Здравствуйте, уважаемые родители, ребята и гости блога 4 "Б" класса!
Наш сегодняшний день прошёл в учебной активности, чувствуется накопившаяся усталость и сонливость переходного зимне-весеннего периода, но многие ребята всё-таки очень стараются сохранять серьёзный настрой! Благодарю, хвалю и всячески поддерживаю! Крепимся, держимся, до отдыха осталось немножко!
Урок развивающей математики сегодня заменяли я и психолог Александра Олеговна. Наша психологическая служба начинает готовить детей к переходу в 5 класс, проводить диагностики. В следующую среду планируется проведение тренинга.
Наш сегодняшний день прошёл в учебной активности, чувствуется накопившаяся усталость и сонливость переходного зимне-весеннего периода, но многие ребята всё-таки очень стараются сохранять серьёзный настрой! Благодарю, хвалю и всячески поддерживаю! Крепимся, держимся, до отдыха осталось немножко!
Урок развивающей математики сегодня заменяли я и психолог Александра Олеговна. Наша психологическая служба начинает готовить детей к переходу в 5 класс, проводить диагностики. В следующую среду планируется проведение тренинга.
На уроках
Русский язык: на уроке
написали контрольный диктант за 3 четверть.Текст диктанта был таким:
Диктант
Почти всем
людям нравится, когда светит солнце и небо голубое. Вокруг светло и тепло, на
душе легко и радостно. Хочется прыгать, бегать и гулять.
А в дождь не
погуляешь. Сразу промокнешь и ноги промочишь. Даже плащ и зонтик не спасают.
Только вышел из калитки – и бегом назад. Нельзя ни в мяч поиграть, ни на
велосипеде покататься. Привычные дорожки и лестницы становятся скользкими и
опасными. И даже дома сыровато и неуютно. Капли катятся по стеклу, как слёзы.
Что делать
дома? Как себя развеселить? Можно позвать друзей и затеять весёлую игру. Можно
вместе приготовить вкусное угощение, самим поесть и родителям оставить. Пусть
придут с работы и порадуются! Можно мозаику складывать или музыку слушать. Но я
люблю забраться в кресло с ногами, положить рядом конфету или яблоко, взять
толстую интересную книжку и читать под мерный шум дождя.
Грамматическое задание:1. Выписать из текста однокоренные слова: существительное + глагол; прилагательное + глагол.2. В последнем предложении над каждым существительным указать падеж.3. Разобрать по составу слова: дорожки, интересную, погуляешь; книжку, вкусное, развеселить.4. Найти в тексте синоним к слову "неторопливый".
Отметки за
диктант (в двойном коэффициенте) и за грамматические задания (в единичном
коэффициенте) будут выставлены в электронный дневник после проверки. К отметкам будут прикреплены фотографии работ.
Отметки за диктант (в двойном коэффициенте) и за грамматические задания (в единичном коэффициенте) будут выставлены в электронный дневник после проверки. К отметкам будут прикреплены фотографии работ.
Математика: тема урока: "Деление на двузначное число" (урок 89).Учебник стр. 42 - 43 решили № 2 (деление с остатком и проверкой), № 3 (а) - один столбик на выбор ученика, (б) - верхняя цепочка, задачи № 5, № 6, № 7. Готовились к контрольной работе.
Решали задания с дополнительного листочка. Эти задачки можно решить дома в качестве подготовки.
Окружающий мир: на уроке мы провели опрос по теме "Земная поверхность нашего края", ребята на отметку рассказывали сообщения по этой теме, которые подготовили дома.
Литературное чтение: продолжаем
чтение и анализ отрывка из произведения "Маленький принц". Наше
воображение переместилось в удивительный сад, полный роз. Какое потрясение
Маленький принц испытал, увидев это место? Разочарование... Роза лишь
"одна из многих"... Но Лис объяснил Маленькому принцу ,что такое
"настоящее богатство", научил понимать не слова, а поступки:
"Слова только мешают понимать друг друга". И главный секрет от Лиса: "Зорко
одно лишь сердце. Самого главного глазами не увидишь... ты навсегда в ответе за
всех, кого приручил". Эти цитаты ребята записали в тетрадь.Мы поговорили
об ответственности не за других, а за себя и свои поступки, за свой вклад в
дружбу и отношения. Очень прониклись произведением! В самое сердце! Успели даже
поговорить об образах героев повести, о том, что они олицетворяют в нашей
жизни. Ребята высказали несколько интересных и глубоких интерпретаций.Начали писать письмо Маленькому принцу.
Литературное чтение: продолжаем
чтение и анализ отрывка из произведения "Маленький принц". Наше
воображение переместилось в удивительный сад, полный роз. Какое потрясение
Маленький принц испытал, увидев это место? Разочарование... Роза лишь
"одна из многих"... Но Лис объяснил Маленькому принцу ,что такое
"настоящее богатство", научил понимать не слова, а поступки:
"Слова только мешают понимать друг друга".
И главный секрет от Лиса: "Зорко
одно лишь сердце. Самого главного глазами не увидишь... ты навсегда в ответе за
всех, кого приручил". Эти цитаты ребята записали в тетрадь.
Мы поговорили
об ответственности не за других, а за себя и свои поступки, за свой вклад в
дружбу и отношения. Очень прониклись произведением! В самое сердце! Успели даже
поговорить об образах героев повести, о том, что они олицетворяют в нашей
жизни. Ребята высказали несколько интересных и глубоких интерпретаций.
Начали писать письмо Маленькому принцу.
Домашнее задание:
Русский язык: не задано.
Математика: рабочая тетрадь на печатной основе стр. 69 - 71 (урок 89).
Окружающий мир: задание прошлого урока.
Литературное чтение: написать письмо Маленькому принцу, чтобы он не чувствовал себя одиноким.
Оформить работу можно творчески - в виде письма, в конверте. Фантазируйте!
Литературное чтение: написать письмо Маленькому принцу, чтобы он не чувствовал себя одиноким.
Оформить работу можно творчески - в виде письма, в конверте. Фантазируйте!
Планы на завтра:
Планы на завтра: