10 апреля

Здравствуйте, уважаемые родители, ребята и гости странички замечательного 4 "Б" класса!

 Сегодня в школе для учеников 3-4 классов прошел пригласительный тур Московской городской олимпиады «Готов к жизни в умном городе».

Каждый попробовал свои силы, решил задания по математике (из раздела "Заниматика") и задания по окружающему миру ("Методы научного познания").

Поздравляем наших первопроходцев с участием, надеемся на хорошие результаты! 

Дорогие ребята!

Сегодня мы с вами поговорили о том, какие усилия нужно приложить, чтобы быть успешными на уроке музыки:

• на каждый урок приносить тетрадь по музыке с записями, сделанными на уроках (если тетрадь потеряли, завести новую, переписать у одноклассников прошлые темы);
• накануне заходить в МЭШ и повторять тему прошлого урока (учитель прикрепляет к каждому уроку задание, музыку и другие материалы, а на уроке по этой теме задаёт вопросы);
• активно и культурно отвечать на уроке, быть внимательным и включённым в процесс занятия.

Желаю вам собранности, внимательности и успехов на занятиях!

НАШИ ПЛАНЫ

14 апреля - итоговая административная контрольная работа по математике.

15 апреля - итоговая административная контрольная работа по русскому языку.

21 апреля - диагностика МЦКО по математике.

29 апреля - диагностика МЦКО по русскому языку.

1 - 3 мая - праздничные выходные дни в честь 

4 - 8 мая - учебная неделя. 

9 - 11 мая - праздничные выходные дни.

15 - 17 мая - выпускная поездка класса в Санкт - Петербург.

19 мая - диагностика МЦКО (предмет будет выбран накануне по жребию).

22 мая (ориентировочно в 12.30) - ВЫПУСКНОЙ концерт в школе.  

На уроках

Русский язык: каллиграфическая минутка - упражнение:

Словарь: лагерь, ландыш, лимон, лучше, магазин, малина.

Предложение со словарными словами придумали и записали самостоятельно.

Записали предложение: С космического корабля Восток командир увидел комету, части которой через двенадцать минут упали в камыши.

Выделили грамматические основы в предложении, доказали постановку запятой.

Обсудили написанный вчера тренировочный диктант. Отметки в журнал я выставляла за эту работу по желанию детей. Каждый в тетрадь выписал правильно слова, в которых допустил ошибки при написании диктанта.

На уроке выполняли  задания прошлых лет для тренировки - готовимся к будущему тестированию от МЦКО по русскому языку, которое состоится 29 апреля.

Ссылка на вариант работы, который мы с ребятами сегодня разбирали - ТУТ.

Ответы вносили в специальные бланки - ссылка тут, учимся с ними работать, чтобы на диагностике каждый смог быстро сориентироваться в оформлении.

Работы я проверила, оценила по баллам и перевела баллы в отметку:

19 - 22 балла - отметка "5"

15 - 18 баллов - отметка "4"

14 - 17 баллов - отметка "3"

13 баллов и ниже - отметка "2".

Математика: сегодня часть урока ребята посвятили решению задач пригласительного тура Московской городской олимпиады "Готов к жизни в умном городе". 

Также успели порешать задания для тренировки - готовимся к будущему тестированию от МЦКО, которое состоится 21 апреля.

Ссылка на вариант работы, который мы с ребятами сегодня разбирали - ТУТ.

Работы я проверила, оценила по баллам и перевела баллы в отметку:

14 - 16 баллов - отметка "5"

11 - 13 баллов - отметка "4"

8 - 10 баллов - отметка "3"

7 баллов и ниже - отметка "2".

Проект: на занятии защитили свои проекты Вика, Максим, Ирина. 

Виктория рассказала классу о том, как изучала шоколад, его разновидности, пользу и вред этого продукта:

Максим занимался изучением свойств магнитов и открыл для нас знания об истории изучения магнитов, их устройстве, свойствах, применении в быту и науке. Продемонстрировал продукт своего проекта - модель поезда на магнитной подушке: 

От Ирины ребята узнали о памятниках природы и красивых местах России, которые можно посетить и пополнить свои знания, вдохновиться природой. 

Спасибо ребятам за интересные рассказы! Желаем любопытства к окружающему миру и дальнейших успехов в науке!

Домашнее задание:

Русский язык: не задано.

Отсутствующим на уроке - потренироваться в решении тестирования МЦКО (вариант прошлых лет) - ссылка на вариант работ ТУТ.

Ответы вносим в специальные бланки - ссылка тут.

Математика: в понедельник на уроке иметь циркуль.

Отсутствующим на уроке - потренироваться в решении тестирования МЦКО (вариант прошлых лет) - ссылка на вариант работ ТУТ.

Ответы вносим в специальные бланки - ссылка тут.

Литературное чтение: не задано.

Проект: работаем над своим проектом, защита которого состоится в марте - апреле 2026 года:

1. Темы проектов, цели и задачи.

2. Даты защиты проектов.

Планы на понедельник:

В 8.45 встречаемся в холле на 1 этаже школы, 

поднимаемся в кабинет.

9.00 - классный час 

10.00 - физкультура

Завтрак

11.00 - русский язык

12.00 - математика

13.00 - история

       Обед

14.00 - развивающая математика

В 14.45 детей можно забирать домой.

9 апреля

Здравствуйте, уважаемые родители, детки и читатели блога 4 "Б"!

Сегодняшний день мы с детьми провели в дружеской учебной атмосфере. Написали тренировочный диктант, поработали самостоятельно на математике, наслаждались прослушиванием удачно написанных вчера сочинений-рассуждений об "особенной правде искусства". 

В школе на нашем этаже появились сенсорные кресла с высокими спинками, позволяющие детям на переменах расслабиться, уединиться с книгой или уютно сесть вместе с другом и поговорить. Мы обсудили с ребятами, как можно использовать такую мебель безопасно и с удовольствием. 

Надеюсь, новшество приживётся на нашем этаже и позволит детям разнообразить приятный отдых в свободное от уроков время!

Дорогие ребята и родители!

🗓️ Завтра 10 апреля в нашей школе пройдёт пригласительный тур Московской городской олимпиады «Готов к жизни в умном городе», он обязателен для всех учеников 3–4 классов.

🧮  Олимпиада включает два блока:

• математика;
• окружающий мир.  

📚  Олимпиада пройдет в урочное время, для проведения работы будут выбраны два урока подряд (в нашем классе на 3 - 4 уроках). 

🌟По результатам пригласительного тура ученики с лучшими результатами будут приглашены в основной тур.

Участие в Олимпиаде дает возможность продемонстрировать творческие способности, умение нестандартно мыслить и применять знания на практике.

Удачи вам, ребята!

На уроках

Русский язык: на уроке написали тренировочный диктант с заданиями. 

Я взяла текст переводного диктанта прошлого года. Он для четвероклассников достаточно сложный, но мы справились. По ходу письма вместе обсуждали трудные моменты (то, что в 4 классе не изучается в полном объёме: сложные предложения, вводные слова, прямая речь).

Диктант

       Последний раз я забегал в парк в октябре, и в памяти сохранилась грустная картина: в конце нижней аллеи качается на ветру тонкая берёзка, роняет последние листочки. В начале весны я решил эту печальную берёзку проведать. Иду по аллее и слышу оглушительный шум. Пошёл на звонкие птичьи голоса и увидел, что на знакомом деревце разместилось огромное количество воробьёв.

        Наверное, у них собрание. Но вот что удивительно. Птицы не умолкают ни на минуту и при этом почти не двигаются. Каждая сидит на своей веточке и не думает перебраться на соседнюю или хотя бы повернуть головку, оглянуться.

        А под берёзкой прохаживается грач, ищет в прошлогодних листьях, что можно съесть. И словно не слышит шума над головой.

        Я громко сказал: "Здравствуйте, уважаемые пернатые!" В ту же секунду туча воробьёв сорвалась с веток и улетела. А грач невозмутимо продолжал поиски пищи.

Грамматические задания:

1. Найдите в тексте и выпишите слова (по одному слову на каждую характеристику), которые:

• оканчивается на согласный звонкий непарный звук;
• оканчивается на гласный безударный звук;
• начинается на гласный звук;
• начинается на глухой парный согласный звук;
• состоит из 5-ти слогов;
• состоит из 4-х слогов.

2. Подчеркните грамматическую основу третьего и седьмого предложения.

3. Выполните морфологический разбор слов из первого предложения: качается, листочки; в конце.

4. Разберите по составу слова: грустная, сохранилась, соседнюю, увидел.

 

Математика: тема урока: "Деление чисел" (урок 103 - 104).

Учебник стр. 69 № 3 (нижняя строчка) с проверкой у доски. Решили задачи № 6, № 7.

Часть урока каждый работал над заданиями самостоятельной работы из рабочей тетради на печатной основе (по вариантам) стр. 40 - 44.

Отметка будет выставлена в электронный журнал после проверки.

Литературное чтение: продолжаем вглядываться, вчитываться в литературные произведения и подходим всё ближе к разгадке "тайны особого зрения", которое присуще писателям, поэтам, художникам,  композиторам. Даня и Ирина рассказали о поэтессе Анне Ахматовой (интересные факты из её жизни и творчества).

Затем мы прочитали и обсудили отрывок из стихотворения Анны Ахматовой "Тайны ремесла". Поговорили о том, что в жизни нас окружает очень много интересного. 

Понаблюдали за весенним преображением и изменением настроения, прочитав стихотворение "Перед весной бывают дни такие...".

В тетради для творческих работ сделали зарисовку, как Анна Ахматова описывает природу. Мы заметили, что поэтесса часть стихотворения посвятила описанию влияния весны на человека. Понаблюдали за ритмом и рифмой, как строение стихотворения влияет на его восприятие, какие ощущения складываются у слушателя.

Домашнее задание:

Русский язык: не задано.

Математика: учебник стр. 69 № 4, № 5.

В понедельник на уроке иметь циркуль.

Литературное чтение: закончить иллюстрацию к стихотворению Ахматовой "Перед весной бывают дни такие...".

Планы на завтра:

В 8.45 встречаемся в холле на 1 этаже школы, 

поднимаемся в кабинет.

9.00 - русский язык

10.00 - английский язык

Завтрак

11.00 - математика - олимпиада (часть урока)

12.00 - литературное чтение - олимпиада (часть урока)

13.00 - музыка

       Обед

14.00 - проект

В 14.45 детей можно забирать домой.

8 апреля

Здравствуйте, уважаемые родители, ребята и гости блога о школьной жизни нашего класса! 

Всем нашим дружным классом шлём поздравления 

с Днём рождения 

Льву Д.!

Лёва, желаем тебе крепчайшего здоровья, побольше радости, отличных успехов в школьных делах и увлечениях, лучших друзей и теплоты родных и близких!

Проект "Умелый класс"

Сегодня ребята вместе с Александрой Олеговной продолжили работу в проекте "Умелый класс". Коллективно обсудив итоги прошлой встречи, дети пришли к общему решению и голосованием выбрали навык, который мы будем улучшать в ближайшее время - "тише себя вести". 

Ребята назвали ряд преимуществ, которые появятся в нашем классе, если все научатся себя тише вести:

• сможем больше успевать на уроках и работать лучше, 
• будем слышать всё, что объясняет учитель, 
• будет лучше общая дисциплина, 
• улучшатся взаимоотношения друг с другом,
• в тишине каждому будет спокойнее отвечать у доски,
• всем комфортнее работать в тихой обстановке (ученикам, учителям и классам-соседям).

