20 марта

Здравствуйте, уважаемые родители, ребята и гости нашей страницы!

Сегодня были объявлены победители отборочного тура "Конкурса чтецов". Радостно, что почти все ребята подготовились, выступили в меру своих сил и показали не только свой талант чтеца, но и умение быть внимательными, поддерживающими слушателями. Приятно было читать замеченные детьми плюсы и слова похвалы, которые дети писали для своих одноклассников в бланках оценивания. 

Отдельно за ответственное отношение к школьным делам мы благодарим Антона, который, даже находясь на больничном, прекрасно выучил стихотворение и прислал нам видеозапись! С большим удовольствием я озвучила ребятам похвальные отзывы от одноклассников и объявила финалистов!

Победители отборочного тура "Конкурса чтецов - 2025 года" 

от 3 "Б" класса (в алфавитном порядке):

Алимов Филипп

Витвицкая Нина

Кулешова Ксения

Тырышкина Мария

Хомяков Иван

Запасные чтецы: Кириллов Максим, Филатова Серафима.

Поздравляем вас, дорогие наши ребята!

Финальный тур состоится 25 марта. Будьте, пожалуйста, готовы выступить со своим стихотворением среди ребят параллели 3-х классов, повторяйте тексты и тренируйте артистизм! 

Желаем удачи, артистизма и поэтического вдохновения в финале!

Дорогие родители и ребята!

Напоминаю, что завтра в здании нашей школы пройдёт городская конференция проектных работ "Лантанум-57". Уроков не будет.

Завтрашний день объявлен днём самоподготовки. Отличное время, чтобы выполнить домашнее задание, заняться своим личным проектом, доделать то, что еще не сделано, сходить в музей, на выставку, в театр, на прогулку, просто отдохнуть и провести время с семьёй.  

Желаю вам вдохновенной пятницы и чудесных выходных!

НАШИ ПЛАНЫ

21 марта - "День самоподготовки" (учимся дома самостоятельно, посещаем музеи, театры, выставки, занимаемся самообразованием). В школе в этот день будет проводиться городская проектная конференция "Лантанум - 57", все кабинеты будут заняты и учителя задействованы в проведении конференции.

24 - 28 марта - Неделя литературного чтения. Финал конкурса "Лоцманы книжных морей". Финал конкурса чтецов в параллели. Выставка "Ожившие картинки". Встреча с писателем.

24 марта - встреча с писателем Валентином Постниковым. После встречи по желанию можно будет приобрести книги с автографом.

25 марта - Финал конкурса чтецов в параллели. Выступают 5 победителей классного тура.

29 марта - 6 апреля - ВЕСЕННИЕ КАНИКУЛЫ.

***

IV четверть 

9 апреля - экскурсия в Музей Космонавтики.

15 - 16 апреля - итоговые административные контрольные работы по математике и русскому языку. 

1 - 2 мая и 8 - 9 мая - праздничные выходные дни. 

При сдаче 100% заявлений от класса возможно оставить ребенка дома и на 5-7 мая. 

17 - 18 мая - завершающая год поездка класса в г. Суздаль.

19 - 21 мая - аттестация за IV четверть и учебный год. 

На уроках

Русский язык: тетрадь для чистописания - стр. 26 - буква "Х" и соединения с другими буквами.

Словарь: завод, запад, здесь, инженер.

Предложение со словарными словами придумали и записали самостоятельно.

Тема урока: "Правописание окончаний имен прилагательных" (урок 121).

Составив и проанализировав систему окончаний прилагательных в упражнении 1 стр. 36 - 37 рабочей тетради "Пишем грамотно", ребята заметили закономерность: окончание прилагательных зависит от вопроса (плюс часто встречается чередование гласных а/я, о/е, у/ю, ы/и, поэтому и окончания чередуются). В сомнительных случаях нужно смотреть в словарь.

Учебник стр. 120 письменно выполнили упражнение 1, в скобках записывали вопросы к прилагательным, выделяли окончания в вопросах и прилагательных.

Упражнение 3 (стр. 122) обсудили устно, далее дети выполняли его письменно самостоятельно - изменяли по падежам словосочетания. Дома это упражнение нужно будет доделать.

Математика: итоговая контрольная работа показала, что почти все ученики научились вычислять в столбик, решать уравнения в два действия, задачи на приведение к единице и периметр, находить долю от числа. Для некоторых эти темы остаются зоной развития, требуют дополнительного внимания и тренировки. Ребята на основании анализа своей работы записали в тетрадь в клетку список тем, над которыми им нужно поработать. 

Важной строкой мы записали "ВНИМАТЕЛЬНОСТЬ", потому что у некоторых детей ошибки были связаны именно с проблемой сосредоточенности (списали не ту цифру или знак действия, что-то перепутали) или недостаточной проверки.

Тема урока: "Решение задач. Повторение".

Мы решили в рабочей тетради "с солнышком" (Петерсон) на стр. 6 блок заданий № 1 - примеры на умножение круглых чисел в столбик, сложение в столбик многозначных чисел, решение задачи. Затем приступили к выполнению заданий на отдельном листочке на отметку.

Шанс изменить свой средний балл у ребят сегодня был - все выполняли задания на карточке самостоятельно (ссылка тут " Я МОГУ" ). 

Отметка стоит в электронном дневнике за сегодняшний урок с комментарием "Практическая работа".

Рабочая тетрадь на печатной основе находится в классе.

Литературное чтение: мы продолжаем чтение второй части отрывка из повести Н. Гарина - Михайловского "Детство Тёмы". Учебник стр. 118 - 120. Прочитали вслух продолжение и анализировали прочитанное, отвечали на вопросы, высказывали свою точку зрения, дискутировали.

Подумали, что в поведении Тёмы говорит о любви к собачке? Нашли доказательство из текста - слова и выражения, с помощью которых автор передаёт чувство жалости Тёмы к Жучке. Также мы нашли и моменты, которые имеют позитивную окраску, передают радость. Мы порассуждали, как соединяются любовь и жалость. Включает ли одно понятие в себя другое? Можно ли поставить между ними знак равенства? "Жалеть" - значит "любить"? Всегда ли связаны эти чувства?

Поговорили о чувствах "жалость", "сочувствие", "сопереживание", "нежность", "любовь"... Понаблюдали, как Тёма обращается к Жучке, как она реагирует на взаимодействие. Именно любовь Тёмы к собачке придаёт ему сил, энергии, чтобы преодолеть страх. Мы обратили особое внимание на то, как мальчик себя поддерживал на пути вверх из колодца, какие слова говорил, что ему придавало сил и не позволяло сдаться.

Домашнее задание:

Русский язык: 

• учебник стр. 121 упражнения 2, 3, 4;
• повторить 15 словарных слов 3 класса, записанных на этой неделе: впереди, газета, галерея, гигант, горох, горячий, группа, девочка, единый, животное, забота, завод, запад, здесь, инженер. Ссылка на наш словарик ТУТ.

Математика: 

• учебник стр. 78 № 7, № 8, стр. 79 № 9;
• рабочая тетрадь "с солнышком" (Петерсон) - стр. 6 - 7 (доделать).

Литературное чтение: ответить на вопросы по прочитанному отрывку из повести "Детство Тёмы"; в "волшебной тетради" нарисовать портрет Жучки (так, как себе ее представили).

Планы на понедельник 24 марта:

В 8.45 встречаемся в холле на 1 этаже школы, 

поднимаемся в кабинет.

9.00 - классный час

     Завтрак

10.00 - русский язык

11.00 - ИЗО

12.00 - математика

       Обед

13.00 - литературное чтение

14.00 - английский язык

В 14.45 детей можно будет забирать домой.

19 марта

Здравствуйте, уважаемые родители, детки и гости нашего блога!

Сегодня в нашем классе состоялся отборочный тур "Конкурса чтецов". Каждый представил классу выразительное чтение наизусть 
стихотворения, тема которого связана с мечтами и фантазиями. 

Мы с ребятами заранее обсудили критерии оценивания, каждый получил бланк со списком класса, отметил себя и оценил всех чтецов - одноклассников. Записал, за что можно того или иного выступающего похвалить. 

Заранее мы договорились оценивать не "по дружбе", а честно и справедливо - по качеству исполнения, впечатлениям от выученного стихотворения, ведь финалисты будут защищать честь нашего класса 25 марта. Мы должны отобрать пятёрку лучших чтецов 2025 года! 

В этом нам помогали и члены взрослого жюри - Александр Михайлович и Виолетта Николаевна.

Все бланки с баллами и оценками детей я собрала и до завтрашнего дня проведу подсчет, оглашу итоги конкурса - объявлю пять победителей классного тура завтра.

На уроках

Русский язык: начали урок мы с обсуждения вчерашней контрольной работы и теста. Разобрали задания и вопросы, вызвавшие наибольшее количество затруднений. 

В тетради для чистописания ребята прописали страничку 25 -"Поэтическая страничка".

Словарь: девочка, единый, животное, забота.

Придумали и записали предложение со словарными словами.

Тема урока: "Качественные имена прилагательные" (урок 119). 

Ребята подробнее поработали сегодня со вторым признаком, по которому можно отличить качественные прилагательные от других разрядов.

К качественным прилагательным можно подобрать антонимы (слова с противоположным значением).

Учебник стр. 113 - 114 упражнение 1 выполнили вместе письменно.

Упражнение 2 стр. 115 сделали с комментированием, доказывая, является ли прилагательное качественным (подбирали антонимы и называли признак в большей / меньшей степени устно).

Упражнение 3 стр. 116 выполнили тоже письменно.

Начали работать над упражнениями в рабочей тетради "Пишем грамотно" стр. 33 - 35 (урок 117, повторение).

Тетрадь в линеечку сдали на проверку.

Математика: дети написали итоговую контрольную работу за III четверть (решение задач, уравнений, умножение и деление круглых чисел, деление с остатком, сложение и вычитание трехзначных чисел в столбик, сложение и вычитание единиц длины, решение геометрической задачи на периметр).

Отметка будет стоять в электронном дневнике с комментарием "Контрольная работа" (в двойном коэффициенте). 

 

Окружающий мир: тема сегодняшнего урока: "Полезные ископаемые". 

На уроке расширяем свои знания о полезных ископаемых. Узнали и записали, что полезные ископаемые бывают:

• твёрдые (железная руда, известняк, гранит...)
• жидкие (нефть)
• газообразные (природный газ)

Также могут быть горючими и негорючими, плотными и рыхлыми, прозрачными и непрозрачными.

В "словарик" интерактивной тетради записали термины: 

Геолог - человек, занимающийся разведкой месторождений.

Месторождение - природное скопление полезных ископаемых, минералов.

Материал учебника на стр. 46 - 50. В рабочей тетради некоторые ребята успели выполнить практическое задание № 2 на стр. 28 (поработать с коллекцией полезных ископаемых - камней, описать свойство полученного экспоната). 

В интерактивной тетради создали новый разворот с информацией по теме "Полезные ископаемые". Вот, что у ребят должно было получиться:

Кто не успел склеить разворот до конца, должен доделать это дома.

Для тех, кого не было на уроке - заготовки можно скачать тут: ЧАСТЬ 1, ЧАСТЬ 2.

Проект: свой проект сегодня защитила группа: Ирина, Лилия и Нина. 

Девочки рассказали о своём исследовании темы "Дружба. Зачем человеку дружить?" и представили в качестве продукта небольшой журнал о дружбе с занимательными заданиями, способствующими укреплению дружеских отношений.

Домашнее задание:

Русский язык:  рабочая тетрадь "Пишем грамотно" стр. 33- 35 № 1 - 3.

Математика: не задано. 

Окружающий мир: 

• учебник стр. 46 - 50 (читать, подготовить устно ответы на вопросы со стр. 50 "Проверь себя");
• рабочая тетрадь стр. 28 - 30 № 1, № 3, № 4, № 5.
• по "Интерактивной тетради" выучить определения из раздела "Мой словарик", раскрасить картинки. Уметь рассказать устно тему с опорой на подсказки в интерактивной тетради. 

Проект: завершаем работу над своим проектом: готовим продукт проекта, презентацию, текст защиты на 7 минут (тренируемся рассказывать своими словами). 

Ссылка на темы проектов, которые выбрали дети, на обозначенные цели и задачи, а также на планируемые даты выступлений: ТУТ.

