16 мая

Здравствуйте, уважаемые родители, ребята и интересующиеся нашей жизнью читатели!

Сегодня наши ребята пришли в школу в небесно-голубых тонах, цвете спокойствия, неба и воды! Мы прекрасно провели этот учебный день, написали последний математический диктант, посмотрели часть трансляции "Последнего звонка" одиннадцатиклассников и поздравили их с праздником!

Завтра в нашем календаре "День белого цвета и джинсового настроения"!

Welcome to white party!

ИНФОРМАЦИЯ ОБ ОКОНЧАНИИ УЧЕБНОГО ГОДА

Дорогие наши ученики и родители!

🔸2 классы учатся по 17 мая включительно.

📚 20-26 мая - неделя "специального расписания": сдача задолженностей, проведение практикумов, индивидуальные консультации педагогов, театральные постановки, занятия по спецпредметам. 

Уроков по расписанию уже не будет. Учителя будут задействованы в проведении ОГЭ и ЕГЭ.

✔️ Итоговые (годовые) отметки в ЭЖД будут выставлены до 25 мая.

👩‍👧‍👦Группа продлённого дня (ГПД) в начальной школе для тех, кто заключал договор и оплатил пребывание ГПД в мае, работает до 31 мая.

Ваша 57-я🍀

На уроках

Русский язык: начали урок с чистописания. Росчерк из букв и элементов:

Словарь: хорошо, чувствовать, детвора.

Ребята придумали и записали своё предложение со словарными словами: Детвора хорошо себя чувствует.

Тема урока: "Описание, повествование, рассуждение. Учимся сочинять тексты".

Учебник стр. 134 выполнили упражнение 1  устно, упражнение 1 со стр. 135 - 136 - письменно. Записали заголовок текста и план, состоящий из трёх пунктов (по количеству абзацев). 

Дополнительно ребята поработали на карточках и специальных листочках с новой разлиновкой (широкая линеечка и дополнительной пунктирной линией для ограничения букв по росту).

Карточка с заданием была тоже необычной - текст напечатан зеркально (справа налево и снизу вверх). 

Нужно было разобраться в этом, прочитать текст, ответить на вопросы по прочитанному, а затем списать первый абзац на листочек. 

Математика:  в начале урока ребята написали последний математический диктант на отметку, подсказки на стене были закрыты. При этом я диктовала задания чуть медленнее обычного, чтобы дать возможность детям сориентироваться в формулировке и вспомнить ответ.

Отметка за математический диктант (устный счет) выставлена за сегодняшний урок.

Тема урока: "Повторение".

На уроке ребята решали примеры на порядок действий, задачи на приведение к единице, задачи на разностное сравнение и уравнения.

объём заданий за урок: 

1. учебник стр. 99 № 4, 
2. задачи № 5 (на приведение к единице), 
3. задача № 6 (схема - по желанию), 
4. задача № 7 (на поиск периметра),
5. уравнения стр. 105 № 3 (с выделением частей и целого, проверкой и ответом).

Дома нужно доделать то, что не успели в классе.

Рабочую тетрадь на печатной основе сдали на проверку.

Окружающий мир: тема урока: "Путешествие по материкам и океанам".

Вместе с Василисой Егоровной ребята совершили воображаемое кругосветное путешествие по материкам, океанам Земли, научились ориентироваться по карте мира, указывать материка, океаны, запоминали их расположение. 

Материал учебника - стр. 118 - 123.

В рабочей тетради на печатной основе работали с заданиями со стр. 62 - 63.

На завтрашнем уроке дети смогут выступить с сообщениями и сдать все долги.

Домашнее задание:

Подготовить библиотечные учебники к сдаче!

Русский язык: учебник стр. 148 упражнение 2.

Математика: доделать классную работу: 

1. учебник стр. 99 № 4, 
2. задачи № 5 (на приведение к единице), 
3. задача № 6 (схема - по желанию), 
4. задача № 7 (на поиск периметра),
5. уравнения стр. 105 № 3 (с выделением частей и целого, проверкой и ответом).

Окружающий мир: 

• учебник стр. 118 - 123 читать, отвечать на вопросы;
• рабочая тетрадь на печатной основе стр. 62 № 1, стр. 64 № 3. 
• По желанию творческое задание:

для писателей - выбрать один материк и написать 5 интересных фактов о нём;

для художников - выбрать один океан и нарисовать 5 живых существ, которые в нём обитают.

На уроках пригодятся фломастеры и цветные карандаши, ножницы, клей-карандаш. 

Планы на завтра:

В 8.45 встречаемся в холле на 1 этаже школы.

9.00 - русский язык

     Завтрак

10.00 - математика

11.00 - окружающий мир

12.00 - математическая игра 

       Обед

13.00 - литературное чтение

14.00 - музыка

В 14.45 деток можно будет забирать домой.

15 мая

Здравствуйте, уважаемые родители, ребята и гости нашего блога!

— Красиво плывут! 

— Кто? 

— Вон та группа в полосатых купальниках...

В. Лановой «Полосатый рейс»

Сегодняшний день в нашем "разноцветном календаре" был посвящён теме "Клеточка - полосочка". Ребята с большим удовольствием сегодня находили закономерности, совпадения, замечали всё клетчатое и полосатое вокруг себя!

Сегодня наши прекрасные, организованные и внимательные, старательные и ответственные второклассники поучаствовали в записи поздравления для выпускников! Ребята прочитали стихотворение, затем вместе с учителем старшей школы спели душевную песню о том, как важно мечтать, верить в свою мечту и идти к ней! Завтра мы в прямом эфире подключимся к трансляции праздника "Последний звонок".

***

Завтрашний день - "День неба и воды", а это значит, что можно надеть что-то голубое, синее, бирюзовое, цвета морской волны... Фантазируйте и вдохновляйтесь красками природы!

 

Уважаемые родители!

Сегодня в 18.00 состоится родительское собрание в режиме онлайн (через образовательную платформу "Сферум"). 

Ссылку на подключение я отправила в наш чат класса в Telegram. 

***

Рекомендации от IT-специалистов школы по подключению к собранию:

Чтобы подключиться к собранию, перейдите по ссылке своего класса.

❗️ 4 важных момента, которые нужно знать перед подключением:

1. Мы рекомендуем использовать компьютер для подключения, но если вы хотите подключиться с помощью телефона, то вам необходимо установить приложение 📝 VK Мессенджер или VK на ваш телефон и авторизоваться в нём с помощью вашего аккаунта Сферум или VK.

2. Для подключения рекомендуется использовать браузер. Вам будет предложено сделать это сразу при переходе по ссылке.

3. Вам не обязательно помнить данные от вашего аккаунта 👥 Сферум или VK, если вы подключаетесь через браузер. Вы сможете присоединиться к звонку, указав своё имя.

4. Однако чтобы видеть чат встречи, вам всё же нужно быть авторизованными в Сферум или VK.

Ссылка уже работает, поэтому вы можете зайти и попрактиковаться в любое время, убедиться, что всё корректно работает. Тем, кто ранее не пользовался Сферум или VK Мессенджер, рекомендуем попробовать подключиться к комнате заранее. Обязательно проверьте работоспособность вашей камеры и микрофона.

На уроках

Русский язык: минутка чистописания - узор: 

Словарь: быстро, вдруг, скоро, весело.

Записали небольшой текст со словарными словами и выполнили задания.

Учебный год закончился быстро. Скоро летние каникулы. Ребятам будет весело!

В первом предложении подчеркнули слово - действие двумя прямыми линиями; слово, обозначающее того, кто или что выполняет это действие, - одной прямой линией. Определили и подписали, к каким частям речи эти слова относятся.

Во втором предложении все слова разделили на слоги вертикальной чертой.

В третьем предложении сделали транскрипцию для слова "ребята", посчитали звуки и буквы и дали характеристику  предложения по интонации (восклицательное). 

Тема урока: "Типы текстов. Текст - рассуждение. Особенности текста - рассуждения". 

На уроке мы с повторили два типа текстов, с которыми мы уже знакомились, - рассказали все, что помним о тексте-описании и тексте-повествовании. Сегодня познакомились с третьим типом текста - рассуждение. В тексте - рассуждении обычно что-то объясняется, автор о чем-то размышляет, рассматривает точки зрения, словно журналист или следователь, отвечает на вопросы: "Почему? Зачем? Как? С какой целью? А как может быть иначе?..." и другие.

Устно выполнили упражнение 1 со стр. 131, подобрали к нему пословицу: "Как корабль назовёшь, так он и поплывёт". 

Упражнение 2 стр. 131 - 132 дало нам возможность на практике отличить повествование от рассуждения, мы нашли и назвали доказательства.

Упражнение 2 стр. 134 - 135 обсудили, затем каждый выполнял это упражнение в тетради в линеечку самостоятельно.

Жёлтую тетрадь сдали на проверку.

Математика: сегодняшнее путешествие по крышам "Математического города" ребята совершили вместе с Карлсоном и Василисой Егоровной! Урок был сказочным и очень увлекательным! Тема урока: "Повторение" (урок 124). 

Размялись в устном счёте, решая задачи в уме (записывали только ответ).

Упражнение 2 стр. 97 решили письменно в тетради и у доски, вспомнили таблицу умножения на 5, пройдя по лабиринту (закрашивали только ответы, получающиеся при умножении на 5).

С комментированием у доски разобрали задачу 6 со стр. 98 учебника. Задача с объёмным условием, для того, чтобы ее решить, нужно было постараться выделить самое главное и нужное для решения.  

Дополнительно на карточке решили задачу на поиск и классификацию углов разных видов:

Литературное чтение: начали урок мы с презентации обложек собственных выдуманных журналов и их рубрик. У ребят получились разные тематические журналы: о природе, о птицах, посвященные только кошкам, кроликам, кошкам и собакам, совам, журналы с придуманным персонажем... В конце дня все имели возможность рассмотреть журналы одноклассников и попробовать выполнить некоторые предложенные задания.

Сегодня на уроке мы говорили о том, как природа вдохновляет поэтов и художников, какие качества помогают им творить. Глава "Природа для поэта - любимая и живая".

Мы прочитали и проанализировали стихотворение Леонида Яхнина "Музыка леса" (стр. 104 - 105 учебника), нашли в нём много "скрытых сравнений", узнали, что такой приём в литературе называется - метафора. В рассказе Юрия Коваля (стр. 106 - 108 учебника) ребята заметили звукопись. А услышав, как поёт сойка и увидев эту птичку, дети заметили несоответствие её красоты с "криком", который птица издаёт - это контраст.

Также в "Музейном доме учебника" мы успели рассмотреть картину Альбрехта Дюрера "Заяц", ответили на вопросы, предложенные в учебнике на стр. 108 - 109.

Домашнее задание:

Русский язык: рабочая тетрадь "Пишем грамотно" стр. 15 - 17 № 1 - 6 (урок 104).

Математика: рабочая тетрадь стр. 41 - 43 (выполнить все задания урока).

Литературное чтение: учебник стр. 112 - 115 - прочитать два рассказа Евгения Чарушина - "Томкины сны", "Томка испугался", ответить на вопросы.

Планы на завтра:

В 8.45 встречаемся в холле на 1 этаже школы.

Завтрашний день - "День неба и воды" (голубой, синий и все оттенки).

9.00 - русский язык

     Завтрак

10.00 - физкультура

11.00 - английский язык 

12.00 - математика

       Обед

13.00 - окружающий мир

В 13.45 деток можно будет забирать домой.

14 мая

Здравствуйте, уважаемые родители, ребята и читатели блога 2 класса "Б"!

...представьте себе, 

представьте себе, 

зелёненький он был!

В нашей школе сегодня "День природы и экологии" - зелёный день!

Провели мы этот вторник активно, успели не только усердно учиться, но и отрепетировать поздравительное выступление для выпускников, поиграть вместе.

Завтрашний день "Разноцветной недели" - "Клеточка - полосочка", любая одежда с таким принтом подойдёт!

