7 октября

Здравствуйте, уважаемые родители, ребята и читатели блога 4 "Б" класса!

Сегодняшний день мы с ребятами провели активно: насыщенные уроки, новый материал, применение уже имеющихся навыков. Успели сделать многое и с радостью завершили учебный день!

Уважаемые родители!

Завтра в 18.30 состоится родительское собрание.

Повестка дня: итоги 1 четверти, решение общих вопросов класса, планы на будущее. 

Продолжительность: 1 час.

Место встречи (изменить нельзя): пер. Хользунова д. 8, 3 этаж, 21 кабинет.

Если Вы понимаете, что на собрании присутствовать не сможете, напишите об этом, пожалуйста, личным сообщением.

До скорой встречи!

На уроках

Русский язык: минутка чистописания - стр. 23. Сегодня отгадывали загадки.

Словарь: сверкать, издалека, лучше.

Записали предложение со словарными словами, составленное самостоятельно.

Тема урока: "Синтаксический разбор предложения" (урок 28).

Устно разобрали случаи, когда подлежащее выражено сочетанием слов, - упражнение 5 стр. 68 учебника.

Учебник стр. 68 - 69 упражнение 1 - распределяли предложения по группам, анализируя их по наличию второстепенных членов предложения: распространенные и нераспространенные.

Вспомнили про однородные члены предложения и как их можно узнать: зависят от одного и того же слова, отвечают на один и тот же вопрос. 

Упражнение 2 стр. 69 - 70 сделали самостоятельно, их текста выписывали предложения с однородными членами, подчеркивали грамматическую основу и однородные члены предложения. Для одного предложения на выбор сделали синтаксический разбор с характеристикой.

Кто успел, сделал упражнение 4 стр. 71.

Математика: тема урока: "Деление на однозначное число" (урок 21).

Из рабочей тетради стр. 56 - 57 для разминки выполнили задание с "книжечкой", решили четыре примера на тренировку письменного деления уголком.

Разобрали логику решения задачи № 4 со стр. 59 рабочей тетради. 

На рабочем листе решали цепочку на порядок действий (сложение, вычитание, умножение в столбик, деление уголком) - ссылка на рабочий лист ТУТ. Старались оформлять решение очень красиво, аккуратно, пользуясь линейкой. 

• Решившие пример правильно, получили пятёрку, а завтра получат пример второго уровня. 
• Решившие пример с ошибками, завтра получат лист для работы над ошибками и пример такого же (первого) уровня для тренировки.

Тренировались решать задачи на нахождение площади - учебник стр. 39 решили задачи № 6 с комментированием у доски, № 7 и № 8 стр. 40 решали самостоятельно. 

Над задачей № 9 подумали те, кто успел.

Занимательная математика: тема занятия: "Геометрический калейдоскоп" (занятие 6).

Учились находить площадь фигуры, достраивая её или разрезая на части и переставляя их. 

Вместе решили № 1 и № 2.

В парах ребята разобрали решение задач № 3, № 4.

Самостоятельно решали задания № 5 и № 6. Затем всё проверили.

 

Лист с занятием 6:

Оставшуюся часть урока работали в рабочей тетради "с солнышком" (Петерсон 3 часть 3 класс) на стр. 11 - 12. Разобрали задачу с зависимостью между величинами. Задание № 2 решали с проверкой у доски. Задание № 3* стр. 11 разобрали устно.

Литературное чтение: на уроке представляли свою творческую работу классу - читали волшебную сказку, демонстрировали свои иллюстрации к сказке. Слушатели старались оценить не только содержание, но и построение сказки, соответствие сказочным законам. Мы учимся вежливо высказывать своё мнение, видеть удачные моменты в работах сверстников, восхищаться, высказывать свои советы и рекомендации на будущее. Ответить успели не все, эту творческую работу мы продолжим на следующих уроках.

На уроке начали знакомство с повествованиями, основанными на фольклоре. Для начала вспомнили о тотемных животных, о том, что разные народы поклонялись Солнцу. На стр. 52 - 53 учебника прочитали о боге Солнца разных народов. 

В рабочей тетради на печатной основе на стр. 14 - 18 выполнили задание № 4 по мифу "Путешествие солнечной ладьи" (отрывки).

