6 марта

Здравствуйте, уважаемые родители, ребята и интересующиеся школьной жизнью читатели!

Предпраздничный день в нашем классе прошёл отлично! 

Дети с радостью поздравляли наших прекрасных учителей, мальчики поздравили своих очаровательных одноклассниц, подарили важные пожелания и нарядные футболки с символом класса и школы! 

Настроение у всех весеннее, цветущее, впереди три выходных дня!

Дорогие наши женщины: мамы, бабушки, сестры, тёти, няни...!

Поздравляем Вас С 8 марта! 

Этот весенний день символизирует любовь, заботу и нежность. Вы — настоящие волшебницы, которые каждый день наполняют жизнь своих детей светом и радостью. Ваши усилия, терпение и безграничная поддержка делают мир вокруг нас лучше. Пусть в Ваших сердцах всегда цветет весна, а в жизни будет много ярких моментов. 

Желаем Вам здоровья, счастья и гармонии в каждой сфере жизни!

 Огромное спасибо моим замечательным ученикам и родителям за поздравление, ваше внимание и сюрпризы! 

Трогательно и очень-очень приятно!

Обнимаю тепло и крепко, люблю всем сердцем!

НАШИ ПЛАНЫ

7 - 9 марта - праздничные выходные дни - "Международный женский день". В школу - 10 марта.

10 - 13 марта - аттестация за III четверть.

14 - 22 марта - ВЕСЕННИЕ КАНИКУЛЫ.

***

IV четверть

23 - 27 марта - отборочный тур "Конкурса чтецов" в классе. 

Тема: "Весёлые стихи о школе, школьных предметах и школьных принадлежностях". Объём - не менее 16 строк.

Выставка к Неделе литературного чтения: "Книжка в коробке".

30 марта - 3 апреля - "Неделя литературного чтения". Финал "Конкурса чтецов" (выступят 5 лучших чтецов класса).

4 апреля - научно-практический форум - конференция "Лантанум-57".

14 - 16 апреля - итоговые административные контрольные работы.

21 апреля - диагностика МЦКО по математике.

29 апреля - диагностика МЦКО по русскому языку.

15 - 17 мая - выпускная поездка класса в Санкт - Петербург.

19 мая - диагностика МЦКО (предмет будет выбран накануне по жребию).

22 мая (ориентировочно в 12.00) - ВЫПУСКНОЙ концерт в школе.  

На уроках

Русский язык: каллиграфическая минутка - упражнение:

Словарь: февраль, хорошо, четверг.

Предложение со словарными словами придумали и записали самостоятельно. 

Записали предложение: В палисаднике под ароматной сиренью Алла Ильинична весной посадит цветы: аптечную ромашку, лиловые незабудки и одиннадцать фиолетовых тюльпанов.

Выполнили полный синтаксический разбор предложения (подписали части речи, выделили члены предложения, записали характеристику и составили схему предложения). 

Тема урока: "Мягкий знак на конце слов после шипящих" (урок 98).

Учебник стр. 80 - 81 с комментированием у доски выполнили упражнение № 1, повторили правила написания мягкого знака после шипящих в словах разных частей речи. 

Упражнения № 2, № 3 каждый выполнял в своем темпе самостоятельно. 

До конца четверти на уроках я буду давать ребятам "карточки - шансы" с заданиями на повторение. Успешное выполнение упражнений даёт возможность каждому получить дополнительную отметку и улучшить свой результат.

Карточка сегодняшнего урока направлена на тренировку правописания суффиксов наречий и мягкого знака после шипящих в наречиях и других частях речи. 

Отметка будет выставлена в электронный дневник после проверки.

Математика: тема урока: "Деление на двузначное число. Закрепление. Самостоятельная работа" (урок 90).

Обсудили вчерашнюю контрольную работу, разобрали моменты, вызвавшие затруднения. На что нужно обратить внимание и постараться отработать: счёт времени (способ вычисления времени в столбик), письменный счёт - решение цепочек по действиям, также будет полезно порешать задачи на движение разных типов.

Учебник стр. 44 решили с комментированием у доски задачи № 2, устно - № 1 и № 3.

Часть урока каждый занимался решением заданий самостоятельной работы в рабочей тетради на печатной основе (по вариантам) стр. 72 - 75.

Занимательная математика: тема занятия: "Бежим, летим, едем...".

Сегодня на занятии ребята пытались самостоятельно решить предложенные задачи и объяснить решение на отдельных листочках. На каждую задачу брали по 5 минут. В конце урока всё проверили, разобрали самые трудные моменты.

Проект: на сегодняшнем занятии свои проектные работы защитили Тимур, Ярослав и Лилия. 

Тимур рассказал о кисломолочных продуктах и собственном опыте приготовления творога, кефира и других кисломолочных продуктов.

Лиля рассказала об истории музыкального инструмента "Гитара", методике игре на гитаре и сыграла нам на гитаре мелодию из "Гарри Поттера".

Ярослав открыл для всех красоты нашей страны, рассказал о маршруте, по которому можно проехать с севера на юг, и местах, которые  можно посетить по пути.

Домашнее задание:

Русский язык: учебник стр. 81 упражнение 2, упражнение 3 (доделать классную работу).

Математика: не задано. 

Занимательная математика: не задано.

Проект: работаем над своим проектом, защита которого состоится в марте - апреле 2026 года:

1. Темы проектов, цели и задачи.

2. Даты защиты проектов.

Планы на понедельник:

В 8.45 встречаемся в холле на 1 этаже школы, 

поднимаемся в кабинет.

9.00 - классный час 

10.00 - математика

Завтрак

11.00 - русский язык

12.00 - литературное чтение

13.00 - история

       Обед

14.00 - физкультура

В 14.45 детей можно забирать домой.

5 марта

Здравствуйте, уважаемые родители, детки и читатели нашего блога!

Мы на финишной прямой. До конца 3 четверти осталось пять учебных дней. Совсем скоро праздничные выходные - возможность немножко выдохнуть. 

На сегодняшний день контрольные работы по русскому языку и математике написаны. На уроках у каждого будут шансы "добрать" баллы, решая классные и домашние работы, карточки с упражнениями на повторение, мини-самостоятельные работы, чтобы подтянуть или закрепить свои результаты. На следующей неделе  учащиеся будут аттестованы.

Сил всем нам!

На уроках

Русский язык: каллиграфическая минутка - упражнение:

Словарь: ужин, ученик, фамилия.

Предложение со словарными словами придумали и записали самостоятельно.

Мудрость дня - китайская мудрость: Друга без изъяна не бывает: если будешь искать изъян - останешься без друга.

Обсудили смысл высказывания, разобрали по составу слово "изъян" и все глаголы, которые встретились в предложении.

Часть урока посвятили выполнению тестовой контрольной работы на бланке по изученной в 3 четверти теме: "Глагол".

Отметка выставлена в электронный дневник с единичным коэффициентом и комментарием "Комбинированная работа".

Математика: на сегодняшнем уроке дети писали контрольную работу за 3 четверть. В работу были включены задания на письменный счёт (вычисления в столбик, уголком, умножение и деление многозначных чисел), уравнение, задача на производительность, задачи на площадь и периметр, задачи на движение. 

В инструктаже перед контрольной я разъяснила правила оформления всех заданий, попросила ребят расписывать решение по действиям, с пояснениями, обязательно записывать перевод величин, арифметические действия в № 1 решать строго в столбик и уголком.

Отметка в двойном коэффициенте выставлена в электронный дневник за сегодняшний урок. К отметке прикреплены фотографии работы.

Литературное чтение: ребята читали свои трогательные письма Маленькому принцу, мы вдохновляюще оценивали работы друг друга.

На уроке обобщали прочитанное, отвечали на вопрос: что помогает человеку стать человеком? 

Поговорили с ребятами о мотивации и дисциплине, о том, что мотивация - это в основном работа мозга, на нее повлиять сложно. 

Мотивация то есть, то её нет...  Дисциплина же - это работа осознанности человека. Делать дело, даже если не очень хочется, но знаешь, что есть цель, польза, важность задачи, ответственность перед кем-то, обещание. Дисциплина чаще приводит к цели, особенно, если достижение цели рассчитано на долгий путь. 

Получается, Лис учил Маленького принца и дисциплине в том числе, когда описывал механизм "приручения". Маленький принц о дисциплине уже хорошо знал, ведь он каждое утро приводил в порядок себя и свою планету, прочищал вулканы, выпалывал баобабы...

Задания по стихотворению в рабочей тетради на стр. 34 - 35 № 9 - стихотворение А. Вознесенского остается для самостоятельной работы дома.

Прочитали и выполнили задания по стихотворениям А. С. Пушкина "Няне" (стр. 36 - 39). Заметили, как в этом произведении время, будто остановилось... Провели параллель с произведением "Маленький принц" и советами Лиса.

Домашнее задание:

Русский язык: учебник стр. 80 упражнение 4.

Математика: не задано.

Литературное чтение: 

• рабочая тетрадь на печатной основе стр. 34 - 35 № 9.
• рабочая тетрадь на печатной основе стр. 36 - 38 выполнить задания № 10, № 11, выбрать одно из двух стихотворений А. С. Пушкина и выучить наизусть - выразительно. Стихотворение "Зимний вечер" можно выучить вдвоем с кем-то из одноклассников (пополам).

Планы на завтра:

В 8.45 встречаемся в холле на 1 этаже школы, 

поднимаемся в кабинет.

9.00 - русский язык

10.00 - английский язык

Завтрак

11.00 - математика

12.00 - занимательная математика

13.00 - музыка

       Обед

14.00 - проект

В 14.45 детей можно забирать домой.

4 марта

Здравствуйте, уважаемые родители, ребята и гости блога 4 "Б" класса! 

Наш сегодняшний день прошёл в учебной активности, чувствуется накопившаяся усталость и сонливость переходного зимне-весеннего периода, но многие ребята всё-таки очень стараются сохранять серьёзный настрой! Благодарю, хвалю и всячески поддерживаю! Крепимся, держимся, до отдыха осталось немножко!

Урок развивающей математики сегодня заменяли я и психолог Александра Олеговна. Наша психологическая служба начинает готовить детей к переходу в 5 класс, проводить диагностики. В следующую среду планируется проведение тренинга.

На уроках

Русский язык: на уроке написали контрольный диктант за 3 четверть.

Текст диктанта был таким:

Диктант

        Почти всем людям нравится, когда светит солнце и небо голубое. Вокруг светло и тепло, на душе легко и радостно. Хочется прыгать, бегать и гулять.

        А в дождь не погуляешь. Сразу промокнешь и ноги промочишь. Даже плащ и зонтик не спасают. Только вышел из калитки – и бегом назад. Нельзя ни в мяч поиграть, ни на велосипеде покататься. Привычные дорожки и лестницы становятся скользкими и опасными. И даже дома сыровато и неуютно. Капли катятся по стеклу, как слёзы.

        Что делать дома? Как себя развеселить? Можно позвать друзей и затеять весёлую игру. Можно вместе приготовить вкусное угощение, самим поесть и родителям оставить. Пусть придут с работы и порадуются! Можно мозаику складывать или музыку слушать. Но я люблю забраться в кресло с ногами, положить рядом конфету или яблоко, взять толстую интересную книжку и читать под мерный шум дождя.

Грамматическое задание:

1. Выписать из текста однокоренные слова: существительное + глагол; прилагательное + глагол.

2. В последнем предложении над каждым существительным указать падеж.

3. Разобрать по составу слова: дорожки, интересную, погуляешь; книжку, вкусное, развеселить.

4. Найти в тексте синоним к слову "неторопливый".

Отметки за диктант (в двойном коэффициенте) и за грамматические задания (в единичном коэффициенте) будут выставлены в электронный дневник после проверки. К отметкам будут прикреплены фотографии работ.

Математика: тема урока: "Деление на двузначное число" (урок 89).

Учебник стр. 42 - 43 решили № 2 (деление с остатком и проверкой), № 3 (а) - один столбик на выбор ученика, (б) - верхняя цепочка, задачи № 5, № 6, № 7. Готовились к контрольной работе.

Решали задания с дополнительного листочка. Эти задачки можно решить дома в качестве подготовки.

Окружающий мир: на уроке мы провели опрос по теме "Земная поверхность нашего края", ребята на отметку рассказывали сообщения по этой теме, которые подготовили дома.

Литературное чтение: продолжаем чтение и анализ отрывка из произведения "Маленький принц". Наше воображение переместилось в удивительный сад, полный роз. Какое потрясение Маленький принц испытал, увидев это место? Разочарование... Роза лишь "одна из многих"... Но Лис объяснил Маленькому принцу ,что такое "настоящее богатство", научил понимать не слова, а поступки: "Слова только мешают понимать друг друга". 

И главный секрет от Лиса: "Зорко одно лишь сердце. Самого главного глазами не увидишь... ты навсегда в ответе за всех, кого приручил".  Эти цитаты ребята записали в тетрадь.

Мы поговорили об ответственности не за других, а за себя и свои поступки, за свой вклад в дружбу и отношения. Очень прониклись произведением! В самое сердце! Успели даже поговорить об образах героев повести, о том, что они олицетворяют в нашей жизни. Ребята высказали несколько интересных и глубоких интерпретаций.

Начали писать письмо Маленькому принцу.

Домашнее задание:

Русский язык: не задано.

Математика: рабочая тетрадь на печатной основе стр. 69 - 71 (урок 89).

Окружающий мир: задание прошлого урока.

Литературное чтение: написать письмо Маленькому принцу, чтобы он не чувствовал себя одиноким. Оформить работу можно творчески - в виде письма, в конверте. Фантазируйте!

Планы на завтра:

В 8.45 встречаемся в холле на 1 этаже школы, 

поднимаемся в кабинет.

9.00 - русский язык

10.00 - английский язык

Завтрак

11.00 - математика

12.00 - литературное чтение

13.00 - физкультура

       Обед

14.00 - ИЗО

В 14.45 детей можно забирать домой.

3 марта

Здравствуйте, уважаемые родители, ребята и читатели нашей страницы!

На интерактивной образовательной платформе учи.ру

стартовала олимпиада 

по финансовой грамотности и предпринимательству!

Всем заинтересованным желаю успехов!

На уроках

Русский язык: каллиграфическая минутка - упражнение:

Словарь: телефон, тетрадь, товарищ.

Предложение со словарными словами придумали и записали самостоятельно.

Мудрость дня - китайская пословица: Будь благодарен проблемам, они показывают тебе, чего ты стоишь. 

Сделали фонетический (звуко-буквенный) разбор слова "будь".

Тема урока: "Мягкий знак после шипящих на конце слов" (урок 98).

Выполнили упражнения для разминки и на повторение ранее изученных правил:

1) буквенный диктант (в таблицу записывали "Ь" (если мягкий знак в слове пишется) и "-" (если не пишется).

Список слов: прочь, идешь, колюч, настежь, речь, вскачь, жечь, пахуч, замуж, крепыш, наотмашь, не плачь, хорош, напрочь, нет встреч, уж, стричь, пригож, невмочь, ложь, сплошь, вспомнишь, дремуч, рожь, невтерпеж, мажь, сокровищ, молодежь.

2) Заменить толкование слова  наречием.  Поставить вопросы к наречию. Записывали только наречия в виде списка.

