25 сентября

Здравствуйте, уважаемые родители, дети и читатели нашей странички!

Сегодняшний день завершился уроком искусства, дети рисовали с натуры цветущую яблоневую ветвь. Получились разные работы, многие довольны результатом!

После урока за торопливыми юными художниками вытереть разлитую воду, оставленные пятна краски, сложить все клеёнки, подмести и в целом в классе навести чистоту мне помогли Даниела и Ярослав! 

Огромное спасибо вам за помощь и стремление к порядку!

На уроках

Русский язык: минутка чистописания - стр. 17. Разгадали предложенные ребусы, записали ответы красивым почерком в тетрадь для чистописания. 

Словарь: истина, ситуация.

Придумали и записали предложение со словарными словами (каждый своё).

Выполнили устно упражнение на внимательный поиск в тексте слова с заданной характеристикой - упражнение 3 стр. 46 учебника.

Тема урока: "Буквы о - ё после шипящих и ц" (урок 20).

Учебник стр. 48  - 49 разобрали устно теоретический материал, вспомнили правило написания букв О / Ё после шипящих и Ц в корне слова, записали на листочке правило - алгоритм:

На это правило выполнили упражнение 1 со стр. 49 учебника.

Отдельно уделили внимание орфограмме в суффиксах - ОНОК-, -ЁНОК-. Вспомнили, какое значение имеют эти суффиксы (детёныши животных). 

Правила правописания этой орфограммы зависят от предшествующего согласного: 

• 
  если перед суффиксом стоит твёрдый согласный или буква Ч, то пишем -ОНОК- (мыШонок, бельЧонок...)

• если перед суффиксом стоит мягкий согласный, исключая букву ч, то пишем -ЁНОК- (жере[Б']ёнок, ли[С']ёнок).

После повторения этого правила выполнили упражнение 2 стр. 49 учебника с комментированием у доски.

Тетрадь в линеечку сдали на проверку.

Математика: тема урока: "Умножение круглых чисел" (урок 15).

На уроке учились умножать круглое много значное число на другое круглое число. В таком случае мы записываем в столбик два числа так, чтобы все нули в записи сдвинулись направо. Все нули (и от первого множителя, и от второго) мы переписываем сразу под черту к произведению. Далее умножаем, уже не обращая внимания на нули.

Рабочая тетрадь на печатной основе стр. 37 решили задания с "книжечками" и № 1 на устный счет.

Учебник стр. 29 № 3 решали с комментированием у доски, учились правильно оформлять запись в столбик таких примеров.

№ 4 решили только верхний пример, уравнения № 5 решили по вариантам: 1 вариант - уравнение слева, второй вариант - уравнение справа, затем проверили решающих у доски.

Задачи № 6, № 7 решили с комментированием у доски. 

Задачу № 8 выполняли самостоятельно.

Тетрадь в клеточку сдали на проверку. 

Литературное чтение: начали урок с проверки домашней работы - обсудили ответы детей на волков по сказке "Гуси-лебеди", представленной в рабочей тетради на печатной основе. 

Поговорили о волшебных деревьях - тотемах в сказке, рассмотрели иллюстрацию с деревом Вак-Вак (стр. 39 учебника), прочитали о нём, рассказали о том, какие признаки тотемного дерева в нём отражены.

На уроке прочитали и проанализировали с точки зрения отношения к волшебной сказке русскую народную сказку "Крошечка - Хаврошечка" (стр. 41 - 45), ответили на предложенные вопросы со стр. 45. 

Домашнее задание:

Русский язык: 

• Повторить (выучить, потренироваться применять) правила, о которых говорили на уроке (о/ё после шипящих и ц, правописание суффиксов -онок-/-ёнок-). Будет практическая работа на отметку с упражнениями на эти правила.
• учебник стр. 49 - 50 упражнение 3 - устно (выучить стихотворение со словами, написание которых нужно запомнить).
• Рабочая тетрадь "Пишем грамотно" стр. 15 - 17 № 1 - 3.

Математика: рабочая тетрадь на печатной основе стр. 38 - 39 (урок 15).

Литературное чтение: в "Волшебной тетради" составить сравнительную таблицу сказок "Сивка - бурка" и "Крошечка - Хаврошечка", записать сходства (можно выписывать цитаты из сказок) и отличия.

Планы на завтра:

В 8.45 встречаемся в холле на 1 этаже школы, 

поднимаемся в кабинет.

9.00 - математика

10.00 - английский язык

Завтрак

11.00 - русский язык

12.00 - занимательная математика

13.00 - проект

       Обед

14.00 - музыка 

В 14.45 детей можно забирать домой.

24 сентября

Здравствуйте, уважаемые родители, ребята и читатели блога о нашей  школьной жизни!

Многие ребята из нашего класса принимают участие в различных Олимпиадах, среди которых Всероссийская Олимпиада школьников (код участника можно запросить личным сообщением у классного руководителя). Школьные этапы ВсОШ проводятся в резервной тестирующей системе online.olimpiada.ru

На интерактивной платформе учи.ру продолжается (до 29 сентября) Олимпиада по информатике. Можно попробовать свои силы, выполнив увлекательные задания из личной комнаты ученика онлайн.

Олимпиада "Музеи. Парки. Усадьбы" ждёт активных и любознательных участников! Призываем поучаствовать в этой олимпиаде всех желающих! Информация о правилах и сроках на сайте проекта по ссылке ТУТ.

На уроках

Русский язык: минутка чистописания - стр. 16. На верхней строчке после буквы "Д:" под диктовку, выводя элементы, написали слова: Женя, жажда, Зина, здоровье. 

Словарь: директор, товарищ, командир.

Придумали и записали предложение со словарными словами самостоятельно. 

Тема урока: "Морфологический разбор имени прилагательного" (урок 18).

На сегодняшнем уроке вспоминали, как определить единственный постоянный признак имени прилагательного - разряд.

Учебник стр. 44 упражнение 1 выполнили письменно, с комментированием у доски. Распределяли прилагательные по столбикам в зависимости от разряда.

Упражнение 4 стр. 46 сделали в тетради, сверились с выполнением у доски. Повторили все, что знаем о краткой форме имени прилагательного.

Рабочую тетрадь "Пишем грамотно" сдали на проверку.

Математика: тема урока: "Умножение на круглое число" (урок 14).

Рабочая тетрадь на печатной основе стр. 34 - 36 решили все задания с обсуждением, проверкой у доски. 

Познакомились с приёмом умножения на круглое число. При записи в столбик мы также "сдвигаем" нули вправо, затем их приписываем к получившемуся ответу.

Учебник стр. 27 решили задачу № 6 (представили себе тесьму, поняли, что она олицетворяет периметр).

Задачу № 7 разбирали с комментированием у доски, вспоминали и применяли формулу нахождения площади. Внимательно относимся к переводу величин длины и площади. Соотношение величин уже нужно знать наизусть! 

Учебник стр. 28 задача 9 - самостоятельное решение.

Рабочую тетрадь на печатной основе сдали на проверку.

Окружающий мир: в начале урока проверили творческое домашнее задание, которое выполнили желающие. Ребята рассказали краткие интересные факты о созвездиях, показали созданные своими руками модели.

Тема урока: "Мир глазами географа". Дети познакомились с понятиями "география", "географ", узнали, на какие вопросы нам может ответить географ, какие инструменты для познания мира он использует. Поразмышляли, зачем и почему важно изучать географию. 

В рабочей тетради на печатной основе на стр. 11 - 12 выполнили задание № 2, № 3.

В "Интерактивной тетради" ребята создали разворот по теме "Мир глазами географа":

Записали определения в "Словарик", заполнили заготовку с информацией, что узнаём благодаря картам и глобусу.

Материал для создания разворота по теме в Интерактивной тетради: ЧАСТЬ 1, ЧАСТЬ 2.

Литературное чтение: дочитав русскую народную сказку "Сивка - бурка", ребята проанализировали её с точки зрения признаков волшебной сказки. Отметили не только соответствие главного героя признакам героя волшебных сказок, присутствие волшебного помощника - необычное животное "Сивка - бурка", но и магическое число "3" (три бревна, с третьей попытки удается достичь цели). 

Описали образ Сивки - бурки и нашли в нем сходство с тотемным животным - совмещены черты коня и дракона. Порассуждали, из какого мира может приходить такое существо - из верхнего или из нижнего? Остановились поподробнее на описании превращений: правое ухо - вход и выход в земной мир, а левое ухо - в волшебный мир.  

Обсудили значение слов "каурка, бурый, сивый, вещий, брезговать".

Пофантазировали и высказали свои предположения, чем может закончиться эта сказка.

В "Волшебную тетрадь" записали "Мудрости Елены Прекрасной":

• идти до конца, не сдаваться;
• держать своё слово, данное обещание;
• не судить по одёжке, обращать внимание на поступки и характер.

В рабочей тетради на печатной основе на стр. 6 - 10 выполняли упражнение № 2 к сказке "Гуси - лебеди".

Домашнее задание:

Русский язык: учебник стр. 43 упражнение 3.

Математика: учебник стр. 27 № 4 (в столбик), № 5 (в столбик), стр. 28 задача № 8. Доделать классную работу, если что-то не успели.

Окружающий мир:

• доделать разворот в "Интерактивной тетради", уметь рассказать материал по конспекту, раскрасить;
• учебник стр. 22 - 28, читать, пересказывать, отвечать на вопросы рубрики "Проверь себя";
• рабочая тетрадь на печатной основе стр. 11 - 13.

Литературное чтение: рабочая тетрадь на печатной основе стр. 6 - 10 № 2 (выполнить все задания по сказке "Гуси - лебеди").

Планы на завтра:

В 8.45 встречаемся в холле на 1 этаже школы, 

поднимаемся в кабинет.

9.00 - русский язык

10.00 - английский язык

Завтрак

11.00 - математика

12.00 - литературное чтение

13.00 - физкультура

       Обед

14.00 - ИЗО

В 14.45 детей можно забирать домой.

23 сентября

Здравствуйте, уважаемые родители, ребята и гости блога 4 "Б" класса!

Сегодняшний день для нас с ребятами был динамичным, а к шестому уроку уже чувствовалась всеобщая усталость. 

Пасмурная погода, думаю, тоже на это повлияла. Здорово, что дети сами понимают, осознают свою усталость и то, как организм на неё реагирует (кто-то начинает плохо себя контролировать, страдает саморегуляция, а кого-то утомление делает сонным, а кого-то слишком громким и разговорчивым...). 

Во второй половине дня желаю всем переключиться, найти время на отдых. 

На уроках

Русский язык: минутка чистописания - стр. 15, поработали с синонимами - антонимами, обогатив свой словарный запас. Тетрадь для чистописания сдали на проверку.

Словарь: коридор, кабинет.

Записали предложение и разобрали его по членам предложения, обозначили части речи. Определили разряд прилагательных.

В уютный кабинет ведёт длинный школьный коридор.

Тема урока: "Орфограммы в окончаниях имен прилагательных" (урок 17).

Учебник стр. 41 упражнение 1 выполнили устно, упражнение 2 стр. 42 - письменно (выписывали словосочетания, отмечая главное слово значком "Х".

Над упражнением 4 стр. 43 ребята работали самостоятельно - распределяли словосочетания по столбикам в зависимости от окончаний, окончания выделяли карандашом). 

На повторение в рабочей тетради "Пишем грамотно" сделали упражнения на стр. 11 - 13 (урок 14). 

Тетрадь в линеечку сдали на проверку. 

Математика: тема урока: "Умножение на однозначное число" (урок 13).

Вместе выполнили задания из рабочей тетради на стр. 32 - "книжечка" и на стр. 33 № 1 (разминка в счёте). 

Разобрали решение задачи № 4 на стр. 34 ("Календарь"). Вспомнили, как посчитать количество дней в месяце, порассуждали над условием задачи. 

Часть урока посвятили решению уравнений и задач "Пять на пять". Многие активно взялись за работу и получили отметки за решение полного объёма заданий на отработку изученного материала и решение задач. Перечень заданий на урок был таким:

• учебник стр. 25 № 5 (два верхних уравнения), стр. 26 задачи № 7, № 8, № 9, № 10. 

Повторяем порядок нахождения доли от числа, формулу нахождения площади прямоугольника.

Тетрадь в клетку сдали на проверку.

Занимательная математика: тема занятия: "Там на неведомых дорожках" (занятие 4).

Сегодня мы занимались задачами на подсчет возможных маршрутов, подсчет ломаных. 

С заданиями из раздели "Работаем вместе" стр. 10 разбирались вместе. Задачу № 1 решили разными способами (при помощи линейки, "на глазок"), раскрашивали одинаковым цветом отрезки одинаковой длины.

Задача № 2 - пути героев также отмечали разными цветами, исследовали несколько разных способов передвижения.

Задачу № 3 нам помог решить рисунок с изображенными путями. 

Раздел "Работаем в парах" позволил ребятам решить со стр. 11 задачи № 4, № 5 вместе с одноклассниками. Затем мы коллективно проверили решение. 

Из раздели "Сами с усами" самостоятельно решали задачу № 6. 

Задачу № 7 решали по желанию (такое задание каждый решил на самостоятельно работе несколько недель назад).

Ссылка сборник с первыми пятью занятиями - ТУТ.

Литературное чтение: в начале урока ребята показали и рассказали о своих тотемах, распределившись на группы, в зависимости от обликов тотемов (птицы, рыбы, лесные звери, другие существа).

На уроке мы разбирали особенности героев волшебных сказок, выделили черты, которые объединяют героев многих сказок, записали в волшебную тетрадь этот список сходств - признаков:

• если братья / сёстры ленивы, то герой - трудолюбив или наоборот;
• если все высокие, то герой мал ростом;
• если все умны (житейски), то герой дурачок (с их точки зрения);
• если у всех нет связи с волшебным миром, то у героя есть (волшебный помощник: животное, растение, предмет).

С точки зрения этих признаков проанализировали сказки "Золушка", "Мальчик с пальчик", "Кот в сапогах".

Начали чтение русской сказки (в сокращении) "Сивка - Бурка" (стр. 31 - 37 учебника). 

Домашнее задание:

Русский язык: рабочая тетрадь "Пишем грамотно" стр. 13 - 15 (урок 17).

Математика: рабочая тетрадь на печатной основе стр. 33 - 34 № 1 - 4 (урок 13).

Литературное чтение: учебник стр. 31 - 37 (читать, отвечать на вопросы, данные в тексте).

Занимательная математика: не задано.

Планы на завтра:

В 8.45 встречаемся в холле на 1 этаже школы, 

поднимаемся в кабинет.

9.00 - русский язык

10.00 - математика 

Завтрак

11.00 - литературное чтение

12.00 - технология 

13.00 - развивающая математика

       Обед

14.00 - окружающий мир 

В 14.45 детей можно забирать домой.

22 сентября

Здравствуйте, уважаемые родители, ребята и читатели нашего блога!

Сегодня, в день осеннего равноденствия, мы с ребятами встретились в школе и с радостью, теплом и энтузиазмом продолжили учиться новому! Осень нас радует последними тёплыми и ясными деньками!

В выходные многие дети и их семьи очень постарались, создали чудесные варианты работ для будущей выставки: "Учитель - сказочный герой"! Во время классного часа мы провели несколько этапов голосования за образы учителей - героев сказок и мультфильмов!

Получился целый творческий альбом, который можно посмотреть по ссылке ТУТ.

Коллективно выбрали несколько наиболее подходящих, с точки зрения детей, фотографий, которые распечатаем в большом формате.

Дорогие друзья!

С сегодняшнего дня школьные этапы Всероссийской Олимпиады Школьников проводятся в резервной тестирующей системе (ссылка). 

Коды для участия можно получить у классного руководителя (по запросу). 

• С графиком олимпиады можно ознакомиться по ссылке ТУТ.
• С памяткой участника можно ознакомиться по ссылке ТУТ. 

По всем вопросам, связанным с ВсОШ, пишите на mfrucht@sch57.ru

Желаем успешного участия всем желающим!

На уроках

Классный час: тема занятия: "Мирный атом. День работника атомной промышленности".

Дети узнали, что существуют очень-очень маленькие частицы – атомы. В мире их примерно 100 видов. Благодаря сочетанию разных атомов, образуется весь наш мир! Вода, воздух, парты, столы, стулья, техника, животные, птицы и даже люди! Но есть и такие химические элементы, в атомах которых содержится огромная энергия. Ее получают, когда ядра делятся, и это называется цепной ядерной реакцией. Такая энергия называется атомной. И сегодня она активно используется для помощи людям. Об этом мы поговорили с детьми на сегодняшнем занятии.

С материалами, предложенными методическим советом, можно познакомиться по ссылке - ТУТ. 

Русский язык: минутка чистописания - стр. 14. Завтра тетради для чистописания дети сдадут и получат отметку за "Ведение тетради", за старания, аккуратный почерк и полный объём заданий на стр. 2 - 15. 

Словарь: диалог, биография.

Записали придуманное предложение в тетрадь самостоятельно.

Тема урока: "Повторяем признаки имени прилагательного" (урок 39).

Мы с ребятами повторили порядок морфологического разбора имени прилагательного, разряды имен прилагательных и как отличить один разряд от другого. Я раздала каждому памятку, в постоянном доступе её можно найти в разделе блога "Памятки детям" - ссылка ТУТ.

Упражнения 1, 2 стр. 39 - 40 учебника обсудили с ребятами устно. 

Упражнение 3 стр. 40 - каждый выполнял письменно в тетради в линеечку. 

Математика:  начали урок с разминки в счёте - рабочая тетрадь на печатной основе стр. 30 - решили задания с "книжечками". Учились умножать круглые многозначные числа на однозначные в столбик. При записи сдвигаем нули вправо, затем их приписываем к получившемуся ответу.

Тема урока: "Умножение круглого числа на однозначное число" (урок 12).

Учебник стр. 24 решили № 5 (а) с комментированием и проверка у доски. 

Разобрали решение задач № 7, № 8 и № 9.

Дополнительно решили № 6.

Тетрадь в клетку сдали на проверку.

Литературное чтение: в древности практически все народы верили в существ - прародителей. Так у племён появлялись тотемные животные или тотемные растения. Богов раньше тоже изображали в виде животных, позже - в виде людей с частями тела животного, и только потом - в виде людей. Рассмотрели в учебнике на стр. 23 - 29 изображения богов, проанализировали их. На стр. 27 - 28 внимательно всмотрелись в изображение бога Вакха, нашли в этой картине признаки верхнего, среднего и нижнего мира (горы, вулканы в представлениях многих народов являются заменой Мирового дерева).

В "Волшебной тетради" записали, что такое "тотем" и как выбрать тотем (проанализировать повадки, особенности животного или растения, внешний вид, защищает ли тотем, или олицетворяет какие-то имеющиеся качества у племени).

Часть урока посвятили творческой работе - каждый представил себя вождём племени и постарался придумать тотем для своего племени. Это может быть образ животного или составной образ нескольких животных / растений. Кроме изображения тотема нужно описать, почему выбрали именно этих существ.

Домашнее задание:

Русский язык: 

• сделать морфологический разбор имен прилагательных из упражнения 3 стр. 40: под лесной тенью, слабым ручейком. 
• Проверить тетрадь для чистописания стр. 2 - 14 (все ли задания выполнены, красиво ли?)

Математика: рабочая тетрадь на печатной основе стр. 31 - 32 № 1 - 4 (урок 12).

Литературное чтение: доделать творческую работу - представить себя вожаком древнего племени, придумать и нарисовать тотем своего племени. Описать в тетради его детали, что они означают, для чего служат.

Планы на завтра:

В 8.45 встречаемся в холле на 1 этаже школы, 

поднимаемся в кабинет.

9.00 - английский язык

10.00 - математика

Завтрак

11.00 - русский язык

12.00 - занимательная математика

13.00 - литературное чтение

       Обед

14.00 - ОРКСЭ

В 14.45 детей можно забирать домой.

19 сентября

Здравствуйте, уважаемые родители, ребята и гости блога 4 "Б" класса! 

Вот и завершилась неделя полной нагрузки - каждый день по 6 уроков. 

У многих после школы обучение продолжается на кружках, дополнительных занятиях. В таком активном режиме на "больших скоростях" закономерно начинает ощущаться усталость. Некоторые ребята уже заболевают... По информации от родителей выявлен один случай пневмонии.
До каникул ещё целый месяц непрерывной учёбы. Наша задача - постараться организовать неделю ребёнка так, чтобы соблюсти баланс труда и отдыха, учёбы и перемен, учения с увлечением, режим дня и время сна (9-10 часов, не меньше).  

Пусть учёба будет в радость!

Уважаемые родители, берегите себя и наших учеников!

Пожалуйста, не приводите в школу заболевающих детей (с кашлем или насморком, или температурой, или больным горлом...), чтобы не распространять инфекции в классном коллективе и избежать дальнейших осложнений. Оставьте ребенка дома и начинайте лечение при первых симптомах! 

Спасибо за заботу о здоровье всех деток и понимание!

Желаем всем лёгкой пятницы и восстанавливающих выходных! Укрепляйте здоровье витаминами, крепким сном и хорошим настроением! 

НАШИ ПЛАНЫ

3 октября - концерт ко "Дню учителя". Выступление класса с номером "Школа волшебства".

8 октября (дата и время уточняются, ждём рассылку) - родительское собрание. 

25 октября - 4 ноября - ОСЕННИЕ КАНИКУЛЫ.

На уроках

Русский язык: минутка чистописания - стр. 13. Обсудили цитаты - "жемчужные мысли" о доброте, вежливости и лучших качествах человека.

Словарь: изложение, сочинение. 

Придумали и записали предложение со словарными словами (каждый своё).

Тема урока: "Развитие речи. Текст. Повторение" (урок 15).

Прочитали познавательный текст о старинной азбуке и о том, что из букв древней азбуки складывается мудрое изречение - упражнение 1 стр. 37 учебника, стр. 38 учебника упражнение 2 тоже обсудили устно, вспомнив типы текстов и их отличия (повествование, описание, рассуждение).

Часть урока посвятили работе с карточкой - упражнения на повторение и закрепление пройденного материала (безударные гласные, окончания существительных и прилагательных, морфологический разбор и транскрипция слов) - ссылка на карточку ТУТ. Отметка за работу будет выставлена за сегодняшний урок после проверки.

Учебник стр. 26 - 27 устно обсудили текст письма мальчика, адресованный дедушке. Узнали, что такое "постскриптум", когда уместно его употребить. 

***

Сегодня нам принесли тетради для контрольных работ с проверенными стартовыми диктантами. Результаты разные, кто-то своей работой вполне доволен, кто-то считает, что может лучше (и правда может!) и допущенные ошибки нелепые, но отчаявшихся детей нет - это радует! Будем закреплять, тренироваться, повторять, расти над собой, и всё у нас получится!

Отметка за диктант (в двойном коэффициенте) и грамматическое задание (в единичном коэффициенте) выставлена за 17 сентября. К отметке прикреплены фотографии работы ребенка. Можно нажать на отметку, скачать фотографию и сделать работу над ошибками дома.

Математика: сегодняшний урок посвятили работе в тетради "с солнышком" (Петерсон 3 класс 3 часть). На стр. 6 вместе решили блок заданий № 1: 1.1, 1.2, 1.3. 1.4* (с выделением текстовыделителем или карандашами логических блоков). Блок № 2 (2.1, 2.2, 2.3, 2.4) ребята решали самостоятельно. Мы работаем с формулой движения (пути). 

Задачу № 3 стр. 7 решали с комментированием у доски.

На стр. 8 разобрали задания № 1, № 2, № 3 вместе, наблюдали над зависимостью между величинами.

Литературное чтение: на уроке ребята рассказывали о своих наблюдениях, показали рисунки и фотографии предметов, напоминающих по композиции древние представления об устройстве мира. Очень интересные фантазии и наблюдения у ребят возникли, было любопытно послушать объяснение каждого. 

Проект: на первом занятии проектной деятельности мы с ребятами обсудили предстоящее мероприятие,  к которому предстоит подготовиться - "День учителя". Номер для выступления начнем готовить позже, сегодня проводили "мозговой штурм", касающийся вопросов творческой выставки на 1 этаже. Нам нужно сделать коллажи, представив учителей в образе мультипликационных героев. Подумали, на какого героя / героиню похожа Мария Викторовна, а на кого из мира сказок похожа Евгения Васильевна? 

Для творчества можно использовать другие мои портреты, которые покажутся подходящими. Если нужно другое фото Евгении Васильевны, то можно обратиться к ней через электронную почту (фамилия - Иршенко). 

Любители экспериментировать с Искусственным интеллектом и приложениями, генерирующими при помощи ИИ фотографии, взялись на выходных попробовать создать макеты выставки. К понедельнику нужно прислать мне результаты работы. 

***

Также на сегодняшнем занятии дети поделились своими идеями подготовки будущего проекта. Кто-то уже договорился разделиться на группы, кто-то решил изучать выбранную тему самостоятельно. Ребята очень активно и с большим энтузиазмом делились своими мыслями, вопросами для изучения. Мы создали макет таблицы, который будем корректировать и дополнять.

Домашнее задание:

Русский язык: не задано.

Математика: не задано. 

Литературное чтение: не задано.

Проект: желающим и увлеченным детям и родителям - попробовать создать фотоколлаж при помощи ИИ или приложений,  представив учителя (Марию Викторовну и учителя физкультуры Евгению Васильевну) в образе подходящего ему героя мультфильма / сказки / фильма.

Полученные результаты прислать на мою корпоративную почту: mkoroleva@sch57.ru 

В понедельник проголосуем и выберем наиболее подходящий для выставки проект.

Планы на понедельник:

В 8.45 встречаемся в холле на 1 этаже школы, 

поднимаемся в кабинет.

9.00 - классный час 

10.00 - математика 

Завтрак

11.00 - русский язык 

12.00 - литературное чтение 

13.00 - история 

       Обед

14.00 - физкультура 

В 14.45 детей можно забирать домой.

Временное расписание уроков ждём от администрации.

22 сентября (понедельник)

1. Классный час 

2. Математика 

3. Русский язык 

4. Литературное чтение 

5. История 

6. Физкультура 

⏰ 14.45 - завершение учебного дня. 

23 сентября (вторник)

1. Английский язык 

2. Математика 

3. Русский язык 

4. Литературное чтение

5. Занимательная математика 

6. ОРКСЭ

⏰ 14.45 - завершение учебного дня.