Подумали над тем, как можно коротко и ясно назвать этот навык, чтобы всем стало понятно? Из названных вариантов выбрали наиболее точный и подходящий: "Тихий класс".

Определились, кто будет нашей группой поддержки: родители; все учителя, работающие с классом; психологи; одноклассники.

Следующим шагом был выбор символа тишины - известного персонажа из книги или мультфильма, который уже обладает этим навыком или успешно ему учится. На этом мы пока остановились. 

Ребята получили творческое домашнее задание - вспомнить подходящего персонажа, подготовиться и объяснить, почему именно он нам подходит в качестве символа для навыка "Тихий класс".

Вдохновения и ярких идей вам, ребята!

На уроках

Русский язык: каллиграфическая минутка - упражнение:

Словарь: конечно, костёр, костюм.

Предложение со словарными словами придумали и записали самостоятельно.

Мудрость дня - русская пословица: На чужой каравай рот не разевай, пораньше вставай да свой затевай!

Разобрали это предложение по членам предложения, определили и записали над словами части речи, записали характеристику предложения.

Тема урока: "Связь слов в словосочетании. Согласование, управление, примыкание" (урок 114, 116, 119).

Вновь говорили про виды связи, побольше узнали о связи "согласование" - подчинительная связь, при которой зависимое слово становится в той же форме, что и главное, согласуется с ним.  

Как правило, эта связь соединяет существительное + прилагательное / местоимение / порядковое числительное. 

Познакомились с алгоритмом "Как найти словосочетание с согласованием" (учебник стр. 120). 

Потренировались находить словосочетания со связью "согласование" по алгоритму, выполнив письменно упражнение 3 стр. 123 учебника.

Познакомились с подчинительной связью, при которой главное слово требует от зависимого определенной формы - управление. Главное слово изменяется, а зависимое слово не изменяет свою форму.  Как правило, это сочетание глагола с существительным / местоимением; существительного с существительным... Ребята познакомились с алгоритмом поиска словосочетаний со связью "управление" (учебник стр. 126).

При типе связи "примыкание" главное и зависимое слова связаны только по смыслу. Зависимым словом при таком типе связи является неизменяемое слово (наречие, начальная форма глагола). 

Письменно сделали упражнение 1 со стр. 127. Отрабатывали тип связи "управление".

Математика: тема урока: "Деление чисел" (урок 102). 

Сегодня на уроке решали задания на закрепление и повторение деления с остатком. Все выполняли с комментированием у доски и самопроверкой и проверкой работ одноклассников.

Учебник стр. 67 № 2 (перевод величин пишем сверху карандашом), № 3 (а, г), № 4 (верхняя строчка на деление с остатком и проверкой).

Задачи № 5 (метод Прокруста), задача № 6 и № 7 решены с комментированием у доски.

Окружающий мир: для повторения и закрепления мы с ребятами посмотрели видеоурок по теме: "Земля-кормилица", обсудили материал домашней работы. Выполнили тестирование по теме "Земля - кормилица", материал которой каждый должен был изучить дома.

Отметки выставлены в электронный журнал.

Тема урока: "Жизнь леса". Дети узнали, какие организмы составляют природное сообщество "лес", экологические связи. Мы обсудили значение леса для человека и влияние человека на сообщество, охрану лесов.

В "Интерактивной тетради" ребята создали разворот по теме "Жизнь леса"

Материал для разворота Интерактивной тетради: ЧАСТЬ 1, ЧАСТЬ 2, ЧАСТЬ 3, ЧАСТЬ 4.

Литературное чтение: обсудили опыт прошлых уроков, когда мы рассматривали картины художников, написанные в разных стилях, впечатленных не всегда радостью, иногда и печалью, горем, влюблённостью... 

Познакомились со стихотворением Велимира Хлебникова "Кузнечик" (учебник стр. 103). Понаблюдали за тем, как автор "сломал" форму слов, изобрел новые слова, поразмышляли над вопросом, зачем он это сделал? Чего хотел добиться? Перечитали стихотворение несколько раз и ощутили, как оно постепенно оживало. Ребята сумели понять и прочувствовать то, во что проникнуть с первого раза было трудно.

Также дети послушали стихотворение Хлебникова "Смехачи", знакомое артистам театральной студии (в спектакле "Смеянцы" звучал этот текст).

Часть урока дети посвятили письменному рассуждению о том, что "У искусства особенная правда".

"Волшебную тетрадь" сдали на проверку.

Домашнее задание:

Русский язык: учебник стр. 133 упражнение 4. Виды связи: согласование, управление, примыкание.

Математика: рабочая тетрадь на печатной основе стр. 34 - 36.

Окружающий мир:

• доделать разворот в "Интерактивной тетради", уметь рассказать материал по конспекту, раскрасить;
• заполнить книжечку "План изучения природного сообщества" - о Лесе. Нарисовать или приклеить изображения леса (можно собственные фотографии);
• учебник стр. 164 - 169, читать, пересказывать, отвечать на вопросы рубрики "Проверь себя";
• рабочая тетрадь на печатной основе стр. 68 - 69.

Литературное чтение: желающим - найти интересные факты о жизни и творчестве Анны Ахматовой.

Планы на завтра:

В 8.45 встречаемся в холле на 1 этаже школы, 

поднимаемся в кабинет.

9.00 - русский язык

10.00 - английский язык

Завтрак

11.00 - математика

12.00 - литературное чтение 

13.00 - физкультура

       Обед

14.00 - ИЗО

В 14.45 детей можно забирать домой.

7 апреля

Здравствуйте, уважаемые родители, ребята и гости блога нашего класса!

Сегодняшний день в нашем классе был активным, ребята не только учились, но и репетировали номер к выпускному концерту. Номер ребята теперь знают от начала и до конца, осталось только отрепетировать синхронность, красоту и чёткость исполнения номера, а отсутствующим выучить свои "точки" на сцене и движения.

На уроках

Русский язык: каллиграфическая минутка - упражнение:

Словарь: кастрюля, когда, комната.

Предложение со словарными словами придумали и записали самостоятельно.

Мудрость дня - восточная мудрость: Кто не отвечает гневом на гнев, спасает обоих - и себя, и другого.

По составу разобрали глаголы: отвечает, спасает.

Составили транскрипцию слов: гнев, себя, спасает.

Словарь: кастрюля, когда, комната.

Предложение со словарными словами придумали и записали самостоятельно.

Тема урока: "Правописание слов в словосочетаниях" (урок 113).

Разбирались с согласованием существительных и числительных.

Учебник стр. 117 - 119 упражнение 1 в качестве разминки выполнили вместе с комментированием, а над упражнениями 2, 4 работали письменно в тетради в линейку.

Дополнительно на отметку выполнили задания с карточки (работа с предложением и видами разбора):

Тетрадь в линеечку сдали на проверку.

Математика: тема урока: "Деление на трёхзначное число с остатком" (урок 101). 

Начали урок с устного счета - поработали в тетради на печатной основе на стр. 31 - решили задания с "книжечками", № 1 с устным комментированием - переводом величин.

Задание № 2 на письменное умножение и деление со стр. 32 решали с проверкой у доски.

Задачи № 3 и № 4 решили с комментированием у доски.

Из учебника стр. 65 решили № 3 (верхнюю строчку - три примера на деление с остатком и проверкой); задачи № 4, № 5, стр. 6 № 7 и № 8.

Домашнее задание:

Русский язык: рабочая тетрадь "Пишем грамотно" стр. 33 - 35 (уроки 113, 115).

Математика: учебник стр. 65 № 6, стр. 66 № 9 (решить обе цепочки на время).

Планы на завтра:

В 8.45 встречаемся в холле на 1 этаже школы, 

поднимаемся в кабинет.

9.00 - русский язык

10.00 - математика 

Завтрак

11.00 - литературное чтение

12.00 - технология 

13.00 - занимательная математика

       Обед

14.00 - окружающий мир

В 14.45 детей можно забирать домой.

6 апреля

Здравствуйте, уважаемые родители, ребята и читатели нашего блога!

Начало новой учебной недели выдалось активным, с приятной встречей-сюрпризом в честь продолжающейся "Недели чтения".

Мы снова принимали гостей - писательница Алиса Стрельцова (Татьяна Викторовна Павлова) побывала сегодня в нашей школе, рассказала ребятам о своём творческом пути, жизни и книгах: сказочной повести "Первый закон Шурупчика", "Шишкин корень", "Праздник непременно наступит", "Домовёнок Ом и его друзья". С большим удовольствием и любопытством дети поучаствовали в авторском интерактивном литературном занятии!

На уроках

Классный час: тема занятия: "65 лет триумфа. Ко Дню космонавтики".

Освоение космоса — это важная часть развития человечества. Благодаря труду ученых, инженеров и космонавтов создаются новые технологии, которые помогают людям и открывают новые возможности. Возможно, кто-то из ребят в будущем выберет одну из таких профессий, связанных с изучением или дальнейшим освоением космоса, и будет участвовать в развитии науки, продолжая достижения нашей страны в этой отрасли.

С материалами, предложенными методическим советом, можно познакомиться по ссылке - ТУТ. 

***

Часть занятия мы посвятили защите проектов. Проектно-исследовательские работы защитили Нина и Мария С., Антон.

Нина и Маша С. рассказали одноклассникам о сервалах, продемонстрировали продукт проекта - созданную книгу-брошюру о сервалах:

Проект Антона был посвящён изучению сказок, сказочного мира. Антон разработал маршруты для "Сказочных путешествий" по России с посещением различных музеев, посвящённых сказкам, небылицам и литературному творчеству:

Русский язык: каллиграфическая минутка - упражнение:

Словарный диктант: касса, аптека, багаж, картофель, гигант, библиотека, календарь, интересный, болото вокруг, газета, инженер, галерея, билет, ботинки, здесь завод, запад, везде вместе, впереди, восток, группа, забота.

Тема урока: "Слово. Словосочетание. Предложение" (урок 111).

Вспомнили, что предложение выражает законченную мысль, произносится с определенной интонацией и целью. 

Словосочетания же входят в состав предложения и отличаются от него тем, что не выражают законченной мысли, не произносятся с определенной целью и интонацией, не имеют грамматической основы. Слова и словосочетания в речи никогда не употребляются вне предложения.

Выполнили устно упражнение 1, письменно упражнения № 2 и № 4 стр. 113 - 114. Доделать дома упражнение 4, если не успели в классе.

Математика: тема урока: "Деление на трёхзначное число" (урок 100).

Учебник стр. 63 № 3 (верхняя строчка - три примера), № 4 (одно уравнение на выбор ученика), задачи № 5, № 6 стр. 64 № 8. 

Если не успели, работу нужно доделать дома.

Домашнее задание:

Русский язык: учебник стр. 115 упражнение 4 доделать. Рабочая тетрадь "Пишем грамотно" стр. 29 - 32 (урок 108).

Математика: рабочая тетрадь на печатной основе стр. 29 - 30 (урок 100).

Планы на завтра:

В 8.45 встречаемся в холле на 1 этаже школы, 

поднимаемся в кабинет.

9.00 - английский язык

10.00 - математика

Завтрак

11.00 - русский язык

12.00 - репетиция

13.00 - литературное чтение

       Обед

14.00 - ОРКСЭ

В 14.45 детей можно забирать домой.