Домашнее задание:

Русский язык: учебник стр. 70 - 71 упражнение 3 (составить предложения, письменно сделать полный синтаксический разбор третьего предложения: части речи, все члены предложения, характеристика предложения, схема)

Математика: рабочая тетрадь на печатной основе стр. 58 № 2, № 3. Доделать классную работу, если не успели в классе.

Литературное чтение: задание прошлого урока - написать свою волшебную сказку по всем сказочным законам. Оформить сказку в виде книжечки с красочной обложкой, сделать к иллюстрацию.

Бланк для основного содержания сказки - ТУТ.

Творческие работы буду принимать в течение этой недели (до пятницы).

Занимательная математика: не задано.

Планы на завтра:

В 8.45 встречаемся в холле на 1 этаже школы, 

поднимаемся в кабинет.

9.00 - русский язык

10.00 - математика 

Завтрак

11.00 - литературное чтение

12.00 - технология 

13.00 - развивающая математика

       Обед

14.00 - окружающий мир 

В 14.45 детей можно забирать домой.

6 октября

Здравствуйте, уважаемые родители, ребята и гости нашей страницы!

Желаем всем нашим читателям удачного понедельника и продуктивной рабочей недели! На этой неделе нас ждёт родительское собрание (в среду в 18.30) и экскурсия в Исторический музей (в пятницу).

С наступившим 5 октября 

днём рождения мы поздравляем

Даниелу!

Желаем Даниеле достижения поставленных целей, успехов в учебе и увлечениях, крепкого здоровья, радости и окружения хороших и внимательных друзей!

Дорогие ребята!

Поздравляем победителей и участников Онлайн-олимпиады по информатике, которая завершилась на учебной платформе учи.ру:

"Диплом победителя" получили 

Ярослав, Екатерина Н., Серафима, Даниил, Ника.

"Похвальными грамотами" награждены 

Максим и Иван.

Свои наградные документы можно скачать из личной комнаты ученика.

Молодцы, ребята! 

Так держать, только вперед!

На учи.ру до 26 октября продолжается 

Всероссийская онлайн-олимпиада "Безопасные дороги"!

Ссылка на Олимпиаду ТУТ.

На решение заданий дается 60 минут.

Желаем всем успехов и отличных результатов!

На уроках

Классный час: тема занятия: "Что такое уважение? Ко Дню учителя".

Уважение проявляется во внимательности, корректности, вежливости, учтивости, пунктуальности, благодарности, терпимости, заботе о людях и природе. Сегодня с ребятами мы поговорили об уважении. 

Часть занятия выполняли задания на рабочем листе (с экрана) - ссылка ТУТ. 

С материалами, предложенными методическим советом, можно познакомиться по ссылке - ТУТ. 

Русский язык: минутка чистописания - стр. 22.

Словарь: везде, однажды, готов.

Придумали и записали предложение со словарными словами (каждый своё).

Тема урока: "Синтаксический разбор предложения" (урок 27). 

Сегодня мы с ребятами учились не только разбирать предложение по членам предложения, но и давать подробную характеристику предложения, анализируя его:

• по цели высказывания (повествовательные / вопросительные / побудительные); 
• по интонации (восклицательные / невосклицательные); 
• по количеству грамматических основ (простое / сложное);
• по комплекту главных членов предложения (односоставное / двусоставное);
• по наличию второстепенных членов (распространенное / нераспространенное);
• по наличию однородных членов предложения, вводных слов, обращений...  (не осложнено / осложнено чем-либо).

Учебник стр. 66 - теоретический материал.

Упражнение 1 стр. 65 разобрали устно, обсудили ошибки, дали устно характеристику предложениям.

Упражнение 2 стр. 66 - 67 сделали письменно, разбор предложений и характеристику тоже дали письменную. Выполняли упражнение вместе с комментированием у доски. Оба предложения второго абзаца подробно обсудили и выполнили синтаксический разбор, начертили схемы к предложениям.

Упражнение 3 стр. 67 и упражнение 5 стр. 68 обсудили устно.

Математика:  начали урок с разминки в счете - упражнение с "книжечкой" со стр. 53 рабочей тетради на печатной основе.

Тема урока: "Деление на однозначное число" (урок 20).

В рабочей тетради на печатной основе на стр. 54 решили № 1 (любые четыре примера на деление уголком), № 2 стр. 55 - одну цепочку на порядок действий (на выбор ученика), задачи № 3 и № 4 стр. 55 - 56 разобрали у доски вместе. 

Учебник стр. 38 задачи № 6, № 7 решали с комментированием у доски. Уравнения № 8 стр. 38 ребята решали самостоятельно.

Литературное чтение: подвели итоги главы "Постигаем законы волшебной сказки". Еще раз вернулись к законам волшебной сказки и особенностям героя волшебной сказки - всё это повторили.

Начали работу над творческим сочинением. Задача ребят - представить настоящего себя волшебным помощником любого сказочного героя. Подумать, какая возникла проблема у сказочного героя, почему ему нужна помощь волшебника (цель должна быть достойная), как именно вы можете помочь сказочному герою (к примеру, поделиться волшебным предметом, заклинанием, превратить героя во что-то или самим превратиться, использовать свою супер-способность).

Каждый на черновике начал писать свою сказку с зачина, знакомства с главным героем. Кто-то решил начать с комикса - ряда картинок, изображающих последовательность событий сказки, чтобы потом было легче писать. 

Подумали об основной части и о том, что герой должен пройти три испытания, получить помощь волшебных помощников, добро должно победить, а герой набраться мудрости, новых качеств... Помним про завершение сказки - концовку. Пишем сказку, отделяя абзацами смысловые части. 

Оформить свою сказку нужно в виде самодельной книжечки с красивой обложкой, внутри можно нарисовать иллюстрации.

Творческую работу сдать до пятницы (до 10 октября).

Домашнее задание:

Русский язык: учебник стр. 67 упражнение 4:

1. списать стихотворение; 
2. подчеркнуть грамматическую основу всех предложений;
3. выбрать одно предложение и сделать полный синтаксический разбор письменно: выделить все члены предложения, указать части речи, в скобках записать характеристику предложения).

Математика: учебник стр. 38 № 5, № 9. Доделать классную работу, если что-то не успели.

Литературное чтение: написать свою волшебную сказку по всем сказочным законам. Оформить сказку в виде книжечки с красочной обложкой, сделать к иллюстрацию.

Бланк для основного содержания сказки - ТУТ.

Творческие работы буду принимать в течение этой недели (до пятницы).

Планы на завтра:

В 8.45 встречаемся в холле на 1 этаже школы, 

поднимаемся в кабинет.

9.00 - английский язык

10.00 - математика

Завтрак

11.00 - русский язык

12.00 - литературное чтение

13.00 - занимательная математика

       Обед

14.00 - ОРКСЭ

В 14.45 детей можно забирать домой.

3 октября

Здравствуйте, уважаемые родители, ребята и гости странички о нашей школьной жизни!

Чтобы дать ученику искорку знаний,
 учителю нужно впитать в себя море света.

В. А. Сухомлинский 

Поздравляем всех педагогов и наставников с наступающим профессиональным праздником - с Днём учителя! 

Ваша любовь к своему делу и вера в успех учеников, словно солнце, вдохновляют каждого на пути к знаниям и открытиям. Пусть Ваша жизнь будет наполнена теплом и светом, а сердце искренним счастьем от отмеченных плодов Вашего труда! 

Спасибо за то, что Вы создаёте этот волшебный сад знаний, где каждый ребёнок учится учиться, растёт, будто цветок, под Вашей заботливой рукой! 

Дорогие наши Учителя, будьте здоровы, берегите себя!

Я от всей души благодарю за поздравления и праздник для души мой любимый 4 "Б" класс: дорогих моему сердцу деток и их замечательных, понимающих, поддерживающих и вовлечённых родителей! 

Счастлива осознавать, что мой труд ценен для вас, и мы вместе идём к общей цели - растим прекрасных людей и делаем этот мир лучше! 

Спасибо вам огромнейшее, мои любимые!

Ученики начальной школы подготовили чудесный 

концерт "День учителя в стране Мульти-Пульти"! 

Наши детки великолепно выступили с номером "Школа волшебства"!

