8 апреля

Здравствуйте, уважаемые родители, ребята и гости блога о школьной жизни нашего класса! 

Всем нашим дружным классом шлём поздравления 

с Днём рождения 

Льву Д.!

Лёва, желаем тебе крепчайшего здоровья, побольше радости, отличных успехов в школьных делах и увлечениях, лучших друзей и теплоты родных и близких!

Проект "Умелый класс"

Сегодня ребята вместе с Александрой Олеговной продолжили работу в проекте "Умелый класс". Коллективно обсудив итоги прошлой встречи, дети пришли к общему решению и голосованием выбрали навык, который мы будем улучшать в ближайшее время - "тише себя вести". 

Ребята назвали ряд преимуществ, которые появятся в нашем классе, если все научатся себя тише вести:

• сможем больше успевать на уроках и работать лучше, 
• будем слышать всё, что объясняет учитель, 
• будет лучше общая дисциплина, 
• улучшатся взаимоотношения друг с другом,
• в тишине каждому будет спокойнее отвечать у доски,
• всем комфортнее работать в тихой обстановке (ученикам, учителям и классам-соседям).

Подумали над тем, как можно коротко и ясно назвать этот навык, чтобы всем стало понятно? Из названных вариантов выбрали наиболее точный и подходящий: "Тихий класс".

Определились, кто будет нашей группой поддержки: родители; все учителя, работающие с классом; психологи; одноклассники.

Следующим шагом был выбор символа тишины - известного персонажа из книги или мультфильма, который уже обладает этим навыком или успешно ему учится. На этом мы пока остановились. 

Ребята получили творческое домашнее задание - вспомнить подходящего персонажа, подготовиться и объяснить, почему именно он нам подходит в качестве символа для навыка "Тихий класс".

Вдохновения и ярких идей вам, ребята!

На уроках

Русский язык: каллиграфическая минутка - упражнение:

Словарь: конечно, костёр, костюм.

Предложение со словарными словами придумали и записали самостоятельно.

Мудрость дня - русская пословица: На чужой каравай рот не разевай, пораньше вставай да свой затевай!

Разобрали это предложение по членам предложения, определили и записали над словами части речи, записали характеристику предложения.

Тема урока: "Связь слов в словосочетании. Согласование, управление, примыкание" (урок 114, 116, 119).

Вновь говорили про виды связи, побольше узнали о связи "согласование" - подчинительная связь, при которой зависимое слово становится в той же форме, что и главное, согласуется с ним.  

Как правило, эта связь соединяет существительное + прилагательное / местоимение / порядковое числительное. 

Познакомились с алгоритмом "Как найти словосочетание с согласованием" (учебник стр. 120). 

Потренировались находить словосочетания со связью "согласование" по алгоритму, выполнив письменно упражнение 3 стр. 123 учебника.

Познакомились с подчинительной связью, при которой главное слово требует от зависимого определенной формы - управление. Главное слово изменяется, а зависимое слово не изменяет свою форму.  Как правило, это сочетание глагола с существительным / местоимением; существительного с существительным... Ребята познакомились с алгоритмом поиска словосочетаний со связью "управление" (учебник стр. 126).

При типе связи "примыкание" главное и зависимое слова связаны только по смыслу. Зависимым словом при таком типе связи является неизменяемое слово (наречие, начальная форма глагола). 

Письменно сделали упражнение 1 со стр. 127. Отрабатывали тип связи "управление".

Математика: тема урока: "Деление чисел" (урок 102). 

Сегодня на уроке решали задания на закрепление и повторение деления с остатком. Все выполняли с комментированием у доски и самопроверкой и проверкой работ одноклассников.

Учебник стр. 67 № 2 (перевод величин пишем сверху карандашом), № 3 (а, г), № 4 (верхняя строчка на деление с остатком и проверкой).

Задачи № 5 (метод Прокруста), задача № 6 и № 7 решены с комментированием у доски.

Окружающий мир: для повторения и закрепления мы с ребятами посмотрели видеоурок по теме: "Земля-кормилица", обсудили материал домашней работы. Выполнили тестирование по теме "Земля - кормилица", материал которой каждый должен был изучить дома.

Отметки выставлены в электронный журнал.

Тема урока: "Жизнь леса". Дети узнали, какие организмы составляют природное сообщество "лес", экологические связи. Мы обсудили значение леса для человека и влияние человека на сообщество, охрану лесов.