Расположено далеко от предмета ……                 
Делать так, чтобы никто не видел……..              
С большого расстояния ……………………….    
Сделать не подумав, в приступе гнева……         
Свернуть в правую сторону…..........  
Сделать что-либо в этот день ………………          
Выучить на память …………………                                                     
На две равные половинки…..                                     
Распахнув пальто пиджак …                                     
Перегоняя друг дружку …..                                      
С давних пор…                                                           
Бегать без обуви……                                                  

Отрабатываем правила написания мягкого знака на конце слов после шипящих. Применяем разные правила в зависимости от части речи. Учебник стр. 79 - 80 упражнения 1, 2, 3  выполнили письменно в тетради. 

Тетрадь в линеечку сдали на проверку. 

Завтра напишем диктант с грамматическими заданиями.

Математика: тема урока: тема урока: "Деление на двузначное число с остатком" (урок 88).

Начали урок с выполнения заданий в рабочей тетради - разминка в устном и письменном счете, решение задач - стр. 67 - 69 (урок 88). Решили все задания.

При решении любых примеров на деление с остатком важно помнить правило: остаток всегда строго меньше делителя!

Учебник стр. 40 - 41  решили задачу № 3, примеры из № 4 (каждый пример с проверкой!), с комментированием у доски - задачу № 5. 

Рабочую тетрадь на печатной основе сдали на проверку.

Литературное чтение: читали отрывки из знаменитого произведения Антуана де Сент-Экзюпери - "Маленький принц". Учебник стр. 70 - 73. Сегодня мы обратили особое внимание на слова, описывающие необыкновенный цветок, выросший на планете Маленького принца, а также отметили черты характера розы. Каждый сделал небольшую иллюстрацию цветка, который себе представил при чтении данного отрывка, и письменно перечислил черты характера и внешний облик розы.

Вспомнили о приёмах олицетворения и сравнения, который применил автор, описывая розу. Проследили, как менялось отношение принца к цветку, какой вывод в конце концов Маленький принц сделал. Этот вывод касался скорее самого принца, чем розы: "Надо было судить не по словам, а по делам". Его мы записали в тетрадь под описанием розы и ее портретом. 

В словах "Но я был слишком молод, я ещё не умел любить" слышится признание своей части ответственности Маленького принца за то, что отношения с цветком не сложились.

Мы продолжили чтение повести - сказки, провели параллели с человеческой жизнью, подумали, а что олицетворяют "вулканы", которые чистит Маленький принц? Какое чувство он испытал, когда услышал от розы признание в любви и признание ее неправоты? Что почувствовал, оказавшись на Земле и увидев целый сад таких же роз?

Домашнее задание:

Русский язык: рабочая тетрадь "Пишем грамотно" стр. 18 - 19 № 1 - 4 (урок 97).

Математика: учебник стр. 41 задача № 6, № 7 (обе цепочки).

Литературное чтение: читать повесть-сказку Экзюпери "Маленький принц".

Планы на завтра:

В 8.45 встречаемся в холле на 1 этаже школы, 

поднимаемся в кабинет.

9.00 - русский язык

10.00 - математика 

Завтрак

11.00 - литературное чтение

12.00 - технология 

13.00 - развивающая математика

       Обед

14.00 - окружающий мир 

В 14.45 детей можно забирать домой.

2 марта

Здравствуйте, уважаемые родители, ребята и читатели странички о школьной жизни 4 класса "Б"!

Сегодня в начальной школе состоялось

награждение призёров и победителей 

командного тура

Олимпиады по математике "57 задач для младших школьников".

В командном туре блестяще проявили себя все команды из нашего класса. Ребята в этом году сыграли спокойно и дружно. В результате этого математического праздника две наших команды получили награды!

Диплом III степени

заработала команда 4 "Б" класса

"57 огней - 149 теней"

В составе: Таисия, Андрей, Лев, Альберт, Сергей, Серафим, Даниела.

***

Диплом I степени

заработала команда 4 "Б" класса

"57 привидений"

В составе: Виктория, Екатерина Н., Ксения, Лилия, Филипп, Мария С., Тимур.

Наши дружные и сообразительные ребята вновь вернули статуэтку Умного Жука в класс! Пусть он станет счастливым талисманом для всех будущих контрольных испытаний! 

Мои прекрасные талантливые ученики, горжусь вашими успехами и желаю дальнейших побед и покорения новых высот!

МОЛОДЦЫ!

С днём рождения поздравляем

Марию Т.!

Желаем Маше успехов в учебе, быть целеустремленной и жизнерадостной! Вдохновляйся на новые свершения! Пусть мечты сбываются!

На уроках

Классный час: тема занятия: "Цифровой щит. Основные правила безопасности в сети Интернет".

Мы говорили, что цифровой мир похож на реальный мир. И как в реальном мире есть преступники и мошенники, так и в цифровом мире следует быть аккуратным и не доверять абсолютно всем. 

Мы не будем пускать в свой дом незнакомого человека и рассказывать ему все свои секреты,

а значит, и в интернете нельзя думать, что нам не грозит опасность.

Мы с ребятами обсудили, чем можно делиться в интернете,

а о чем говорить и показывать точно нельзя.

С материалами, предложенными методическим советом, можно познакомиться по ссылке - ТУТ. 

Русский язык: каллиграфическая минутка - упражнение:

Словарь: столица, суббота, телевизор.

Предложение со словарными словами придумали и записали самостоятельно.

Мудрость дня - еврейская мудрость: У человека два уха и один рот, чтобы он больше слушал и меньше говорил. 

Разобрали по составу два глагола из этого предложения.

Тема урока: "Мягкий знак после шипящих на конце слов" (урок 97). 

Вспомнили правила написания мягкого знака после шипящих на конце разных частей речи. Теоретический материал в таблице на стр.78 - 79 учебника. В тетради записали правило правописания мягкого знака в наречиях для лучшего запоминания. 

Выполняли упражнения 1, 2 письменно с комментированием для отработки применения правил, о которых говорили на уроке. 

Упражнение 3 ребята сделали самостоятельно - нашли ошибки в тексте и старались списать его в тетрадь без ошибок. 

В рабочей тетради "Пишем грамотно" выполняли упражнения 1 - 4 стр. 15 - 17 (урок 96).

Математика:  тема урока: "Деление на двузначное число" (урок 87).

Учебник стр. 39 - 40 решили № 2 (выражения на перевод и счет величин),  примеры на деление № 3 (только верхнюю строчку с проверкой умножением), одно уравнение на выбор из № 4, задачи № 5 (со схемой), № 6 № 7, № 8 с комментированием и проверкой у доски.

Из рабочей тетради каждый начал работать над заданиями урока 87 стр. 64 - 66. Дома нужно будет закончить эту работу.

Литературное чтение: в начале урока поработали в тетради на печатной основе со стихотворением Дмитрия Кедрина "Приглашение на дачу" (стр. 33 - 34 № 8). Нашли ответы на все вопросы и обсудили замечательное стихотворение, написанное от имени оптимистичного и дружелюбного человека, обладающего богатой фантазией!

Я познакомила ребят с некоторыми фактами из биографии писателя Антуана де Сент-Экзюпери. Самое интересное записали в тетрадь для творческих работ рядом портретом писателя.

Посмотрели небольшой ролик о жизни и творчестве Антуана де Сент - Экзюпери - ссылка на фильм ТУТ.

Начали чтение отрывков из произведения "Маленький принц". Рекомендую прочитать его полную версию.

Домашнее задание:

Русский язык: учебник стр. 77 упражнение 4.

Математика: рабочая тетрадь стр. 64 - 66 (урок 87).

Литературное чтение: учебник стр. 72 - 73 (дочитать отрывок и ответить на вопросы со стр. 73 - 74). 

Начать читать или перечитывать полную версию повести-сказки А. Экзюпери "Маленький принц".

Планы на завтра:

В 8.45 встречаемся в холле на 1 этаже школы, 

поднимаемся в кабинет.

9.00 - английский язык

10.00 - математика

Завтрак

11.00 - русский язык

12.00 - занимательная математика

13.00 - литературное чтение

       Обед

14.00 - ОРКСЭ

В 14.45 детей можно забирать домой.