10 декабря

Здравствуйте, уважаемые родители, ребята и интересующиеся школьной жизнью читатели!  

Сегодня состоялось награждение ребят из нашего класса за участие в "Неделе русского языка", победы в различных конкурсах! 

Поздравляем победителей конкурса "Золотое пёрышко": 

Веру, Даниила, Асю, Екатерину Н., Филиппа, Таисию! 

Поздравляем победителей конкурса "Грамотей" (грамотное написание диктанта и выполнение заданий): 

Ивана, Даниила, Серафима, Сергея, Екатерину Н., Анну, Марию!

Поздравляем победителей конкурса "Лингвистические игры":

 Максима, Асю, Андрея, Даниелу!

Поздравляем победителей конкурса - выставки 

"Историзм на букву класса": 

Тимура, Таисию, Лилию, Ксению, Серафиму, Даниила, Сергея, Филиппа, Серафима, Альберта!

Поздравляем весь наш дружный класс 

со II местом 

в конкурсе "Толковый словарь"!

Ура! Ребята, вы справились и показали великолепные результаты! 

Так держать! Только вперёд!

Уважаемые родители!

 Школьный врач выдал детям согласия на осмотр врача - педиатра (всем, кроме детей 2015 года рождения). 

Осмотр будет проходить в школе в январе-феврале 2025 года. Осмотр врача - педиатра заключается в измерении роста, взвешивании ребёнка...

 Всем, кому выданы согласия, нужно до января-февраля самостоятельно пройти с ребенком осмотр у стоматолога и ПРИНЕСТИ СПРАВКУ ОТ СТОМАТОЛОГА из вашей поликлиники. 

Если вы отказываетесь от осмотра в школе, то нужно предоставить справки из поликлиники о проведенных осмотрах педиатром и стоматологом.

На уроках

Русский язык: начали урок с чистописания. Ребята прописали страничку 15. Тетрадь для чистописания сдали на проверку. Отметка за ведение тетради (будет оцениваться красота, аккуратность почерка, полный объём выполненных заданий) будет выставлена за сегодняшний урок.

Словарь: болото, озеро.

Придумали и записали предложение с новыми словарными словами:

Длинноногие журавли живут на лесном болоте, озере, вблизи водоёмов.

Подчеркнули все члены предложения, подписали части речи.

Тема урока: "Части речи" (урок 61). 

Мы с ребятами уже знакомились с некоторыми частями речи, путешествуя по стране Речь. Части речи - это группы слов, имеющих общие признаки. До сегодняшнего дня мы "заходили в гости" на территорию имён существительных, прилагательных, глаголов, заглядывали и к местоимениям. Учились замечать, обращать внимание на общие признаки слов одной части речи. Также мы брали себе в помощники союзы и предлоги, чтобы связать слова в предложении грамматически. 

Сегодня мы открыли карту страны Речь и изучили её полностью. Нарисовали эту карту в своей тетради карандашом, заполняли территории её по мере нашего путешествия и обсуждения. 

Вся страна Речь делится на Самостоятельные части речи и Служебные части речи. 

Самостоятельные части речи что-то обозначают, имеют свои постоянные признаки, непостоянные признаки и приходят на "работу в предложение", могут являться каким-то членом предложения.

Служебные части речи лишь служат для связи слов в предложении, выражают какие-то чувства, вносят дополнительный смысл в предложение, сами по себе отдельным членом предложения не являются, всегда примыкают к какой-то самостоятельной части речи, которой прислуживают. 

Признаки частей речи хорошо проиллюстрированы в нашем учебнике на стр. 146 - 147 в виде большого торта, разделенного на кусочки с разными слоями внутри. Его мы изучили с ребятами, обсудили каждую часть речи. Устно ответили на вопросы из упражнения 3 стр. 148.

На стр. 148 мы прочитали теоретический материал о том, что такое "Части речи".

Учебник стр. 148 упражнение 4 выполнили письменно. Выписали пять слов разных частей речи из произведения "Небылицы". 

Тетрадь в линеечку сдали на проверку.

Математика: на уроке написали административную контрольную работу. Ребята решали примеры на порядок действий, уравнения, арифметические и геометрические задачи, задания на перевод единиц длины. 

Отметка за контрольную работу в двойном коэффициенте будет выставлена за сегодняшний урок после проверки администрацией. 

Отметка за решение дополнительной задачи № 6* будет выставлена в единичном коэффициенте при условии правильного решения этой задачи.

Литературное чтение: начали урок мы с проверки домашнего задания - работу со стихотворением "Про паука и трех слонов". 

На сегодняшнем уроке мы с ребятами читали произведение Бориса Житкова "Как я ловил человечков" (стр. 124 - 130). Отвечая на вопросы по тексту, ребята перечитывали отрывки, нашли подробное описание пароходика, отметили, что это дорогая для бабушке вещь, памятная. предположить, о ком эта память. Пароходик в рассказе описан глазами мальчика, ребята отметили, что он очень внимателен к деталям, описывает всё подробно и с особым трепетом. Попытались ответить на вопрос, почему мальчик решил, что в пароходике живут человечки? Подробно обсудили момент, как мальчик пытается застать человечков врасплох, что он для этого придумывает, как верит в свою фантазию. Чтобы увидеть человечков мальчик проявляет изобретательность, делает все очень продуманно. Он рассудительный, старается все предусмотреть. Но при этом герою приходится обманывать бабушку... Мы прочитали две части рассказа и заинтригованные отправились домой. 

Дома нужно дочитать до конца рассказ и ответить на вопросы.

Домашнее задание:

Русский язык: рабочая тетрадь "Пишем грамотно" стр. 42 - 44 упр. 1 - 5 (урок 60). Упражнение 5 стр. 44 выполнить в сиреневой тетради "с птичкой", списать без ошибок.
 

Математика: не задано.

Литературное чтение: дочитать рассказ "Как я ловил человечков" Б. Житкова (стр. 124 - 130 учебника) до конца, ответить на вопросы по тексту. 

Планы на завтра:

В 8.45 встречаемся в холле на 1 этаже школы, 

поднимаемся в кабинет.

9.00 - русский язык

     Завтрак

10.00 - математика

11.00 - физкультура

12.00 - окружающий мир

       Обед

13.00 - проект

В 13.45 детей можно будет забирать домой.