Планы на завтра:

В 8.45 встречаемся в холле на 1 этаже школы, 

поднимаемся в кабинет.

9.00 - русский язык

     Завтрак

10.00 - математика

11.00 - ритмика

12.00 - литературное чтение

       Обед

13.00 - английский язык

В 13.45 детей можно будет забирать домой.

18 марта

Здравствуйте, уважаемые родители, ребята и интересующиеся школьной жизнью читатели!  

Дорогие ребята! 

Напоминаю, завтра состоится 

классный (отборочный) тур "Конкурса чтецов". 

Тема конкурса: "Фантазёры и мечтатели". 

Объём стихотворения - не менее 16 строк. 

Ждём всех чтецов с распечатанным стихотворением (или книгой) для того, чтобы члены жюри смогли проверить правильность текста. 

На выступление желательно подобрать одежду официально-делового стиля (опрятный внешний вид). 

Обязательно потренироваться дома рассказывать стихотворение, начиная с представления автора и названия. Стараемся затронуть чувства слушателей через эмоциональную подачу стихотворения (логические ударения, паузы, выбранный темп и громкость). 

Желаю удачи всем чтецам!

На уроках

Русский язык: начали урок с чистописания. Ребята прописали страничку 24 - буква Э и соединения с другими буквами.

Словарь: гигант, горох, горячий, группа.

Придумали и записали предложение со словарными словами.

На уроке дети написали контрольную работу и тест по изученным темам (всё об именах существительных). Отметки будут выставлены в электронный дневник после проверки.

Математика: начали урок мы с работы в тетради с "солнышком" (Петерсон) стр. 5. Умножали в столбик круглые числа (№ 2, № 3), находили удобные способы счета при решении примеров № 4, вычитали в столбик (№ 5) и проверяли себя и решающего у доски ученика.

Тема урока: "Умножение и деление чисел на 100".

Применяем известное нам правило: при умножении на 100 любого числа мы приписываем к нему справа два нуля. При делении на 100 круглого числа надо убрать у числа справа два нуля.

Урок - закрепление материала и применение имеющихся навыков счета и решения задач.

Рабочая тетрадь стр. 20 - 22 - решали самостоятельно разминочный номер, № 1, № 2 решали с комментированием у доски и взаимопроверкой. Задачу № 3 обсудили устно (ребята выполнили в тетради сами), а № 4 разобрали вместе у доски.

Освежили в памяти навык деления с остатком и выполнение проверки (подобное задание встретится в контрольной). 

Решили в тетради в клетку примеры: 56 : 9,    77 : 8,     83 : 40,     63 : 5.

***

Напоминаю, завтра состоится контрольная работа по математике.

Литературное чтение: сегодня мы начали чтение нового произведения, по ходу анализа будем наблюдать, какими особенностями отличаются герои рассказов, выясним, похож ли путь героя рассказа на путь сказочного героя? Поддаются ли герои рассказов каким-то особым законам, как сказочные?

Новый для нас автор - Николай Георгиевич Михайловский (как писатель он выступал под псевдонимом Н. Гарин - Михайловский). Прожил яркую жизнь, был инженером, спроектировал и построил немало железных дорог, с его именем связано основание г. Новосибирска. Н. Михайловский родился в дворянской семье, но с детства тянулся к детям бедняков, ремесленников, рыбаков. Учился в гимназии, стремился стать настоящим человеком, приносить добро людям и обществу.

Повесть "Детство Тёмы", с отрывком из которой мы будем знакомиться, даёт представление об атмосфере, жизни писателя, о его характере, чуткой душе.

Учебник стр. 114 - 117 - прочитали первую часть произведения, разделили ее на три части и ответили на предложенные вопросы. Порассуждали о душевном состоянии героя и отражении его в описании окружающего мира, об отношении героя к Жучке. Все-таки не зря мы на уроках вспоминаем пословицу: "Порядок на столе - порядок в голове". 

Домашнее задание:

Русский язык: не задано.
 

Математика: учебник стр. 76 № 6, № 7, стр. 77 № 10.

Литературное чтение: учебник стр. 117 - 118 ответить на вопросы по прочитанному отрывку. 

Можно взять повесть "Детство Тёмы" в библиотеке и начать читать полный текст.

Планы на завтра:

В 8.45 встречаемся в холле на 1 этаже школы, 

поднимаемся в кабинет.

9.00 - русский язык

     Завтрак

10.00 - математика

11.00 - физкультура

12.00 - окружающий мир

       Обед

13.00 - "Конкурс чтецов" (классный тур)

В 13.45 детей можно будет забирать домой.

17 марта

Здравствуйте, уважаемые родители, ребята и читатели блога нашего дружного класса!

Новую учебную неделю мы начали активно и жизнерадостно. Утро было наполнено позитивом от того, что ребята поздравляли весенних именинников! 

С наступившим 15 марта 

Днём рождения поздравляем 

Нику! 

Желаем Нике успешной учёбы, крепкого здоровья, расти умной, жизнерадостной и счастливой девочкой!

С Днём рождения поздравляем 

Тимура! 

Имениннику желаем отличного настроения каждый день, здоровья, удачи и успехов в учебе, лучших друзей рядом и теплоты родных и близких!

На уроках

Классный час: тема занятия: "100-летие Артека". Поскольку тема урока связана с детскими лагерями, мы поговорили с ребятами о том, для чего организуются лагеря для детей, в чем важный смысл детских лагерей, ценности? Ребята озвучили свои идеи для возможного лагеря, пожелания и мечты, поделились своим удачным опытом пребывания в различных детских лагерях. Кто знает, быть может те, кто еще ни разу не бывал в детском лагере, захотят получить такой опыт.

С материалами, предложенными методическим советом, можно ознакомиться по ссылке ТУТ.

Русский язык: начали урок с чистописания. Тренировали навык каллиграфического письма на стр. 23 - буква С и соединения с другими буквами. Обсудили значение пословиц, данных на странице.

В начале урока написали словарный диктант на отметку: билет, ягода, восток, болото, язык, вокруг, ботинки, январь, вместе, вагон, аптека, везде, библиотека, багаж, беседа.

В тетрадь записали три словарных слова из словаря 3 класса на повторение. Придумали и записали предложение с этими словарными словами.

Словарь: впереди, газета, галерея.

Тема урока: "Разряды имен прилагательных. Качественные имена прилагательные" (урок 118). 

Мы продолжаем углубляться в изучение морфологических признаков имён прилагательных. Сегодня говорили о постоянном признаке - разряд имени прилагательного.

По значению прилагательные делятся на разряды: качественные, относительные и притяжательные.

На сегодняшнем уроке мы начинаем знакомиться с качественными прилагательными.

Разобрались с тем, как отличить качественные прилагательные от прилагательных других разрядов.

В тетрадь записали памятку (перечислили пока три признака, по которым можно узнать качественное прилагательное) -->

Попробовали доказать, относятся ли к разряду качественных такие прилагательные: тихий, мягкий, деревянный, лисий.

Учебник стр. 111 упражнение 1 (письменно). Наблюдали за значением прилагательных и выбирали те группы, где сравнивается один и тот же признак. В результате мы с ребятами сделали вывод, что качественные имена прилагательные называют такой признак предмета, который может проявляться в большей или меньшей степени.

Из упражнения 2 стр. 111 выписали только качественные имена прилагательные, проверяя себя устно, может ли признак проявляться в большей / меньшей степени: более густой/менее густой - качественное прилагательное, но нельзя сказать "более сосновый / менее сосновый" - это прилагательное относится к другому разряду, а также - можно ли подобрать антоним к этому прилагательному и подставить приставку НЕ-. Если условия соблюдаются, то прилагательное относится к разряду "Качественные прилагательные".

***

Напоминаю, завтра состоится контрольная работа по русскому языку (в формате перечня грамматических заданий по пройденным темам на рабочем листе и теста с выбором ответов).

Математика: сегодняшний урок мы начали с работы во второй части рабочей тетради "с солнышком" (Петерсон) на стр. 3 - 4. Занимались тренировкой навыка умножения многозначных чисел на однозначное число, переводом величин и решением задач. Все задания обсуждали, комментировали решение.

Тема урока: "Умножение и деление чисел на 10". 

Действовали по правилам: при умножении на 10 любого числа мы приписываем к нему справа один нуль. При делении на 10 круглого числа надо убрать у числа справа один нуль.

Учебник стр. 74 уравнения № 5 решили в тетради. № 6 решали самостоятельно, можно и нужно записывать вычисления в столбик, если требуется. Задания № 7, № 8 и № 9 выполняли письменно самостоятельно.

Литературное чтение: прочитали стихотворение М. Яснова "Гусеница - Бабочке" (стр. 110 учебника), его смысл нас убедил в том, что в художественных произведениях (как в прозе, так и в стихотворениях) может содержаться как сказочный (шуточный), так и научный смысл. С этой точки зрения мы проанализировали "Историю Гусеницы", нашли в ней научные сведения. В "волшебной тетради" сделали зарисовку, порядок превращения гусеницы через стадию куколки в бабочку.

Ребята ответили на вопросы со стр. 111 - 112. Вместе мы исследовали путь Гусеницы из прочитанной сказочной истории, заметили, что она идёт по пути "настоящего героя" (покидает дом, преодолевает препятствия, в конце истории становится умнее, видит мир иначе). Сделали зарисовку этого пути, в финале которого бабочка возвращается "домой", встречает улитку. Вернулась бабочка, как и настоящий сказочный герой, повзрослевшей, изменившейся не только внешне, но и внутренне (изменились ценности жизни и цель), с наградой (крылья).

В "Музейном доме" учебника мы рассмотрели картину Жуковского С. "Плотина", обсудили всё увиденное: неяркие краски и общую цветовую гамму, время года (ранняя весна), детали пейзажа, оценили и попытались прочувствовать погоду, отметили, за счет чего создается впечатление движения воздуха, ветерка (колеблющиеся, вибрирующие, волнистые, дрожащие линии). 

Также послушали музыкальные произведения, отражающие приближение весны, журчание ручьёв, ветерок, капель: С. Рахманинов "Прелюдия Соль мажор № 5"; А. Аренский "Лесной ручей. Соль мажор № 15". Поделились впечатлениями после прослушивания, что представили.

Домашнее задание:

Русский язык: учебник стр. 112 упражнение 3.

Математика: рабочая тетрадь на печатной основе стр. 18 - 19 (урок 102). Доделать классную работу, если не успели (стр. 74 учебника № 5 - 9).

Литературное чтение: не задано. К среде готовим к конкурсу чтецов выразительное чтение стихотворения наизусть.

Планы на завтра:

Встречаемся в холле на 1 этаже школы, вместе с дежурными в 8.45

поднимаемся в кабинет.

9.00 - развивающая математика / технология

     Завтрак

10.00 - технология / развивающая математика 

11.00 - математика

12.00 - русский язык

       Обед

13.00 - физическая культура

14.00 - литературное чтение 

В 14.45 детей можно будет забирать домой.

14 марта

Здравствуйте, уважаемые родители, ребята и читатели нашего блога!

Наш дружный класс желает всем замечательной пятницы! Завершили неделю ребята дежурством волонтёров, класс оставили в чистоте и порядке! Спасибо всем ребятам, которые задержались и за 10 минут навели порядок! 

Дорогие друзья, за выходные набирайтесь сил перед финишной прямой. 

Следующая неделя для нас ответственная, важно постараться применить все знания, включить внимательность, чтобы успешно справиться со всеми проверочными работами!

Дорогие ребята и родители!

"Неделя литературного чтения" в начальной школе пройдет 

с 17 по 28 марта.

В рамках "Недели литературного чтения" детей ждут:

• выставка - конкурс "Ожившие картинки" (работы принимаются до 20 марта);
• конкурс чтецов "Фантазеры и мечтатели" (отборочный тур 19 марта и финал 25 марта); 
• встречи с писателем (24 марта); 
• финал конкурса "Лоцманы книжных морей" (с 22 по 31 марта).

Подробнее о "КОНКУРСЕ ЧТЕЦОВ":

ВЫСТАВКА "ОЖИВШИЕ КАРТИНКИ"

Работы наших ребят с прошлого года для вдохновения:

Творческих вам успехов!