Уважаемые родители!

Завтра в 18.00 состоится родительское собрание в режиме ОНЛАЙН.

Оно будет посвящено итогам первого года обучения детей в школе.

Ссылку я вышлю завтра после уроков в наш чат класса в Telegram.

До встречи онлайн!

На уроках

Русский язык:  минутка чистописания - росчерк: 

Словарь: календарь, неделя, однажды, завтра.

Предложение со словарными словами каждый составил сам и записал в  тетрадь то, что получилось.

Тема урока: "Типы текстов. Текст - повествование. Особенности текста - повествования". 

На сегодняшнем уроке мы говорили о втором типе текстов, для которого характерна смена действий, движение, обилие действий, последовательность событий. Текст - повествование похож на кадры фильма, следующие один за другим.

Ребята устно составили рассказ по картинкам, получился насыщенный и интересный текст - повествование:

Со стр. 123 - 124 учебника выполнили упражнение 3 устно. 

На материале упражнения 2 стр. 124 - 125 разбирались с особенностями текста - повествования, замечали обилие глаголов, что создает впечатление движение, смены действий, смены "картинок". Придумали несколько вариантов заголовков к тексту, записали один наиболее понравившийся. В тетрадь выписали глаголы из текста.

Упражнение 4 стр. 125 - 126 выполнили устно. Восстановили последовательность абзацев.

Упражнение 2 стр. 127 - 128 выполняли письменно в тетради. Ребята выбрали действие, которое хотели бы объяснить, потренировались устно - сформулировали текст - повествование, а затем записывали получившийся текст в тетрадь.

Тетрадь в линеечку сдали на проверку. 

Математика: начали урок мы с быстрого устного счета - на экране показывались примеры, задача ребят была - назвать правильный ответ как можно быстрее.

Тема урока: "Повторение: таблица умножения" (урок 123).

Учебник стр. 96 задание № 4 выполнили письменно с комментированием у доски. Задачи № 7 и № 8 решили вместе. Нам впервые встретился тип задач - задачи на "Приведение к единице". Чтобы узнать, сколько ткани пошло на 9 парусов, нужно знать, сколько потратили на 1 парус. Чтобы узнать, на сколько дней хватит 24 литра воды, нужно знать, сколько литров в 1 день расходуется.

Часть урока посвятили решению "Итоговой контрольной работы" в рабочей тетради на печатной основе на стр. 60 - 63 (по вариантам). Отметка за эту работу выставлена в электронный дневник с двойным коэффициентом и комментарием "Контрольная работа" за сегодняшний урок.

Рабочую тетрадь на печатной основе сдали на проверку.

Литературное чтение: ребята, подготовившие творческую работу - акростих "Весна", поделились своим творчеством. Мы восхитились фантазии каждого! 

В "Музейном доме" рассмотрели картины Джузеппе Арчимбольдо "Лето" и "Осень", перечислили, из каких овощей, фруктов, злаков собрал художник образы людей. Увидели в картине "Лето" изображение взрослого молодого человека, а в картине "Осень" человек показался пожилого возраста. Снова вспомнили о том, как писатели и поэты сравнивают жизнь и возраст человека с временами года. Нашли имя художника и год написания картины на картине "Лето". 

На уроке мы прочитали стихотворение Сергея Михалкова "А что у вас?", ответили на вопросы учебника, поговорили о том, из каких источников люди узнают новости, о "Детских журналах". Рассмотрели обложки журналов, определяли, в каком году они были изданы, узнали, что такое периодика, с какой периодичностью могут издаваться газеты и журналы, искали об этом информацию на обложках. Разобрали материал учебника на стр. 78 - 91. 

К следующему уроку нужно попробовать нарисовать на листе А4 обложку своего выдуманного журнала и придумать пару рубрик (например, стихотворение и головоломка или ребусы), можно больше. 

Домашнее задание:

Русский язык: рабочая тетрадь "Пишем грамотно" стр. 13 - 15 № 1 - 6 (урок 99). 

Математика: учебник стр. 100 № 5, стр. 101 № 6.

Литературное чтение: учебник стр. 90 - 103: рассмотреть разные обложки журналов, занимательные задания и создать свою обложку журнала. Оформить на листе А4, а с обратной стороны можно записать своё стихотворение о весне (акростих "Весна") или другое творчество, придумать занимательную игру, головоломку, небольшой кроссворд или задание.

Планы на завтра:

В 8.45 встречаемся в холле на 1 этаже школы.

Завтрашний день разноцветной недели  - "КЛЕТОЧКА - ПОЛОСОЧКА"

9.00 - математика 

     Завтрак

10.00 - русский язык 

11.00 - репетиция выступления на "Последнем звонке" или съёмка

12.00 - технология

       Обед

13.00 - литературное чтение

В 13.45 детей можно будет забирать домой.

13 мая

Здравствуйте, уважаемые родители, ребята и гости странички!

В начальной школе сегодня жёлто - оранжевый понедельник, у детей и взрослых оранжевое настроение! Мы начали завершающую учебный год неделю бодро, радостно и энергично! 

На наших уроках сегодня была гостья - Василиса Егоровна. Она мечтает в будущем стать учителем начальных классов и пришла проникнуться рабочей атмосферой, посмотреть на ребят и поучиться сегодня вместе с нами!

Мы поздравляем с наступившим 12 мая 

Днём рождения Аню У.!

Желаем Анечке крепкого здоровья, ежедневных радостей, счастливых моментов, успехов в учёбе и встречать самых лучших друзей на жизненном пути!

На уроках

Классный час: тема занятия: "Русский язык. Великий и могучий. 225 лет со дня рождения А. С. Пушкина". 

6 июня родился А. С. Пушкин, а ещё в этот день отмечается День русского языка. Пушкинское творчество открывает читателю огромный мир человеческих чувств, переживаний, приобщает его к культурным и общечеловеческим ценностям и богатству русского языка.

Александр Сергеевич не только автор великих произведений, но и писатель, который серьёзно повлиял на изменения, которые произошли в русском языке. Как же так? Дело в том, что в то время образованные люди использовали книжный язык, который считался подходящим для поучений и указов, а для повседневного общения он был не очень удобен. А Пушкину в своих произведениях удалось соединить ясность и точность, образность и краткость разговорного и книжного языков. В его произведениях наш великий и могучий язык зазвучал в полную силу!

С материалами, предложенными методическим советом, можно ознакомиться по ссылке.

Дополнительно выполнили задания на рабочем листе - ссылка тут. 

Русский язык: в начале урока ребята написали наш последний словарный диктант: рисунок, вокзал, телевизор, картина, мороженое, автомобиль, театр, машина, мультфильм, дорога, суббота, автобус, молоко, воскресенье, посуда. 

Отметка выставлена за сегодняшний урок.

Минутка чистописания в начале урока - узор:

Мы с ребятами поиграли в игру "Отгадай фразеологизм" и проверили домашнее задание  - творческую работу - текст с фразеологизмами. "Ловили" хлопком фразеологизмы, когда их слышали в сочинении одноклассника.

Тема урока: "Типы текстов. Текст - описание. Особенности текста - описания".

Мы вспомнили, что характерно для текста, что такое текст. А затем начали знакомство с типами текстов. Всего их три. Сегодня мы познакомились с текстом - описанием. Ребята запомнили, что текст - описание богат прилагательными, образными средствами выразительности (сравнениями, олицетворениями, контрастом, фразеологизмами...). Текст - описание похож на стоп-кадр, на застывшую картину. Мы смотрим на одно и описываем то, что видим, изменения в рамках одной картины.

Устно выполнили упражнение 2 стр. 119 учебника, письменно - упражнение 1 стр. 119 - 120 учебника. Выписали все выразительные описания, нашли олицетворения. С выписанными словами поработали так: выделяли орфограммы, подчеркивали, подбирали проверочные слова. Повторяли правила.

Математика: начали урок с тренировки устно счёта. Решали в уме задачи, записывали в тетрадь только ответ и наименование, устно обсуждали решение (обращали внимание на логику при записи множителей в задачах, решающихся умножением).

Задачи были такими:

+ Решили две задачи из учебника стр. 96 № 6, записали ответы в тот же ряд.

Тема урока: "Закрепление. Таблица умножения" (урок 123).

Учебник стр. 96 № 10 - обсудили устно, назвали прямые, острые и тупые углы, вспомнили их особенности.

Часть урока посвятили самостоятельной работе - стр. 38 - 40 (по вариантам). Отметка выставлена за сегодняшний урок с комментарием "Практическая работа". 

Рабочую тетрадь на печатной основе сдали на проверку.

Домашнее задание:

Прийти в школу в одежде зелёного цвета или с элементами зелёного. Завтра у нас ЗЕЛЁНЫЙ ВТОРНИК - День природы и экологии!

Русский язык: учебник стр. 120 упражнение 2 ИЛИ стр. 121 упражнение 1 - одно упражнение на выбор (составить текст - описание "Домашнее животное" или "Моя комната"). Помним про то, что в тексте - описании много прилагательных и образных средств (сравнения, олицетворения, контраст...)

Математика: учебник стр. 96 № 5, № 9 (со схемой).

Планы на завтра:

В 8.45 - встреча в холле на 1 этаже.

ЗЕЛЁНЫЙ ДЕНЬ

9.00 - русский язык

     Завтрак

10.00 - математика

11.00 - литературное чтение 

12.00 - английский язык

       Обед

13.00 - развивающая математика / ритмика

14.00 - ритмика / развивающая математика

В 14.45 деток можно будет забирать домой.

8 мая

Здравствуйте, уважаемые родители, ребята и гости блога 2 "Б" класса!

Наш сегодняшний день прошёл бодро и в отличном настроении! Глядя на очень переменчивую погоду за окном, мы с ребятами радовались тому, что находимся в тепле, безопасности и рядом друг с другом!

Сегодня - тот самый день, о котором можно смело сказать: "Среда - маленькая пятница", - ведь с завтрашнего дня начинаются праздничные выходные!

Поздравляем всех с наступающим праздником - Днём Победы!

Праздник со слезами на глазах, день памяти и скорби о тех, кто отдал свои жизни ради жизней наших.

Мирного неба, душевной гармонии и светлого будущего всем нам! 

НАШИ ПЛАНЫ

9 - 12 мая - праздничные выходные дни.

13 - 17 мая  - "Разноцветная неделя" в начальной школе. 

Понедельник - жёлтый и оранжевый цвет; вторник - зелёный цвет; среда - клеточка - полосочка; четверг - синий и голубой цвет; пятница - белый цвет + джинсовая одежда.

15 мая в 18.00 - 19.00 - ОНЛАЙН - родительское собрание "Итоги учебного года". Ссылку для подключения накануне я вышлю в наш Telegram-чат и на корпоративную почту.

16 мая  - "Последний звонок" у одиннадцатиклассников. Второклассники принимают участие в этом мероприятии, но в этом году дистанционно (в понедельник-вторник будем записывать на видео поздравление). 

17 мая - последний учебный день.

18 - 19 мая - выезд класса в Подмосковье.

На уроках

Русский язык: минутка чистописания - росчерк: 

Словарь: понедельник, вторник, среда, четверг, пятница, суббота, воскресенье. 

Предложения со словарными словами составили устно. 

Тема урока: "Значения фразеологизмов. Повторение".

Учебник стр. 110 - 113, устно поработали с упражнениями 1, 2, 3, 4. Подбирали фразеологизмы к словам, подбирали синонимы и антонимы к фразеологизмам. Попробовали устно придумать связный рассказ, в котором будет не меньше семи фразеологизмов. Дома можно пофантазировать и записать свою историю, богатую фразеологизмами.

Учебник стр. 142 упражнение 2 выполнили письменно в тетради в линеечку. Все орфограммы разобрали, подобрали проверочные слова или доказательства написания, вспомнили нужные для этого правила.

Тетрадь в линеечку сдали на проверку.

Спасибо всем ребятам, которые прошли "Срез знаний" на учи.ру. Отметку за этот тест я выставила на сегодняшний урок.

Математика: сегодняшний урок начали с разбора задачи № 6 со страницы 92 (начертили схему, решили задачу с комментированием у доски).

Тема урока: "Таблица умножения. Закрепление" (урок 121 - 122).

Оставшуюся часть урока посвятили повторению и закреплению изученного материала. Играли в игру "5 на 5": нужно решить правильно пять заданий и получить пятёрку! Почти все с этой задачей справились!

Нужно было решить:

1. стр. 93 № 2 (перевод и счет единиц длины - 9 дм - 77 см...)
2. стр. 93 № 3 (задача "Авоська и Небоська...")
3. стр. 94 № 3 (а, б - следим за множителями! Первый - то число, которое прибавляется, второй множитель - сколько раз это число прибавляется само к себе)
4. стр. 94 № 4 (примеры на порядок действий)
5. стр. 95 № 7 (задача "Летом, во время отпуска...")

Дополнительно после получения заслуженных отметок ребята решали интересные задания на карточке - ссылка тут.

ИЗО: сегодняшний урок мы с ребятами посвятили теме "День Победы". Рисовали простым карандашом и цветными карандашами рисунок "Вечный огонь".

 При подготовке эскиза использовали линейку и простой карандаш, обсуждали цветовую гамму, учились рисовать "звезду Вечного огня",  кирпичную кладку. Украсили мемориал цветами. 

Литературное чтение: обсудили прочитанные дома стихотворения, ответили на вопросы, вновь вспомнили о том, чем фантазия отличается от обмана, поговорили о том, что у всех людей разный уровень развития воображения.

На уроке читали произведение А. Усачёва "Обои" (стр. 69 - 73 учебника), при анализе прочитанного заметили, что Соня обладает великолепной фантазией и даже может видеть целый мир за обычными обоями...

После прочтения стихотворения В. Лунина "Что я вижу" (стр. 74 - 75 учебника) мы поговорили о том, как ребята в своей жизни фантазируют, что становится поводом для включения воображения.

Затем познакомились со стихотворениями, написанными в необычном стиле - "акростих" - когда из первых букв каждой строки складывается слово. Это стихотворения Юнны Мориц "Хвостики" и "Букет котов" (стр. 75 - 76 учебника). Затем попробовали сами коллективно придумать акростих "Лето".

В "Волшебной тетради" записали:

Акростих

Лето

Л....

Е....

Т....

О....

Окружающий мир: начали урок мы с того, что ребята рассказали о достопримечательностях столицы. Мы узнали интересные факты о парке - усадьбе Царицыно, памятнике "Царь - колокол", Московской усадьбе  Деда Мороза, стадионе "Динамо", Сталинских высотках и других достопримечательностях. 

Тема урока: "Город на Неве. Путешествия". Познакомились с информацией учебника и выполнили несколько заданий в рабочей тетради на печатной основе. Работу нужно будет доделать дома. По желанию подготовить небольшое сообщение о любой достопримечательности Санкт - Петербурга.

Домашнее задание:

Русский язык: 

• повторить словарные слова 6 - 7 групп - ссылка на наш орфографический словарик (таблица слов по группам) . 13 мая напишем словарный диктант на отметку.
• по желанию - творческое задание: не бить баклуши, не гонять лодыря, а засучить рукава и придумать рассказ, содержащий большое количество фразеологизмов (не меньше семи).

Математика: не задано.

Литературное чтение: желающие могут пофантазировать и написать акростих "Весна" (чтобы каждая строка начиналась с букв слова В.. Е...С...Н...А). 

Окружающий мир: 

• учебник стр. 108 - 113 (читать, отвечать на вопросы);
• рабочая тетрадь стр. 56 - 58 выполнить задания, которые остались невыполненными.

Планы на понедельник 

13 мая:

В 8.45 встречаемся в холле на 1 этаже школы.

9.00 - классный час

     Завтрак

10.00 - математика 

11.00 - физкультура

12.00 - русский язык

       Обед

13.00 - английский язык

В 13.45 деток можно будет забирать домой.