Здравствуйте, уважаемые родители, ребята и гости нашего блога!
Сегодняшний день в нашем классе прошел продуктивно и насыщенно. Замечаю, что многие ученики уже вышли из каникулярной "зимней спячки" и включились в учебную активность! Это радует, в скором времени мы вновь войдём в наш темп. Только вперёд!
"День рождения школы"
По традиции к этому празднику (6 или 13 февраля, точная дата будет объявлена позже) мы готовимся заранее. В этом учебном году школьным управляющим советом была выбрана тема: "Готический ужас" (для начальной школы без страшных образов, по содержанию книг).
Книга нашего класса, которую нужно прочитать каждому ученику, и по которой мы будем украшать кабинет, придумывать различные конкурсы и викторины, организовывать совместно с родителями игровую станцию: "Хорошее привидение" Федореева С. Е. (ссылка ТУТ).
Книга "Хорошее привидение" содержательно перекликается с нашими планами окончания учебного года - поездкой в город на Неве - Санкт-Петербург. Будет здорово при чтении в блокноте делать пометки, записывать значимые места, внешний вид героев, предметы, играющие важную роль в сюжете.
Подробнее о праздничной выставке ко Дню рождения школы и других планах информация будет опубликована позже.
Ребята, приятного вам чтения и ярких идей!
Сегодняшний день в нашем классе прошел продуктивно и насыщенно. Замечаю, что многие ученики уже вышли из каникулярной "зимней спячки" и включились в учебную активность! Это радует, в скором времени мы вновь войдём в наш темп. Только вперёд!
"День рождения школы"
По традиции к этому празднику (6 или 13 февраля, точная дата будет объявлена позже) мы готовимся заранее. В этом учебном году школьным управляющим советом была выбрана тема: "Готический ужас" (для начальной школы без страшных образов, по содержанию книг).
Книга "Хорошее привидение" содержательно перекликается с нашими планами окончания учебного года - поездкой в город на Неве - Санкт-Петербург. Будет здорово при чтении в блокноте делать пометки, записывать значимые места, внешний вид героев, предметы, играющие важную роль в сюжете.
Подробнее о праздничной выставке ко Дню рождения школы и других планах информация будет опубликована позже.
Ребята, приятного вам чтения и ярких идей!
На уроках
Русский язык: минутка каллиграфии:
Мудрость дня: Знания, которые не пополняются ежедневно, убывают с каждым днём.
Мудрость дня: Знания, которые не пополняются ежедневно, убывают с каждым днём.
Записали французскую пословицу в тетрадь и объяснили её смысл. По составу разобрали два глагола: пополняются, убывают.
Словарь: апрель, берёза, быстро.Предложение со словарными словами придумали и записали самостоятельно.
Тема урока: "Правописание суффиксов глаголов" (урок 68).
Повторили правило написания суффиксов -ова-/-ева-, -ыва-/-ива-:
- суффиксы -ыва- / -ива- в форме 1-го лица единственного числа сохраняется неизменным,
- суффикс -ова- / -ева- в форме 1-го лица единственного числа меняется на суффикс -у-/-ю-.
- суффиксы -ыва- / -ива- в форме 1-го лица единственного числа сохраняется неизменным,
- суффикс -ова- / -ева- в форме 1-го лица единственного числа меняется на суффикс -у-/-ю-.
Записали под диктовку несколько слов, устно доказывая написание суффиксов.
Суффиксы выделяли.Слова такие:
фотографир_вать, танц_вать, загляд_вать, пересаж_вать, ноч_вать, совет_вать,
прикле_вать, чувств_вать.
Повторили
правило определения спряжений глаголов, перечислили глаголы-исключения
одновременно с игрой на развитие координации движений.
Учебник стр.
7 - 8 выполнили упражнения 1, 2 письменно в тетради в линейку с комментированием у доски. Выделяли окончания глаголов, у глаголов в начальной форме - формообразующий суффикс, основу.
Математика: тема урока: "Умножение круглых чисел" (урок 62).Отрабатывали навык умножения круглых чисел в столбик, решения цепочек примеров
и задач.
Решили задание для разминки, данное в тетради на печатной основе на стр. 80, уравнения № 2 стр. 81 (без проверки, с выделением частей и целого и записью ответа).
Со стр. 112 учебника решили задачу № 8 вместе по действиям с подробным рассуждением.
Учебник стр. 111 № 4 (решили две строчки примеров - умножение в столбик), № 5 (только верхний пример по действиям), № 6 (верхнее выражение).Со стр. 112 учебника решали задачи № 7 и № 9 самостоятельно. За правильное самостоятельное решение трех и более заданий ребята получили отметку.
Занимательная математика: тема занятия: "Дело мастера боится".Решение задач № 1 и № 2 разбирали вместе с комментированием у доски. Рассуждали, ошибались, находили и исправляли ошибки друг друга.Задачи № 3, 4, 5 решали самостоятельно, в парах можно было сверяться и обсуждать решение.
Задачу № 6 нужно решить дома, записать подробное решение на листочке в клетку.
Литературное чтение: начали урок с пересказа и ответов на вопросы по рассказу Леонида Андреева "Петька на даче" (стр. 142 - 149). Развернуто ответили на вопросы для обсуждения, предложенные на стр. 149 - 151 учебника. Проанализировали
и описали внешность Петьки, реакцию и отношение общества к нему, внешние
факторы, влиявшие на Петьку в эти три периода и внутреннее состояние и чувства
Петьки.
Обсудили и
сделали вывод о том, что хоть и внешняя обстановка после дачи вернулась к той,
что была до посещения дачи, внутри Петька все-таки изменился...
Домашнее задание:
Русский язык: учебник стр. 8 - 9 упражнение 3 (письменно), упражнение 4 (подготовиться к письму по памяти).
Русский язык: учебник стр. 8 - 9 упражнение 3 (письменно), упражнение 4 (подготовиться к письму по памяти).
Математика: учебник стр. 111 № 5 (нижний пример), № 6 (нижнее выражение), стр. 112 задача № 9. Рабочая тетрадь на печатной основе (урок 62 доделать).
Литературное чтение: сравнить детство Петьки, жившего более 100 лет назад, и детство современных детей (отметить сходства и отличия).
Занимательная математика: оформить решение задачи № 6 на отдельном листочке в клетку:
Литературное чтение: сравнить детство Петьки, жившего более 100 лет назад, и детство современных детей (отметить сходства и отличия).
Занимательная математика: оформить решение задачи № 6 на отдельном листочке в клетку:
Планы на завтра:
Планы на завтра: