Здравствуйте, уважаемые родители, ребята и читатели нашей страницы!
Дорогие ребята!
До 9 февраля у каждого есть возможность принять участие во Всероссийской онлайн-олимпиаде по математике, которая проводится на платформе учи.ру.
На решение заданий даётся 1 час.
Успехов вам, ребята!
Дорогие ребята!
До 9 февраля у каждого есть возможность принять участие во Всероссийской онлайн-олимпиаде по математике, которая проводится на платформе учи.ру.
На решение заданий даётся 1 час.
Успехов вам, ребята!
На уроках
Русский язык: каллиграфическая минутка - упражнение:
Словарь: до свидания, дятел, завтра.Записали придуманное предложение со словарными словами в тетрадь.
Мудрость дня - русская пословица: Не тот хорош, кто лицом пригож, а тот хорош, кто на дело гож.
Выполнили морфологический разбор (разбор слова как части речи) краткого прилагательного - пригож. Вспомнили постоянные и непостоянные признаки прилагательных.
Мудрость дня - русская пословица: Не тот хорош, кто лицом пригож, а тот хорош, кто на дело гож.
Выполнили морфологический разбор (разбор слова как части речи) краткого прилагательного - пригож. Вспомнили постоянные и непостоянные признаки прилагательных.
Тема урока: "Правописание окончаний глаголов в прошедшем времени" (урок 73).
Помним о
том, что при образовании формы прошедшего времени к основе начальной формы
вместо суффикса -ть- (-ти- / -чь-) мы приписываем формообразующий суффикс -л-,
который так же не входит в основу.
Окончания
глаголов прошедшего времени зависят от его рода и числа (как следствие, от рода
и числа слова, с которым связан данный глагол).
Учебник стр.
20 - 22 упражнения 1 и 2 выполнили письменно, также письменно поработали над
упражнением 5. Не только вставляли пропущенные буквы, но и выделяли часть
слова, в которой встретилась орфограмма.
Математика: тема урока: "Умножение на трёхзначное число" (урок 66).Работали со случаем, когда второй множитель имеет нуль в середине. В таком случае при оформлении решения в столбик мы можем сместиться на две клеточке влево.
Рабочая тетрадь на печатной основе стр. 7 - решили три примера на отработку нового навыка. Из учебника стр. 7 решили № 3 (верхнюю строчку - три примера).
Учебник стр. 7 № 4 (каждый решил одну цепочку, делились по рядам, провели самопроверку).
Рабочая тетрадь на печатной основе стр. 8 - 10 № 1 - 3 решали с комментированием у доски. Задачу № 4 стр. 10 мы решали на заниматике, ребятам нужно было вспомнить способ решения и решить её самостоятельно.
Также на уроке решили две задачи - учебник стр. 7 задача № 6, стр. 8 задача № 8.
Окружающий мир: начали урок с повторения изученных природных зон, написали тестирование по темам: "Зона арктических пустынь" и "Тундра". Отметки за два теста выставлены в электронный дневник за разные уроки: за 14 января - "Зона арктических пустынь",за 21 января - "Тундра".
На следующем уроке ребята будут писать тесты по темам: "Леса России" и "Зона степей".
Тема урока: "Зона степей". Познакомились
с географическим положением зоны степей, её особенностями, животным и
растительным миром, ролью и влиянием человека на степную зону.
В "Интерактивной тетради" ребята создали разворот по теме "Зона степей":
Литературное чтение: послушали
сочинения друг друга - продолжение рассказа "Ванька". У многих в рассказе получился добрый позитивный конец, либо завершение, наполненное светлой грустью... В электронный дневник за работу было выставлено две отметки: отметка за содержание и идею и отметка за лексику, орфографию (отметка снижалась за обилие повторов, орфографических ошибок).
Рассмотрели
картины Богданова - Бельского "Визитёры" и "Дети за
пианино". Обсудили всё увиденное, опирались на вопросы в учебнике на стр.
160 - 161.
Литературное чтение: послушали
сочинения друг друга - продолжение рассказа "Ванька". У многих в рассказе получился добрый позитивный конец, либо завершение, наполненное светлой грустью...
В электронный дневник за работу было выставлено две отметки: отметка за содержание и идею и отметка за лексику, орфографию (отметка снижалась за обилие повторов, орфографических ошибок).
Рассмотрели
картины Богданова - Бельского "Визитёры" и "Дети за
пианино". Обсудили всё увиденное, опирались на вопросы в учебнике на стр.
160 - 161.
Домашнее задание:
Русский язык: рабочая тетрадь "Пишем грамотно" стр. 5 - 6 (урок 73).
Математика: учебник стр. 7 № 3 (нижняя строчка), № 5, задача № 7.
Окружающий мир:- доделать разворот в "Интерактивной тетради", уметь рассказать материал по конспекту, раскрасить;
- учебник стр. 110 - 117, читать, пересказывать, отвечать на вопросы рубрики "Проверь себя";
- рабочая тетрадь на печатной основе стр. 47 - 50 № 1 - 8.
- задание № 9 стр. 50 рабочей тетради (сообщение о каком-то растении или животном степи) - по желанию. .
Литературное чтение: не задано.
- доделать разворот в "Интерактивной тетради", уметь рассказать материал по конспекту, раскрасить;
- учебник стр. 110 - 117, читать, пересказывать, отвечать на вопросы рубрики "Проверь себя";
- рабочая тетрадь на печатной основе стр. 47 - 50 № 1 - 8.
- задание № 9 стр. 50 рабочей тетради (сообщение о каком-то растении или животном степи) - по желанию. .
Литературное чтение: не задано.
Планы на завтра:
Планы на завтра: