26 апреля

Здравствуйте, уважаемые родители, детки читатели нашей странички!

Учебная неделя у нас завершилась прекрасно!

Сегодня ребят ждал сюрприз - очень увлекательная математическая игра от легендарного Петербургского центра олимпиадной математики, физики и программирования "РАЗ-ДВА-ТРИ"!  

Ребята самостоятельно и в командах решали различные олимпиадные задачи, обсуждали решение, помогали друг другу понять логику, победили монстриков и получили за активную дружную работу сладкие сюрпризы!

Дорогие ребята и родители!

Завтра 27 апреля ученики начальной школы остаются дома и занимаются самообразованием, высыпаются и укрепляют здоровье!

 Я попросила детей найти возможность до 2 мая пройти тестирование "Срез знаний по математике" на платформе учи.ру.

Желаем всем вдохновенного, яркого и наполняющего отдыха в первые весенние праздничные дни! 

С наступающим "Днём весны и труда"!

Встретимся с ребятами в школе в четверг 2 мая!

НАШИ ПЛАНЫ

27 апреля (суббота) - не учимся. Администрация школы объявила "День здоровья и самообразования". В нашем здании будут учиться старшеклассники с Хамовнического Вала, а учителя начальной школы назначены организаторами тренировочного ЕГЭ.

28 апреля, 29 апреля, 30 апреля, 1 мая - праздничные выходные дни.

2 мая, 3 мая; 6 мая, 7 мая, 8 мая - учебные дни.

9 - 12 мая - праздничные выходные дни.

15 мая (точную дату и время администрация объявит позже)  - родительское собрание.

16 мая  - "Последний звонок" у одиннадцатиклассников. Второклассники принимают участие в этом мероприятии. Подробности узнаем позже.

18 - 19 мая - выезд класса в Подмосковье. Праздник окончания учебного года. 

На уроках

Русский язык: урок начали с "минутки чистописания":

Словарь: Московский Кремль, Красная площадь, здание, квартира, сосед.

Со словарными словами устно придумали несколько предложений. 

Тема урока: "Устаревшие слова, слова-синонимы, новые слова" (урок 121).

Учебник стр. 88 - 90 устно поработали с рубрикой "Давай подумаем", выполнили упражнение 1. Упражнение 3 стр. 89 - 90 сделали письменно (выписали устаревшие слова), нашли в словаре слова "аршин", "вершок", узнали, что это такое. Узнали о слове "седмица", изучили рубрику "Ключ к знаниям".

Также на сегодняшнем уроке ребята выполняли "Контрольное списывание". Был дан текст, в котором нужно определить границы предложений, затем то, что получилось, списать очень аккуратно и без ошибок. Отметка будет стоять за сегодняшний урок после проверки.

Кто успел, начал выполнять задания в рабочей тетради "Пишем грамотно" на стр. 7 - 9 № 1 - 6 (урок 90). 

Математика: начали урок с решения задач (записывали только решение одним выражением и наименование рядом в скобках):

Обсудили, почему в первых трех задачах скобки не нужны, а в последней задаче скобки играют важную роль.

Затем решили две цепочки, составив программу действий:

Тема урока: "Прямой, тупой и острый углы" (урок 115).

Часть урока посвятили работе в рабочей тетради на печатной основе на стр. 26 - 28 решали задания № 1 - 5. Кто успел выполнить эту работу в классе, сдал рабочую тетрадь на проверку. 

Окружающий мир: на сегодняшнем уроке мы закрепляли изученный ранее материал по темам "Формы земной поверхности. Рельеф", "Водоёмы". 

Провели устный опрос, посмотрели интересные видеоуроки Р. Б. Соловьёва:

урок 1 - "Реки" - ссылка тут.

урок 2 - "Рельеф" - ссылка тут.

В конце урока дети написали самостоятельную работу по темам "Формы земной поверхности. Водоёмы". Отметка стоит в электронном дневнике за сегодняшний урок.

Литературное чтение: в начале урока провели опрос по прочитанным дома стихотворениям: "Булочная песенка" (М. Бородицкая), "Федина конфетина" (П. Синявский), "Эх!" (А. Усачёв). 

Прочитали стихотворение Генриха Сапгира "У прохожих на виду...". Обсудили ситуацию, когда герои смотрят на одно и тоже, а видят это по-разному. Тема стихотворения - как видят яблоко разные живые существа. А вот главная мысль в том, что все мы разные! Вспомнили пословицу: "На вкус и цвет товарищей нет". Все мы очень разные, люди тоже всё видят по-разному, каждый - со своей точки зрения. Бывает такое, что точка зрения людей на одно и то же не совпадает, но не получается сказать, что кто-то прав, а кто-то нет. Бывает, что правы по-своему оба, "у каждого своя правда".

Также мы поработали в "Музейном доме" учебника с картиной Н. Крылова "Зимний пейзаж". Заметили, как меняется содержание картины в зависимости от того,  с какого ракурса на нее смотреть, какой фрагмент выделять рамочкой. Ребята пробовали сами ограничивать рамочкой заданные фрагменты на картине, подбирали к ним разные заголовки. Меняя точку зрения на картину, менялся и её смысл.  

Домашнее задание:

Русский язык: повторить словарные слова 4 - 5 групп - ссылка на наш орфографический словарик (таблица слов по группам) . 2 мая напишем словарный диктант на отметку.

Рабочая тетрадь "Пишем грамотно" стр. 7 - 9 № 1 - 6.

Математика: 

• пройти тестирование "Срез знаний по математике" на платформе учи.ру  до 2 мая. 
• Доделать урок 115 (стр. 26 - 28) в рабочей тетради на печатной основе. 
• Выучить таблицу умножения и деления, играть в игры на умножение, тренироваться.

Окружающий мир: 

• учебник стр. 86 - 89 (читать, отвечать на вопросы). 
• рабочая тетрадь стр. 43 - 45 выполнить задания № 3 (оба варианта), № 4.
• Задание № 5 стр. 45 - 46 рабочей тетради нужно выполнить при помощи атласа - определителя "От земли до неба" - ссылка на электронную версию тут.

 

Литературное чтение: не задано. Читаем книги в свое удовольствие!

Планы на четверг 

2 мая

В 8.45 встречаемся в холле на 1 этаже школы.

9.00 - русский язык

     Завтрак

10.00 - физкультура

11.00 - английский язык 

12.00 - математика

       Обед

13.00 - окружающий мир

В 13.45 деток можно будет забирать домой.

25 апреля

Здравствуйте, уважаемые родители, ребята и интересующиеся нашей жизнью читатели!

Мы желаем всем читателям прекрасного весеннего дня!

ИНФОРМАЦИЯ ОБ ОКОНЧАНИИ УЧЕБНОГО ГОДА

Дорогие наши ученики и родители!

🔸2 классы учатся по 17 мая включительно.

📚 20-26 мая - неделя "специального расписания": сдача задолженностей, проведение практикумов, индивидуальные консультации педагогов, театральные постановки, занятия по спецпредметам. 

Уроков по расписанию уже не будет. Учителя будут задействованы в проведении ОГЭ и ЕГЭ.

✔️ Итоговые (годовые) отметки в ЭЖД будут выставлены до 25 мая.

👩‍👧‍👦Группа продлённого дня (ГПД) в начальной школе работает до 31 мая.

Ваша 57-я🍀

На уроках

Русский язык: начали урок с чистописания. Узор из букв и элементов:

Словарь: Россия, Родина, столица город Москва, адрес, улица.

Ребята придумали и записали своё предложение со словарными словами.

Тема урока: "Учимся составлять текст. Устаревшие слова".

Учебник стр. 82 упражнение 1 - по известным данным ребята составили небольшой рассказ "Лесной барабанщик", состоящий из трёх абзацев. Сначала мы обсудили возможные варианты, вспомнили о том, что важно использовать слова-синонимы, чтобы текст звучал красиво, без повторов. Затем каждый постарался самостоятельно составить рассказ и записать его в тетрадь. Дополнительно дети могли написать четвёртый абзац - вывод, итог (по желанию). 

На уроке также познакомились с группами слов по употреблению в речи. Ребята узнали, что слова делятся на общеупотребительные, новые и устаревшие. 

Все устаревшие слова делятся на две подгруппы: 

историзмы (слова, обозначающие предметы, которые вышли из обихода, мы ими сейчас уже не пользуемся; например, кафтан, лапти, забрало, веретено...) и архаизмы (слова, обозначающие предметы, которые существуют сейчас, но называться стали другим словом; например, очи (глаза), уста (губы), длань (ладонь), чело (лоб), ушкан (заяц), лепота (красота)).

Выполнили упражнение 2 стр. 89 учебника письменно в тетради. Нашли в пословицах устаревшие слова и попытались подобрать синонимы.

Математика:  в начале урока мы тренировали устный счёт. Написали математический диктант на отметку (20 по-разному сформулированных вопросов на умножение и деление в пределах 1 - 6, 10, "квадраты чисел"). 

Отметка выставлена за сегодняшний урок.

Вместе рассуждали и решали задачи блиц - турнира:

В свою "таблицу Пифагора" внесли последнее значение, которое мы ещё не учили: 8*9 = 9*8 = 72. На этом вся таблица заполнена, осталось выучить, натренироваться до автоматизма решать примеры на табличное умножение и деление.

Я рассказала ребятам о хитростях - "лайфхаках" при умножении на 9:

1) чтобы узнать, сколько получится при умножении числа на 9, можно заданное число умножить на 10, затем вычесть заданное число. Получится ответ умножения на 9. Например, чтобы 7 * 9, можно 7 * 10 = 70, 70 - 7 = 63, значит 7 * 9 = 63;

2) можно заметить, что в таблице умножения на 9 цифры, обозначающие десяток идут сверху вниз в порядке возрастания от 1 до 8, а цифры, обозначающие единицы, записываются от 8 до 1 в порядке убывания рядом с десятками;

3) таблица умножения на 9 на пальцах:

Тема урока: "Прямой, тупой и острый углы" (урок 115).

Учебник стр. 83 - 84 практические задания № 1, № 2 выполняли при помощи линейки с прямыми углами или угольника. Названия прямых углов записали в тетрадь.

Примеры из № 6 (1 вариант - верхняя строчка, 2 вариант - нижняя строчка), задача № 7 (для первого варианта) и задача № 8 (для второго варианта) решали самостоятельно со схемами (на усмотрение ребенка, по желанию) в тетради в клетку на отметку. 

Тетрадь в клетку сдали на проверку.

Окружающий мир: тема урока: "Формы земной поверхности. Водные богатства". 

На уроке разбирались с различными формами земной поверхности (равнины, горы): с тем, что такое холмы и горы, овраги чем они похожи, чем отличаются. Запомнили части холмов и гор: подошва (подножие), склон, вершина. В рабочей тетради на печатной основе выполнили задания № 1, 2, 3 стр. 40. Самостоятельно прочитали рассказ "Красота гор" - учебник стр. 80 - 81.

Также ребята узнали и о водных богатствах - водоемах естественного и искусственного происхождения. Разобрались с частями реки, узнали, что такое  исток, левый берег, правый берег, русло, течение реки, притоки реки, устье. В рабочей тетради на печатной основе сделали задания № 1, 2, 3 стр. 41.

Домашнее задание:

Русский язык: учебник стр. 82 упражнение 2.

Математика: рабочая тетрадь на печатной основе стр. 25 - 26 № 1 - 5.

Учим результаты умножения на 8, на 9; повторяем таблицу умножения и деления на 1 - 7, 10 "квадраты чисел". Играем в игры, тренажёры на умножение и деление, чтобы "приручить" таблицу умножения, считать безошибочно на скорость.

Окружающий мир: 

• учебник стр. 78 - 85 (читать, отвечать на вопросы);
• рабочая тетрадь на печатной основе стр. 40 - 42, проверить, чтобы были выполнены задания на стр. 40, 41; на стр. 42 сделать задание № 5 (можно приклеить свою фотографию на море, реке, озере или вырезать из старых журналов изображение водоема, на котором хотелось бы побывать, сделать коллаж).

Планы на завтра:

В 8.45 встречаемся в холле на 1 этаже школы.

9.00 - русский язык

     Завтрак

10.00 - математика

11.00 - окружающий мир

12.00 - математическая игра 

       Обед

13.00 - литературное чтение

14.00 - музыка

В 14.45 деток можно будет забирать домой.

24 апреля

Здравствуйте, уважаемые родители, ребята и гости блога 2 "Б" класса!

Сегодняшний солнечный день мы с ребятами провели отлично!

Детям удалось на два урока погрузиться в предмет "технология", позаниматься программированием, понять то, что недопонимали ранее. Пришли с уроков ребята довольные и счастливые!

Благодаря дополнительным занятиям в свободное время на платформе учи.ру в "Весеннем марафоне" наш класс держится в пятёрке лидеров в "Лиге Вселенной" среди школ России!

Молодцы, ребята! Так держать!

На уроках

Русский язык: минутка чистописания - узор: 

Словарь: товарищ, дежурный, сегодня, вчера.

Мой товарищ дежурил в классе вчера и сегодня.

Предложение со словарными словами составили и записали в тетрадь. 

Подчеркнули одной чертой слово, обозначающее того, кто выполняет действие; двумя прямыми линиями - действие. Говорим о том, что это главные слова в предложении (словно два генеральных директора), без них предложение не смогло бы существовать.

Тема урока: "Учимся выделять абзацы. Последовательность абзацев. + Повторяем правописание частей слова". 

Вспомнили, что такое абзац, зачем их они нужны, как их выделять.

Учебник стр. 77 упражнение 1 сначала подробно обсудили устно, нашли три разных "картины", которые в нашем воображении возникают, когда мы читаем текст. Поняли, что хорошо бы этот текст на три абзаца разделить. Нашли границы, отметили их. Ответили на дополнительные вопросы (подбирали проверочные слова к некоторым словам, нашли слово, состоящее из двух корней, нашли исконно-русские слова). 

Затем каждый самостоятельно списывал текст упражнения в свою тетрадь, помня о том, что его нужно разделить на три абзаца. 

Завтра ребят ждёт вид работы: "Контрольное списывание". 

Рабочая тетрадь "Пишем грамотно" стр. 5. С комментированием выполнили упражнения 1, 2. 

Тетрадь в линейку сдали на проверку.   

Математика: в начале урока мы тренировали устный счёт и решали "Блиц-турнир" (составляли выражения для решения задач):

Решили цепочку на порядок действий (по блокам):

7 * (11 - 3) - (54 : 9) * (28 : 7) = 

Тема урока: "Угол. Прямой, тупой и острый углы. " (урок 114).

Повторили, что такое угол, какие виды углов мы знаем, как принято их называть. При определении вида угла мы пользуемся линейкой или угольником. Называя угол тремя латинскими буквами, следим, чтобы в середине стояла буква, обозначающая вершину угла.

Учебник стр. 82 решили уравнения № 4 с выделением частей и целого, проверкой и записью ответа.

Задачу № 5 стр. 82 решили со схемой.

Задание № 2 выполняли с комментированием у доски.

Рабочую тетрадь на печатной основе сдали на проверку.

Литературное чтение: на материале различных литературных произведений мы продолжаем наблюдать за тем, как мы можем смотреть на этот мир. Сегодня ребята сделали открытие, что не только мы смотрим на мир, но и мир смотрит на нас! 

Всё это мы ощутили, благодаря стихотворениям Т. Белозёрова "Хомяк", М. Яснов "Хомячок", рассказу Г. Цыферова "Жил на свете слонёнок", стихотворениям Е. Чеповецкого и А. Гиваргизова (стр. 28 - 35 учебника).

Мы познакомились со всеми перечисленными произведениями, обсуждали характеры героев, стараемся использовать в речи слова, описывающие характер: робкий, ласковый, вежливый, нежный, бойкий, воинственный, агрессивный, напористый, хитрый, завистливый. После прочтения рассказа "Жил на свете слоненок" поговорили о том, как важно окружать себя теми, кто сможет заметить твой талант, восхититься им, чтобы ты в дальнейшем развивался, нашёл своё любимое дело.

Домашнее задание:

Русский язык: рабочая тетрадь "Пишем грамотно" стр. 5 - 7 упражнения 1 - 6. 

Упражнение 5 стр. 6 нужно списать в жёлтую тетрадь аккуратно. 

Упражнение 6 стр. 7 - сделать работу над ошибками в желтой тетради (выписываем слово, подбираем к нему проверочное или указываем на правило).

Математика: учебник стр. 82 № 3, задача № 6 (со схемой).

Литературное чтение: учебник стр. 36 - 38 - прочитать три стихотворения, ответить на предложенные вопросы в учебнике. Подготовиться к обсуждению прочитанного в классе.

Планы на завтра:

В 8.45 встречаемся в холле на 1 этаже школы.

9.00 - русский язык

     Завтрак

10.00 - физкультура

11.00 - английский язык 

12.00 - математика

       Обед

13.00 - окружающий мир

В 13.45 деток можно будет забирать домой.

23 апреля

Здравствуйте, уважаемые родители, ребята и гости нашей странички!

Наш сегодняшний день прошёл очень активно, слаженно и дружно! На уроках ребята очень старались, были включены в процесс. 

На одном из уроков у нас были гости - завучи Елена Викторовна и Марина Дмитриевна. Перед ребятами была поставлена ответственная задача - показать культуру поведения, активную учебную деятельность, применять имеющиеся знания в процессе. Гости порадовались тому, как интересно прошёл урок, какие наши детки молодцы!

На уроках

Русский язык:  минутка чистописания - узор: 

В раздел "Словарь" в тетради на этой неделе записываем слова четвёртой и пятой групп, повторяем, вспоминаем ассоциации и придумываем предложения со словарными словами.

Словарь: здравствуйте, до свидания, спасибо, пожалуйста.

Ребята узнали о происхождении слова "пожалуйста" (пожалуй - сделай милость, ста - старый, уважаемый человек), вспомнили об истории происхождения слова "спасибо". 

Мы поиграли в весёлую игру на классификацию слов по происхождению: заимствованные и исконные. Некоторые ребята прочитали свои объявления - афиши, в которых использовали заимствованные слова. В конце урока мы создали выставку объявлений.

Тема урока: "Абзац. Учимся выделять абзацы. Последовательность абзацев". 

Учебник стр. 75 упражнение 1 - выполнили устно. Прочитали текст, убедились, что поделённый на абзацы текст читается легче, в каждом абзаце добавляется новая мысль. Ребята назвали ключевые слова каждого абзаца, определили микротемы, придумали заголовок к тексту.

Выполнили упражнение 1 со страницы 83 - 84 (на отдельных цветных листочках). Ребята собирали текст из абзацев, склеивали между собой листочки в правильном порядке. Текст мы проверили, прочитали, озаглавили. 

Дополнительно нашли и закрасили зелёным исконно-русские слова (дорога, молоко), красным - заимствованное слово (магазин).

Нашли слово с разделительным твёрдым знаком, вспомнили правило написания разделительных твердого и мягкого знаков в словах.

В последнем предложении двумя прямыми линиями подчеркнули слово-действие, одной линией - слово, обозначающее того, кто выполняет это действие. Определили части речи.