Первый этаж школы в честь праздника украшают удивительные фото-коллажи со сказочными героями, в которых можно узнать учителей и сотрудников администрации родной 57-ой! 

НАШИ ПЛАНЫ

8 октября в 18.30 - родительское собрание - пер. Хользунова д.8, кабинет 21 (3 этаж).

10 октября - экскурсия в  "Государственный Исторический музей".

25 октября - 4 ноября - ОСЕННИЕ КАНИКУЛЫ.

На уроках

Русский язык: урок мы посвятили развитию письменной речи. Тема урока: "Изложение" (урок 25).

Вспомнили, что такое изложение и правила его написания.

Познакомились с текстом о домашних кошках - стр. 59 - 60 учебника, проанализировали изложение Тани со стр. 61, заметили ошибки в изложении ученицы, постарались их учесть.

Составили план текста на специальном бланке. Самостоятельно работали над письменным изложением сначала на черновике, проверив черновик, внеся поправки, переписали полученное изложение на чистовик - в тетрадь в линеечку. Тетради сдали на проверку.

Отметка за изложение будет выставлена двойная: одна - за письменный пересказ - соответствие содержанию исходного текста. 

Вторая - за грамотность, орфографию.

Математика: часть сегодняшнего урока в честь "Дня самоуправления" у нас проводили пятиклассники Оливия, Катя и Александр! Детям урок понравился, все решали задачи, примеры, проверяли и разбирали задания вместе, а в конце урока получили презент - не отметки, а конфетки! 

Домашнее задание:

Русский язык: не задано.

Математика: не задано. Тому, кто вчера получил лист с заданиями, нужно сделать работу над ошибками на отдельном листе в клеточку - ссылка на задания ТУТ.

Занимательная математика: не задано.

Планы на понедельник:

В 8.45 встречаемся в холле на 1 этаже школы, 

поднимаемся в кабинет.

9.00 - классный час 

10.00 - математика

Завтрак

11.00 - русский язык

12.00 - литературное чтение

13.00 - история

       Обед

14.00 - физкультура

В 14.45 детей можно забирать домой.

2 октября

Здравствуйте, уважаемые родители, ребята и читатели нашего блога!

Дорогие родители и ребята!

Завтра состоится концерт в честь праздника "День учителя". Наш класс выступает с номером "Школа волшебства". Всем завтра нужно прийти в школу с костюмами, аксессуарами, обувью для выступления без шнурков.

Ждём наших замечательных волшебников, фей и магов здоровыми, готовыми к выступлению в прекрасном бодром настроении!

На уроках

Русский язык: минутка чистописания - стр. 21. Сегодня в нашу коллекцию пословиц добавили ещё пять. Обсудили смысл предложенных пословиц, привели в пример ситуации, когда их было бы уместно употребить.

Словарь: ещё, теперь.

Придумали и записали предложение со словарными словами (каждый своё).

На уроке мы с ребятами завершили повторение орфографических правил, под диктовку записали словосочетания: 

необъятные просторы, хлеб с солью, большая семья, срочное объявление, трудолюбивые муравьи, съёжился от холода, объяснить урок, суп с фасолью.

Написали "буквенный диктант" (записывали только одну букву: Ь или Ъ - в зависимости от того, что в слове пишется): соловьи, подъём, объём, листья, Татьяна, объелся, обезьяна, свинья, подъехать, съёмка, колосья, вьюга, въезд, предъявить, шьёт.

Тема урока: "Разбор по членам предложения" (урок 26).

Учебник стр. 62 - 63 - повторили члены предложения, порядок разбора предложения по членам предложения (начинаем всегда с грамматической основы) со стр. 64 выполнили упражнение 1 с комментированием у доски. 

Обсудили упражнение 3 устно, дома его нужно будет оформить письменно.

Математика: в начале урока обсудили с детьми работу на карточках, посвященную письменному счёту (решению цепочек в несколько действий и их аккуратному оформлению). Такого типа работы мы будем продолжать выполнять о тех пор, пока не добьёмся безошибочного решения и безупречного оформления! 

