3 марта

Здравствуйте, уважаемые родители, ребята и читатели нашей страницы!

На интерактивной образовательной платформе учи.ру

стартовала олимпиада 

по финансовой грамотности и предпринимательству!

Всем заинтересованным желаю успехов!

На уроках

Русский язык: каллиграфическая минутка - упражнение:

Словарь: телефон, тетрадь, товарищ.

Предложение со словарными словами придумали и записали самостоятельно.

Мудрость дня - китайская пословица: Будь благодарен проблемам, они показывают тебе, чего ты стоишь. 

Сделали фонетический (звуко-буквенный) разбор слова "будь".

Тема урока: "Мягкий знак после шипящих на конце слов" (урок 98).

Выполнили упражнения для разминки и на повторение ранее изученных правил:

1) буквенный диктант (в таблицу записывали "Ь" (если мягкий знак в слове пишется) и "-" (если не пишется).

Список слов: прочь, идешь, колюч, настежь, речь, вскачь, жечь, пахуч, замуж, крепыш, наотмашь, не плачь, хорош, напрочь, нет встреч, уж, стричь, пригож, невмочь, ложь, сплошь, вспомнишь, дремуч, рожь, невтерпеж, мажь, сокровищ, молодежь.

2) Заменить толкование слова  наречием.  Поставить вопросы к наречию. Записывали только наречия в виде списка.

Расположено далеко от предмета ……                 
Делать так, чтобы никто не видел……..              
С большого расстояния ……………………….    
Сделать не подумав, в приступе гнева……         
Свернуть в правую сторону…..........  
Сделать что-либо в этот день ………………          
Выучить на память …………………                                                     
На две равные половинки…..                                     
Распахнув пальто пиджак …                                     
Перегоняя друг дружку …..                                      
С давних пор…                                                           
Бегать без обуви……                                                  

Отрабатываем правила написания мягкого знака на конце слов после шипящих. Применяем разные правила в зависимости от части речи. Учебник стр. 79 - 80 упражнения 1, 2, 3  выполнили письменно в тетради. 

Тетрадь в линеечку сдали на проверку. 

Завтра напишем диктант с грамматическими заданиями.

Математика: тема урока: тема урока: "Деление на двузначное число с остатком" (урок 88).

Начали урок с выполнения заданий в рабочей тетради - разминка в устном и письменном счете, решение задач - стр. 67 - 69 (урок 88). Решили все задания.

При решении любых примеров на деление с остатком важно помнить правило: остаток всегда строго меньше делителя!

Учебник стр. 40 - 41  решили задачу № 3, примеры из № 4 (каждый пример с проверкой!), с комментированием у доски - задачу № 5. 

Рабочую тетрадь на печатной основе сдали на проверку.

Литературное чтение: читали отрывки из знаменитого произведения Антуана де Сент-Экзюпери - "Маленький принц". Учебник стр. 70 - 73. Сегодня мы обратили особое внимание на слова, описывающие необыкновенный цветок, выросший на планете Маленького принца, а также отметили черты характера розы. Каждый сделал небольшую иллюстрацию цветка, который себе представил при чтении данного отрывка, и письменно перечислил черты характера и внешний облик розы.

Вспомнили о приёмах олицетворения и сравнения, который применил автор, описывая розу. Проследили, как менялось отношение принца к цветку, какой вывод в конце концов Маленький принц сделал. Этот вывод касался скорее самого принца, чем розы: "Надо было судить не по словам, а по делам". Его мы записали в тетрадь под описанием розы и ее портретом. 

В словах "Но я был слишком молод, я ещё не умел любить" слышится признание своей части ответственности Маленького принца за то, что отношения с цветком не сложились.

Мы продолжили чтение повести - сказки, провели параллели с человеческой жизнью, подумали, а что олицетворяют "вулканы", которые чистит Маленький принц? Какое чувство он испытал, когда услышал от розы признание в любви и признание ее неправоты? Что почувствовал, оказавшись на Земле и увидев целый сад таких же роз?

Домашнее задание:

Русский язык: рабочая тетрадь "Пишем грамотно" стр. 18 - 19 № 1 - 4 (урок 97).

Математика: учебник стр. 41 задача № 6, № 7 (обе цепочки).

Литературное чтение: читать повесть-сказку Экзюпери "Маленький принц".

Планы на завтра:

В 8.45 встречаемся в холле на 1 этаже школы, 

поднимаемся в кабинет.

9.00 - русский язык

10.00 - математика 

Завтрак

11.00 - литературное чтение

12.00 - технология 

13.00 - развивающая математика

       Обед

14.00 - окружающий мир 

В 14.45 детей можно забирать домой.

2 марта

Здравствуйте, уважаемые родители, ребята и читатели странички о школьной жизни 4 класса "Б"!

Сегодня в начальной школе состоялось

награждение призёров и победителей 

командного тура

Олимпиады по математике "57 задач для младших школьников".

В командном туре блестяще проявили себя все команды из нашего класса. Ребята в этом году сыграли спокойно и дружно. В результате этого математического праздника две наших команды получили награды!

Диплом III степени

заработала команда 4 "Б" класса

"57 огней - 149 теней"

В составе: Таисия, Андрей, Лев, Альберт, Сергей, Серафим, Даниела.

***

Диплом I степени

заработала команда 4 "Б" класса

"57 привидений"

В составе: Виктория, Екатерина Н., Ксения, Лилия, Филипп, Мария С., Тимур.

Наши дружные и сообразительные ребята вновь вернули статуэтку Умного Жука в класс! Пусть он станет счастливым талисманом для всех будущих контрольных испытаний! 

Мои прекрасные талантливые ученики, горжусь вашими успехами и желаю дальнейших побед и покорения новых высот!

МОЛОДЦЫ!

С днём рождения поздравляем

Марию Т.!

Желаем Маше успехов в учебе, быть целеустремленной и жизнерадостной! Вдохновляйся на новые свершения! Пусть мечты сбываются!

На уроках

Классный час: тема занятия: "Цифровой щит. Основные правила безопасности в сети Интернет".

Мы говорили, что цифровой мир похож на реальный мир. И как в реальном мире есть преступники и мошенники, так и в цифровом мире следует быть аккуратным и не доверять абсолютно всем. 

Мы не будем пускать в свой дом незнакомого человека и рассказывать ему все свои секреты,

а значит, и в интернете нельзя думать, что нам не грозит опасность.

Мы с ребятами обсудили, чем можно делиться в интернете,

а о чем говорить и показывать точно нельзя.

С материалами, предложенными методическим советом, можно познакомиться по ссылке - ТУТ. 

Русский язык: каллиграфическая минутка - упражнение:

Словарь: столица, суббота, телевизор.

Предложение со словарными словами придумали и записали самостоятельно.

Мудрость дня - еврейская мудрость: У человека два уха и один рот, чтобы он больше слушал и меньше говорил. 

Разобрали по составу два глагола из этого предложения.

Тема урока: "Мягкий знак после шипящих на конце слов" (урок 97). 

Вспомнили правила написания мягкого знака после шипящих на конце разных частей речи. Теоретический материал в таблице на стр.78 - 79 учебника. В тетради записали правило правописания мягкого знака в наречиях для лучшего запоминания. 

Выполняли упражнения 1, 2 письменно с комментированием для отработки применения правил, о которых говорили на уроке. 

Упражнение 3 ребята сделали самостоятельно - нашли ошибки в тексте и старались списать его в тетрадь без ошибок. 

В рабочей тетради "Пишем грамотно" выполняли упражнения 1 - 4 стр. 15 - 17 (урок 96).

Математика:  тема урока: "Деление на двузначное число" (урок 87).