НАШИ ПЛАНЫ

19 марта - Конкурс чтецов в классе "Фантазёры и мечтатели". Учим наизусть стихотворение про мечты и фантазии не меньше 16 строк. Важно потренироваться рассказывать стихотворение выразительно, эмоционально!

21 марта - "День самоподготовки" (учимся дома самостоятельно, посещаем музеи, театры, выставки, занимаемся самообразованием). В школе в этот день будет проводиться городская проектная конференция "Лантанум - 57", все кабинеты будут заняты и учителя задействованы в проведении конференции.

24 - 28 марта - промежуточная аттестация за III четверть.

24 - 28 марта - Неделя литературного чтения. Финал конкурса "Лоцманы книжных морей". Финал конкурса чтецов в параллели. Выставка "Ожившие картинки". Встреча с писателем.

29 марта - 6 апреля - ВЕСЕННИЕ КАНИКУЛЫ.

***

IV четверть 

9 апреля - экскурсия в Музей Космонавтики.

15 - 16 апреля - итоговые административные контрольные работы по математике и русскому языку. 

1 - 2 мая и 8 - 9 мая - праздничные выходные дни. При сдаче 100% заявлений от класса возможно оставить ребенка дома и на 5-7 мая. 

17 - 18 мая - завершающая год поездка класса.

19 - 21 мая - аттестация за IV четверть и учебный год. 

На уроках

Русский язык: каллиграфическая разминка - чистописание стр. 22 - буквы С, Э, Ж, Х и соединение с другими буквами. Обсудили пословицу о соловье и вороне, сделали вывод: лучше делать меньший объём работы, но очень хорошо, чем много, но некачественно.

Словарь: везде, вместе, вокруг, восток.

Предложение со словарными словами записали придуманное самостоятельно.

Ребята увидели проверенную работу на карточке, которую выполняли вчера (отметка стоит за вчерашний урок). Ещё раз обратили внимание на то, что при определении падежа нужно опираться на имеющиеся предлоги и задавать вопросы: дружбе (дать кому? - дружбе - Дательный падеж), НО - о дружбе (думаю о чем? - Предложный падеж). Некоторые ребята получили дополнительную карточку для работы над ошибками и тренировки. На выходных нужно  будет эту работу выполнить.

На сегодняшнем уроке мы с ребятами продолжили работу над развитием речи и совершенствованием навыка написания изложений. 

Тема урока: "Изложение с элементами сочинения" (урок 120).

Учебник стр. 115 - 116 - упражнение 1. Ребята прочитали текст, обсудили его по предложенным вопросам, затем с опорой на эту сказку в тетради в линеечку написали сжатое изложение по плану, данному на стр. 115. 

Тетрадь в линеечку и сиреневую тетрадь "с птичкой" сдали на проверку.

Математика: в начале урока ребята посмотрели вчерашнюю самостоятельную работу и свой результат выполнения. Некоторым я выдала чистый бланк работы для того, чтобы сделать работу над ошибками на выходных. 

На следующей неделе класс ждёт итоговая контрольная работа за III четверть. Встретятся задания на темы, которые дети за время обучения должны усвоить:

• многозначные числа (безошибочная запись многозначных чисел, знание разрядов и классов, замена числа суммой разрядных слагаемых); 
• решение примеров на порядок действий; 
• решение уравнений в несколько действий, в том числе с многозначными числами; 
• решение арифметических задач (на поиск части или целого, на приведение к единице, с применением "метода Прокруста"); 
• нахождение доли от числа и целого числа по доле; 
• решение геометрических задач (периметр фигур, построение чертежей);
• перевод единиц длины (мм, см, дм, м, км), массы (г, кг) и действия с ними.

Начали урок с выполнения заданий в рабочей тетради "с солнышком" (Петерсон) на стр. 64. Вместе с комментированием выполнили блок заданий № 1: 1.1, 1.2, 1.3. Особое внимание обратили на задания № 1.3 и № 2.3 - составление выражений для решения задач. 

Блок № 2: 2.1, 2.2 дети решали самостоятельно.

Тема урока: "Сочетательный закон умножения" (урок 101).

Повторили правила умножения на круглое число (нули приписываются к произведению) и деления круглых чисел (нули попарно сокращаются). А также правило: "При перемене мест множителей произведение не меняется". Решили задания в рабочей тетради на печатной основе на стр. 16 - 17, устно № 2, все остальные задания письменно. Задачу № 5 стр. 17 разбирали у доски.

Учебник стр. 72 в своем темпе каждый решал № 9 - № 12. Задачи № 11 и № 12 стр. 72 выполнили с комментированием у доски.

Рабочую тетрадь "с солнышком" (Петерсон) 1 часть сдали те, у кого на сегодняшний день в ней всё решено.

Окружающий мир:  тема сегодняшнего урока: "Природные богатства и труд людей - основа экономики". Мы продолжаем вести разговор о "трех китах" экономики. И первый из них - природные богатства. Обсудили с детьми, какие природные богатства они знают и помнят из курса второго класса, что из этого используется в хозяйственной деятельности людей, каково их значение в экономике. Узнали об изготовлении глиняных изделий, фарфора, стекла. Познакомились с понятиями "труд", "природные богатства" (ресурсы, используемые человеком для производства товаров), какова роль труда людей в экономике и от чего зависит успех труда (уровень образования и подготовки + желание трудиться, ответственность + состояние здоровья). 

Материал учебника на стр. 42 - 45.

В интерактивной тетради создали новый разворот с информацией по теме "Природные богатства и труд людей - основа экономики". Вот, что у ребят должно было получиться:

Кто не успел склеить разворот до конца, должен доделать это дома.

Для тех, кого не было на уроке - заготовки можно скачать тут: ЧАСТЬ 1, ЧАСТЬ 2.

Литературное чтение: в начале урока проверили наличие картинного плана прочитанных частей сказки "История Гусеницы" в тетради для творческих работ, ниже мы изобразили "лесенку" из трех ступеней, указывающих на духовное развитие Гусеницы 

3 - верхняя ступень - Любоваться, искать вдохновение

2 - средняя ступень - Летать, чтобы увидеть мир;

1 - нижняя ступень - Летать, чтобы больше есть

Дочитали историю до конца - стр. 105 - 109, завершили обсуждение сказочной истории о Гусенице и её превращении в бабочку. Подробно обсудили окончание произведения, ответили на вопросы, поразмышляли. При ответе на вопросы доказывали словами из текста свою точку зрения. Обратили внимание на то, что кокон - действительно выдающееся изобретение природы (прочитали его описание, заметили, как мудро и надежно он устроен). Посмотрели небольшое видео о том, как гусеница превращается в бабочку. 

Ребята посчитали, сколько времени понадобилось, чтобы из Гусеница превратилась в Бабочку. Во время превращений Гусеницы меняется не только её внешний вид, но и характер, взгляд на мир. В ней нет уже прежней резкости суждений, самоуверенности.

Домашнее задание:

Русский язык: повторить 15 словарных слов, записанных на текущей неделе: ягода, язык, январь, аптека, багаж, беседа, библиотека, билет, болото, ботинки, вагон, везде, вместе, вокруг, восток. В понедельник напишем словарный диктант. Сделать работу над ошибками в карточке (кому выдали).

Математика: не задано. Сделать работу над ошибками на листе с самостоятельной работой (кому выдали).

Литературное чтение: не задано. Найти и выучить стихотворение к конкурсу чтецов. Классный тур пройдет в среду 19 марта.

Окружающий мир: 

• учебник стр. 42 - 45 (читать, подготовить устно ответы на вопросы со стр. 45 "Проверь себя");
• рабочая тетрадь стр. 26 - 27 № 1 - 5. Задание № 5 можно подготовить в виде краткого устного сообщения о профессиях в семье.
• по "Интерактивной тетради" выучить определения из раздела "Мой словарик", раскрасить картинки. Уметь рассказать устно тему с опорой на подсказки в интерактивной тетради. 

Планы на завтра:

В 8.45 встречаемся в холле на 1 этаже школы, 

поднимаемся в кабинет.

9.00 - классный час

     Завтрак

10.00 - русский язык

11.00 - ИЗО

12.00 - математика

       Обед

13.00 - литературное чтение

14.00 - английский язык

В 14.45 детей можно будет забирать домой.