Я раздала ребятам проверенные листочки с заданием - до понедельника сделать работу над ошибками и потренироваться! Выполнить эту работу нужно на двойном листочке в клетку. Сначала попытаться заново решить примеры, в которых ошиблись. Затем дополнительно решить три цепочки по действиям, соблюдая все правила оформления. Найти получившиеся ответы в таблице "Проверь себя", закрасить их. Если ответ не найден, значит в решении есть ошибка.

Карточку и работу над ошибками нужно принести к понедельнику!

Ссылка на дополнительные задания для работы над ошибками - ТУТ.

Тема урока: "Деление на однозначное число" (урок 19).

Из рабочей тетради стр. 50 для разминки выполнили задания с "книжечкой", тренировались решать примеры на письменное деление уголком на однозначное число.

На стр. 52 рабочей тетради из № 2 каждый выполнил пример, который выбрал сам. Ребята ориентировались на тренировочные карточки. Посмотрели внимательно, в каких примерах ошибались (на умножение, сложение или вычитание в столбик) и выбрали цепочку для тренировки.

Из учебника со стр. 36 решили примеры из № 7 (порядок действий, столбики). Задачу № 9 с комментированием у доски.

Из рабочей тетради с "солнышком" (Петерсон 3 часть) решали задания на странице 10 (разобрали логику решения задачи № 4, с примерами каждый работал самостоятельно в своем темпе). 

Домашнее задание:

Русский язык: учебник стр. 64 упражнение 2, стр. 65 упражнение 3.

Математика: 

• рабочая тетрадь на печатной основе стр. 51 № 1, стр. 52 - 53 № 3, № 4;
• рабочая тетрадь "с солнышком" (Петерсон 3 часть) стр. 10 (доделать).

Планы на завтра:

В 8.45 встречаемся в холле на 1 этаже школы, 

поднимаемся в кабинет.

9.00 - математика

10.00 - английский язык

Завтрак

11.00 - русский язык

12.00 - занимательная математика

13.00 - КОНЦЕРТ

       Обед

14.00 - музыка

В 14.45 детей можно забирать домой.

1 октября

Здравствуйте, уважаемые родители, ребята и гости странички!

Денёк октябрьский золотой,

Уже созрел твой листопад.

Подует завтра ветер злой,

И листья облетят.

Вороны каркают не в лад,

Но завтра разлетится стая.

Денёк октябрьский золотой,

Продли часы, неслышно тая...

Р. Фрост

Поэтичной порой считают осень лирики, пишут о ней, воспевают в стихах, погружают читателей в особую атмосферу: танец листопада и шорох опавших листьев, тоскливую мелодию дождя, серебро паутин, отражения в лужах, прохладу ветра... Мы прощаемся с внешним теплом, сохраняя его внутри себя, чтобы дарить родным и близким вечерами, по праздникам и просто так, без повода. Проведём эту осень гармонично, будем внимательны друг к другу!

Дорогие родители и ребята!

Завтра на 1 уроке состоится ГЕНЕРАЛЬНАЯ РЕПЕТИЦИЯ номера к концерту. Задача ребят - принести свои костюмы, будем репетировать в костюмах на сцене!

ПРИЙТИ В ШКОЛУ ЗАВТРА НУЖНО 

НЕ ПОЗДНЕЕ 8:50 

с костюмом!

***

Напоминание о костюмах

Девочкам: 

Образ "феи - доброй волшебницы"

• 
  нарядное платье (подойдут яркие, блестящие, можно пышные платья, можно плащ волшебницы, можно крылышки феи);
• в причёску можно добавить: банты; ободок феи; можно надеть шляпу волшебницы;
• обувь - балетки с НЕСКОЛЬЗКОЙ подошвой, чешки. БЕЗ ШНУРКОВ! 
  

ВСЁ БЛЕСТЯЩЕЕ ПРИВЕТСТВУЕТСЯ!

*** Девочки, играющие роль "Нейросети" (Даниела, Лилия), одеваются полностью в чёрную одежду!

Мальчикам:

Образ "мага - волшебника"

• 
  вариант 1: белая футболка или рубашка, темные брюки и яркий аксессуар - галстук / бабочка / шарф;
• вариант 2: белая футболка или рубашка, темные брюки, плащ и шляпа волшебника;
• если есть - плащ волшебника - накидка на плечи, приносите;
• можно дополнить образ колпаком волшебника, шляпой-цилиндром; 
• подходящая обувь (БЕЗ ШНУРКОВ, лучше чёрные чешки).

ВСЁ БЛЕСТЯЩЕЕ ПРИВЕТСТВУЕТСЯ!

*** Мальчики, играющие роль "Нейросети" (Серафим, Эйтан, Филипп, Максим, Альберт), одеваются полностью в чёрную одежду!

На уроках

Русский язык: минутка чистописания - стр. 20. Обсудили слова "косой - косой", их значение, вспомнили про слова-омонимы, на какие подвиды они делятся. 

Словарь: благодарить, спасибо.

Придумали и записали предложение со словарными словами самостоятельно. 

Тема урока: "Разделительный твердый знак и разделительный мягкий знак" (урок 24).

Вспомнили правило написания разделительного твёрдого и мягкого знаков, в тетради записали мини-памятку для лучшего запоминания. Добавили в коллекцию ещё один пункт правила:

• Разделительный мягкий знак пишется в корне перед гласными "е, ё, ю, я, и".
• Разделительный твердый знак пишется после приставки, оканчивающейся на согласный, перед корнем, начинающимся с гласного "е, ё, ю, я".
• Разделительный твердый знак пишется перед буквами "е, ё, ю, я" в словах с первой частью двух- трёх-, четырёх-.

Учебник стр. 58 - 59 выполнили устно упражнение 1, а письменно упражнения 2 и 3. Кто успел, начал работать над упражнением 4. 

Тетрадь в линеечку сдали на проверку.

Часть урока самостоятельно работали с заданиями на карточке по теме "Правописание приставок" - ссылка на карточку ТУТ. Отметка будет выставлена в дневник после проверки.

Математика: в начале урока мы тренируем письменный счет - решение длинных цепочек примеров по действиям. Каждый решал цепочку на листочке, для кого-то была вторая попытка уровня прошлого урока (сложение, вычитание, умножение в столбик):

234 · 500 + (4 0050 · 70 - 840 · 50 + 6200),

а те, кто отлично справился вчера, получил пример, в котором попались действия на деление уголком):

634 · 400 + (2528 : 4 + 540 · 80 – 312 : 3) = 

Следим за оформлением! Обязательно расставляем порядок действий, решаем в столбик, выписывая каждое действие и нумеруя их, согласно расставленному порядку. Подчеркиваем всё по линейке! 

Тема урока: "Деление на однозначное число" (урок 18).

Повторяем алгоритм деления уголком:

Учебник стр. 33 решили задачи № 5 и № 6 с комментированием у доски, задачу № 7 и геометрическое задание № 8 со стр. 34 - самостоятельно.

Дополнительно для отработки алгоритма деления уголком решали примеры с подробным комментированием:

135783 : 9

16142 : 7

И ещё раз напоминаю первые шаги при делении уголком: 

• определяем неполное делимое, обозначаем его;
• расставляем точки - количество цифр в частном;
• решаем пошагово, делим с остатком или без, по очереди опуская, словно на лифте, цифры делимого вниз до тез пор, пока каждую точку не займет цифра частного.

Окружающий мир: на сегодняшнем уроке мы с ребятами посмотрели несколько видео-уроков от Р. Б. Соловьева, освежили свои знания о картах и планах, реках и рельефе. Также я провела опрос по пройденному материалу, некоторые ребята получили отметки. 

Мы с удовольствием послушали от подготовившихся детей мини-сообщения - информацию о разных удивительных горах, озерах.

Домашнее задание:

Русский язык: рабочая тетрадь "Пишем грамотно" стр. 18 - 22 упражнения из уроков 21 и 23.

Математика: учебник стр. 36 № 6 (деление уголком по алгоритму), задача № 8.

Окружающий мир: не задано.

Литературное чтение:  не задано.

Планы на завтра:

В 8.45 встречаемся в холле на 1 этаже школы, 

поднимаемся в кабинет.

9.00 - репетиция

10.00 - английский язык

Завтрак

11.00 - математика

12.00 - русский язык

13.00 - физкультура

       Обед

14.00 - ИЗО

В 14.45 детей можно забирать домой.