7 февраля

Здравствуйте, уважаемые родители, ребята и читатели блога 3 "Б" класса!

Пятьдесят седьмой школе исполнилось 148 лет!

Все Волшебники: ученики, учителя, сотрудники школы, - сегодня поздравляли друг друга с этим торжественным событием! 

"Изумрудный город" распахнул свои двери и погрузил нас в добрую сказку...

Первыми праздник отметила начальная школа! Фейерверк радостных эмоций подарила детям игра - путешествие по дорогам Изумрудного города. 

Ребята побывали на "Маковом поле", прошли по лисьему следу, поймали всех розовых монстров, преодолели ураган из Канзаса и завершили путешествие в гостях у Железного Дровосека! 

Большое спасибо родителям за организацию нашей активной и познавательной станции, "сладкого праздника" и ярких фотографий!  

НАШИ ПЛАНЫ

10 - 14 февраля (в один из дней) - диагностика читательской грамотности ВСОКО в бланковой форме.

14 февраля - "День книгодарения" в нашем классе. 

Всем желающим участвовать нужно выбрать интересную книгу, подходящую по возрасту детям 9 - 10 лет (можно книгу из своей библиотеки в хорошем состоянии, можно новую), обязательно красиво упаковать её в непрозрачную обёртку из бумаги.

16 февраля (воскресенье) - поход в театр им. Маяковского "Мама - кот". 

24 февраля - 1 марта -  "Масленичная неделя". Спортивные игры. Благотворительная ярмарка. 

26 февраля - экскурсионная поездка - "Масленица" в Музее Москвы.

12 марта - индивидуальные консультации учителей - предметников с родителями по предварительной записи. Возможно, родительское собрание по выбору модуля ОРКСЭ в 4 классе.

24 - 28 марта - промежуточная аттестация за III четверть.

29 марта - 6 апреля - ВЕСЕННИЕ КАНИКУЛЫ.

На уроках

Русский язык: каллиграфическая разминка - чистописание стр. 45 - буква Ю и соединение с другими буквами.

Словарь: корова, космонавт, космос, Красная площадь.

Предложение со словарными словами записали придуманное самостоятельно.

Сегодня мы встретились со сложностью в образовании формы родительного падежа множественного числа некоторых существительных - её надо запомнить: 

нет апельсинов, помидоров, бананов, мандаринов, метров, носков, килограммов. 

Но: нет яблок, стёкол, чулок, мест.

Учебник стр. 50 упражнения 3 выполнили письменно, опираясь на новую информацию.

Тема урока: "Правописание безударных окончаний имён существительных 1-го склонения" (урок 93). 

Вспомни окончания имен существительных 1-го склонения и опорное слово "рука", выполняли упражнения для тренировки.

Учебник стр. 52 упражнения 1, 2 сделали письменно, с комментированием. Доказывали правильность написания, определяя склонение и подставляя опорное слово "рука" к существительным 1-го склонения.

Учебник стр. 52-53 упражнение 3 выполняли письменно, обсудили причину возникновения ошибок.

Математика: урок мы с ребятами начали с работы в рабочей тетради с "солнышком" на стр. 45 - решали задачи и примеры на сложение и вычитание в столбик. Блок № 1: 1.1, 1.2, 1.3 выполнили вместе с комментированием, а блок № 2: 2.1, 2.2, 2.3 решали на отдельной карточке, которую сдали на проверку.

Тема урока: "Вычитание чисел в пределах 1000" (урок 83).

Объём классной работы был таким: учебник стр. 36 № 4 (решение примеров на вычитание в столбик), задача № 5, № 7 (решали двумя способами). Кто не успел доделать все задания в классе, за выходные рекомендую их решить. 

Окружающий мир: тема сегодняшнего урока: "Здоровый образ жизни". Мы провели его в формате конференции, где каждый был внимательным слушателем и докладчиком. Заключительная часть нашей конференции состоится в среду на уроке "проект". 

Интерактивную тетрадь,  рабочую тетрадь на печатной основе сдали на проверку. Отметка будет выставлена за "Ведение тетради" (интерактивной) и "Домашнюю работу" (выполнение всех заданий в рабочей тетради на печатной основе). 

Учебник (1 часть сдали в библиотеку). 

Домашнее задание:

Русский язык: доделать классную работу. 

Повторить группу словарных слов 2 класса: июль, июнь, капуста, карандаш, картина, квартира, кинофильм, класс, компьютер, коньки, корзина, корова, космонавт, космос, Красная площадь.

Математика: не задано. Доделать классную работу.

Литературное чтение: не задано.

Окружающий мир: не задано.

Планы на завтра:

В 8.45 встречаемся в холле на 1 этаже школы, 

поднимаемся в кабинет.

9.00 - классный час

     Завтрак

10.00 - русский язык

11.00 - ИЗО

12.00 - математика

       Обед

13.00 - литературное чтение

14.00 - английский язык

В 14.45 детей можно будет забирать домой.

6 февраля

Здравствуйте, уважаемые родители, ребята и читатели нашей страницы!

Завтра состоится праздник - 148-ой День рождения школы! 

В связи с этим знаменательным событием планы на завтрашний день скорректированы:

9.00 - русский язык 

Завтрак

10.00 - математика

11.00 - окружающий мир 

12.00 - игра по станциям 

Обед

13.20 - чаепитие и фотографирование

14.00 - кинотеатр - просмотр выбранного фильма

Освободятся дети завтра после 6 урока в 14.45. 

Учитывая запланированную фотосессию, одеться завтра можно празднично, ярко. Здорово, если в одежде будут разные оттенки зелёного. 

Утром я вручу детям аксессуар 👓 , который объединит всех учеников нашего класса! 

Объявление от учи.ру!

На интерактивной образовательной платформе учи.ру до 3 марта можно принять участие в 

Олимпиаде по ОКРУЖАЮЩЕМУ МИРУ И ЭКОЛОГИИ! 

Ссылка на олимпиаду - ТУТ. 

Желаю вам успехов!

На уроках

Русский язык: каллиграфическая минутка - тетрадь для чистописания стр. 44.

Словарь: класс, компьютер, коньки, корзина.

Предложение со словарными словами записали своё.

Тема урока: "Склонение имён существительных" (урок 92).

Записали предложение: Утром мама надела пальто, села в такси и поехала к метро.

Попробовали определить склонение всех имён существительных и падеж. Мнения разошлись в попытке определить склонение слов "пальто", "метро" и "такси". Вспомнив, что склонение - это изменение слов по падежам в единственном и множественном числе, мы сделали вывод, что неизменяемые слова не имеют и склонения. Оно им не нужно, потому что они совсем не изменяются, не имеют никакого окончания. Такие существительные называются несклоняемыми.

Учебник стр. 48 -49 - теоретический материал.

Письменно сделали упражнения 1, 2 стр. 49 учебника.

Дополнительно для отработки темы "Падеж и склонение существительных" самостоятельно выполняли упражнение на карточке - записывали склонение и падеж существительных, встретившихся в десяти различных предложениях. 

Математика: начали урок с работы в тетради с "солнышком" (Петерсон) на стр. 44. Занимались преобразованием единиц счета. Учились определять, сколько в многозначном числе миллионов, сотен тысяч, десятков, выражали в указанных единицах счета заданные числа. Вспомнили, что такое "площадь" прямоугольника, как её находить, в каких единицах измерения выражается и почему. Решили задачу № 4 со стр. 44. Также поговорили и о такой величине, как "объём", чтобы решить задачу № 5 нам эти знания пригодились.

Тема урока: "Сложение и вычитание чисел в пределах 1000" (урок 82).

В рабочей тетради на печатной основе решили задания из урока 82 стр. 26 - 27. Учились аккуратно оформлять записи решения в столбик. Обсудили устно порядок вычислений № 1 и "книжечку", затем самостоятельно записывали и решали примеры из № 2 стр. 27. Письменное сложение в столбик предполагает очень аккуратную запись. Каждая цифра "живёт" в своей клеточке - это поможет в будущем не ошибаться при счете многозначных чисел, умножении и делении в столбик.

Задачу № 4 решали с комментированием у доски.

Из учебника решили задачу № 3 со стр. 32 и задачу № 5 стр. 32 - с комментированием у доски. Задачу № 6 стр. 32 пробовали решить самостоятельно. 

Тетрадь на печатной основе сдали на проверку. 

Литературное чтение: на сегодняшнем занятии ребята пробовали свои силы в решении демонстрационного варианта диагностики "Читательской грамотности" (МЦКО ВСОКО). На прошлой неделе мы вместе разбирали вариант 2020 года, а сегодня каждый потренировался и выполнил задания варианта 2025 года. Что-то подобное ждёт нас на следующей неделе. 

В текстах, данных в работе, содержится информация, необходимая для ответов на ВСЕ вопросы. В этом состоит одновременно и простота теста, и его сложность. Нужно быть очень грамотным читателем, уметь ВНИМАТЕЛЬНО вчитываться в текст, вопросы и варианты ответов, рассматривать инфографику, рисунки, фотографии, читать сноски и дополнительные заметки, выбирать важную информацию, уметь и не лениться возвращаться к прочитанному, чтобы убедиться в правильности своего ответа. 

Ссылка на демоверсию диагностики читательской грамотности 2025 года ТУТ. 

Домашнее задание:

Русский язык: учебник стр. 51 № 5.

Математика: учебник стр. 34 № 4, № 6, № 9.

Литературное чтение: не задано. Дома можно еще раз порешать демоверсию тестирования читательской грамотности МЦКО ВСОКО. Ссылка ТУТ. 

Планы на завтра:

В 8.45 встречаемся в холле на 1 этаже школы, 

поднимаемся в кабинет.

9.00 - русский язык

     Завтрак

10.00 - окружающий мир

11.00 - математика

12.00 - игра по станциям

       Обед

13.20 - чаепитие, фотографирование

14.00 - английский язык - киносеанс*

В 14.45 детей можно будет забирать домой.

5 февраля

Здравствуйте, уважаемые родители, детки и интересующиеся нашей жизнью читатели!

Ученики начальной школы поучаствовали в командном туре Олимпиады "57 задач для младших школьников". 

В своих командах дети распределили роли, задачи, совещались, проверяли решение друг у друга, зарабатывали первичные баллы. Итоговый результат будет известен после подведения итогов комиссией, которая перепроверит все бланки,  оценит процент команд, решивших разные задачи и выставит финальные баллы. Судя по отзывам ребят, задачи были очень интересными, непростыми. Благодаря игровой форме организации Олимпиады вокруг царил азарт и соревновательный дух! 

Спасибо всем организаторам и, конечно же, участникам Олимпиады за решение задач, командную работу и поддержку друг друга! 

Отдельная благодарность Дане, Андрею, Серафиму за то, что задержались после, помогли расставить мебель и привести кабинет в порядок!

На уроках

Русский язык: начали урок с чистописания. Ребята прописали страничку 43 - работали с буквами Ю, О, соединениями и словами с этими буквами.

Словарь: карандаш, картина, квартира, кинофильм.

Придумали и записали предложение со словарными словами самостоятельно. 

Падежный диктант (записывали только падеж): 

о важном деле

у цветущего дерева

со сладкой булочкой

весёлому клоуну

тёплая куртка

к доброй старушке

на удобном стуле

прекрасный день

поехали в Звенигород 

на интересную экскурсию 

Диктант склонений (записывали только склонения): свисток, зернышко, ложь, дождь, вишня, ночь, ночка, сын, дочка,  дочь.

Тема урока: "Правописание безударных окончаний имён существительных 1-го склонения" (урок 90).

Мы с ребятами уже умеем проверять безударные гласные в корне слова, знаем правила обозначения безударных гласных в различных суффиксах и приставках. Пришла пора познакомиться с правилами написания безударных окончаний существительных. Это правило напрямую зависит от умения определять склонение существительных. Теоретический материал можно найти в учебнике на стр. 44-45.

Безударные гласные в окончаниях имен существительных обозначаются той же буквой, что и  ударные гласные в окончаниях слов этого же склонения. То есть опорные слова трех склонений с ударными окончаниями "рука (1 скл.), плечо (2 скл.), грудь (3 скл.)" помогут нам в этом. 

Имена существительные 1 склонения с безударным окончанием заменяем словом "рука" и чётко услышим нужное окончание: 

Летом мы жили в деревн... (деревня - 1 склонение - в рукЕ -> значит пишем "в деревнЕ"). 

Также можно запомнить систему падежных окончаний слов 1-го склонения и ориентироваться по ней (стр. 45 учебника).

Учебник стр. 45 упражнение 1 выполнили устно, упражнение 2  стр. 46 сделали письменно. 

Упражнение 3 - каждое словосочетание обсудили по алгоритму (ставим слово в начальную форму, определяем склонение, применяем опорное слово в нужной форме, слушаем окончание). Выписали только три словосочетания с окончанием -е.

Тетрадь в линеечку сдали на проверку.

Математика: урок начали с выполнения блока заданий в рабочей тетради "с солнышком" стр. 42 № 1.1, 1.2, 1.3, всё комментировали, считали вместе. Также решили № 3 со стр. 43 (вспомнили правило умножения в столбик на однозначное число). Задачу № 4 решили с комментированием у доски.

Тема урока: "Сложение и вычитание чисел в пределах 1000" (урок 81). 

В рабочей тетради на печатной основе стр. 25 - 26 решили задания из урока 81. 

Рабочую тетрадь сдали на проверку.

Окружающий мир: тема сегодняшнего урока: "Здоровый образ жизни". Мы провели мини-конференцию по этой теме. Дети подготовили устные сообщения об укреплении и поддержании здоровья одной из систем органов человека,  задавали вопросы слушателям после своих докладов. За правильные ответы дети получали "плюсы" (накопительная система), которые в результате сложатся в отметку за работу на уроках в пятницу и следующую среду. 

В интерактивной тетради создали новый разворот с информацией по теме "Здоровый образ жизни". Вот, что у ребят должно было получиться:

Кто не успел склеить разворот до конца, должен доделать это дома.

Для тех, кого не было на уроке - заготовки можно скачать тут: ЧАСТЬ 1, ЧАСТЬ 2.

Проект: на уроке и перемене ребята участвовали в командном туре Олимпиады "57 задач для младших школьников"! Очень насыщенная была работа, каждый внёс свой вклад в успех команды и класса!

Перед началом конкурса мы поговорили с детьми о поддержке, о правилах групповой работы, о необходимости обсуждать вместе тактику игры, решение задач, дискутировать, если не согласны, распределять роли. 

Домашнее задание:

Русский язык:  рабочая тетрадь "Пишем грамотно" стр. 10 - 13 (выполнить упражнения из уроков 90 и 93).

Математика: учебник стр. 32 № 4, № 8. Рабочая тетрадь "с солнышком" (Петерсон) стр. 42 - 43  решить блок заданий № 2: 2.1, 2.2, 2.3, 2.4*. 

Окружающий мир: 

• в "Интерактивной тетради" доделать разворот по теме "Здоровый образ жизни", если не успели в классе, раскрасить картинки. Уметь рассказать устно тему с опорой на подсказки в интерактивной тетради. 

• подготовить устный рассказ - сообщение об укреплении какой-либо системы органов человека (на выбор из изученных: опорно-двигательную, нервную, органы чувств, кровеносную, дыхательную, костно-мышечную, пищеварительную...). Рассказываем по памяти, не считываем с листа!

• Оформление по решению ребенка - плакат, либо устный рассказ, либо рассказ с опорной презентацией (прислать на мою электронную почту или принести на флешке). Можно дополнительно провести мастер-класс и показать несколько несложных упражнений. Время выступления 2-3 минуты.

• По содержанию своего сообщения составить 2 - 3 вопроса для одноклассников, чтобы проверить, насколько внимательны были слушатели.

Проект: продолжаем работу над своим проектом, продуктом проекта, подготовкой презентации и текста защиты проекта (7 минут). 

Ссылка на темы проектов, которые выбрали дети, на обозначенные цели и задачи: ТУТ.

Планы на завтра:

В 8.45 встречаемся в холле на 1 этаже школы, 

поднимаемся в кабинет.

9.00 - русский язык

     Завтрак

10.00 - математика

11.00 - ритмика

12.00 - литературное чтение

       Обед

13.00 - английский язык

В 13.45 детей можно будет забирать домой.

4 февраля

Здравствуйте, уважаемые родители, ребята и гости блога нашего класса!

Школа продолжает преображаться к празднованию Дня рождения! На первом этаже сегодня мы разместили плакат "57 поздравлений в День рождения", подготовленный ученицей нашего класса Серафимой и её семьёй! Воплотить идею помогли ученики параллели третьих классов, 4 "В" и  2 "А" класс! 

Сегодня на первом уроке ребята поучаствовали в личном туре Олимпиады по математике "57 задач для младших школьников". Работали все усердно целый час, решали разные авторские олимпиадные задачи по темам, которые изучали на развивающей математике. Надеюсь, каждый выложился и применил при решении задач все имеющиеся знания и смекалку! 

Завтра на 5 уроке с 13.00 до 14.20 состоится командный тур математической Олимпиады. 

Обратите внимание, завтра ребята освободятся позже обычного. Олимпиада продлится 1 час, также мы добавляем немного времени на решение организационных вопросов, начальный инструктаж и наведение порядка в кабинете после Олимпиады. 

Встречать детей завтра можно будет ориентировочно в промежутке 

с 14.10 до 14.30. 

На уроках

Русский язык: начали урок с чистописания. Ребята прописали страницу 42 - "Поэтическая страничка". 

Словарь: июнь, июль, капуста.

В июне дедушка капусту посадил, в июле её удобрял и поливал, а в конце лета срезал крепкие кочаны.

Бабушка в большой кастрюле готовит щи из белокочанной капусты, моркови, картофеля с добавлением сметаны и зелени.

Подчеркнули  главные и однородные члены предложения, устно охарактеризовали предложения, начертили к ним схемы. 

Устно определили падеж и склонение имен существительных. 

Тема урока:  "Склонение имен существительных" (урок 89).

Чтобы определить склонение имени существительного в косвенном падеже, надо его поставить в начальную форму - именительный падеж единственного числа.

Для запоминания удобно использовать своё тело, запомнив три опорных слова с ударными окончаниями:  рукА (1 скл.), плечО (2 скл.), грудь (3 скл.). Подставляя эти слова на место существительных нужного склонения с безударными окончаниями, можно безошибочно написать окончание первоначального слова - оно будет таким же как в опорном слове.

Пример:

Дома дедушк... не оказалось.

Рассуждаем так: ставим слово в именительный падеж - дедушкА - мужской род, окончание -а -> 1 склонение. Подставляем опорное слово "рука" - ... "рукИ не оказалось", значит и в слове "дедушкИ" пишем окончание -И.

Упражнения 1 - 2 стр. 41-42 учебника выполнили вместе письменно с подробным комментированием своих действий, рассуждением.

Упражнение 3 стр. 42 учебника ребята выполняли устно. Обращали внимание на то, что во множественном числе окончания могут совпадать, поэтому всегда при определении склонения мы ставим слово в начальную форму - именительный падеж единственного числа.

Математика: урок мы начали с решения заданий в рабочей тетради "с солнышком" (Петерсон) стр. 41 № 1, 2, 3, 4 - все эти задания выполняли с комментированием у доски. Вспомнили порядок сложения и вычитания в столбик с переходом через десяток и без перехода, выполняли проверку. Уравнения № 5 стр. 41 ребята решали самостоятельно.

Тема урока: "Сложение и вычитание чисел в пределах 1000" (урок 80). 

Учебник стр. 30 с комментированием у доски решили задачи № 5 и № 6, затем самостоятельно ребята занимались решением примеров на порядок действий - № 7.

Обсудили устно решение задачи № 8 со стр. 31 учебника, затем каждый выполнял в тетради чертежи. Чтобы понять, какая длина и ширина будет у прямоугольника, периметр которого 14 сантиметров, сначала мы находим ПОЛУпериметр (то есть сумму одной длины и ширины): 14 : 2 = 7 (см) - длина + ширина. 

Затем подбираем значения, например, 7 = 3 + 4, 7 = 2 + 5, 7 = 1 + 6. Это и есть длина и ширина нескольких прямоугольников, которые требуется начертить. Чертежи выполняем по линейке простым карандашом.

Тетрадь в клетку сдали на проверку.

Литературное чтение: в начале урока обсудили вчерашнюю письменную работу - нашли правильные ответы на все вопросы, которые были в зачёте по теме "Басни". Тем, у кого на листочке отметка не стоит, нужно дома переписать заново эту зачетную работу на отдельном листочке (даём полные ответы на вопросы). В журнале пока стоит "точка" - напоминание.

Также на уроке мы посмотрели сценку по басне "Квартет", подготовленную группой мальчиков. 

Оставшуюся часть урока ребята слушали басни, придуманные одноклассниками, читали свои творческие работы. Мы говорили о смысле пословицы "Любишь кататься, люби и саночки возить", обращали особое внимание на удачные сочинения.

Домашнее задание:

Русский язык: учебник стр. 43 упражнение 4.
 

Математика: рабочая тетрадь на печатной основе стр. 23 - 24 (урок 80).

Литературное чтение: рабочая тетрадь на печатной основе стр. 7 - 8 № 4, № 5.

Планы на завтра:

В 8.45 встречаемся в холле на 1 этаже школы, 

поднимаемся в кабинет.

9.00 - русский язык

     Завтрак

10.00 - математика

11.00 - физкультура

12.00 - окружающий мир

       Обед

13.00 - 14.20 - Олимпиада по математике. Командный тур.

В 14.20 детей можно будет забирать домой.

3 февраля

Здравствуйте, уважаемые родители, ребята и гости нашей странички! 

Удачного начала рабочей недели и лёгкого понедельника желает всем наш класс! Ребята сегодня проводили перемены, играя вместе в настольные игры, общаясь и с большим удовольствием находясь в нашем кабинете, а всё потому, что...

... с утра ребята входили в кабинет с удивлением, ведь попадали они не в привычный класс, а в импровизированные "заросли леса", где Элли и Тотошка встретили Железного Дровосека, с застывшим топором в руках, занесенным над деревом... 

Огромное спасибо родителям за идеи, их воплощение и помощь в создании красоты, уюта и сказочной атмосферы в нашем кабинете и рекреации первого этажа. Теперь его украшает и фотозона с героем нашей местности - Железным Дровосеком!

Дорогие ребята!

 В нашей школе стартовала предпраздничная "Неделя математики". 

Завтра на первом уроке состоится личный тур Олимпиады по математике "57 задач для младших школьников". 

Прошу всех собраться и прийти вовремя на инструктаж! В 8.55 всем нужно быть в классе. Как только начнётся Олимпиада, в кабинет уже никого не пустят, чтобы не отвлекать участников от решения. 

С собой желательно иметь двойной листочек в клетку. 

Успехов вам, ребята! Верю в ваши способности!

На уроках

Классный час: тема занятия: "Бизнес и технологическое предпринимательство". Две недели назад мы говорили о ценности получения знаний, о студентах, которые учатся в колледжах и университетах, получают профессию, чтобы затем качественно работать. Каждый профессионал в своем деле не только хорошо справляется со своими ежедневными обязанностями, но может совершенствовать свою деятельность, продукты, которые он производит. Это помогает изменить к лучшему жизнь окружающих, развивает наше общество. Современные мировые достижения во многом основаны на изобретениях и новых идеях. Мы поговорили о том, откуда эти идеи появляются, как реализуются и какую пользу приносят обществу в итоге. 

С материалами, предложенными методическим советом, можно ознакомиться по ссылке ТУТ.

Русский язык: начали урок с чистописания. Тренировали навык каллиграфического письма на стр. 41. Буквы "А, Л, М, Я".

Сегодня ребята написали словарный диктант по словарику второго класса: здравствуй, здание, герой, иней, город, заяц, дежурный, завтра, декабрь, земляника, деревня, завтрак, дорога, дятел, до свидания.

Отметка выставлена за сегодняшний урок.

Тема урока: "Учимся писать сочетания -инк-, -енк-" (урок 88). 

В безударном положении сочетания -инк- и -енк- звучат одинаково, но пишутся по-разному.

Вспомнив, как различать написание сочетаний -ичк- / -ечк-, ребята догадались, что сочетания -инк- / -енк- подчиняются похожему правилу:

• Сочетания -ИНК- пишется в словах, образованных от слов, оканчивающихся на -ИНА (бусИНА - бусИНКа).
• Сочетание -ЕНК- пишется во всех остальных случаях: в словах, образованных на -НА / -НЯ (вишНЯ - вишЕНКа).

Теоретический материал можно найти в учебнике на стр. 39.

Для закрепления нового правила выполнили упражнения 1 - 3 стр. 40 учебника. Вспомнили правописание суффикса -ок-, и буквосочетаний -енк-, -инк-, -ец-, -иц-...

Часть урока посвятили выполнению  заданий на тему: "Род, число, падеж" на карточке (по вариантам):

Математика: начали урок мы с решения заданий на тренировку счета - рабочая тетрадь на печатной основе стр. 21 № 1, № 2 (урок 79). На стр. 22 решили самостоятельно уравнения № 3 и со схемой и комментированием у доски задачу № 4. Над заданием № 5 каждый подумал самостоятельно. Некоторые ребята успели найти решение. Кто не смог это сделать на уроке, рекомендую доделать задание № 5 дома.

Тема урока: "Сложение и вычитание чисел в пределах 1000" (урок 79). 

Учебник стр. 28 с комментированием у доски решили задачи № 7, стр. 29 № 9 и задачу № 11. Обратили внимание на то, что в условии задачи сначала дан периметр треугольника (три стороны), а найти нужно периметр квадрата (4 одинаковых стороны). 

Кто успел, поразмышлял и решил № 12 стр. 29.

Часть урока решали задачи на отдельном листочке "Пять задач на пятёрку". Ссылка на лист с задачами ТУТ. Чтобы решить эти задачи, нужно было ОЧЕНЬ внимательно вчитываться в условие и вопрос, чётко различать смысл вопроса: "НА сколько..." и "ВО сколько РАЗ...". Ребята, которые решили задачи на 4 и 5, увидят свою отметку в электронном дневнике. Все, кто справился с работой хуже, получили листочки на руки с пометкой "Р.Н.О." - работа над ошибками. На обороте этого листа напечатаны подобные задачи. Их тоже нужно решить. Карточку сдать завтра.

К сожалению, ребята, которые до сих пор пишут стирающейся ручкой, получили пустой лист с исправлениями. При печати дополнительных задач с обратной стороны листа принтер стирающиеся чернила обесцвечивает. Придётся переделывать лист с обеих сторон.

Литературное чтение: на сегодняшнем уроке мы провели зачёт по теме "Басни". На отдельном листочке ребята письменно ответили на вопросы, данные в рубрике "Проверь себя" из учебника на стр. 35 - 37 № 1 - 6, № 8. Задача - ответить на вопросы полным ответом. Можно было пользоваться учебником и личными сборниками басен.

В тетради для творческих работ нужно будет выполнить № 9 - придумать свою басню, в которой будет такая мораль: "Любишь кататься, люби и саночки возить". Эту творческую работу нужно будет закончить дома. Можно нарисовать иллюстрацию к своей басне.

Домашнее задание:

Русский язык: рабочая тетрадь "Пишем грамотно" стр. 8 - 9 № 1 - 4 (урок 88).

Математика: учебник стр. 28 № 8, стр. 29 № 10. 

Сделать работу над ошибками и решить дополнительные задачи на карточке (только тем, кому раздали листы с задачами).

Литературное чтение: сочинить свою басню, мораль которой: "Любишь кататься, люби и саночки возить". Помним, что действующие лица в басне чаще всего - животные, а мораль относится к человеку. Можно нарисовать иллюстрацию к своей басне.

Планы на завтра:

Встречаемся в холле на 1 этаже школы, вместе с дежурными в 8.45

поднимаемся в кабинет.

9.00 - Олимпиада по математике. Личный тур.

     Завтрак

10.00 - технология

11.00 - математика

12.00 - русский язык

       Обед

13.00 - физическая культура

14.00 - литературное чтение 

В 14.45 детей можно будет забирать домой.