23 января

Здравствуйте, уважаемые родители, ребята и гости блога 4 "Б" класса!

Сегодня закрывается наша официальная группа класса в Telegram, не теряйтесь, мы переехали в мессенджер Мах. 

Присоединяйтесь, пожалуйста! 

Все школьные объявления будут публиковаться и пересылаться в созданную автоматически группу "Родители 4 Б" в Мах.

Разговор о важном

Уважаемые родители и ребята!

С начала III четверти отмечаю ежедневные опоздания детей на первый урок (сегодня опоздали 8 человек - это треть присутствующих в классе детей! Предупредили об опоздании две семьи). Иногда люди задерживаются по уважительной причине (врачи, анализы. Понимаю). 

Но чаще всего опоздания являются следствием позднего выхода из дома. 

В связи с этим убедительно прошу Вас рассчитать время дороги так, чтобы ребёнок успевал прийти в школу заблаговременно (в 8.45), чтобы переодеться, переобуться, подняться на 3 этаж ДО 8.55. 

В 9.00 уже начинается 1-ый урок! Когда заходят опоздавшие, внимание класса рассеивается, а сами опоздавшие нервничают из-за того, что вынуждены догонять, торопиться... Начинать так утро не очень приятно и некомфортно всем участникам образовательного процесса.

С понедельника 26 января, чтобы не нарушать учебный процесс, опоздавшие на первый урок будут ждать второго урока на первом этаже под присмотром дежурных администраторов и завуча. Пропущенную классную работу нужно будет в обязательном порядке выполнить дома. 

Я надеюсь, детей нашего класса такие последствия опозданий не коснутся. 

Умение приходить вовремя — это важный навык, который воспитывает в детях несколько ключевых качеств и ценностей:

• Ответственность и организованность: привычка приходить вовремя помогает детям осознать важность выполнения обязательств. Они учатся планировать свое время и понимать, что их действия могут влиять на других.

• Уважение к другим: пунктуальность показывает уважение к времени других людей. Дети, которые приходят вовремя, учатся ценить усилия и время тех, кто ждёт их!

• Дисциплина: дети учатся контролировать свои действия.

• Уверенность в себе, социальные навыки: умение приходить вовремя может повысить уверенность детей в своих силах. Они понимают, что могут справляться с задачами и быть надёжными. Пунктуальность помогает детям лучше взаимодействовать с окружающими, укрепляя отношения.

Дорогие родители, уверена, у всех получится настроить утренние ритуалы так, чтобы помочь детям расти ответственными, организованными и уверенными в себе людьми! 

Спасибо вам за понимание и сотрудничество! 

НАШИ ПЛАНЫ

27 января - онлайн полуфинал конкурса "Лоцманы книжных морей".

29 января - экскурсия в "Музей археологии Москвы".

3 февраля - школьная олимпиада по английскому языку "Аlice in WonderSchool". 

5 - 9 февраля - подготовка ко Дню рождения школы (149 лет). 

Тема для начальной школы: "Тайны, тени и немного волшебства" (без страшных образов, по содержанию книг). 

                Книга нашего класса: "Хорошее привидение" Федореева С. Е. (ссылка ТУТ).

Подготовка: украсить кабинет, дверь или пространство вокруг двери, сделать фотозону на 1 этаже, провести 13.02 с 12.00 до 13.00 мастер-класс или веселое мероприятие (по 10 минут 6 раз для разных классов).

9 - 13 февраля - (точные дата и время личного тура олимпиады для 4 класса будут опубликованы позже) - Олимпиада "57 задач для младших школьников". 

13 февраля - День рождения школы (149 лет). Традиционные мероприятия.

16 - 20 февраля - Масленичные забавы. Благотворительная ярмарка.

18 февраля - (точные дата и время будут известны позже) индивидуальные консультации родителей с учителями - предметниками (по предварительной записи).

21 - 23 февраля - праздничные выходные дни - "День защитника Отечества".

7 - 9 марта - праздничные выходные дни - "Международный женский день".

10 - 13 марта - аттестация за III четверть.

14 - 22 марта - ВЕСЕННИЕ КАНИКУЛЫ.

На уроках

Русский язык: каллиграфическая минутка - упражнение:

Словарь: здравствуй, земляника, иней.

Самостоятельно придумали предложение со словарными словами, записали его в тетрадь.

В понедельник напишем словарный диктант по группе слов 2 класса, которые повторяли в течение прошедших двух недель.

Записали предложение: Над поверхностью реки сквозь остатки тумана и морось медленно проступали далёкие и неизвестные острова. 

Сделали полный синтаксический разбор записанного предложения: части речи, члены предложения, характеристика предложения.

Устно подобрали однокоренные слова к словам: поверхностью, реки, морось, далёкие, неизвестные.

Тема урока: "Текст" (урок 75).

Учебник стр. 25 - 26 - прочитали начало рассказа Драгунского "... Бы", вспомнили про наклонения глагола и предположили, что в этом рассказе будет обилие глаголов условного наклонения, а значит смысл текста в том, что все действия станут возможны только при каких-то условиях.

Самостоятельно ребята продолжили текст, предварительно составив подробный план. Записали в тетрадь план и продолжение.

Тетрадь в линеечку сдали на проверку.

Математика: тема урока: "Умножение на трехзначное число" (урок 68 - 69).

Рабочая тетрадь на печатной основе - решили № 1 - 3 со стр. 13 - 14 (урок 69). Пропустили задание с "книжечкой", так как оно нам встретится в будущем на уроке Заниматики.

Из учебника в своем темпе каждый решал блок заданий на отметку: 

• стр. 10 № 2 (верхнюю строчку - три примера в столбик),
• № 3 (верхнюю строчку),
• № 4 (одну цепочку на выбор ученика, по действиям),
• задача № 6, 
• задача № 7, 
• уравнения № 5 (если успели).

Решившие пять и более заданий получили отметку в электронный дневник за продуктивную работу на уроке.

Занимательная математика: тема занятия: "Василиса Премудрая".

Решали разнообразные задачи, в которых требовалось рассуждать, используя выражения: "Предположим...", "Если..."... Решение всех задач мы разобрали вместе у доски.

Дополнительно порешали задания повышенного уровня сложности с рабочего листа (сколько успели):

Проект: на сегодняшнем занятии свой проект защитила Вера. Она рассказала ребятам о плесени: вреде и пользе, а также о своем эксперименте - выращивании плесени. Вера поделилась рекомендациями и предложениями об использовании положительных свойств плесени. 

К защите проектов 30 января готовятся Серафима; Ярослав; Ника. 

Успехов!

Домашнее задание:

Русский язык: подготовиться к словарному диктанту - повторить словарные слова: автобус, автомобиль, адрес, апрель, берёза, быстро, вдруг, весело, ветер, вокзал, воробей, ворона, воскресенье, вторник, вчера, герой, город, дежурный, декабрь, деревня, дорога, до свидания, дятел, завтра, завтрак, заяц, здание, здравствуй, земляника, иней.

Математика: не задано.  

Доделать классную работу, выполнить работу над ошибками, если требуется.

По желанию - решить задачи с рабочего листа "Задачи повышенного уровня сложности".

Занимательная математика: не задано.

Проект: работаем над своим проектом, защита которого состоится в январе - марте 2026 года:

1. Темы проектов, цели и задачи.

2. Даты защиты проектов.

Планы на понедельник:

В 8.45 встречаемся в холле на 1 этаже школы, 

поднимаемся в кабинет.

9.00 - классный час 

10.00 - математика

Завтрак

11.00 - русский язык

12.00 - литературное чтение

13.00 - история

       Обед

14.00 - физкультура

В 14.45 детей можно забирать домой.

10 января

Здравствуйте, уважаемые родители, ребята и читатели странички 2 класса "Б"!

Сегодня у нас с ребятами день прошёл прекрасно! Учились, радовались своим успехам и успехам одноклассников, удивлялись, получали первые отметки в электронный дневник и очень - очень старались!

Все, кто успел вчера позаниматься на платформе учи.ру, делились впечатлениями, говорили, что очень понравилось! Всех приглашаю попробовать! Выполняйте интерактивные задания по разным предметам хоть каждый день в течение 15 минут. Это полезное автоматическое ограничение по времени позволяет позаботиться о зрении и дозировать пребывание ребёнка у компьютера.

Первые отметки

С сегодняшнего дня ребята начали получать свои первые отметки. Каждый из большого волшебного конверта вытащил "предсказание" - каких отметок будет получать больше? В конверте были пятёрки, четвёрки, тройки и, чего уж там скрывать, даже немного двоек. Но с лёгкой руки каждый себе вытащил ПЯТЁРКУ!  Каково было наше изумление и удивление! Эта карточка с пятёркой для многих станет талисманом! 

Вот такие у нас счастливые и готовые на подвиги детки!

Мы все помним, что отметка - это ни в коем случае не оценка личности ребёнка. Отметка - это своеобразный сигнал о том, как усвоена та или иная тема, насколько качественно и правильно выполнена конкретная работа, как хорошо ребенок умеет свои знания показать, над каким материалом стоит поработать.

О критериях оценивания контрольных и проверочных работ, а также переводе средних баллов в отметку можно почитать по ссылке ЗДЕСЬ.  

К этой информации можно в любое время вернуться, ссылка на файл находится во вкладке "Родителям" на главной странице блога.

Дорогие родители!

Рекомендую вам регулярно входить в электронный дневник своего ребенка, отслеживать его успехи, читать комментарии к отметкам, оставленные учителями. 

***

Надеюсь, эта информация не пригодится, но в жизни случается всякое, мы с ребятами уже обсуждали, что делать, если... 

Если вдруг у ребёнка появляется "долг" по какой-либо работе, то в электронный журнал по нашим внутренним правилам ставится знак "точка", даётся неделя (или другой срок по решению учителя) на её исправление. 

• Если "долг" сдан в обозначенный срок, то в журнал ставится отметка, на 1 балл ниже заработанной. (Исключение - отсутствие или пропуск по уважительной причине, тогда балл не снижается).
• Если "долг" не сдан, то "точка" автоматически превращается в отметку "2" без возможности её исправить, но с возможностью поставить отметку за ту же работу рядом.

На уроках

Русский язык: начали урок мы с записи в тетрадь словарных слов.

Словарь: спасибо, до свидания.

Предложения с этими словами придумывали устно. Например:

- Здравствуйте, скажите, пожалуйста, сколько времени?

- Спасибо, до свидания!

Тема урока: "Окончание как часть слова. Изменение формы слова с помощью окончания".

На сегодняшнем уроке мы начали знакомство с составом слова. Слова состоят не только из звуков, но и из отдельных частей (как у человека есть различные части тела, так и у слов есть разные части слова). 

Первая часть, о которой дети узнали, - это окончание - часть слова, которая изменяется. Окончание, будто одежда слова, позволяет изменить его форму. Мы представили слово в образе человечка, а его окончание - это чемодан с одеждой (различной формой). 

Зачем слову менять свою форму? - Для связи с другими словами в предложении, для "сотрудничества на работе в предложении".

Окончание обозначается квадратиком. 

Чтобы найти окончание, надо изменить форму слова (слова-помощники: есть, нет, дам, вижу, творю, думаю о...)

Учебник стр. 67 - 68 - из текста рубрики "Давай подумаем" выписали слово "чашка", понаблюдали за тем, как оно изменяется, какая часть этого слова меняется. Заметили, что эта часть стоит на конце слова. Это и есть окончание. Выделили окончание квадратиком.

Учебник стр. 68 упражнение 1 сделали устно. Ставили слова из скобок в нужную форму и называли окончание.

