5 мая

Здравствуйте, уважаемые родители, ребята и гости нашего блога!

Наш сегодняшний день был посвящён природе и экологии, ребята пришли в оттенках зелёного, пели песни и усердно учились! 

Ребята продолжают посещать второклассников и рассказывать им о своих проектных работах, которые защитили в течение года, встречая неподдельный интерес и даже восторг!

"...Представьте себе, ЗЕЛЁНЕНЬКИЙ он был!"

"Разноцветная неделя":

среда - "Клеточка-полосочка"; 

четверг - "День неба и воды" - голубой, синий; 

пятница - "День чистоты" - белый, джинсовый. 

На уроках

Русский язык: каллиграфическая минутка - упражнение:

Словарь: теперь, территория, топор.

Предложение со словарными словами придумали и записали самостоятельно.

Записали предложение: Ученица выбрала карандаш сиреневого цвета, а её подруга рисовала фиолетовым фломастером, чтобы сделать акцент на теневой стороне объекта.

Сделали синтаксический разбор, начертили схему предложения.

Тема урока: "Сложное предложение" (урок 131). 

Обращали внимание на то, что в частях сложносочиненного и сложноподчиненного предложения могут содержаться однородные члены предложения.

Учебник стр. 163 - 165 выполнили упражнения 1 вместе, упражнение 2 - с комментированием у доски, упражнение 3 письменно в тетради самостоятельно.

Математика: тема урока: "Повторение" (урок 117 - 118).

Учебник стр. 88 - 89 устно решили № 1, письменно № 4 (считать можно было в уме или столбиком).

Сегодня решали задания в виде "марафона", я проверяла работу каждого, за которую дети получили свою отметку.

Задачи № 5 стр. 88 и № 6 стр. 89, уравнения № 8 (без проверки), задачи № 9, № 10, № 11.

Литературное чтение: на уроке прочитали стихотворение Николая Рыленкова "К Родине" (учебник стр. 152 - 153). Обсудили смысл, нашли и перечислили средства художественной выразительности.

В "Волшебную тетрадь" записали немного о средствах художественной выразительности:

• сравнение (слова "как, будто, словно, как будто, похоже, точно...");
• олицетворение (наделение объекта качествами живого, обычно глаголы: ветер ПЕЛ, весна ХЛОПОЧЕТ, зима ВОРЧИТ);
• эпитет (образное определение для яркости описания - прилагательные: одинокий парус, глубокий взгляд, кудрявый лес...)
• метафора (скрытое сравнение: горит костер рябины красной; каменное сердце).

Прочитали и обсудили стихотворение Николай Рубцов "Доволен я буквально всем!" (учебник стр. 154 - 155), ответили на вопросы, нашли средства художественной выразительности.

Домашнее задание:

Русский язык: учебник стр. 165 упражнение 4.

Математика: учебник стр. 90 № 12, № 13 (одну цепочку на выбор).

Литературное чтение: нарисовать иллюстрацию к стихотворению Н. Рыленкова "К Родине".

Планы на завтра:

В 8.45 встречаемся в холле на 1 этаже школы, 

поднимаемся в кабинет.

9.00 - русский язык

10.00 - математика 

Завтрак

11.00 - литературное чтение

12.00 - технология 

13.00 - творческая работа

       Обед

14.00 - окружающий мир

В 14.45 детей можно забирать домой.

4 мая

Здравствуйте, уважаемые родители, ребята и читатели страницы о школьной жизни 4 класса "Б"!

Неделя между майскими праздниками в школе в этом году наполнена яркими событиями, одним из которых является старт "Разноцветной недели"! Каждый день посвящается определённой теме и цвету. Ребятам можно приходить в одежде заданных цветов и оттенков, приносить подходящие аксессуары и реквизит.

Сегодня в нашем классе 

ОРАНЖЕВОЕ НАСТРОЕ-Е-Е-ЕНИЕ:

"Разноцветная неделя":

 вторник - "Природа и экология" - зелёный; 

среда - "Клеточка-полосочка"; 

четверг - "День неба и воды" - голубой, синий; 

пятница - "День чистоты" - белый, джинсовый. 

Дорогие ребята!

В рамках подготовки к выпускному спектаклю наш класс готовится петь песню, текст которой нужно выучить к завтрашней репетиции:

На уроках

Классный час: тема занятия: "Песни о войне. Ко Дню Победы". 

Память о Великой Отечественной войне сохраняется через разные источники: книги, рассказы, памятники и, конечно, песни. Пока люди помнят события Великой Отечественной войны, знают и исполняют военные песни, сохраняется память о подвиге народа и передается следующим поколениям. Благодаря этому сохраняется и значение Победы, а значит — она продолжает жить в нашей истории и в нашей памяти. 

Музыка помогала людям жить, сохранять достоинство и веру в Победу. Военные песни стали настоящей поддержкой для народа. Они помогли людям объединиться и выстоять.

Часть занятия выполняли задания на рабочем листе - ссылка ТУТ.

С материалами, предложенными методическим советом, можно познакомиться по ссылке - ТУТ. 

Русский язык: каллиграфическая минутка - упражнение:

Словарный диктант: очень, сверкать, пирог, прекрасная погода, тарелка, пшеница, остров, ракета, орех, охрана, помидор, профессия, петух, привет, расстояние, осина, сейчас, победа, потом, счастье, песок, сапог солдата, программа, салют.

Мудрость дня - китайская пословица: Чтобы создать искусную вещь, и дня мало, а уничтожить всё, и дня достаточно.

Тема урока: "Учимся ставить запятые между частями сложного предложения" (урок 130).

Учебник стр. 161 - 163 выполнили письменно упражнения 1, 2 с комментированием у доски. 

В оставшееся от урока время ребята работали в рабочей тетради "Пишем грамотно" стр. 46 - 47 (кто успел).

Математика: тема урока: "Повторение" (урок 115 - 116).

Учебник стр. 86 устно решили № 2 (подобрали комбинации из трех чисел, сумма которых равна 500).

Примеры на сложение № 3 решали "тройным" столбиком.

Задачи № 4, № 5 - с комментированием у доски.

Задание № 6 - устно.

Упражнение на сравнение № 7 выполнили с устной проверкой.

Задачи № 8, № 9,  № 10 - решили у доски с объяснениями.

Домашнее задание:

Русский язык: учебник стр. 163 упражнение 3.

Математика: учебник стр. 87 № 11 (одну цепочку на выбор), № 12 (одно уравнение на выбор). Доделать классную работу, если что-то не успели.

Выучить текст песни: "Песенка про время".

Планы на завтра:

ЦВЕТ ДНЯ - ЗЕЛЁНЫЙ

В 8.45 встречаемся в холле на 1 этаже школы, 

поднимаемся в кабинет.

9.00 - английский язык

10.00 - математика

Завтрак

11.00 - русский язык

12.00 - репетиция

13.00 - литературное чтение

       Обед

14.00 - ОРКСЭ

В 14.45 детей можно забирать домой.