В "Интерактивной тетради" ребята создали разворот по теме "Жизнь леса"

Материал для разворота Интерактивной тетради: ЧАСТЬ 1, ЧАСТЬ 2, ЧАСТЬ 3, ЧАСТЬ 4.

Литературное чтение: обсудили опыт прошлых уроков, когда мы рассматривали картины художников, написанные в разных стилях, впечатленных не всегда радостью, иногда и печалью, горем, влюблённостью... 

Познакомились со стихотворением Велимира Хлебникова "Кузнечик" (учебник стр. 103). Понаблюдали за тем, как автор "сломал" форму слов, изобрел новые слова, поразмышляли над вопросом, зачем он это сделал? Чего хотел добиться? Перечитали стихотворение несколько раз и ощутили, как оно постепенно оживало. Ребята сумели понять и прочувствовать то, во что проникнуть с первого раза было трудно.

Также дети послушали стихотворение Хлебникова "Смехачи", знакомое артистам театральной студии (в спектакле "Смеянцы" звучал этот текст).

Часть урока дети посвятили письменному рассуждению о том, что "У искусства особенная правда".

"Волшебную тетрадь" сдали на проверку.

Домашнее задание:

Русский язык: учебник стр. 133 упражнение 4. Виды связи: согласование, управление, примыкание.

Математика: рабочая тетрадь на печатной основе стр. 34 - 36.

Окружающий мир:

• доделать разворот в "Интерактивной тетради", уметь рассказать материал по конспекту, раскрасить;
• заполнить книжечку "План изучения природного сообщества" - о Лесе. Нарисовать или приклеить изображения леса (можно собственные фотографии);
• учебник стр. 164 - 169, читать, пересказывать, отвечать на вопросы рубрики "Проверь себя";
• рабочая тетрадь на печатной основе стр. 68 - 69.

Литературное чтение: желающим - найти интересные факты о жизни и творчестве Анны Ахматовой.

Планы на завтра:

В 8.45 встречаемся в холле на 1 этаже школы, 

поднимаемся в кабинет.

9.00 - русский язык

10.00 - английский язык

Завтрак

11.00 - математика

12.00 - литературное чтение 

13.00 - физкультура

       Обед

14.00 - ИЗО

В 14.45 детей можно забирать домой.

7 апреля

Здравствуйте, уважаемые родители, ребята и гости блога нашего класса!

Сегодняшний день в нашем классе был активным, ребята не только учились, но и репетировали номер к выпускному концерту. Номер ребята теперь знают от начала и до конца, осталось только отрепетировать синхронность, красоту и чёткость исполнения номера, а отсутствующим выучить свои "точки" на сцене и движения.

На уроках

Русский язык: каллиграфическая минутка - упражнение:

Словарь: кастрюля, когда, комната.

Предложение со словарными словами придумали и записали самостоятельно.

Мудрость дня - восточная мудрость: Кто не отвечает гневом на гнев, спасает обоих - и себя, и другого.

По составу разобрали глаголы: отвечает, спасает.

Составили транскрипцию слов: гнев, себя, спасает.

Словарь: кастрюля, когда, комната.

Предложение со словарными словами придумали и записали самостоятельно.

Тема урока: "Правописание слов в словосочетаниях" (урок 113).

Разбирались с согласованием существительных и числительных.

Учебник стр. 117 - 119 упражнение 1 в качестве разминки выполнили вместе с комментированием, а над упражнениями 2, 4 работали письменно в тетради в линейку.

Дополнительно на отметку выполнили задания с карточки (работа с предложением и видами разбора):

Тетрадь в линеечку сдали на проверку.

Математика: тема урока: "Деление на трёхзначное число с остатком" (урок 101). 

Начали урок с устного счета - поработали в тетради на печатной основе на стр. 31 - решили задания с "книжечками", № 1 с устным комментированием - переводом величин.

Задание № 2 на письменное умножение и деление со стр. 32 решали с проверкой у доски.

Задачи № 3 и № 4 решили с комментированием у доски.

Из учебника стр. 65 решили № 3 (верхнюю строчку - три примера на деление с остатком и проверкой); задачи № 4, № 5, стр. 6 № 7 и № 8.

Домашнее задание:

Русский язык: рабочая тетрадь "Пишем грамотно" стр. 33 - 35 (уроки 113, 115).

Математика: учебник стр. 65 № 6, стр. 66 № 9 (решить обе цепочки на время).

Планы на завтра:

В 8.45 встречаемся в холле на 1 этаже школы, 

поднимаемся в кабинет.

9.00 - русский язык

10.00 - математика 

Завтрак

11.00 - литературное чтение

12.00 - технология 

13.00 - занимательная математика

       Обед

14.00 - окружающий мир

В 14.45 детей можно забирать домой.

6 апреля

Здравствуйте, уважаемые родители, ребята и читатели нашего блога!

Начало новой учебной недели выдалось активным, с приятной встречей-сюрпризом в честь продолжающейся "Недели чтения".

Мы снова принимали гостей - писательница Алиса Стрельцова (Татьяна Викторовна Павлова) побывала сегодня в нашей школе, рассказала ребятам о своём творческом пути, жизни и книгах: сказочной повести "Первый закон Шурупчика", "Шишкин корень", "Праздник непременно наступит", "Домовёнок Ом и его друзья". С большим удовольствием и любопытством дети поучаствовали в авторском интерактивном литературном занятии!

На уроках

Классный час: тема занятия: "65 лет триумфа. Ко Дню космонавтики".

Освоение космоса — это важная часть развития человечества. Благодаря труду ученых, инженеров и космонавтов создаются новые технологии, которые помогают людям и открывают новые возможности. Возможно, кто-то из ребят в будущем выберет одну из таких профессий, связанных с изучением или дальнейшим освоением космоса, и будет участвовать в развитии науки, продолжая достижения нашей страны в этой отрасли.

С материалами, предложенными методическим советом, можно познакомиться по ссылке - ТУТ. 

***

Часть занятия мы посвятили защите проектов. Проектно-исследовательские работы защитили Нина и Мария С., Антон.

Нина и Маша С. рассказали одноклассникам о сервалах, продемонстрировали продукт проекта - созданную книгу-брошюру о сервалах:

Проект Антона был посвящён изучению сказок, сказочного мира. Антон разработал маршруты для "Сказочных путешествий" по России с посещением различных музеев, посвящённых сказкам, небылицам и литературному творчеству:

Русский язык: каллиграфическая минутка - упражнение:

Словарный диктант: касса, аптека, багаж, картофель, гигант, библиотека, календарь, интересный, болото вокруг, газета, инженер, галерея, билет, ботинки, здесь завод, запад, везде вместе, впереди, восток, группа, забота.

Тема урока: "Слово. Словосочетание. Предложение" (урок 111).

Вспомнили, что предложение выражает законченную мысль, произносится с определенной интонацией и целью. 

Словосочетания же входят в состав предложения и отличаются от него тем, что не выражают законченной мысли, не произносятся с определенной целью и интонацией, не имеют грамматической основы. Слова и словосочетания в речи никогда не употребляются вне предложения.

Выполнили устно упражнение 1, письменно упражнения № 2 и № 4 стр. 113 - 114. Доделать дома упражнение 4, если не успели в классе.

Математика: тема урока: "Деление на трёхзначное число" (урок 100).

Учебник стр. 63 № 3 (верхняя строчка - три примера), № 4 (одно уравнение на выбор ученика), задачи № 5, № 6 стр. 64 № 8. 

Если не успели, работу нужно доделать дома.

Домашнее задание:

Русский язык: учебник стр. 115 упражнение 4 доделать. Рабочая тетрадь "Пишем грамотно" стр. 29 - 32 (урок 108).

Математика: рабочая тетрадь на печатной основе стр. 29 - 30 (урок 100).

Планы на завтра:

В 8.45 встречаемся в холле на 1 этаже школы, 

поднимаемся в кабинет.

9.00 - английский язык

10.00 - математика

Завтрак

11.00 - русский язык

12.00 - репетиция

13.00 - литературное чтение

       Обед

14.00 - ОРКСЭ

В 14.45 детей можно забирать домой.

3 апреля

Здравствуйте, уважаемые родители, ребята и гости странички нашего прекрасного 4 "Б" класса!

Пятничный день для наших ребят выдался богатым на уникальные события: встреча с писательницей Еленой Игоревной Сахаровой и экскурсия в Палаты Печатного двора.

Елена Игоревна Сахарова - автор детективной повести для детей и подростков "Игра в реальность", "Бизнесмен с последней парты". Писательница рассказала нашим ребятам о том, как создавала и издавала свои книги, о чём самая популярная повесть, какая книга выйдет в скором времени. Дети с большим удовольствием послушали Елену Игоревну, задавали ей вопросы и ушли с любопытством и желанием почитать её истории!

Экскурсия в Палаты Печатного двора 

Наши ребята сегодня прошли сквозь века, побывали в подвалах Печатного двора в 16 веке, прошли сквозь столетия, 17 - 18 века через Палаты Печатного двора, прикоснулись к Китайгородской стене.