Упражнение 2 стр. 69 учебника обсудили и тоже сделали письменно по образцу. Повторили всё, что помним об именах существительных и именах прилагательных. Заметили, что окончания есть у слов разных частей речи. 

Упражнение 4 стр. 70 каждый выполнял самостоятельно письменно в тетради в линеечку. 

Тетрадь в линеечку сдали на проверку.

Математика: тема урока: "Сложение и вычитание чисел в пределах 100" (урок 59). 

В рабочей тетради на печатной основе на стр. 49 - 50 в качестве разминки мы решили задание с "книжечкой", обсудили логику решения № 1, на стр. 50 справились с задачей № 2, задание № 3 тоже выполнили вместе с комментированием. А № 4 каждый решал самостоятельно, кто успел, сделал № 5.

Из учебника стр. 98 решили № 3 (вспомнили о скобках, о порядке действий).

Со страницы 99 решили № 5 (в конце переводим в крупные единицы) и задачу № 6 (схему можно было сделать по желанию).

Рабочую тетрадь на печатной основе сдали на проверку.

Литературное чтение:  в начале урока ребята рассказали, чем успели вчера и сегодня утром полюбоваться, каждый отмечал что-то удивительное, на что раньше не обращал внимания!

Мы прочитали небольшой отрывок из сказки Сергея Козлова "Ёжик в тумане". Учебник стр. 97 - 98. На уроке мы прочитали этот текст.

В процессе ответов на вопросы по тексту, обсуждения живописного произведения вели работу по развитию речи, обогащению словарного запаса. Перечитывали текст, искали подтверждение своего мнения строками из произведения.

Отыскали в "Музейном доме" учебника акварельную работу художника Татьяны Мавриной "Полумесяц", почувствовали атмосферу таинственности, которая создается благодаря яркому сиянию луны. Мы вместе совершили наше первое путешествие внутрь картины, попробовали ощутить ароматы, услышать возможные звуки вокруг, описывали свое настроение, прогулялись и полюбовались полумесяцем, прислушались и пофантазировали, о чем могут разговаривать дерево и гараж, дома, зажженные окна домов?

В рабочей тетради на печатной основе выполнили упражнение № 16 стр. 22 по стихотворению "Мой плот". Поговорили о роли фантазии и воображения в жизни героя стихотворения.

ИЗО: в этой четверти мы с ребятами будем говорить о реальности и фантазии в нашей жизни и в искусстве, будем смотреть на мир глазами Мастера Изображения. Сегодня ребята наблюдали за тем, как художники, видя реальность, изображают её в своих картинах  и творческих работах, как проявляют своё творчество. За урок каждый придумал своё фантастическое животное и нарисовал его. 

Сначала дети готовили эскиз простым карандашом, затем раскрашивали своё животное, придумывали ему название, описывали повадки, характер, особенности.

За сегодняшнюю работу на уроке каждый фантазёр получил заслуженную пятёрку!

Домашнее задание:

Русский язык: в жёлтой тетради выполнить упражнение с карточки. 

Выучить опорные слова, позволяющие проверить, как изменяется форма слова: есть, нет, дам, вижу, творю, думаю о...

Математика: учебник стр. 99 задача № 8 (со схемой), № 9 (измерить и найти периметры ВСЕХ прямоугольников).

Литературное чтение: представить, о чем могут беседовать между собой разные природные объекты, которыми остановились полюбоваться? 

Подготовить рассказ о книге или книгах, которые прочитали за зимние каникулы.

Планы на завтра:

В 8.45 встречаемся в холле на 1 этаже школы.

9.00 - русский язык

     Завтрак

10.00 - физкультура

11.00 - английский язык 

12.00 - математика

       Обед

13.00 - окружающий мир

В 13.45 деток можно будет забирать домой.

9 января

Здравствуйте, уважаемые родители, ребята и гости нашего блога!

Поздравляем всех с наступившим Новым годом, прошедшим праздником Рождества и началом третьей учебной четверти! 

 

Наш первый учебный день 2024 года мы начали с поздравления именинников, чьи дни рождения были на каникулах. 

С Днём рождения мы поздравляем Екатерину Д. и Ивана!

Желаем ребятам успехов в учёбе, творческого вдохновения и ярких впечатлений, новых интересов, достижений, много-много радости и лучших друзей!

Кате шлём большой привет и наши поздравления!

Уважаемые родители, обновлена таблица "Обеды" - ссылка ТУТ. 

Отметьте, пожалуйста, в таблице дни, когда ребёнок будет питаться. 

Если Вы не заказывали или не успеваете заказывать обычный комплексный платный обед на сайте мос.ру, но хотите, чтобы ребёнок питался, ответственный по питанию поможет организовать обед через школьную систему.

Задача второго полугодия для нас с ребятами - не только хорошо усвоить программу 2-го класса, но и адаптироваться к появлению отметок, работе с электронным дневником и отслеживанию своих успехов. 

Всех родителей я прошу сегодня войти в электронный дневник ребёнка (dnevnik.mos.ru) и познакомиться с интерфейсом, если это не было сделано ранее. 

Некоторые семьи входили в дневник больше месяца назад или не входили вовсе ни разу. Пожалуйста, попробуйте это сделать сегодня. 

Если возникнут какие-либо проблемы, дайте знать, попробуем их решить вместе со специалистами школы. 

В честь начала второго полугодия ребята получили доступ к работе с интерактивной образовательной платформой УЧИ.РУ.

Каждый ребёнок, кто принёс сегодня свой еженедельник) получил логин и пароль от своего личного кабинета на сайте (наклеили на обложку личного еженедельника). Пароль при желании можно самостоятельно изменить через личный кабинет на сайте учи.ру. 

Детям предлагается выполнять различные интерактивные задания по математике, русскому языку, окружающему миру, английскому языку, информатике, выбирать книги для чтения. 

На сайте регулярно проводятся интересные Олимпиады.

Дети могут отслеживать свои успехи, получать не только удовольствие и новые знания, но и дипломы, сертификаты и награды за активное участие.

Также отправляю временную ссылку-приглашение для родителей:

Приглашаю ваших детей на Учи.ру — образовательную платформу с интерактивными заданиями для самостоятельного решения.

Чтобы приступить к занятиям, откройте страницу и найдите своего ребёнка: https://urls.uchi.ru/l/a280?r=c         

Ссылка действительна только 20 дней.

Дорогие друзья!

 

Приближается День рождения Школы (в середине февраля). Темой праздника в этот раз выбран «Цирк».   

Как обычно мы планируем печатать "деньрожденные" футболки и значки. Рисунки-макеты (обязательно электронные и желательно в векторной графике) присылайте на 

 mfrucht@sch57.ru   до 20 января. 

  Работы принимаются от всех желающих: учеников, учителей, выпускников, друзей Школы. Комиссия во главе с ветераном педагогического труда, Наставником С.А. Пушкиным выберет из них достойнейшие.

 Ваша 57-я

На уроках

Русский язык: начали урок мы с  "минутки чистописания", выполняли узор из букв: 

аа ии аа ии

А И А И

Словарь: здравствуйте, пожалуйста.

Примеры с данными словарными словами привели устно.

Тема урока: "Вспоминаем правило употребления прописной буквы".

На сегодняшнем уроке мы с ребятами повторяем правило заглавной буквы, выполняли упражнения, проводили орфографический тренинг написания прописной буквы в именах, фамилиях, отчествах, кличках животных, географических названиях. 

Учебник стр. 76 - 77 упражнение 1 выполнили письменно - в тетрадь выписали фамилию, имя и отчество первого космонавта, клички собак, побывавших в космосе. Устно разобрали рубрику "Давай подумаем" (стр. 77 - 78 учебника и познакомились с правилом на стр. 78.

При помощи географической карты ребята отвечали на вопросы из упражнения 2 полными предложениями.

Упражнение 5 стр. 80 мы разобрали вместе с комментированием - делили слова на группы и записывали их (фамилии, имена, названия рек, морей, городов, стран).

Кто успел, начал выполнять упражнение 3 со страницы 79 учебника.

Математика: начали урок мы с математического диктанта (счет в пределах сотни). Провели взаимопроверку, затем каждый оценил свою работу. Радостный смайлик мы рисуем только если в работе нет ни одной ошибки. 

Тема урока: "Сложение и вычитание чисел в пределах 100" (урок 58). 

Из учебника со страницы 97 решили примеры № 3 (первый и второй столбик), с записью промежуточных результатов. 

Вспомнили, как решать и оформлять уравнения, правила нахождения частей и целого. Задание № 5 стр. 97 решили с выделением частей и целого проверкой и записью ответа. 

Решение задачи № 7 оформили в тетради в клетку со схемой.

Литературное чтение: начали сегодняшний урок с того, что вспомнили, где мы путешествовали ранее (Огороды Бабы Яги, были в гостях у Кота Ученого, у Незнайки). Сегодня мы вошли в новый раздел учебника, остановились в гостях у Барсука в японском чайном домике. Рассмотрели иллюстрацию. На ближайших уроках мы будем говорить о настоящем и ненастоящем богатстве, знакомиться с новым поэтическим жанром. 

Ребята узнали, что у японских школьников есть даже специальные уроки - уроки любования! Мы прочитали приветственную статью на стр. 93 - 97 учебника. Поговорили о том, чем ребятам удалось полюбоваться на каникулах? Где побывали? Что замечали в природе, какие красоты удалось увидеть? Какие чувства при этом испытывали? Какое время года каждый назвал бы самым красивым и почему?

Мы впервые встретились с японским стихотворением Хокку. Удивились его строению, отсутствию рифмы, всего три строчки, а в каждой речь идёт о разном... Погрузиться в данное стихотворение и понять его удалось лишь тогда, когда мы закрыли глаза и представили, как из-за туч выходит луна... А дальше фантазия нам подсказала, что за праздник настал. 

Домашнее задание:

Русский язык: учебник стр. 79 упражнение 3 (доделать) и упражнение 4. 

Математика: рабочая тетрадь на печатной основе стр. 48 - 49 № 1 - № 4 (выполнить все задания из урока 58).

У кого получится войти в личный кабинет на учи.ру, можно попробовать выполнить предложенные задания по математике (будут доступны до 21.01).

Литературное чтение: найти время и полюбоваться чем-то природным (снег, небо, луна, деревья, кустарники, животные...).

Заполнить личный еженедельник, носить с собой и записывать домашнее задание.

Планы на завтра:

В 8.45 встречаемся в холле на 1 этаже школы.

9.00 - русский язык

     Завтрак

10.00 - математика

11.00 - изо 1 / технология 2

12.00 - технология 1 / изо 2

       Обед

13.00 - литературное чтение

В 13.45 деток можно будет забирать домой.

6 сентября

Здравствуйте, уважаемые родители, ребята и читатели нашего блога!

Сегодняшний день у нас прошёл дружно, спокойно и весело! С каждым днём всё быстрее у нас получается собираться вместе, продолжаем учиться слушать, слышать друг друга, взаимодействовать.

А вот так наши детки проводят время на переменах:

На уроках

Письмо: продолжаем путь во дворец Королевы - буквы "и" и Короля - буквы "И". 

Чудо-пропись стр. 8 - 10. Мы прошли через четвертые воротца и познакомились с танцовщицей, научились прописывать очень красивый элемент - "туфелька балерины". А за ним узнали один маленький "секретик". Я рассказала историю про гномика "Секретика". 

Научились писать элемент "секретик" и прятать его за прямой наклонной линией. Находили шалашики для гномика и гнёздышки для "галочек".

Комментированное письмо строчной буквы "и":

"Ставлю ручку на верхнюю линию рабочей строки, пишу прямую наклонную линию, качалочка, крючок до середины строки, "секретик", прячу секретик, качалочка, крючок до середины строки".

На стр. 9 ребята познакомились с "придворными" королевства - буквами, в написании которых точно есть элементы буквы "и". 

Отмечали буквы, которые имеют элементы на середине строки, верхней и нижней трети, "шалашики" и "гнёздышки".

В тетради в линеечку на одной строчке записали семь элементов буквы Королевы - буквы "и", на второй строчке прописали букву "и".

Математика: в начале урока размялись в устном счете с использованием маркерной доски.

Большую работу проделали в тетради в клетку. Карандашом нарисовали цыплят (первый под диктовку, остальные - по образцу, раскрасили). 

Прописали цифры 6, 7, 8, 9 (вспомнили, как они пишутся правильно).

Получили учебник по математике (2 класс 1 часть). Поработали над примерами и задачами из учебника. 

Со страницы 3 учебника решили № 5 (два столбика). 

Оформили в тетради в клетку решение задачи № 6 стр. 3 (чертили схему из овалов и кружочков, записывали решение, наименование (что считаем) и ответ).

Литературное чтение: проверив домашнее задание, приставучие репейники всё-таки отпустили нас дальше по тропинкам "Огородов Бабы Яги". 

Ребята попробовали себя в скорочтении (прочитали текст о ласточках и воробьях с движущимися буквами), ответили на вопросы по тексту.

На этот раз мы набрели на прекрасное ромашковое поле! 

А ромашки не пустят нас дальше, если мы не научимся считаться и не выучим как можно больше считалочек! 

Учебник стр. 10 - 13. Вслед за секретом сочинения докучных сказок мы разгадали тайны создания считалочек. Считали слова и слоги, заметили, что смысл слов в считалочке, содержание, соответствие действительности, а также красота исполнения совершенно не важны. Самое главное - ритмичность и чёткость! Прочитали и поработали в учебнике с материалом  на стр. 10 - 13, также пробовали работать в парах и группах (считались по очереди при помощи разных считалочек).

Рекомендации для занятий дома:

Письмо: "Чудо-пропись" стр. 10 прописать элементы буквы и, на свободной строчке букву "и". Выбрать самую красивую и правильную, над ней нарисовать корону.

Математика: учебник стр. 3 № 5 (третий и четвёртый столбик) - оформить в тетради в клеточку. 

Литературное чтение: найти и выучить новую для себя считалочку, подготовиться завтра посчитаться с одноклассниками. Если есть желание, можно придумать и записать свою считалочку.

Планы на завтра:

С собой каждый день иметь:

• карточку "Москвёнок";
• сменную обувь в мешке;
• портфель;
  
• пенал с наполнением (ручки, карандаши, ножницы, клей-карандаш, линейка, ластик, точилка);
• Личный еженедельник второклассника;
• "Чудо-пропись";
• Учебник по математике, тетрадь в клетку;
• по желанию - личную маленькую бутылочку воды, сухой перекус;
• влажные салфетки, бумажные платочки.

***

В 8.45 встречаемся на школьном дворе и отправляемся в школу.

9.00 - математика

10.00 - письмо

11.00 - литературное чтение

В 12.00 деток можно будет забирать домой.

ЗАМЕТКИ ДЛЯ РОДИТЕЛЕЙ

Дорогие родители! 

Если накануне вечером или утром вы видите, что ребёнок плохо себя чувствует, появились первые признаки простуды (насморк, покраснение и боль в горле, кашель, головная боль, повышение температуры тела), пожалуйста, найдите возможность оставить ребёнка дома и подлечить. 

Берегите здоровье детей!

Об отсутствии ребенка в школе меня нужно предупредить личным сообщением в WhatsApp или Telegram.

Благодарю за понимание и желаю всем крепкого здоровья!