В тетрадь в линеечку списали только первый абзац текста. Слово "бабушка" разобрали по составу.

Написали под диктовку текст из упражнения 1 стр. 3 рабочей тетради "Пишем грамотно". Отметка будет стоять за сегодняшний урок после проверки.

Сдали на проверку рабочую тетрадь "Пишем грамотно".

Математика: начали урок с устного счёта (считали на скорость, примеры на умножение и деление появлялись на экране). 

Решили две цепочки примеров на порядок действий (составляли программу действий, снизу подписываем промежуточные ответы). Оформили так:

В свою "таблицу Пифагора" каждый внёс значения умножения на 7 (56 = 7*8 и 63 = 7*9, остальные ответы ребята уже должны знать).

 Тема урока: "Угол. Прямой, тупой и острый углы. " (урок 113 - 116).

В тетради поставили точку и от нее начертили три луча, образующие прямой, тупой и острый углы. Учились записывать и читать названия углов. Теоретический материал стр. 80 - 81 учебника, на стр. 80 рассмотрели все углы, назвали их, определили их вид.

Упражнение № 4 стр. 81 решили письменно по вариантам (1 вариант - верхнюю строчку; 2 вариант - нижнюю строчку). Помним про порядок действий и промежуточные ответы.

№ 6 стр. 81 решали самостоятельно. Помним про перевод в удобные единицы, в завершении доводим ответ до крупных единиц.

Литературное чтение: на сегодняшнем уроке мы с ребятами слушали стихотворения, играли в "Шляпу похвалы" (после каждого выступления находили, за что можно похвалить выступившего. Заметили, что даже если человек сбился или ошибся, всегда можно найти, за что его похвалить! 

Читали произведение Андрея Усачёва "Бинокль" стр. 24 - 27 учебника. Поговорили о том, зачем нужен бинокль, как его использовала собачка Соня, как мы можем использовать эффект бинокля (смотришь на один и тот же объект с одной стороны - объект близко, переворачиваешь бинокль - объект далеко) для того, чтобы смотреть на мир.

***

В электронный дневник я выставила отметку за независимую диагностику МЦКО. Она стоит за 10 апреля в тройном коэффициенте. 

Ребята сегодня увидели свои работы. 

Максимальное количество баллов - 15.

Перевод баллов в  отметку осуществлялся по следующей схеме:

14 - 15 баллов - отметка "5";

11 - 13 баллов - отметка "4";

7 - 10 баллов - отметка "3";

6 баллов и ниже - отметка "2".

В электронном дневнике по ссылке "Диагностики" результат с расшифровкой по навыкам и темам появится к концу мая. 

Домашнее задание:

Русский язык: учебник стр. 84 упражнение 2 (списать абзацы в правильной последовательности, дописать четвёртый абзац - вывод самостоятельно).

Математика: рабочая тетрадь стр. 23 - 24 (урок 112 доделать, урок 113).

Литературное чтение: учебник стр. 24 - 27 - прочитать произведение "Бинокль", ответить на вопросы.

Планы на завтра:

В 8.45 встречаемся в холле на 1 этаже школы.

9.00 - математика 

     Завтрак

10.00 - русский язык 

11.00 - технология 

12.00 - технология 

       Обед

13.00 - литературное чтение

В 13.45 детей можно будет забирать домой.

22 апреля

Здравствуйте, уважаемые родители, ребята и читатели блога!

Рады приветствовать всех гостей нашего блога! Мы желаем вам солнечного настроения, удачного начала рабочей недели и лёгкого понедельника! 

На этой неделе мы учимся пять дней, суббота 27 апреля для учеников начальной школы объявлен Днём здоровья и самообразования! Это для нас актуально, так как детки снова начинают по очереди болеть, к сожалению. Дорогие ребята, укрепляйте иммунитет, будьте здоровы и выздоравливайте все, кто заболел. Будем ждать всех в школе здоровыми!

На уроках

Классный час: тема занятия: "Труд крут".

Все профессии важны, а выбор профессии – это важное и ответственное решение в жизни человека, так как это в будущем определяет его место в обществе. Труд развивает, позволяет учиться чему-то новому, повышать уровень своего развития и умения, и начинается он в самом юном возрасте. Поэтому важным ежегодным праздником в нашей стране стал День Весны и Труда, который мы отмечаем 1 мая - праздник чествования различных профессий.

С материалами, предложенными методическим советом, можно ознакомиться по ссылке.

Дополнительно выполнили задания на рабочем листе - ссылка тут. 

Русский язык: в начале урока ребята написали словарный диктант: ученик, перемена, фамилия, ребята, завтрак, класс, тетрадь, учитель, обед, работа, пенал, спасибо, карандаш, компьютер, до свидания. 

Отметка выставлена за сегодняшний урок.

Минутка чистописания в начале урока - узор:

Тема урока: "Слова исконные и заимствованные. Значения заимствованных слов. Повторяем правописание частей слова".

С заимствованными и исконно русскими словами мы встречались  ранее, ребята знаю, какие буквосочетания указывают на исконно-русское происхождение слова (-оро-, -оло-, -ере-). Сегодня использовали имеющиеся знания, вспоминали, как пользоваться словарём, как можно догадываться до значения заимствованных слов по значению их отдельных частей. 

Учебник стр. 71 - 74 упражнения 1, 2, 3, 4 разобрали устно, прочитали и запомнили теоретический материал. 

Учебник стр. 79 рубрика "Обрати внимание" - обсудили устно. Упражнение 1 стр. 79 -80 и упражнение 3 стр. 80 выполнили письменно в тетради в линеечку. 

Сегодня ребята получили рабочую тетрадь "Пишем грамотно" (2 часть). В этой тетради собраны упражнения на повторение различных орфографических правил. На уроке ребята начали выполнять в рабочей тетради упражнения 2 - 4 стр. 3 - 4.

Математика: начали урок с тренировки устного счёта. Решали в уме задачи "Блиц - турнир", записывали в тетрадь ответ и наименование через запятую --->

Решили две цепочки примеров, составив программу действий, выделяя текстовыделителем или карандашами "блоки", снизу подписываем результаты промежуточных действий:

Тема урока: "Закрепление изученного материала. Луч" (урок 111 - 112).

Учебник стр. 78 задания № 1, 2, 3, 4 обсудили устно, вспомнили, что такое луч, как его отличить от отрезка и прямой. В тетради в клетку выполнили задание № 4 стр. 79 учебника.

Часть урока посвятили решению самостоятельной работы по вариантам стр. 20 - 22 рабочей тетради на печатной основе. Работа показалась лёгкой, но тем не менее ошибки ребята допускали (путали местами множители при решении задачи; ошибки в счете; неверное оформление решения задачи...). 

Отметка выставлена за сегодняшний урок.

Домашнее задание:

Русский язык: рабочая тетрадь "Пишем грамотно" (часть 2) стр. 3 - 4 (доделать), упражнение 1 - устно, подготовиться к письму под диктовку; работу над ошибками из упражнения 5 выполнить в жёлтой тетради.

Творческое задание - упражнение 4 стр. 81 учебника (составить объявление с использованием заимствованных слов). Можно красиво оформить на отдельном листочке в виде афиши-объявления.

Математика: учебник стр. 79 № 9, задача № 10.

Физкультура: чтобы сдать хорошо зачёт, нужно тренироваться и учиться прыгать через скакалку. Ознакомиться с видеоуроком - ссылка ТУТ.

Планы на завтра:

В 8.45 - встреча в холле на 1 этаже.

9.00 - русский язык

     Завтрак

10.00 - математика

11.00 - литературное чтение 

12.00 - английский язык

       Обед

13.00 - развивающая математика / ритмика

14.00 - ритмика / развивающая математика

В 14.45 деток можно будет забирать домой.