 Обо всём этом, как настоящие переписчики, написали пером и тушью отчёт Государю Царю на старославянском языке, завизировав сургучной печатью! 

Благодарим за организацию и сопровождение экскурсии наших родителей, бабушек и нянь! Спасибо за Вашу заботу и внимательность!

НАШИ ПЛАНЫ

4 апреля - научно-практический форум - конференция "Лантанум-57". Успехов Серафиме, Вере, Кате Н.!

***

Встречи с писателями в рамках "Недели литературного чтения":

6 апреля - встреча со Стрельцовой Алисой ("Первый закон Шурупчика").

8 апреля - встреча с Суровой Зинаидой ("Космос. Удивительные истории о ракетах и космических станциях, о героях и изобретателях"). 

***

14 - 16 апреля - итоговые административные контрольные работы.

21 апреля - диагностика МЦКО по математике.

29 апреля - диагностика МЦКО по русскому языку.

15 - 17 мая - выпускная поездка класса в Санкт - Петербург.

19 мая - диагностика МЦКО (предмет будет выбран накануне по жребию).

22 мая (время уточняется, ориентировочно в 12.30) - ВЫПУСКНОЙ концерт в школе.  Последний учебный день. 

***

25 - 26 мая - дни сдачи задолженностей, время встреч - по договорённости с учителями.

На уроках

Русский язык: каллиграфическая минутка - упражнение:

Словарь: календарь, картофель, касса.

Предложение со словарными словами придумали и записали самостоятельно.

Мудрость дня - английская пословица: Противник дел, сторонник слов,  подобен саду без плодов.

Ребята высказали свои мнения о смысле данного высказывания.

Часть сегодняшнего урока посвятили выполнению заданий прошлых лет от МЦКО. Мы учимся работать с бланками, готовимся тестированию, которое состоится 29 апреля.

Ссылка на вариант работы, который мы с ребятами сегодня разбирали - ТУТ.

Ответы вносили в специальный бланк (старого образца) гелевой или капиллярной ручкой с чернилами черного цвета - ссылка на бланк тут.

Домашнее задание:

Русский язык: 

• выучить словарные слова, подготовиться к словарному диктанту: аптека, багаж, беседа, библиотека, билет, болото, ботинки, вагон, везде, вместе, вокруг, восток, впереди, газета, галерея, гигант, горох, горячий, группа, девочка, животное, забота, завод, запад, здесь, инженер, интересный, календарь, картофель, касса.
• Доделать работу - тест МЦКО (ссылка).

Математика: не задано. 

Литературное чтение: не задано.

Проект: работаем над своим проектом, защита которого состоится в марте - апреле 2026 года:

1. Темы проектов, цели и задачи.

2. Даты защиты проектов.

Планы на понедельник:

В 8.45 встречаемся в холле на 1 этаже школы, 

поднимаемся в кабинет.

9.00 - защита проектов: Андрей и Альберт;  Нина и Маша С.;  Антон.

10.00 - физкультура

Завтрак

11.00 - математика

12.00 - встреча с писателем: Стрельцова Алиса

13.00 - история

       Обед

14.00 - развивающая математика

В 14.45 детей можно забирать домой.

2 апреля

Здравствуйте, уважаемые родители, ребята и читатели блога 4 "Б"!

Уважаемые родители и ребята!

Завтра состоится запланированная 

экскурсия в "Палаты Печатного двора".

Поедем мы на метро, поэтому ждём Вашей помощи с сопровождением! Пока откликнулись пятеро взрослых.

Детям с собой нужно иметь карту "Москвёнок" и проездной на метро, если есть.

ВАЖНО! 

В музее потребуют копию (или фото) СВИДЕТЕЛЬСТВА О

РОЖДЕНИИ ДЕТЕЙ. Этот документ тоже должен быть с собой у ребёнка или у сопровождающего взрослого.

Пообедать в школе дети завтра не успеют. Планируем перекус пирожками. Коммерческие обеды можно будет забрать, если дети успеют вернуться до 15.15.

Выходим из школы в 12.10.

Экскурсия с 13.00 до 14.30.

 

В 14.30 - 14.45 детей можно будет забирать от музея. 

На уроках

Русский язык: каллиграфическая минутка - упражнение:

Словарь: здесь, инженер, интересный.

Предложение со словарными словами придумали и записали самостоятельно.

Мудрость дня - восточная мудрость: Никому не отвечай, когда ты зол; ничего не обещай, когда ты счастлив; никогда не решай, когда ты грустен.

Выполнили морфологический разбор (как часть речи) краткого прилагательного "счастлив".

Тема урока: "Словосочетание" (урок 110).

Сегодня на уроке мы расширили свои знания о словосочетаниях. О том, что подлежащее и сказуемое не являются словосочетанием, мы говорили  ранее. 

Дети понаблюдали за примерами в предложениях и сделали вывод, что и однородные члены не являются словосочетанием, так как нельзя среди них выделить главное и зависимое слово, нельзя задать от одного слова к другому вопрос. Такая связь между однородными членами предложения называется сочинительной. Они могут быть связаны сочинительными союзами (и, а, но, да, зато, однако, тоже, также, или, либо, ни...ни... ).

Также мы выяснили, что фразеологизмы (устойчивые выражения) - не являются словосочетаниями, так как слова во фразеологизме потеряли свое прямое самостоятельное значение. Фразеологический оборот, как правило, можно заменить одним словом.

Учебник стр. 109 - 112 упражнение № 1 выполнили письменно в тетради в линейку.

Математика: тема урока: "Деление на трехзначное число" (урок 99).

В рабочей тетради на печатной основе выполнили все задания урока 99 стр. 26 - 28. Часть заданий проверили фронтально, задачи решали с комментированием у доски.

Учебник стр. 61 № 4 (верхняя строчка с проверкой), задачи № 5, № 6, стр. 62 № 7, № 8 и № 10.

Литературное чтение:  в поисках "своей особенной правды искусства" мы снова говорили с ребятами о художественных работах - рассмотрели репродукции картин Пабло Пикассо "Плачущая женщина", "Герника" и Эдварда Мунка "Крик", обсудили увиденное. 

Подготовившиеся ученики рассказали одноклассникам немного о жизни и творчестве Эдварда Мунка, факты о его полотнах и знаменитой картине "Крик".

Мы постарались взглянуть на полотна знаменитых художников не только глазами, но и проникнуть внутрь картин, посмотрев на них "сердцем". Почувствовали "кричащие" боль, страдание, одиночество, отчаяние, контраст из-за резкой смены событий и монотонную тянущую боль и безысходность... Да, не только радостные жизненные моменты могут вдохновить талантливых людей на создание шедевров, но и такие неприятные чувства, как грусть, тоска, печаль, одиночество тоже нередко становятся источником для творчества.

Рассмотрели также и картину Марка Шагала "День рождения".  Говорили о том,  какие средства художник использует, пытаясь передать радостные чувства. Порой для этого авторам картин приходится применять преувеличение, искажение изображения реального мира. Подготовившиеся ребята рассказали все, что узнали о художнике и картине. Это помогло нам "глубже" рассмотреть и проанализировать картину.

Марк Шагал использовал мотив летающих фигур, чтобы передать чувства людей. Этот художник обладал необыкновенным поэтическим восприятием мира. Обычная комната с бедным убранством преображается и делается волшебной из-за двух летающих фигур - фигур влюблённых. На этой картине художник изобразил себя и свою жену Беллу. Любовь преображает людей, с точки зрения художника, делает их способными к чудесам, а мир вокруг делает сказочно прекрасным!

Рассмотрели и картину Франца Марка "Птицы". Подлинник картины Франца Марка "Птицы" находится в Мюнхене в музее "Дом Ленбаха". Художнику восхитительно удалось передать самое главное для птицы - её полёт, движение, мелькание крыльев. Художник искусно выбрал цвета, оттенки, мазки для передачи красок лета, света и воздуха. 

Это ребята заметили в первую очередь!

Домашнее задание:

Русский язык: учебник стр. 110 - 111 упражнение 2, упражнение 3.

Математика: доделать классную работу (то, что не успели в классе из плана на урок): учебник стр. 61 № 4 (верхняя строчка с проверкой), задачи № 5, № 6, стр. 62 № 7, № 8 и № 10.

Литературное чтение: не задано. 

На следующем уроке будем писать сочинение - рассуждение, с опорой на картины, которые мы сегодня рассмотрели.

Планы на завтра:

В 8.45 встречаемся в холле на 1 этаже школы, 

поднимаемся в кабинет.

9.00 - русский язык (с собой принести тетрадь в линеечку, чёрную ручку)

10.00 - английский язык

Завтрак

11.00 - встреча с писателем: Сахарова Елена Игоревна

            12.10 - выход из школы на экскурсию

13.00 - экскурсия "Палаты Печатного двора"

В 14.30 - 14.45 детей можно забирать из музея домой.