Учебник стр. 39 - 40 решили № 2 (выражения на перевод и счет величин),  примеры на деление № 3 (только верхнюю строчку с проверкой умножением), одно уравнение на выбор из № 4, задачи № 5 (со схемой), № 6 № 7, № 8 с комментированием и проверкой у доски.

Из рабочей тетради каждый начал работать над заданиями урока 87 стр. 64 - 66. Дома нужно будет закончить эту работу.

Литературное чтение: в начале урока поработали в тетради на печатной основе со стихотворением Дмитрия Кедрина "Приглашение на дачу" (стр. 33 - 34 № 8). Нашли ответы на все вопросы и обсудили замечательное стихотворение, написанное от имени оптимистичного и дружелюбного человека, обладающего богатой фантазией!

Я познакомила ребят с некоторыми фактами из биографии писателя Антуана де Сент-Экзюпери. Самое интересное записали в тетрадь для творческих работ рядом портретом писателя.

Посмотрели небольшой ролик о жизни и творчестве Антуана де Сент - Экзюпери - ссылка на фильм ТУТ.

Начали чтение отрывков из произведения "Маленький принц". Рекомендую прочитать его полную версию.

Домашнее задание:

Русский язык: учебник стр. 77 упражнение 4.

Математика: рабочая тетрадь стр. 64 - 66 (урок 87).

Литературное чтение: учебник стр. 72 - 73 (дочитать отрывок и ответить на вопросы со стр. 73 - 74). 

Начать читать или перечитывать полную версию повести-сказки А. Экзюпери "Маленький принц".

Планы на завтра:

В 8.45 встречаемся в холле на 1 этаже школы, 

поднимаемся в кабинет.

9.00 - английский язык

10.00 - математика

Завтрак

11.00 - русский язык

12.00 - занимательная математика

13.00 - литературное чтение

       Обед

14.00 - ОРКСЭ

В 14.45 детей можно забирать домой.

27 февраля

Здравствуйте, уважаемые родители, ребята и гости блога нашего класса! 

Учебную неделю мы с ребятами завершили хорошо, стараемся сохранять спокойствие, следить за безопасностью, ценить дружбу и использовать время, которое нам дано, чтобы быть рядом, на пользу!

Желаем всем крепкого здоровья и наполняющих душевных выходных!

Дорогие ребята!

В вашей личной комнате на платформе учи.ру доступны для выполнения задания "СРЕЗ ЗНАНИЙ" по русскому языку и математике.

Два этих теста нужно пройти до 2 марта 2026 года.

На выполнение одного тестирования даётся 20 минут. Все задания соответствуют нашей школьной программе.

Успехов вам!

НАШИ ПЛАНЫ

7 - 9 марта - праздничные выходные дни - "Международный женский день".

10 - 13 марта - аттестация за III четверть.

14 - 22 марта - ВЕСЕННИЕ КАНИКУЛЫ.

***

IV четверть

4 апреля - научно-практический форум - конференция "Лантанум-57".

14 - 16 апреля - итоговые административные контрольные работы.

21 апреля - диагностика МЦКО по математике.

29 апреля - диагностика МЦКО по русскому языку.

15 - 17 мая - выпускная поездка класса в Санкт - Петербург.

19 мая - диагностика МЦКО (предмет будет выбран накануне по жребию).

22 мая (ориентировочно в 12.00) - ВЫПУСКНОЙ концерт в школе.  

На уроках

Русский язык: каллиграфическая минутка - упражнение:

Словарь: сосед, спасибо, среда.

Предложение со словарными словами придумали и записали самостоятельно.

Записали предложение: Тягуче скрипнула дверь, и в комнату важно и неторопливо вошёл кот.

Подписали части речи над словами. Выполнили морфологический разбор (как часть речи) одного наречия, одного глагола (на выбор ученика) с проверкой у доски.

Тема урока: "Морфологический разбор наречий" (урок 95). 

Учебник стр. 72 упражнение 1 выполнили с комментированием у доски, упражнение 2 стр. 73 и упражнение 3 стр. 73 - 74 сделали письменно самостоятельно. 

Помним, что наречие - неизменяемая часть речи, поэтому не имеет ни постоянных, ни непостоянным признаков. В морфологическом разборе наречия мы записываем:

долго - наречие, обозн. признак действия

летает (как?) долго (обстоятельство). 

Теоретический материал и образец на стр. 73 - 74 учебника.

Математика: тема урока: "Деление на двузначное число" (урок 86).

Учебник стр. 38 решили с комментированием у доски задачи № 7, 8, 9. 

Самостоятельно на отметку решали пять заданий с дополнительной карточки.

Тетрадь в клетку сдали на проверку.

В оставшееся время заканчивали работу в рабочей тетради на печатной основе стр. 62 - 63 (урок 86).

Занимательная математика: тема занятия: "На базаре".

Сегодняшний урок посвятили решению задач про покупки: цену, количество, стоимость; задачи на части, периметр, разрезания.

Проект: сегодня свои проекты защитили Ася, Серафима. 
Ася открыла ребятам секреты и интересные факты, связанные с профессией кинолог, показала собственноручно сделанную книгу "Дай лапу".

Серафима рассказала одноклассникам о значении и роли полезных ископаемых в разные исторические эпохи.

Домашнее задание:

Русский язык: пройти тест "Срез знаний" на учи.ру.

Математика: пройти тест "Срез знаний" на учи.ру. Рабочая тетрадь на печатной основе стр. 62 - 63 - доделать урок 86.

Занимательная математика: не задано.

Проект: работаем над своим проектом, защита которого состоится в феврале - апреле 2026 года:

1. Темы проектов, цели и задачи.

2. Даты защиты проектов.

Планы на понедельник:

В 8.45 встречаемся в холле на 1 этаже школы, 

поднимаемся в кабинет.

9.00 - классный час 

10.00 - математика

Завтрак

11.00 - русский язык

12.00 - литературное чтение

13.00 - история

       Обед

14.00 - физкультура

В 14.45 детей можно забирать домой.

26 февраля

Здравствуйте, уважаемые родители, ребята и интересующиеся школьной жизнью 4 класса "Б" читатели!

Сегодняшний день наши дети провели в дружных подвижных и настольных играх, усердном обучении. Узнаём новое, тренируем различные навыки, растём над собой и развиваемся! Стараемся держать учебный настрой, несмотря на зимнюю усталость.

На уроках

Русский язык: каллиграфическая минутка - упражнение:

Словарь: собака, соловей, сорока.

Предложение со словарными словами придумали и записали самостоятельно.

Мудрость дня - английская поговорка: Треснувшую дружбу можно склеить, но она уже никогда не будет прочной. 

Обсудили смысл высказывания, поговорили о том, что конфликт конфликту рознь. И "треснуть" дружба может после такой ссоры, в которой задевается личность человека через унижение, оскорбление. Если между друзьями возник конфликт и они решают именно проблему - обсуждают поступок, не переходя на личности, не оскорбляя другого - это скорее укрепит будущие отношения и научит лучше находить с другим общий язык.

Тема урока: "Морфологический разбор наречий" (урок 95).

Под диктовку написали список наречий, доказали их правописание, выделив приставки и суффиксы:

влев..., издавн..., сначал..., занов..., изредк..., наглух..., издалек..., начист..., запрост..., снов...

Записали предложение, объяснили орфограммы и пунктуацию, сделали синтаксический разбор: 

Медле…..о,   неспешн…,   постепенн…  приход...т  на  землю  ж….зн?радос(?)ная  в?сна.

Сделали морфологический разбор наречия (одного на выбор). Зная, что это неизменяемая часть речи, мы можем указать лишь её роль в предложении.  Самый короткий "паспорт" - морфологический разбор получается: указать, что за часть речи и каким членом предложения является.

Также на закрепление выполнили морфологический разбор существительного "на землю", прилагательного "жизнерадостная" и глагола "приходит".

Часть урока посвятили выполнению упражнения на повторение - карточка на отметку (по материалу упражнения 3 со стр. 44 - 45 учебника).

Математика: Тема урока: "Деление на двузначное число" (урок 86)

Учебник стр. 37 решили примеры № 2 - деление в столбик с проверкой. Со стр. 38 решили № 4 на перевод и вычисление единиц массы, длины, времени.

В рабочей тетради на печатной основе решали задания из урока 86 стр. 61 - 63 самостоятельно. Заметили, что на деление столбиком многозначных чисел уходит времени больше, чем хотелось бы, многие не успели приступить к решению задач этого урока. Нашей целью на данном этапе является наработка навыка быстрого и правильного письменного счета!

Рабочую тетрадь на печатной основе сдали на проверку.

Литературное чтение: начали урок с проверки домашнего задания - по следам прочитанной сказки о Нильсе мы порассуждали о том, легко ли бы человеком? Ребята высказали свою точку зрения на этот вопрос. Тетради сдали на проверку.

На уроке самостоятельно читали рассказ Ирины Пивоваровой "Как Коля Лыков стал звеньевым" - рабочая тетрадь стр. 27-32  и отвечали на вопросы.

Послушали также и стихотворения Ирины Пивоваровой, сделали вывод, что она писала не только прозу, но и стихи.

Домашнее задание:

Русский язык: учебник стр. 70 - 71 упражнение 4.

Математика: учебник стр. 38 № 5 (цепочки решаем на время, не дольше 3 - 5 минут на одну цепочку), задача № 6.

Литературное чтение: не задано.

Планы на завтра:

В 8.45 встречаемся в холле на 1 этаже школы, 

поднимаемся в кабинет.

9.00 - русский язык

10.00 - английский язык

Завтрак

11.00 - математика

12.00 - занимательная математика

13.00 - музыка

       Обед

14.00 - проект

В 14.45 детей можно забирать домой.

25 февраля

Здравствуйте, уважаемые родители, детки и гости блога! 

Дорогие ребята!

До 2 марта есть возможность принять участие во 

"Всероссийской онлайн-олимпиаде по окружающему миру и экологии",

 которая проходит на интерактивной платформе учи.ру.

На выполнение заданий даётся 1 час.

Желаем всем удачи и успехов!

На уроках

Русский язык: каллиграфическая минутка - упражнение:

Словарь: сегодня, сентябрь, скоро.

Предложение со словарными словами придумали и записали самостоятельно.

Записали предложение: Март снова настанет, грачи издалека к нам прилетят, растает досуха снег, теплом слегка потянет, и новый примет всё наряд. 

• По составу разобрали все встретившиеся наречия, графически объяснив из написание.
• Определили границы частей данного предложения, выделили грамматические основы в каждой части.

Тема урока: "Правописание гласных на конце наречий" (урок 93).

На уроке отрабатывали применение правила правописания гласных на конце наречий. Пользуемся "Правилом окна" (после приставки вставляем слово "окно" в нужной форме и наблюдаем за окончанием этого слова):

• в наречиях с приставками в-, на-, за-  на конце пишется суффикс -о;
• в наречиях с приставками из- до- с- на конце пишется суффикс -а. 

Учебник стр. 70 упражнения 2, 3 выполнили письменно с комментированием у доски. Выделяли части слов, где пропущена буква, доказывали ее написание. 

Самостоятельно сделали упражнение 4 со стр. 69 учебника. 

Рабочая тетрадь "Пишем грамотно" стр. 12 - 15 начали выполнять предложенные упражнения на повторение и тренировку.

Математика: тема урока: "Деление на двузначное число" (урок 85).

Начали разминку в рабочей тетради на печатной основе на стр. 58 - сделали задания с "книжечкой", решили четыре примера на деление в столбик.

Учебник стр. 36 решили № 3 (деление в столбик в с проверкой), из № 4 решили одно уравнение на выбор ученика (с проверкой и ответом), из № 6 - одну цепочку на порядок действий (на выбор ученика). 

Задачи № 5, № 7, № 8 и № 9 решили с комментированием у доски, самопроверкой.

Задачу № 10 решали самостоятельно.

Окружающий мир: начали изучать новую главу: "Родной край - часть большой страны". Тема урока: "Поверхность нашего края". 

Материал учебника на стр. 138 - 144. Разобрались с терминами "овраг балка", изучили способы борьбы с оврагами. 

Заполнили информацию в разделе "Интерактивной тетради" - "Мой край".

В разделе "Название" записали:

Москва и Московская область расположены в центре Восточно-Европейской равнины. 

В разделе "Положение на карте" раскрасили место Москвы и области на карте.

В разделе "Особенности природы" записали:

Преобладают холмы, равнины, низменности, овраги, балки. 

Западная часть - холмистые возвышенности, восточная часть - Мещёрская низменность.

Самая высокая точка - 255 м над уровнем моря.

Самая низкая точка - 114 м над уровнем моря.

В разделе "Особенности экономики" записали:

Промышленность (около 40 тыс. предприятий).

Электрическая и тепловая энергия.

Машиностроение.

Оборонно-промышленный комплекс.

Научно-исследовательские институты и конструкторские бюро.

Строительство.

Лёгкая промышленность.

Пищевая промышленность.

В "Интерактивной тетради" ребята создали разворот по теме "Земная поверхность нашего края":

Материал для разворота Интерактивной тетради: ЧАСТЬ 1, ЧАСТЬ 2, ЧАСТЬ 3, ЧАСТЬ 4, ЧАСТЬ 5.

Литературное чтение: начали урок с обсуждения прочитанного на прошлом уроке отрывка из сказки "Чудесное путешествие Нильса с дикими гусями". Дочитали произведение до конца, поговорили о чувствах Нильса во время погони за лисом, когда лис выпустил гуся, ночью, сидя на дереве. Обсудили и то, как характеризует диких гусей та "игра", которую они затеяли с лисом, а также решение Акки Кнебекайзе. 

Часть урока посвятили самостоятельной работе - написанию развернутого ответа на вопрос: "Трудно ли человеку стать Человеком?". Структура развернутого ответа такова:

• Вступление (Например, "Прочитав произведение "...", я задумался над вопросом: "...").
• Основная часть (рассуждения с примерами из прочитанного текста, из собственной жизни, свои размышления над этим вопросом).
• Заключение-выводы (а зачем человеку становиться Человеком? Почему это важно? Хотел бы я стать Человеком? Что я готов для этого сделать?....)

Домашнее задание:

Русский язык: рабочая тетрадь "Пишем грамотно" стр. 12 - 15 (уроки 92 - 93, выполнить все упражнения).

Пройти тестирование "Срез знаний" на учи.ру.

Математика: рабочая тетрадь на печатной основе стр. 59 - 60 (урок 85).

 Пройти тестирование "Срез знаний" на учи.ру.

Окружающий мир:

• доделать разворот в "Интерактивной тетради", уметь рассказать материал по конспекту, раскрасить, дописать информацию в разделе "Мой край" - экологические проблемы и охрана окружающей среды;
• Написать мини-сообщение по самостоятельно выбранному разделу.
• учебник стр. 138 - 144, читать, пересказывать, отвечать на вопросы рубрики "Проверь себя";
• рабочая тетрадь на печатной основе стр. 59 № 1 - 3.

Литературное чтение: подготовить письменный ответ на вопрос: "Трудно ли человеку быть человеком? Что нужно для того, чтобы стать настоящим человеком?" (жанр - письменное рассуждение).

Планы на завтра:

В 8.45 встречаемся в холле на 1 этаже школы, 

поднимаемся в кабинет.

9.00 - русский язык

10.00 - английский язык

Завтрак

11.00 - математика

12.00 - литературное чтение

13.00 - физкультура

       Обед

14.00 - ИЗО

В 14.45 детей можно забирать домой.