30 января

Здравствуйте, уважаемые родители, ребята и читатели блога 4 "Б" класса! 

Неделя в нашем классе завершилась энергично, солнечно, радостно! Ребята хорошо потрудились, чтобы в выходные на славу отдохнуть! Надеюсь, у каждого найдется такая возможность! Желаем всем счастливо, душевно и здорово провести наступающие выходные!

НАШИ ПЛАНЫ

3 февраля - школьная олимпиада по английскому языку "Аlice in WonderSchool". Пройдет на 3 уроке для всех четвероклассников школы.

5 - 9 февраля - подготовка ко Дню рождения школы (149 лет). 

Тема для начальной школы: "Тайны, тени и немного волшебства" (без страшных образов, по содержанию книг). 

                Книга нашего класса: "Хорошее привидение" Федореева С. Е. (ссылка ТУТ).

11 февраля в 16.30 - Открытая олимпиада по математике для четвероклассников. Регистрация с 4 февраля 10.00 по ссылке: https://sch57.ru/forms/olimpiada4klass2026 

12 февраля в 19.00 - онлайн встреча  для родителей детей, планирующих поступать в 5 "И" / 5 "П" классы. Ссылка на встречу: https://vkvideo.ru/video6340359_456239070?list=ln-zDGiOXu5OUgX0FTYKe

13 февраля - День рождения школы (149 лет). Традиционные мероприятия.

18 февраля - (точные дата и время будут известны позже) индивидуальные консультации родителей с учителями - предметниками (по предварительной записи).

19 февраля (четверг) - Масленичные забавы. Благотворительная ярмарка.

Планируем Масленичный мастер-класс или гуляния. 

Ждём 3-4 родителя от класса на продажу товаров на Ярмарке.

21 - 23 февраля - праздничные выходные дни - "День защитника Отечества".

7 - 9 марта - праздничные выходные дни - "Международный женский день".

10 - 13 марта - аттестация за III четверть.

14 - 22 марта - ВЕСЕННИЕ КАНИКУЛЫ.

На уроках

Русский язык: каллиграфическая минутка - упражнение:

Словарь: компьютер, коньки, корзина.

Предложение со словарными словами придумали и записали самостоятельно.

Записали предложение для синтаксического разбора: 

Солнце быстро разогнало над рекой последние клочья тумана и ярко осветило леса и реку, луга и поле.

Выполнили полный синтаксический разбор предложения: обозначили части речи, подчеркнули члены предложения, записали характеристику предложения и начертили схему.

Потренировались разбирать глаголы по составу:

научить, подготовьте, расписывает, украшал, умылся, защищать, простите, вырезает.

Тема урока: "Глагол в предложении" (урок 80).

Запомнили, что глагол в форме наклонения в предложении всегда является сказуемым. Учебник стр. 36 сделали упражнение 1 письменно в тетради. 

Математика: в начале урока обсудили и разобрали сложные задачи из домашней работы. Ребята рассказали логику из решения, сверились с одноклассниками. 

Уроки математики сегодня мы посвятили решению задач на движение (разных типов: в противоположных направлениях, навстречу друг другу, вдогонку и с отставанием) и сдаче накопившихся долгов.

На уроке решали задачи с тренировочного листа: ссылка ТУТ. Дома по желанию можно порешать оставшиеся задачи. 

Проект: на сегодняшнем занятии свой проект защитила Ника. Она рассказала классу о животных Африки, находящихся под угрозой исчезновения. В качестве продукта проекта Ника подготовила анкету для выезжающих из парков туристов.

К защите проектов 20 февраля готовятся Катя Н., Нина, Антон, Ярослав. 

Успехов вам, ребята!

Домашнее задание:

Русский язык: не задано.

Математика: не задано. По желанию - решить задачи на движение с листа - ссылка тут.

Занимательная математика: не задано.

Проект:  работаем над своим проектом, защита которого состоится в январе - марте 2026 года:

1. Темы проектов, цели и задачи.

2. Даты защиты проектов.

