Здравствуйте, уважаемые родители, ребята и гости нашего блога!
Наш сегодняшний день был посвящён природе и экологии, ребята пришли в оттенках зелёного, пели песни и усердно учились! Ребята продолжают посещать второклассников и рассказывать им о своих проектных работах, которые защитили в течение года, встречая неподдельный интерес и даже восторг!
Наш сегодняшний день был посвящён природе и экологии, ребята пришли в оттенках зелёного, пели песни и усердно учились!
Ребята продолжают посещать второклассников и рассказывать им о своих проектных работах, которые защитили в течение года, встречая неподдельный интерес и даже восторг!
"...Представьте себе, ЗЕЛЁНЕНЬКИЙ он был!"
"Разноцветная неделя":
среда - "Клеточка-полосочка"; четверг - "День неба и воды" - голубой, синий; пятница - "День чистоты" - белый, джинсовый.
среда - "Клеточка-полосочка";
четверг - "День неба и воды" - голубой, синий;
пятница - "День чистоты" - белый, джинсовый.
На уроках
Русский язык: каллиграфическая минутка - упражнение:
Словарь: теперь, территория, топор.
Предложение со словарными словами придумали и записали самостоятельно.
Записали предложение: Ученица
выбрала карандаш сиреневого цвета, а её подруга рисовала фиолетовым
фломастером, чтобы сделать акцент на теневой стороне объекта.Сделали синтаксический разбор, начертили схему предложения.
Тема урока: "Сложное предложение" (урок 131). Обращали внимание на то, что в частях сложносочиненного и сложноподчиненного предложения могут содержаться однородные члены предложения.Учебник стр. 163 - 165 выполнили упражнения 1 вместе, упражнение 2 - с комментированием у доски, упражнение 3 письменно в тетради самостоятельно.
Математика: тема урока: "Повторение" (урок 117 - 118).
Учебник стр. 88 - 89 устно решили № 1, письменно № 4 (считать можно было в уме или столбиком).
Сегодня решали задания в виде "марафона", я проверяла работу каждого, за которую дети получили свою отметку.Задачи № 5 стр. 88 и № 6 стр. 89, уравнения № 8 (без проверки), задачи № 9, № 10, № 11.
Литературное чтение: на уроке прочитали стихотворение Николая Рыленкова "К Родине" (учебник стр. 152 - 153). Обсудили смысл, нашли и перечислили средства художественной выразительности.
В "Волшебную тетрадь" записали немного о средствах художественной выразительности:- сравнение (слова "как, будто, словно, как будто, похоже, точно...");
- олицетворение (наделение объекта качествами живого, обычно глаголы: ветер ПЕЛ, весна ХЛОПОЧЕТ, зима ВОРЧИТ);
- эпитет (образное определение для яркости описания - прилагательные: одинокий парус, глубокий взгляд, кудрявый лес...)
- метафора (скрытое сравнение: горит костер рябины красной; каменное сердце).
Прочитали и обсудили стихотворение Николай Рубцов "Доволен я буквально всем!" (учебник стр. 154 - 155), ответили на вопросы, нашли средства художественной выразительности.
- сравнение (слова "как, будто, словно, как будто, похоже, точно...");
- олицетворение (наделение объекта качествами живого, обычно глаголы: ветер ПЕЛ, весна ХЛОПОЧЕТ, зима ВОРЧИТ);
- эпитет (образное определение для яркости описания - прилагательные: одинокий парус, глубокий взгляд, кудрявый лес...)
- метафора (скрытое сравнение: горит костер рябины красной; каменное сердце).
Домашнее задание:
Русский язык: учебник стр. 165 упражнение 4.
Русский язык: учебник стр. 165 упражнение 4.
Математика: учебник стр. 90 № 12, № 13 (одну цепочку на выбор).
Литературное чтение: нарисовать иллюстрацию к стихотворению Н. Рыленкова "К Родине".
Литературное чтение: нарисовать иллюстрацию к стихотворению Н. Рыленкова "К Родине".
Планы на завтра:
Планы на завтра: