28 марта

Здравствуйте, уважаемые родители, ребята и читатели блога нашего 

3 "Б" класса!

Наш класс провёл эту пятницу светло и радостно, ярко и позитивно! Сегодняшний день в школе стал завершающим днём третьей четверти, сопровождённой различными образовательными событиями (важными и очень важными) и весенними изменениями, авитаминозом и контрольными работами, экскурсиями и праздниками, предметными неделями и олимпиадами. Казалось, что эта четверть не закончится никогда... За одиннадцать недель практически непрерывной учёбы произошло множество разнообразных мероприятий: весёлых, запоминающихся, ярких, активных, интересных, познавательных, удивительных, радостных! 

Мы с ребятами прошли большой путь, словно "Путь героя". Верю, каждый на этом пути встретил своих волшебных помощников, непременно, был вместе с союзниками, преодолевал препятствия и к завершению стал взрослее и мудрее, пришел домой с наградой! Впереди маленькая, но от этого не менее ответственная - финальная учебная четверть, будем собирать урожай результатов, надеюсь, он нас порадует! 

А пока... выдыхаем и отдыхаем!

Дорогие мои ученики!

Спасибо вам за ваше ответственное отношение к учёбе, старания, стремление к лучшему результату, любовь к школе и нашему классу, силу духа и взаимопомощь, поддержку в трудных ситуациях и понимание! Ребята, вы проявили невероятную стойкость и упорство! 

Продолжайте верить в себя и стремиться к новым вершинам и знаниям!  

Дорогие родители!

Сердечно благодарим Вас за невероятную поддержку и заботу, которую Вы проявили на протяжении сложной третьей четверти. Ваше терпение, понимание и готовность прийти на помощь неоценимы для наших учеников! Вы стали надёжной опорой в этот непростой период, и Ваша вера в способности детей вдохновила их на новые достижения! Благодаря Вашему участию и вниманию они смогли преодолеть все трудности на пути к знаниям! 

Спасибо за то, что Вы рядом, за Вашу любовь! 

Уверена, вместе мы сможем достичь ещё больших высот!

Я желаю всем-всем-всем за весенние каникулы восстановить силы, насколько это возможно, поправить здоровье, хорошо отдохнуть! 

До встречи в школе 

в понедельник 7 апреля!

НАШИ ПЛАНЫ

29 марта - 6 апреля - ВЕСЕННИЕ КАНИКУЛЫ.

***

IV четверть 

9 апреля - экскурсия в Музей Космонавтики.

15 - 16 апреля - итоговые административные контрольные работы по математике и русскому языку. 

1 - 2 мая и 8 - 9 мая - праздничные выходные дни. При сдаче 100% заявлений от класса возможно оставить ребенка дома и на 5-7 мая. 

17 - 18 мая - завершающая год поездка класса в г. Суздаль.

19 - 21 мая - аттестация за IV четверть и учебный год. 

На уроках

Русский язык: словарный диктант: магазин, календарь, лучше, костюм, интересный, картофель, касса, лимон, комната, когда, конечно, ландыш, кастрюля, костёр, лагерь. Отметка за словарный диктант выставлена за сегодняшний урок.

В рабочей тетради "Пишем грамотно" выполняли упражнения на повторение правила "Правописания окончаний имен прилагательных" - стр. 36 - 40 (урок 121). В конце урока по памяти написали в тетради "с птичкой" загадку из упражнения 4 стр. 40 рабочей тетради. Для запоминания можно было нарисовать картинки.

Аттестацию по предмету можно посмотреть в электронном дневнике.

Математика: работали с материалом рабочей тетради на печатной основе на стр. 30 - 31 (урок 108) по теме "Умножение и деление круглых чисел". Ребята, у которых за четверть выходил "спорный балл", выполняли дополнительно задания на карточках.

Рабочую тетрадь на печатной основе и тетрадь в клетку сдали.

Аттестацию по предмету можно посмотреть в электронном дневнике.

Окружающий мир: тема сегодняшнего урока: "Животноводство". 

Познакомились с  отраслью экономики, занимающейся разведением домашних сельскохозяйственных животных. Цели разведения животных различны: для получения шерсти, кожи, пуха, продуктов питания.

Записали, каких животных относят к сельскохозяйственным: 

    Млекопитающие - коровы, козы, овцы, кролики, лошади, свиньи итд. Их содержат на фермах и хозяйствах.

    Птицы - куры, гуси, утки, индюки итд. Их содержат в птичниках, курятниках.

    Насекомые - медоносные пчелы, тутовый шелкопряд. Их содержат на пасеках, шелководческих хозяйствах.

    Рыбы - карп, карась, щука, форель итд. Их содержат в искусственных прудах.

Материал учебника на стр. 56 - 59. В рабочей тетради выполняли задания на стр. 33 - 36.

В интерактивной тетради создали новый разворот с информацией по теме "Животноводство". Вот, что у ребят должно было получиться:

Кто не успел склеить разворот до конца, должен доделать это дома.

Для тех, кого не было на уроке - заготовки можно скачать тут: ЧАСТЬ 1, ЧАСТЬ 2.

Аттестацию по предмету можно посмотреть в электронном дневнике.

Домашнее задание:

Русский язык: не задано.

Математика: не задано. 

Литературное чтение: не задано. Можно досмотреть фильм "Каникулы Петрова и Васечкина", который мы смотрели сегодня на чаепитии - ссылка на фильм ТУТ.

Окружающий мир: 

• учебник стр. 56 - 59 (читать, подготовить устно ответы на вопросы со стр. 59 "Проверь себя");
• рабочая тетрадь стр. 33 - 36 № 1 - 8.
• по "Интерактивной тетради" выучить определения из раздела "Мой словарик", раскрасить картинки. Уметь рассказать устно тему с опорой на подсказки в интерактивной тетради. 

Планы на понедельник 7 апреля:

В 8.45 встречаемся в холле на 1 этаже школы, 

поднимаемся в кабинет.

9.00 - классный час

     Завтрак

10.00 - русский язык

11.00 - ИЗО

12.00 - математика

       Обед

13.00 - литературное чтение

14.00 - английский язык

В 14.45 детей можно будет забирать домой.

27 марта

Здравствуйте, уважаемые родители, ребята и гости нашего блога!

Сегодняшний день для нас оказался непростым, к завершению уроков весьма эмоциональным. Решали разные возникающие разногласия и споры, старались рассудить и договориться,
разобраться с причинами и наладить отношения. Полагаю, связано это с сильной общей усталостью, но тем не менее, ребята получали новый опыт общения, ведения переговоров, вместе с этим росли над собой. 

Надеюсь, наши беседы станут хорошей почвой для возрождения отношений сотрудничества и дружбы.

Дорогие друзья! 

Отчаиваться лучше всего 

с вареньем и сладкими булочками...

Л. Кэрролл

Завтра по инициативе детей мы организуем спонтанное чаепитие, отметим завершение 3-ей четверти! От каждого ждём немного угощений на общий стол (сладости без аллергенов, чистые фрукты, соки).

Прийти в школу по желанию можно в бело-жёлтой, просто белой или просто жёлтой цветовой гамме! 

На уроках

Русский язык: Словарь: ландыш, лимон, лучше, магазин.

Предложение со словарными словами придумали сами и записали в тетрадь. Завтра ребята напишут заключительный словарный диктант на отметку.

Тема урока: "Краткая форма имен прилагательных" (урок 124).

Ребята узнали о четвёртом признаке, по которому можно прилагательное отнести к разряду Качественных имен прилагательных - краткая форма. Этот признак работает не со всеми качественными прилагательными, поэтому мы его записали последним пунктом при проверке разряда прилагательного. Не все качественные прилагательные образуют краткую форму (красивый - красив, но родной, дружеский... не образуют краткой формы). С прилагательными в краткой форме дети уже встречались, когда учились проверять непроизносимые согласные в корне слова (редкий - редок, меткий - меток...). 

Теоретический материал - учебник стр. 126-127.

Важно запомнить:

• Краткие прилагательные отвечают на вопросы: каков? какова? каково? каковы?
• В краткой форме прилагательные изменяются по родам и числам, но не изменяются по падежам.
• В предложении краткие прилагательные всегда являются сказуемыми.

Учебник стр. 126 - 127 упражнение 1 выполнили письменно, выписали только предложения с краткими прилагательными, указав их род, число, обозначив окончания.

Учебник стр. 128 упражнение 2 обсудили полностью устно.

Обратили внимание на образование кратких прилагательных - в их форме может появляться беглый гласный -о-/-е-: лёгкий - лёгОк, удобный - удобЕн...

Учебник стр. 128 упражнение 3 выполнили письменно по образцу.

Упражнение 4 стр. 129 обсудили, записали все качественные прилагательные, дали им характеристику.

Математика:  тема урока: "Умножение и деление круглых чисел. Закрепление".

Начали урок с решения заданий в рабочей тетради на печатной основе со стр. 28 - 29, обсудили № 1, с комментированием у доски решили уравнения № 2, пример № 3 и задачу № 4. 

Также на сегодняшнем уроке написали последнюю самостоятельную работу в 3-ей четверти из рабочей тетради на печатной основе стр. 32  0 34 (по вариантам) . Отметка будет выставлена за сегодняшний урок после проверки. 

Рабочую тетрадь на печатной основе сдали на проверку.

Литературное чтение: на уроке вместе нашли сходство между Тёмой из повести "Детство Тёмы" и мальчиком из рассказа "Честное слово" - это не только приблизительно одинаковый возраст ребят, но и терпение, сила воли. Оба героя преодолевают трудности, поэтому являются главными героями рассказов.

Из рабочей тетради на печатной основе сделали вместе задание № 18. Встретились с образом еще одного мужественного мальчика - героя отрывка из стихотворения "Крестьянские дети" Николая Некрасова. Выполнили все предложенные задания и раскрасили иллюстрацию к произведению.

Домашнее задание:

Русский язык: не задано. Доделать классную работу, если не успели. Подготовиться к словарному диктанту по словам: интересный, календарь, картофель, касса, кастрюля, когда, комната, конечно, костёр, костюм, лагерь, ландыш, лимон, лучше, магазин.

Математика: не задано.

Литературное чтение: не задано.

Планы на завтра:

В 8.45 встречаемся в холле на 1 этаже школы, 

поднимаемся в кабинет.

9.00 - русский язык

     Завтрак

10.00 - математика

11.00 - окружающий мир

12.00 - музыка

       Обед

13.00 - "Чаепитие" и просмотр фильма 

14.00 - английский язык

В 14.45 детей можно будет забирать домой.

26 марта

Здравствуйте, уважаемые родители, детки и гости странички о жизни 3 "Б" класса!

Наш сегодняшний день был активным, наполненным разнообразным творчеством. Ребятам - экспериментаторам удалось-таки создать фильтр, который очистил цветную воду! Не с первого раза получилось, конечно, экспериментов было поставлено множество, интересный процесс ребята инициировали!  "Если долго мучиться, что-нибудь получится!" - подытожили дети. 

Восторгов от полученного результата было очень много! 

Дальнейшая цель -  усовершенствовать своё "изобретение"!

Дорогие родители!

Наши вдохновлённые и порядком уставшие дети предложили в пятницу отметить завершение этой долгой и трудной четверти. 

Решено собрать в конце пятничного учебного дня сладкий стол с чаепитием и фруктами ("с мира по нитке" - от каждого понемногу угощений, исключая аллергенные продукты). 

Дорогие родители, поддержите нас, пожалуйста, договоритесь, кто сможет что-то передать для сладкого стола. 

Будем с ребятами очень благодарны!

Также было озвучено предложение прийти в одежде определённого цвета. Большинство голосов было отдано за белый (весна - начинаем все с чистого листа) и жёлтый (цвет солнца). 

По желанию в пятницу можно будет прийти в бело-жёлтой гамме, устроим импровизированную "Солнечно-белую вечеринку"!

На уроках

Русский язык: начали урок с чистописания. Ребята прописали страницы 29-30 и сдали тетради для чистописания в последний раз на проверку. Отметка за "Ведение тетради" будет выставлена за сегодняшний урок.

Словарь: конечно, костёр, костюм, лагерь.

Придумали и записали предложение со словарными словами. 

Тема урока: "Учимся писать изложение" (урок 122). Сегодня на уроке развития речи мы учились письменному пересказу, читали и разбирали легенду "Подсолнух" (стр. 122 - 123) учебника.

Составили вместе план текста. Затем каждый начали письменно пересказывать легенду от третьего лица. Старались перефразировать текст так, чтобы не было прямой речи. Работали на специальных бланках. Писали изложение на обратной стороне рабочего листа. 

Можно было работать карандашом или стирающейся ручкой, чтобы при проверке иметь возможность исправить свои ошибки без помарок.

Математика: разминка в начале урока у нас была в рабочей тетради с "солнышком" на стр. 10 - 11. Вместе с комментированием у доски решили блок № 1: 1.1, 1.2, 1.3, 1.4*. Второй блок заданий решали самостоятельно.

Тема урока: "Деление круглых чисел" (урок 106). Нарабатываем навык деления и умножения круглых чисел. Помним, что при делении нули у делимого и делителя попарно сокращаются.

Учебник стр. 82 № 5 решили , обсудили устно.

Упражнение 6 стр. 82 - письменно (записывали числа в тетрадь в столбик).

Из № 7 решили две верхних цепочки примеров.

Решение задач № 8 стр. 82, № 9 стр. 83 и № 10 стр. 83 оформляли в тетради. Задачи № 8 и задачу № 10 решили вместе с комментированием у доски. Повторили, сколько в неделе дней, в сутках - часов.

Окружающий мир: тема сегодняшнего урока: "Растениеводство". 

Узнали об одной из отраслей сельского хозяйства - растениеводстве, учились различать культурные растения, сравнивать их между собой, давать описание. Говорили также и о профессиях, относящихся к растениеводству (овощевод, хлопкороб, садовод, хлебороб).

В словарик записали определения:

    отрасль - обособленная сфера, занимающаяся своими видами деятельности.

    растениеводство - отрасль, занимающаяся выращиванием культурных растений.

Материал учебника на стр. 51 - 55.

Также на уроке написали последний в 3 четверти тест по изученной ранее теме: "Полезные ископаемые". Отметка будет выставлена за сегодняшний урок после проверки.

В интерактивной тетради создали новый разворот с информацией по теме "Растениеводство". Вот, что у ребят должно было получиться:

Кто не успел склеить разворот до конца, должен доделать это дома.

Для тех, кого не было на уроке - заготовки можно скачать тут: ЧАСТЬ 1, ЧАСТЬ 2.

Проект: на занятии мы с ребятами еще раз утвердили даты защиты проектов. Обсудили наши пятничные планы и идеи отметить окончание третьей четверти. 

Ссылка на темы проектов, которые выбрали дети, на обозначенные цели и задачи, даты защиты: ТУТ.

Также на занятии мы начали создавать "Мозаику впечатлений". Каждый получил детали - "пазлы", на одном нужно на писать о самом ярком и радостном, удивительном событии, которое произошло за 3 четверть, о чувствах, которые в тот момент охватывали, о том, что чувствуешь сейчас, когда вспоминаешь об этом. И завершить рассказ нужно тем, кого хочешь поблагодарить за это событие или в целом. Вторая часть мозаики для красочного рисунка, фотографий, наклеек.

Эту творческую работу нужно доделать дома, принести свою часть мозаики завтра.

Домашнее задание:

Русский язык:  не задано. Завершить творческую работу - пазл о впечатлениях 3-ей четверти.

Математика: рабочая тетрадь на печатной основе стр. 26 - 27 (урок 106). Рабочая тетрадь "с солнышком" доделать задания на стр. 11.

Окружающий мир: 

• учебник стр. 51 - 55 (читать, подготовить устно ответы на вопросы со стр. 55 "Проверь себя");
• рабочая тетрадь на печатной основе стр. 31 - 33 № 1, 2, 3, 5, 6, 7.
• в "Интерактивной тетради", раскрасить картинки. Уметь рассказать устно тему с опорой на подсказки в интерактивной тетради. 

Проект: за каникулы постараться завершить работу над продуктом проекта, подготовить презентацию и текст защиты своего проекта. 

Ссылка на темы проектов, которые выбрали дети, на обозначенные цели и задачи, дату защиты проекта: ТУТ.

Планы на завтра:

В 8.45 встречаемся в холле на 1 этаже школы, 

поднимаемся в кабинет.

9.00 - русский язык

     Завтрак

10.00 - математика

11.00 - ритмика

12.00 - литературное чтение

       Обед

13.00 - английский язык

В 13.45 детей можно будет забирать домой.

25 марта

Здравствуйте, уважаемые родители, ребята и интересующиеся школьной жизнью 3 "Б" класса читатели!  

Сегодня состоялся финальный тур "Конкурса чтецов".

Представители класса приняли в нём участие. Все ребята искренне желали удачи и успешного выступления нашим чтецам! Вернулись ребята довольные, каждый выступил в меру своих сил и возможностей! С нетерпением ждём подведения итогов.

Наши детки на уроках стараются заниматься активно, потихоньку улучшают свои результаты за четверть, используя все предложенные шансы. На переменах играют вместе в подвижные игры, занимаются экспериментами по изготовлению очищающего воду фильтра, складывают из бумаги фигурки в технике оригами, читают книги из библиотеки класса. Каждый находит для себя увлекательное занятие!

На уроках

Русский язык: начали урок с чистописания. Ребята прописали страничку 28 - буква С, Э, Х, Ж и соединения с другими буквами. Завтра работу в тетради для чистописания завершаем и сдаём на финальную проверку.

Словарь: касса, кастрюля, когда, комната.

Придумали и записали предложение со словарными словами.

На сегодняшнем уроке мы провели "Контрольное списывание". Задача ребят - найти в тексте ошибки, исправить их, списать текст без ошибок и помарок, максимально аккуратно, красиво. 

Отметка за эту работу выставлена в электронный дневник за сегодняшний урок.

Справившиеся с работой дети, получали второй лист под названием "Попробуй свои силы" и выполняли упражнения на повторение пройденных ранее тем. 

Таким образом, за урок можно было заработать две отметки.

Сиреневую тетрадь "с птичкой" сдали на проверку.

Математика: тема урока: "Умножение круглых чисел" (урок 105). Отрабатываем изученные правила умножения и деления круглых чисел на решении примеров, уравнений и задач.

Учебник стр. 80-81 решали задания № 5, уравнения № 6, счет единиц длины № 7, задачи № 8 - 12 выполняли самостоятельно в тетрадях в клетку. Я проверяла у каждого индивидуально, отвечала на вопросы в случае затруднений. У каждого был шанс заработать за урок отметку. 

Тетрадь в клетку сдали на проверку.

Литературное чтение: по следам прочитанного вчера рассказа Леонида Пантелеева "Честное слово" мы с ребятами поразмышляли о значении слова "герой" в контексте данного произведения. Герой рассказа и герой, совершивший подвиг, значимый поступок. Подходит ли мальчику звание "герой"? Ребята аргументировали свою точку зрения, доказывали словами из текста.

Ребята пересказали прочитанную историю, поговорили о подходе к воспитанию, о важных чертах характера человека, которые формируются с детства.

В качестве творческого выхода из произведения ребята сочинили синквейны. Узнали о правилах составления таких творческих высказываний, затем мы вместе составили синквейн по произведению "Честное слово".

Синквейн у 3 "Б" получился такой:

Слово.

Честное, твёрдое.

Давать. Держать. Выполнять.

Искренность открывает сердца.

Уважение.

И попробовали сочинить синквейн, первым словом (и темой) которого по предложению самих детей стало слово "Любовь".

Домашнее задание:

Русский язык: не задано.
 

Математика: не задано. Сделать работу над ошибками, допущенными при решении заданий на карточке.

Литературное чтение: не задано.

Планы на завтра:

В 8.45 встречаемся в холле на 1 этаже школы, 

поднимаемся в кабинет.

9.00 - русский язык

     Завтрак

10.00 - математика

11.00 - физкультура

12.00 - окружающий мир

       Обед

13.00 - проект

В 13.45 детей можно будет забирать домой.

24 марта

Здравствуйте, уважаемые родители, детки и читатели нашей страницы!

Мы на финишной прямой перед неделей весеннего отдыха! Ещё немного, ещё чуть-чуть... Держимся, ребята! 

Утро мы начали с очень радостных новостей! В пятницу состоялась городская конференция проектно-исследовательских работ "Лантанум-57". 

Ученица нашего класса Серафима приняла участие в конференции и стала ПОБЕДИТЕЛЕМ в своей предметной области и секции "Начальная школа", заняв 1 место! 

От всей души наш класс поздравляет Серафиму с успешным дебютом, абсолютной победой в своей первой проектной конференции, гордимся и желаем дальнейших успехов в науке!

Завершающая четверть учебная неделя посвящена Литературному чтению и наступающему Международному Дню детской книги (отмечается 2 апреля). 

На этой неделе состоится финальный тур "Конкурса чтецов" (для 3 классов завтра - 25 марта), финал большого городского конкурса "Лоцманы книжных морей".

Завтра ждём Филиппа, Нину, Ксению, Марию Т., Ивана, Максима и Серафиму в "парадной" (нарядной) одежде, готовыми к выступлению на финале конкурса среди учащихся параллели 3 классов!

***

На первом этаже открылась чудесная выставка "Ожившие картинки". На переменах дети с любопытством и восторгом рассматривают фотографии своих сверстников, будто оказавшихся героями различных детских книг. 

Торжественное открытие "Недели Литературного чтения" состоялось сегодня в актовом зале. К нам в школу пришёл известный детский писатель Валентин Постников, автор и продолжателем сказок про "Карандаша и Самоделкина", "Веселый двоечник", "Шоколадный дедушка". Валентин Юрьевич рассказал ребятам о том, как стал писателем, о героях своих сказок, прочитал веселые и познавательные стихотворения! 

Встреча прошла очень позитивно, буквально на одном дыхании! Ребята были рады увидеться с настоящим писателем, заинтересовались книгами Валентина Постникова и вдохновились на чтение!

С ДИПЛОМОМ ПОБЕДИТЕЛЕЙ 

литературного конкурса "Лоцманы книжных морей" вернулась сегодня первая сборная команда третьеклассников нашей школы!

Из нашего класса под руководством библиотекаря Лидии Анатольевны в команде "57 мыслителей" играли Максим, Серафим, Серафима!

Ура! Ура! Ура!

Поздравляем команду "57 мыслителей" с победой!

Конкурс продолжается! 

Желаем удачи и победы другим командам от нашей школы! 

С Днем рождения сегодня поздравляем

Андрея!

Мы желаем имениннику отличной учёбы, успехов и побед, развития в себе самых лучших личностных качеств и добрых друзей рядом! 

Пусть мечты сбываются! 

На уроках

Русский язык: начали урок с чистописания. Тренировали навык каллиграфического письма на стр. 27 - буква Ж и её соединение с другими буквами.

На отметку написали словарный диктант: здесь, гигант, инженер, единый, впереди, запад, горячий, забота, газета, девочка, завод, галерея, животное, горох, группа.

Словарь: интересный, календарь, картофель. (В пятницу напишем последний в 3-ей четверти словарный диктант). 

Предложение со словарными словами придумали и записали самостоятельно.

Тема урока: "Правописание окончаний имен прилагательных" (урок 123). 

Урок - закрепление ранее полученных знаний. Ребята работали самостоятельно.

Учебник стр. 124 упражнение 1 - составляли словосочетания, отмечали главное и зависимое слово, выделяли окончания прилагательных. Повторили правило правописания о/ё после шипящих в корне слова.

Учебник стр. 124 упражнение 2 на повторение орфограммы "Парный по глухости / звонкости согласный в корне слова" и "Непроизносимый согласный в корне слова" сделали самостоятельно.

Учебник стр. 125 упражнение 3 (подобное тому, что выполняли на прошлой неделе) выполнили сами письменно в тетради. 

Тетрадь в линеечку сдали на проверку.

Математика: тема урока: "Умножение и деление чисел на 1000" (урок 104 - 105).

При решении примеров на умножение и деление на 1000 ребята пользовались правилом: при умножении на 1000 любого числа мы приписываем к нему справа три нуля. При делении на 1000 круглого числа надо убрать у числа справа три нуля.

Рабочая тетрадь на печатной основе стр. 22 - 26 (решали задания из уроков 104, 105). Некоторые примеры и задачи решали с комментированием у доски.

В рабочей тетради "с солнышком" решили задания из урока 4 по теме: "Нахождение чисел по их сумме и разности" - стр. 8 - 9. У доски разобрали решение всех задач. Задание № 5 каждый решал самостоятельно. 

Затем ребята поработали с заданиями на перевод единиц длины (км, м, дм, см, мм) на карточке на отметку.

Литературное чтение: сегодня мы завершили беседу по прочитанному отрывку повести Н. Гарина - Михайловского "Детство Тёмы" (стр. 121 - 124 учебника), ответили на вопросы.

Поговорили о характере Тёмы, о том, какое впечатление герой произвёл на ребят (подтверждали своё мнение словами из текста, примерами). Тёма преодолел два непростых пути: путь в колодец и путь наверх. При этом он сталкивался с трудностями. Мы обсудили, что Тёме помогло справиться с этими трудностями. Что мешало Тёме подниматься наверх, каковы были причины? Почему он разговаривает сам с собой, понимаясь наверх, и вспоминает родителей? Отметили самые яркие черты характера Тёмы: целеустремленность, мужественность, сила воли и терпение, заботливость, находчивость и смекалистость...

Ребята поразмышляли, "поднявшись над текстом", похоже ли поведение Тёмы на поведение настоящего сказочного героя? Он уходит из дома, преодолевает препятствия, возвращается домой с новым опытом - да, этим похоже. Но есть важное отличие! В рассказах и повестях поведение героя зависит от его внутреннего мира, характера. Герои рассказов не похожи друг на друга. Из рассказов мы узнаём, какие сложности и переживания бывают у героя, какие черты характера помогают справиться с трудностями.

На уроке я рассказала ребятам о тяжелой судьбе писателя Леонида Пантелеева (при рождении Алексея Ивановича Еремеева), о том, откуда появился у него этот псевдоним - "Лёнька Пантелеев", какие произведения он писал: "Республика ШКИД" - повесть, написанная вместе с другом Алексея - Григорием Белых (ссылка на фильм 1966 г), "Лёнька Пантелеев", "Честное слово".

Затем мы прочитали его рассказ "Честное слово". Прочитав историю о мальчике, давшем честное слово и державшим его беспрекословно, мы составили портрет героя, отметили яркие черты характера: сила воли, честность, порядочность, стойкость и верность своему слову.

Домашнее задание:

Русский язык: учебник стр. 125 упражнение 4 - списать без ошибок в сиреневую тетрадь "с птичкой". Завтра подобное задание будет в работе "Контрольное списывание".

Математика: не задано.

Литературное чтение: учебник стр. 135 - ответить на вопросы по рассказу "Честное слово" Л. Пантелеева.

Планы на завтра:

Встречаемся в холле на 1 этаже школы, вместе с дежурными в 8.45

поднимаемся в кабинет.

9.00 - развивающая математика / технология

     Завтрак

10.00 - технология / развивающая математика 

11.00 - математика

12.00 - русский язык

       Обед

13.00 - физическая культура

14.00 - литературное чтение 

В 14.45 детей можно будет забирать домой.