема урока: "Действия с многозначными числами. Повторение" (урок 110).

Рабочая тетрадь на печатной основе стр. 58 - 64 (урок 110). Первые задания с "книжечками" обсудили вместе, а примеры и задачи каждый решал самостоятельно в своем темпе.

Кто успел, начал решать задания из урока 111. 

Домашнее задание:

Русский язык: рабочая тетрадь "Пишем грамотно" стр. 41 - 43 (урок 125), тренировочный тест МЦКО - ссылка тут.

Математика: рабочая тетрадь на печатной основе стр. 60 - 61 (урок 110 доделать).

Планы на завтра:

В 8.45 встречаемся в холле на 1 этаже школы, 

поднимаемся в кабинет.

9.00 - английский язык

10.00 - математика

Завтрак

11.00 - русский язык

12.00 - репетиция

13.00 - литературное чтение

       Обед

14.00 - ОРКСЭ

В 14.45 детей можно забирать домой.

24 апреля

Здравствуйте, уважаемые родители, ребята и читатели странички дружного 4 "Б" класса!

Желаем всем гармоничного завершения рабочей недели и хороших выходных!

Уважаемые родители!

Приближаются майские праздники. В этом году дополнительными выходными днями являются пятница 1 мая и понедельник 11 мая. 

С 4 по 8 мая - полноценная учебная неделя. 

Если вы планируете в этот период уехать, и ребенок будет отсутствовать в школе, напишите мне, пожалуйста, личным сообщением в Мах или на корпоративную почту об этом в ближайшие дни. Информация нужна для планирования и заказа завтраков для детей. 

Большое спасибо!

НАШИ ПЛАНЫ

29 апреля - диагностика МЦКО по русскому языку.

1 - 3 мая - праздничные выходные дни.

4 - 8 мая - учебная неделя. "Разноцветная неделя": пн - желтый, оранжевый; вт - зелёный; ср - "клеточка-полосочка"; чт - голубой, синий; пт - белый, джинсовый. 

9 - 11 мая - праздничные выходные дни.

15 - 17 мая - выпускная поездка класса в Санкт - Петербург.

19 мая - диагностика МЦКО (предмет будет выбран накануне по жребию).

22 мая (ориентировочно в 12.30) - ВЫПУСКНОЙ концерт в школе.  

На уроках

Русский язык: каллиграфическая минутка - упражнение:

Словарь: погода, помидор, потом.

Предложение со словарными словами придумали и записали самостоятельно.

Записали предложение: Сын Ильи Семёновича собирал в лесу грибы и ягоды, десятки лекарственных трав. 

Выполнили фонетический (звуко-буквенный) разбор слова "ягоды".

Решали задания для тренировки - готовимся к будущему тестированию от МЦКО, которое состоится 29 апреля. 

Решение оформляли на образце бланка - ссылка тут.

Математика: тема урока: "Действия с многозначными числами. Повторение" (урок 109 - 110).

Учебник стр. 79 - разобрали у доски с комментированием задачи № 7 и № 9.

Со страницы 80 решили № 4, № 5 (внимательно прочитать задание - половина успеха!), практическую работу № 6 - чертим окружность и круг при помощи циркуля.

Решили задачи № 7, № 8 со стр. 80 и № 9 со стр. 81.

Литературное чтение: сегодня мы слушали стихотворение М. Ю. Лермонтова "Парус" в исполнении одноклассников. Оценивали не только правильность воспроизведения текста, но и выразительность: дикцию, работу голосом, логические паузы. А также эмоциональность подачи.

На примере стихотворения Самуила Маршака "Как поработала зима" вспомнили особенности использования разного типа рифм для передачи разных мыслей и чувств. 

Парная (смежная) рифма в первой строфе придаёт ритмичности, яркости, быстроты, смены впечатлений; перекрёстная рифма во второй строфе, будто вдох-выдох - размеренность, неторопливость, наслаждение,

 и, наконец, охватная (кольцевая) рифма — в третьей строфе, непростая, будто на одном дыхании, завершающая картину.

Проект: на занятии свои проекты защитили Филипп, Ксения, Даниела, Александр.

Филипп рассказал о столичном Метрополитене, истории его развития: 

Саша увлекается восстановлением ретро-техники и сегодня рассказал ребятам о "Радиовещании":

Ксения пробует свои силы в писательском деле, изучила вопрос создания своей собственной книги и сделала проект на эту тему, представив одноклассникам продукт - "Пошаговое руководство для написания книги":

Даниела изучала лекарственные растения Подмосковья и сделала гербарий из лечебных трав и самых внимательных угостила травяным чаем:

Сегодня мы завершили цикл защиты индивидуальных и групповых проектов, которые ребята готовили на протяжении года. 

На следующей неделе некоторые из наших докладчиков представят свои проекты второклассникам в качестве ориентиров на будущее.

Домашнее задание:

Русский язык: потренироваться в решении демонстрационных версий заданий МЦКО (компьютерная форма тренировки):

тест 1 - ссылка тут;
тест 2 - ссылка тут;

тест 3 - ссылка тут.

Письменная форма тестирования от МЦКО - ссылка ТУТ.

Образец бланка - ссылка тут.

Математика: доделать классную работу.

Литературное чтение: потренироваться читать с листа стихотворение С. Я. Маршака "Как поработала зима", согласно настроению, которое задают рифмы.

Проект: не задано. 

Желающим рассказать о своем проекте для второклассников - подготовиться, дома повторить текст защиты, потренироваться!

Планы на понедельник:

В 8.45 встречаемся в холле на 1 этаже школы, 

поднимаемся в кабинет.

9.00 - классный час 

10.00 - физкультура

Завтрак

11.00 - русский язык

12.00 - математика

13.00 - история

       Обед

14.00 - развивающая математика

В 14.45 детей можно забирать домой.

23 апреля

Здравствуйте, уважаемые родители, детки и читатели странички о школьной жизни нашего класса!

Сегодня состоялся первый день, когда мы с ребятами начали пользоваться придуманными правилами для развития навыка "Тихий класс": 

• в расписание добавили "тихие и громкие перемены", 
• пользовались новым знаком "кулачок", 
• отметили в таблице успешный итог дня.

Также ребята на большом листе красиво написали обращение к руководителю здания с просьбой разрешить участие в этой программе и отметить успех, если всё получится. 

Завтра все учащиеся подпишут обращение и мы отнесём его Елене Викторовне на согласование.

На уроках

Русский язык: каллиграфическая минутка - упражнение:

Словарь: петух, пирог, победа.

Предложение со словарными словами придумали и записали самостоятельно.

Мудрость дня - корейская пословица: Когда видишь у человека недостаток, то помни, что у тебя их несколько. 

Выделили грамматические основы в этом предложении. 

На отметку на карточке выполнили задания, составленные по подобию тех, которые могут попасться в тестировании МЦКО. Больше всего затруднений вызвало задание № 3 (выписать слово, состоящее из корня и суффикса):

Тема урока: "Знаки препинания в сложном предложении" (урок 125).

Разбирали алгоритм постановки знаков препинания между частями сложного предложения (правило в учебнике на стр. 150).

Чуть подробнее остановились на случае, когда части сложносочиненного предложения соединены сочинительным союзом "и":

Дополнили это правило двумя исключениями, когда запятая между частями сложного предложения перед союзом "и" не ставится:

Учебник стр. 151 упражнения 1, 2 выполнили письменно. Дома нужно доделать упражнение 2.

Математика: тема урока: "Действия с многозначными числами. Повторение" (урок 109).

В рабочей тетради на печатной основе сделали задания из урока 109 стр. 56 - 58. У доски разобрали и проверили № 2, № 3. Остальное - самостоятельно.

Учебник стр. 78 № 4 (верхняя цепочка), задачи № 5 (а, б).

Со стр. 79 № 7 и № 9 (решили те, кто успел).

Литературное чтение: на уроке мы с ребятами коснулись жизни и творчества М.Ю. Лермонтова, чьё стихотворение дети учат к завтрашнему дню наизусть. В Волшебную тетрадь наклеили портрет поэта, записали о нём то, что каждый посчитал наиболее важным и интересным.

Видео о жизни М.Ю. Лермонтова - ссылка тут.

Прочитали стихотворение Максимиллиана Волошина "Зелёный вал отпрянул...". Посмотрели картину художника - мариниста Ивана Айвазовского "Девятый вал". Кажется, этот тот самый "зелёный вал", который позже отпрянет и пугливо умчится вдаль... 

Сравнили стихотворения Волошина и Лермонтова, отметили тревожное настроение в тексте Волошина (без надежды на что-то хорошее) и луч надежды в картине "Девятый вал" Айвазовского.

Домашнее задание:

Русский язык: учебник стр. 151 упражнение 2 доделать, стр. 152 упражнение 4. 

Для тренировки выполнить упражнения на карточке:

Математика: учебник стр. 79 № 6 (два уравнения), № 8.

Литературное чтение: выучить наизусть стихотворение М. Ю. Лермонтова "Парус".

Планы на завтра:

В 8.45 встречаемся в холле на 1 этаже школы, 

поднимаемся в кабинет.

9.00 - русский язык

10.00 - английский язык

Завтрак

11.00 - математика

12.00 - литературное чтение

13.00 - музыка

       Обед

14.00 - проект

В 14.45 детей можно забирать домой.

22 апреля

Здравствуйте, уважаемые родители, ребята и гости блога о школьной жизни 4 "Б" класса! 

Сегодняшний день мы провели спокойнее вчерашнего, все уроки состоялись согласно расписанию, а в конце учебного дня ребята с психологами Александрой Олеговной и Александрой Александровной продолжили работу в проекте "Умелый класс".

Дети поговорили о том, что готовы сами делать, чтобы развивать навык тишины в классе:

- отвечать по поднятой руке;

- не комментировать и не разговаривать, когда кто-то отвечает; 

- взять на себя обязательство следить за собой;

- не перебивать - выслушивать до конца мысль говорящего.

Ребята решили придумать знак, который покажет без слов: "Мне сейчас шумно" - это поднятая вверх рука со сжатыми в кулачок пальцами. 

Общие знаки и наши договорённости такие:

• если учитель замечает шум и знаки тех, кому шумно, то применяет волшебное "заклинание": знак "смыкающийся кулачок" и фразу, ко второй части которой присоединяется весь класс: "Три, два, раз, ш-ш-ш! Тихий класс!";
• восстановить ежедневную традицию "тихих и громких перемен";
• отвечать по поднятой руке.

В конце дня будем вместе со старостятами и дежурными фиксировать определенным цветом в таблице, насколько успешно удалось всему классу за этот конкретный день справиться и применять новый навык.

В течение первой недели мы будем проводить эксперимент и смотреть, что изменится, подходят ли нам такие новые правила и знаки, работают ли. А завтра подпишем соглашение и отнесём на подпись руководителю здания Елене Викторовне.

На уроках

Русский язык: каллиграфическая минутка - упражнение:

Словарь: охрана, очень, песок.

Предложение со словарными словами придумали и записали самостоятельно.

Мудрость дня - узбекская пословица: Капля за каплей - образуется река, а перестанет капать - образуется пустыня. 

Определили вид этого сложного предложения, записали рядом (ССП) и начертили мини-схему предложения. 

По составу разобрали все глаголы, которые встретились в предложении.

Выполнили морфологический разбор существительного "каплей" и глагола "образуется".

На уроке выполняли задания для тренировки - готовимся к будущему тестированию от МЦКО, которое состоится 29 апреля.

Ссылка на вариант работы, который мы с ребятами сегодня разбирали - ТУТ.

Бланк для ответов (на линеечках пишем прописными буквами разборчиво)  - ссылка ТУТ.

Проверенные бланки с классной работой я выдала детям, чтобы они при работе дома учли замечания и постарались выполнить демонстрационный вариант лучше.

Математика: тема урока: "Действия с многозначными числами. Повторение" (урок 108).

Учебник стр. 77 с комментированием у доски решали задания № 3, № 4, один пример на выбор ученика из № 5, полностью задание № 6, задачу № 7. Кто успел, решили № 8 и № 9. Дома эти задачи нужно доделать в классной работе.

Окружающий мир: начали урок с проверки знаний по теме: "Жизнь луга", написали тестирование, отметка за которое будет выставлена в электронный дневник после проверки.

Тема урока: "Жизнь в пресных водах". Узнали, какие организмы составляют пресноводное сообщество, какие растения и животные пресных вод нуждаются в охране.

В "Интерактивной тетради" ребята создали разворот по теме "Жизнь в пресных водах":

Материал для разворота Интерактивной тетради: ЧАСТЬ 1, ЧАСТЬ 2, ЧАСТЬ 3, ЧАСТЬ 4.

Литературное чтение: начали сегодняшний урок с размышлений. Творческих людей, к которым в том числе относятся и поэты) могут вдохновлять не только радостные и приятные события и чувства. В некоторых произведениях мы можем обнаружить, что произведение содержит в себе не восхищение чем-то прекрасным, а много грусти, страха, тоски и одиночества. Рассуждая, пришли к мысли о том, что одиночество, пожалуй, самый сильный страх, живущий где-то в глубине каждого... Говоря об одиночестве мы чувствуем пустоту, потерянность, страх, отсутствие опоры, грусть, растерянность.

После беседы прочитали стихотворение М. Ю. Лермонтова "Парус". Мы погрузились в анализ стихотворения. Попробовали проникнуть в скрытый смысл, спроецировать описанное на человека, попытались почувствовать то, что может чувствовать мятежный парусник, находящийся на перепутье между страной далёкой и краем родным... Нашли в стихотворении контрасты, усиливающие чувство неопределённости, потерянности, понаблюдали за знаками препинания и тем, что они передают. Ребята с большим увлечением старались дойти до сути данного стихотворения, высказали много ценных мыслей!

Домашнее задание:

Русский язык: выполнить задания тренировочного тестирования:

Ответы перенести в бланк - ссылка тут. 

Математика: рабочая тетрадь на печатной основе стр. 54 - 56 (урок 108). Учебник стр. 77 задачи № 8, № 9.

Окружающий мир:

• доделать разворот в "Интерактивной тетради", рассказывать материал по конспекту;
• заполнить книжечку "План изучения природного сообщества" - о пресных водоёмах - выбрать в качестве примера один пресный водоём России. Нарисовать или приклеить изображения выбранного водоёма (можно собственные фотографии). Можно сделать презентацию. Подготовиться устно рассказать о выбранном водоёме.
• учебник стр. 178 - 186, читать, пересказывать, отвечать на вопросы рубрики "Проверь себя";
• рабочая тетрадь на печатной основе стр. 74 - 77. Подготовить тетрадь к сдаче на проверку на отметку (проверить выполнение всех заданий по предыдущим темам).

Литературное чтение: к пятнице выучить наизусть стихотворение М. Ю. Лермонтова "Парус".

Планы на завтра:

В 8.45 встречаемся в холле на 1 этаже школы, 

поднимаемся в кабинет.

9.00 - русский язык

10.00 - английский язык

Завтрак

11.00 - математика

12.00 - литературное чтение 

13.00 - физкультура

       Обед

14.00 - ИЗО

В 14.45 детей можно забирать домой.