Планы на понедельник:

В 8.45 встречаемся в холле на 1 этаже школы, 

поднимаемся в кабинет.

9.00 - классный час 

10.00 - математика

Завтрак

11.00 - русский язык

12.00 - литературное чтение

13.00 - история

       Обед

14.00 - физкультура

В 14.45 детей можно забирать домой.

29 января

Здравствуйте, уважаемые родители, детки и читатели блога!

Сегодня наши ребята усердно учились, а во второй половине учебного дня посетили Археологический музей с экскурсией: "Что изучает археология?". 

Поинтересуйтесь, пожалуйста, у ребят, что они узнали увидели в музее. Было интересно! 

За организацию экскурсии благодарим родителей 4 "Б" класса! 

Большое спасибо за сопровождение ребят всем, кто был с нами!

На уроках

Русский язык: каллиграфическая минутка - упражнение:

Словарь: кино, кинофильм, класс.

Придумали и записали предложение со словарными словами (каждый своё).

Мудрость дня - монгольская пословица: Восход солнца природу пробуждает, чтение книги голову просветляет.

Из предложения выписали грамматические основы двух частей и все словосочетания:

1 часть:

восход пробуждает - грамматическая основа;

восход (какой?) солнца (определение);

пробуждает (кого? что?) природу (дополнение).

2 часть:

чтение просветляет - грамматическая основа;

чтение (чего?) книги (дополнение - потому что "читать" - отглагольное существительное, при чтении книги мы на нее воздействуем: берем, листаем...);

просветляет (чего? что?) голову (дополнение).

По составу полностью разобрали глаголы: пробуждает, просветляет.

Тема урока: "Словообразование глаголов" (урок 78). Вспомнили основные способы словообразования (приставочный, суффиксальный, приставочно-суффиксальный, сложение (слов, корней, основ, частей слов...), переход одной части речи в другую).

Разбирались на примерах, какими способами могут образовываться глаголы. Прежде чем разобрать глагол по составу, обращаем внимание на его ФОРМУ. 

Играли в "доктора", разбирая глаголы по составу. Глаголы - самые сложные пациенты в этом плане. 

Нужно учитывать, что:

• Если это начальная форма, сразу отделяем формообразующий суффикс (-ть, -ти, -чь) от основы. В начальной форме глагол не изменяется, а значит не имеет окончания.
• Если это глагол в форме прошедшего времени, ищем формообразующий суффикс -л-, отделяем его от основы, выделяем окончание.
• Если это глагол в форме повелительного наклонения, ищем формообразующий суффикс -и-, отделяем его от основы, выделяем окончание.

Учебник стр. 32 упражнение 1 обсудили устно, стр. 33 упражнения 2, 3, 4 выполнили письменно.

Математика: тема урока: "Умножение на трехзначное число. Самостоятельная работа" (урок 73). 

Начали урок с написания математического диктанта (задания можно посмотреть на фото) - устный счет в уме, записывали в тетрадь только от вет, в конце проводили взаимопроверку в парах. 

Оставшуюся часть урока посвятили решению самостоятельной работы из рабочей тетради стр. 23 - 27 (по вариантам). Отметка с единичным коэффициентом стоит в электронном дневнике с комментарием "Комбинированная работа".

Кто справился с основной самостоятельной работой раньше, начал решать задачи и уравнение с листочка (домашняя работа):

Литературное чтение: дочитали рассказ Людмилы Улицкой "Бумажная победа", по ходу чтения обсуждали его содержание, проанализировали образ Гени, его поведение, отношение к нему сверстников, родных, ситуацию, когда приглашенные на день рождения ребята открыли для себя красоту музыки. 

Снова говорили о том, что прежде чем оценивать человека, увидеть его внешность - мало, важно пообщаться, узнать его ценности, заметить таланты. 

Домашнее задание:

Русский язык: доделать классную работу. Выполнить работу над ошибками, допущенными в тренировочном диктанте и заданиях. 

Математика: решить задачи и уравнение с листочка - ссылка ТУТ.

Литературное чтение: не задано.

Планы на завтра:

В 8.45 встречаемся в холле на 1 этаже школы, 

поднимаемся в кабинет.

9.00 - русский язык

10.00 - английский язык

Завтрак

11.00 - математика

12.00 - занимательная математика

13.00 - музыка

       Обед

14.00 - проект

В 14.45 детей можно забирать домой.

28 января

Здравствуйте, уважаемые родители, ребята и гости нашего блога! 

Дорогие ребята и родители!

Завтра у нас запланирована экскурсия в Археологический музей.

Поедем мы на метро, приглашаем и ждём группу сопровождающих взрослых!

• Выход из школы в 12.50. 
• Начало экскурсии в 13.30, продолжительность - 1 час.
• Завершение экскурсии в 14.30-14.40.

Забирать детей от музея можно ориентировочно в 14.35 -14.45.

Так как во второй половине дня проходят занятия в группе дошкольной подготовки, я вынуждена уехать из музея раньше завершения экскурсии. Сопровождать детей до школы будут родители. Прошу постараться забрать детей от музея после окончания экскурсии, если будет такая возможность.

Ответственный родитель - Екатерина Анатольевна Царьгородская. 

Спасибо вам за понимание!

На уроках

Русский язык: каллиграфическая минутка - упражнение:

Словарь: карандаш, картина, квартира.

Предложение со словарными словами придумали и записали самостоятельно.

Сегодняшний урок посвятили тренировочной работе. Написали под диктовку текст, выполнили задания, подобные тем, что могут встретиться в будущей контрольной работе.

Тренировочный диктант.

            За крайней избой дальней деревушки виднелось жёлтое поле. Придорожная канава заросла травой. На просторной равнине у дороги стояла белая берёза. Осень нарядила деревья в жёлтый убор. Берёза стояла счастливая.

           Наступает зима. В зимние ночи ветер трепал ветви берёзы, снегом засыпал поля, леса, жилища людей. 

           Но вот от весеннего дождя начали дымиться крыши изб. Снежное поле заблестело на ярком солнце, потекли, заговорили ручьи, зазеленела берёза.

           Пришло лето. В шёлковой листве берёзы беззаботно зашумел ветер. Гибкие ветви склонились до первой зелёной травы. Возле крепкого ствола, в густой и мягкой траве закипела жизнь. Засуетились мелкие жучки, муравьи, мошки.

Грамматические задания:

1. Определить род, число, падеж всех имен прилагательных первого абзаца (записать сверху карандашом).

2. Во втором предложении второго абзаца над словами записать части реши, выделить все члены предложения.

3. В третьем абзаце разобрали по составу все глаголы.

4. Из четвертого абзаца взяли слово "в листве" и сделали морфологический разбор (как часть речи). 

Тетрадь в линейку сдали на проверку. Отметка за диктант и задания будет выставлена в электронный дневник в единичном коэффициента после проверки.

Математика: тема урока: "Умножение на трехзначное число. Закрепление" (урок 72). Из рабочей тетради на печатной основе сделали для разминки задания с "книжечками" на стр. 19 - 20 (деление с остатком, перевод единиц массы).

Учебник стр. 15 с комментированием и проверкой у доски решали задания № 3, уравнения № 4 (с проверкой и записью "Ответа").

Из упражнения 5 ребята выбирали любые три примера и решали их по действиям, расписывая каждое в столбик.

Решили задачи № 6, № 7 (со схемой - отрезком), № 8.

Окружающий мир: после проверки домашнего задания и прослушивания докладов о животных степи от подготовившихся ребят, актуализировали знания по теме "Степи". 

Написали тестирование по темам: "Степи" и "Леса России". Две отметки за тестирования выставлены в электронный дневник за сегодняшний урок.

Тема урока: "Полупустыни и пустыни". Познакомились с географическим положением природной зоны пустынь, особенностями климата, животным и растительным миром.

В "Интерактивной тетради" ребята создали разворот по теме "Полупустыни и пустыни":

Материал для разворота Интерактивной тетради: ЧАСТЬ 1, ЧАСТЬ 2, ЧАСТЬ 3, ЧАСТЬ 4.

Литературное чтение: в начале урока пересказали рассказ И. Пивоваровой "Селиверстов не парень, а золото!". Обсудили содержание и важные мысли.

Подытожили работу над рассказом "Как провожают пароходы" Ирины Пивоваровой. Ребята узнали немного интересных фактов из жизни писательницы.

Нарисовали в тетради "фильтр", через который будет полезно пропускать информацию, поступающую от окружающих: 

          Фильтр "Три сита"

- как говорит? 

--> кто говорит? 

---> что говорит? 

О сути сообщения мы думаем лишь тогда, когда ответили на два первых вопроса! 

На уроке начали чтение рассказа Людмилы Улицкой  "Бумажная победа" стр. 14 - 16 учебника. Дома нужно будет продолжить чтение.

Домашнее задание:

Русский язык: выполнить задания на рабочем листе - ссылка тут. 

Математика: рабочая тетрадь на печатной основе стр. 20 - 22 (урок 72), доделать классную работу - учебник стр. 15 № 6, 7, 8).

Окружающий мир:

• доделать разворот в "Интерактивной тетради", уметь рассказать материал по конспекту, раскрасить;
• учебник стр. 118 - 125, читать, пересказывать, отвечать на вопросы рубрики "Проверь себя";
• рабочая тетрадь на печатной основе стр. 51 - 53 № 1 - 7.

Литературное чтение: учебник стр. 14 - 24 (прочитать рассказ Л. Улицкой "Бумажная победа").

Планы на завтра:

В 8.45 встречаемся в холле на 1 этаже школы, 

поднимаемся в кабинет.

9.00 - русский язык

10.00 - английский язык

Завтрак

11.00 - математика

12.00 - литературное чтение

       Обед

12.50 - выход на экскурсию

В 14.30-14.45 детей 

ОТ МУЗЕЯ АРХЕОЛОГИИ 

можно забирать домой.

27 января

Здравствуйте, уважаемые родители, ребята и читатели нашей страницы!

Приглашаем четвероклассников принять участие в 

Открытой олимпиаде Пятьдесят седьмой школы по математике, 

которая состоится

11 февраля (среда) в 16:30!

❗️Олимпиада пройдет в здании школы в переулке Хользунова, дом 8.

👏 Участников ждут сложные, интересные и нестандартные задачи.

❗️Победители получат преимущества при поступлении в 5 «П» класс нашей школы, учебный план которого предполагает расширенную программу по математике.

Этапы:

1. Регистрация откроется 4 февраля в 10:00 по ссылке. (https://sch57.ru/forms/olimpiada4klass2026) 

Форма регистрации будет закрыта 9 февраля в 10:00 (или ранее, по достижении максимального числа участников). 

Обращаем внимание, что количество участников олимпиады ограничено — всего 650 мест. Опыт показывает, места занимают быстро, поставьте напоминание и успевайте зарегистрироваться!

2. Все успешно зарегистрировавшиеся получат приглашение на указанную при регистрации почту до 23:00 9 февраля.

3. Результаты будут направлены на указанные при регистрации почты не позднее 25 февраля (включительно).

4. Участники Олимпиады смогут принять участие в разборе заданий на курсе «Задания олимпиады 57.4». Подробная информация будет направлена участникам вместе с результатами. 

5. Награждение победителей и призёров планируется 10 марта (приглашение всем призёрам и победителям будет направлено отдельным письмом не позднее 6 марта).

📧 По вопросам проведения Олимпиады просим обращаться на почту: olimp4@sch57.ru 

Ваша 57-я ⭐️

На уроках

Русский язык: каллиграфическая минутка - упражнение:

Словарь: июль, июнь, капуста.

Предложение со словарными словами придумали и записали самостоятельно.

Мудрость дня - английская пословица: Благодарность - малейшая из добродетелей, неблагодарность - худший из пороков.

Выполнили морфологический разбор (как часть речи) существительного: "добродетелей".

Тема урока: "Повелительное наклонение глагола" (урок 77).

Узнали, что форма повелительного наклонения может образовываться при помощи частиц "пусть, пускай" и формы 3-го лица единственного или множественного числа (пусть помогут, пускай пишет).

Учебник стр. 30 - 32 упражнения 1, 2, 3 выполнили письменно в тетради. Глаголы, которые ставили в нужную форму, разбирали по составу. Обращали внимание на формообразующий суффикс повелительного наклонения - суффикс -и- (не входит в основу).

Математика: тема урока: "Умножение на трехзначное число" (урок 71). 

Рабочая тетрадь на печатной основе стр. 17  - все вместе с проверкой выполнили два задания с "книжечкой", решили задачу № 1 по действиям, с пояснениями. 

Примеры на умножение в столбик № 2, задачу № 3 стр. 18 и задание № 4 на перевод и счет величин со стр.19 решали самостоятельно на отметку.

Рабочую тетрадь на печатной основе сдали на проверку. 

Учебник стр. 14 задачи № 6, № 7 решили с комментированием у доски. 

Посмотрели отрывок из мифов Древней Греции - о Ясоне и походе Аргонавтов - ссылка тут.

Занимательная математика: тема занятия: "Делим раз, делим два".

В начале урока ребята попробовали решить все задачи, затем мы разобрали каждую у доски с подробным объяснением, рисунками, отрезками, комментариями. 

Литературное чтение: каждый, кто своевременно сдал первую часть учебника чтения, получил вторую часть учебника.

Мы начали изучать новый раздел: "Пытаемся понять, как на нас воздействует красота". На уроке прочитали и поговорили о рассказе Ирины Пивоваровой "Как провожают пароходы". (учебник 2 часть стр. 6 - 12). Поговорили о влиянии красоты пения Люси Синицыной на героев рассказа, о том, как на неё саму влияют мнения этих ребят. 

Рассуждали о том, что Люся Синицына, обладая талантом, была неуверенной в себе, поэтому на неё легко могли своим мнением влиять окружающие. Причем ребята заметили, что негативное мнение оказывает более сильное влияние. Коля демонстрировал уверенность в себе и своём мнении, поэтому не поддался на влияние мнения завидующей Люси Косицыной.

Также ребята проанализировали взаимодействие героев с точки зрения "треугольника", определили, кто из них принял роль "жертвы", кто был "спасателем", а кто - "агрессором". И как же мы радовались тому, что Коля из этого "треугольника" решил выйти, не согласившись дальше играть роль спасателя. Уход Коли дал возможность Синицыной прозреть и осознать ценность их отношений, ценность дружбы. 

Послушали отрывок той самой песни, которую пела Люся для Коли - "Как провожают пароходы" (в исполнении Эдуарда Хиля). Ребятам, как и мальчику Коле из рассказа, понравилась мелодия, даже припев вместе пели!

Домашнее задание:

Русский язык: учебник стр. 31 - 32 упражнение 4. 

Запомнить правила образования повелительного наклонения слов "ехать" (поезжай, не езди) и "положить / класть".

Математика: учебник стр. 13 № 4, задача № 5 (со схемой).

Литературное чтение: рабочая тетрадь на печатной основе (часть 1) стр. 35 - 43 (рассказ И. Пивоваровой "Селиверстов не парень, а золото!")

Занимательная математика: не задано. 

Планы на завтра:

В 8.45 встречаемся в холле на 1 этаже школы, 

поднимаемся в кабинет.

9.00 - русский язык

10.00 - математика 

Завтрак

11.00 - литературное чтение

12.00 - технология 

13.00 - развивающая математика

       Обед

14.00 - окружающий мир 

В 14.45 детей можно забирать домой.

26 января

Здравствуйте, уважаемые родители, ребята и гости странички о школьной жизни 4 класса "Б"!

Мы желаем всем нашим читателям солнечного настроения, морозной бодрости, заряда энергии и радости на всю рабочую неделю!

Благодарю все семьи, чьи дети сегодня пришли вовремя! 

Те, кто ранее регулярно опаздывал, были очень рады и довольны, придя в класс до звонка на первый урок!

Спасибо вам за понимание! 

Мы вместе делаем важное дело!

На уроках

Классный час: тема занятия: "Как создавать свой бизнес?". Бизнес — это не только способ заработка, но и возможность осуществить свою мечту и познакомить с ней других людей. Кто-то изготавливает и продает товары, например одежду, игрушки, книги, телефоны и компьютеры. Другие бизнесмены открывают фирмы по предоставлению различных

услуг: ремонт машин или квартир, салоны красоты и парикмахерские. Когда человек увлечен своей идеей и готов много трудиться, это всегда приносит хороший результат.

Часть занятия выполняли задания на рабочем листе - ссылка ТУТ. 

С материалами, предложенными методическим советом, можно познакомиться по ссылке - ТУТ. 

Русский язык: каллиграфическая минутка - упражнение:

Словарный диктант: иней, вокзал, воскресенье, дежурный, адрес, берёза, быстро, декабрь, завтра, здравствуй, ветер, здание, вдруг, воробей, земляника, заяц, герой, деревня, до свидания, дятел, ворона.

Отметка за словарный диктант выставлена за сегодняшний урок. 

Мудрость дня - монгольская пословица: Звёзды явятся - небо украсят, знания появятся - ум украсят.

Сделали транскрипцию слов: звёзды, знания, украсят. Устно дали характеристику отдельным звукам в словах.

Тема урока: "Повелительное наклонение глагола" (урок 76).

Запомнили, глаголы повелительного наклонения обозначают совет, просьбу, приказ.

Форма повелительного наклонения глагола образуется от основы настоящего или будущего времени без суффикса (сядь, брось) или с помощью суффикса -и- (сними, убери). Это ещё один формообразующий суффикс, который не будет входить в основу слова, как и суффиксы начальной формы -ть-, -ти-, -чь- и суффикс формы прошедшего времени -л-.

Глаголы повелительного времени изменяются по числам с помощью окончаний: ед.ч. - нулевое окончание; мн.ч. - окончание -те (иди - идите).

Учебник стр. 26 - 28 упражнения 1, 2  выполнили письменно. Кто успели, сделал и упражнение 3. 

Разобрали рубрику "Говори правильно", постарались запомнить верное употребление форм слова "ехать".

Математика: тема урока: "Умножение на трехзначное число" (урок 70). 

Учебник стр. 12 решили примеры из № 3 (две нижних строчки), задачи № 4, № 5, № 6 с комментированием у доски и задание № 7.

В оставшееся время каждый работал в рабочей тетради над заданиями с "книжечкой" со стр. 15 - 16 (урок 70).

Литературное чтение: на уроке дети ответили на вопросы по рассказу "Мальчики" А. П. Чехова (к этой работе готовились дома). Ребята, дочитавшие до конца рассказ, сумели догадаться и проанализировать поведение Чечевицына, Володи, его семьи. Письменно в виде рассуждения оформили ответы на вопросы 1, 3, 5, 7 со стр. 172 учебника. 

"Волшебную тетрадь" с развернутыми ответами на вопросы сдали на проверку.

Из рабочей тетради на печатной основе работали со отрывком из произведения Ю. Коваля "Сказка о том, как пришла осень" - стр. 56 - 58 и "Сказка об уроке русского языка" - стр. 58 - 61.

Первую часть учебника чтения ребята сдали в библиотеку.

Домашнее задание:

Русский язык: учебник стр. 28 - 29 упражнение 3, упражнение 4.

Математика: рабочая тетрадь на печатной основе стр. 15 - 16 (урок 70).

Литературное чтение: рабочая тетрадь на печатной основе стр. 58 - 63 выполнить задания 21, 22. Постараться доделать то, что не выполнено ранее.

Планы на завтра:

В 8.45 встречаемся в холле на 1 этаже школы, 

поднимаемся в кабинет.

9.00 - английский язык

10.00 - математика

Завтрак

11.00 - русский язык

12.00 - занимательная математика

13.00 - литературное чтение

       Обед

14.00 - ОРКСЭ

В 14.45 детей можно забирать домой.