22 сентября

Здравствуйте, уважаемые родители, ребята и читатели нашего блога!

Сегодня, в день осеннего равноденствия, мы с ребятами встретились в школе и с радостью, теплом и энтузиазмом продолжили учиться новому! Осень нас радует последними тёплыми и ясными деньками!

В выходные многие дети и их семьи очень постарались, создали чудесные варианты работ для будущей выставки: "Учитель - сказочный герой"! Во время классного часа мы провели несколько этапов голосования за образы учителей - героев сказок и мультфильмов!

Получился целый творческий альбом, который можно посмотреть по ссылке ТУТ.

Коллективно выбрали несколько наиболее подходящих, с точки зрения детей, фотографий, которые распечатаем в большом формате.

Дорогие друзья!

С сегодняшнего дня школьные этапы Всероссийской Олимпиады Школьников проводятся в резервной тестирующей системе (ссылка). 

Коды для участия можно получить у классного руководителя (по запросу). 

• С графиком олимпиады можно ознакомиться по ссылке ТУТ.
• С памяткой участника можно ознакомиться по ссылке ТУТ. 

По всем вопросам, связанным с ВсОШ, пишите на mfrucht@sch57.ru

Желаем успешного участия всем желающим!

На уроках

Классный час: тема занятия: "Мирный атом. День работника атомной промышленности".

Дети узнали, что существуют очень-очень маленькие частицы – атомы. В мире их примерно 100 видов. Благодаря сочетанию разных атомов, образуется весь наш мир! Вода, воздух, парты, столы, стулья, техника, животные, птицы и даже люди! Но есть и такие химические элементы, в атомах которых содержится огромная энергия. Ее получают, когда ядра делятся, и это называется цепной ядерной реакцией. Такая энергия называется атомной. И сегодня она активно используется для помощи людям. Об этом мы поговорили с детьми на сегодняшнем занятии.

С материалами, предложенными методическим советом, можно познакомиться по ссылке - ТУТ. 

Русский язык: минутка чистописания - стр. 14. Завтра тетради для чистописания дети сдадут и получат отметку за "Ведение тетради", за старания, аккуратный почерк и полный объём заданий на стр. 2 - 15. 

Словарь: диалог, биография.

Записали придуманное предложение в тетрадь самостоятельно.

Тема урока: "Повторяем признаки имени прилагательного" (урок 39).

Мы с ребятами повторили порядок морфологического разбора имени прилагательного, разряды имен прилагательных и как отличить один разряд от другого. Я раздала каждому памятку, в постоянном доступе её можно найти в разделе блога "Памятки детям" - ссылка ТУТ.

Упражнения 1, 2 стр. 39 - 40 учебника обсудили с ребятами устно. 

Упражнение 3 стр. 40 - каждый выполнял письменно в тетради в линеечку. 

Математика:  начали урок с разминки в счёте - рабочая тетрадь на печатной основе стр. 30 - решили задания с "книжечками". Учились умножать круглые многозначные числа на однозначные в столбик. При записи сдвигаем нули вправо, затем их приписываем к получившемуся ответу.

Тема урока: "Умножение круглого числа на однозначное число" (урок 12).

Учебник стр. 24 решили № 5 (а) с комментированием и проверка у доски. 

Разобрали решение задач № 7, № 8 и № 9.

Дополнительно решили № 6.

Тетрадь в клетку сдали на проверку.

Литературное чтение: в древности практически все народы верили в существ - прародителей. Так у племён появлялись тотемные животные или тотемные растения. Богов раньше тоже изображали в виде животных, позже - в виде людей с частями тела животного, и только потом - в виде людей. Рассмотрели в учебнике на стр. 23 - 29 изображения богов, проанализировали их. На стр. 27 - 28 внимательно всмотрелись в изображение бога Вакха, нашли в этой картине признаки верхнего, среднего и нижнего мира (горы, вулканы в представлениях многих народов являются заменой Мирового дерева).

В "Волшебной тетради" записали, что такое "тотем" и как выбрать тотем (проанализировать повадки, особенности животного или растения, внешний вид, защищает ли тотем, или олицетворяет какие-то имеющиеся качества у племени).

Часть урока посвятили творческой работе - каждый представил себя вождём племени и постарался придумать тотем для своего племени. Это может быть образ животного или составной образ нескольких животных / растений. Кроме изображения тотема нужно описать, почему выбрали именно этих существ.

Домашнее задание:

Русский язык: 

• сделать морфологический разбор имен прилагательных из упражнения 3 стр. 40: под лесной тенью, слабым ручейком. 
• Проверить тетрадь для чистописания стр. 2 - 14 (все ли задания выполнены, красиво ли?)

Математика: рабочая тетрадь на печатной основе стр. 31 - 32 № 1 - 4 (урок 12).

Литературное чтение: доделать творческую работу - представить себя вожаком древнего племени, придумать и нарисовать тотем своего племени. Описать в тетради его детали, что они означают, для чего служат.

Планы на завтра:

В 8.45 встречаемся в холле на 1 этаже школы, 

поднимаемся в кабинет.

9.00 - английский язык

10.00 - математика

Завтрак

11.00 - русский язык

12.00 - занимательная математика

13.00 - литературное чтение

       Обед

14.00 - ОРКСЭ

В 14.45 детей можно забирать домой.

19 сентября

Здравствуйте, уважаемые родители, ребята и гости блога 4 "Б" класса! 

Вот и завершилась неделя полной нагрузки - каждый день по 6 уроков. 

У многих после школы обучение продолжается на кружках, дополнительных занятиях. В таком активном режиме на "больших скоростях" закономерно начинает ощущаться усталость. Некоторые ребята уже заболевают... По информации от родителей выявлен один случай пневмонии.
До каникул ещё целый месяц непрерывной учёбы. Наша задача - постараться организовать неделю ребёнка так, чтобы соблюсти баланс труда и отдыха, учёбы и перемен, учения с увлечением, режим дня и время сна (9-10 часов, не меньше).  

Пусть учёба будет в радость!

Уважаемые родители, берегите себя и наших учеников!

Пожалуйста, не приводите в школу заболевающих детей (с кашлем или насморком, или температурой, или больным горлом...), чтобы не распространять инфекции в классном коллективе и избежать дальнейших осложнений. Оставьте ребенка дома и начинайте лечение при первых симптомах! 

Спасибо за заботу о здоровье всех деток и понимание!

Желаем всем лёгкой пятницы и восстанавливающих выходных! Укрепляйте здоровье витаминами, крепким сном и хорошим настроением! 

НАШИ ПЛАНЫ

3 октября - концерт ко "Дню учителя". Выступление класса с номером "Школа волшебства".

8 октября (дата и время уточняются, ждём рассылку) - родительское собрание. 

25 октября - 4 ноября - ОСЕННИЕ КАНИКУЛЫ.

На уроках

Русский язык: минутка чистописания - стр. 13. Обсудили цитаты - "жемчужные мысли" о доброте, вежливости и лучших качествах человека.

Словарь: изложение, сочинение. 

Придумали и записали предложение со словарными словами (каждый своё).

Тема урока: "Развитие речи. Текст. Повторение" (урок 15).

Прочитали познавательный текст о старинной азбуке и о том, что из букв древней азбуки складывается мудрое изречение - упражнение 1 стр. 37 учебника, стр. 38 учебника упражнение 2 тоже обсудили устно, вспомнив типы текстов и их отличия (повествование, описание, рассуждение).

Часть урока посвятили работе с карточкой - упражнения на повторение и закрепление пройденного материала (безударные гласные, окончания существительных и прилагательных, морфологический разбор и транскрипция слов) - ссылка на карточку ТУТ. Отметка за работу будет выставлена за сегодняшний урок после проверки.

Учебник стр. 26 - 27 устно обсудили текст письма мальчика, адресованный дедушке. Узнали, что такое "постскриптум", когда уместно его употребить. 

***

Сегодня нам принесли тетради для контрольных работ с проверенными стартовыми диктантами. Результаты разные, кто-то своей работой вполне доволен, кто-то считает, что может лучше (и правда может!) и допущенные ошибки нелепые, но отчаявшихся детей нет - это радует! Будем закреплять, тренироваться, повторять, расти над собой, и всё у нас получится!

Отметка за диктант (в двойном коэффициенте) и грамматическое задание (в единичном коэффициенте) выставлена за 17 сентября. К отметке прикреплены фотографии работы ребенка. Можно нажать на отметку, скачать фотографию и сделать работу над ошибками дома.

Математика: сегодняшний урок посвятили работе в тетради "с солнышком" (Петерсон 3 класс 3 часть). На стр. 6 вместе решили блок заданий № 1: 1.1, 1.2, 1.3. 1.4* (с выделением текстовыделителем или карандашами логических блоков). Блок № 2 (2.1, 2.2, 2.3, 2.4) ребята решали самостоятельно. Мы работаем с формулой движения (пути). 

Задачу № 3 стр. 7 решали с комментированием у доски.

На стр. 8 разобрали задания № 1, № 2, № 3 вместе, наблюдали над зависимостью между величинами.

Литературное чтение: на уроке ребята рассказывали о своих наблюдениях, показали рисунки и фотографии предметов, напоминающих по композиции древние представления об устройстве мира. Очень интересные фантазии и наблюдения у ребят возникли, было любопытно послушать объяснение каждого. 

Проект: на первом занятии проектной деятельности мы с ребятами обсудили предстоящее мероприятие,  к которому предстоит подготовиться - "День учителя". Номер для выступления начнем готовить позже, сегодня проводили "мозговой штурм", касающийся вопросов творческой выставки на 1 этаже. Нам нужно сделать коллажи, представив учителей в образе мультипликационных героев. Подумали, на какого героя / героиню похожа Мария Викторовна, а на кого из мира сказок похожа Евгения Васильевна? 

Для творчества можно использовать другие мои портреты, которые покажутся подходящими. Если нужно другое фото Евгении Васильевны, то можно обратиться к ней через электронную почту (фамилия - Иршенко). 

Любители экспериментировать с Искусственным интеллектом и приложениями, генерирующими при помощи ИИ фотографии, взялись на выходных попробовать создать макеты выставки. К понедельнику нужно прислать мне результаты работы. 

***

Также на сегодняшнем занятии дети поделились своими идеями подготовки будущего проекта. Кто-то уже договорился разделиться на группы, кто-то решил изучать выбранную тему самостоятельно. Ребята очень активно и с большим энтузиазмом делились своими мыслями, вопросами для изучения. Мы создали макет таблицы, который будем корректировать и дополнять.

Домашнее задание:

Русский язык: не задано.

Математика: не задано. 

Литературное чтение: не задано.

Проект: желающим и увлеченным детям и родителям - попробовать создать фотоколлаж при помощи ИИ или приложений,  представив учителя (Марию Викторовну и учителя физкультуры Евгению Васильевну) в образе подходящего ему героя мультфильма / сказки / фильма.

Полученные результаты прислать на мою корпоративную почту: mkoroleva@sch57.ru 

В понедельник проголосуем и выберем наиболее подходящий для выставки проект.

Планы на понедельник:

В 8.45 встречаемся в холле на 1 этаже школы, 

поднимаемся в кабинет.

9.00 - классный час 

10.00 - математика 

Завтрак

11.00 - русский язык 

12.00 - литературное чтение 

13.00 - история 

       Обед

14.00 - физкультура 

В 14.45 детей можно забирать домой.

Временное расписание уроков ждём от администрации.

22 сентября (понедельник)

1. Классный час 

2. Математика 

3. Русский язык 

4. Литературное чтение 

5. История 

6. Физкультура 

⏰ 14.45 - завершение учебного дня. 

23 сентября (вторник)

1. Английский язык 

2. Математика 

3. Русский язык 

4. Литературное чтение

5. Занимательная математика 

6. ОРКСЭ

⏰ 14.45 - завершение учебного дня.

18 сентября

Здравствуйте, уважаемые родители, детки и читатели блога!

Сегодняшний день для нас был наполнен не только учебной активностью, но и спортом, творчеством. На уроке рисования дети работали с цветовой палитрой, смешением цветов, из  трех основных цветов создали фон для дальнейшей картины заката на море.

Вот такие красочные работы получились у наших юных художников:

Спасибо большое всем, кто убрал за собой рабочее место, помыл кисти, баночку, протёр клеёнку и парту! 

Благодарю вас, дорогие дети, за стремление поддерживать чистоту и порядок в нашем уютном кабинете!

Поздравляем с Днём рождения 

Нину!

Желаем имениннице радости от познания нового, успехов в учёбе, творческого вдохновения, крепкой дружбы и всех благ! 

На уроках

Русский язык: минутка чистописания - стр. 12. Восстановили слово, элементы которого исчезли (четырёхколёсный). Обсудили значение пословицы "Единожды солгавши, кто тебе поверит". Когда уместно её употребить в речи. Вспомнили мораль из басни Крылова И. А., обсудили слова с буквами Е е в стихотворении.

Словарь: матч, соревнование, спортсмен.

Придумали и записали предложение со словарными словами (каждый своё).

Тема урока: "Правописание безударных падежных окончаний имен существительных" (урок 14).

Сегодня мы с ребятами говорили о случае, когда при применении алгоритма правописания падежных окончаний существительных мы отвечаем "ДА" на вопрос, оканчивается ли слово на -ИЙ, -ИЯ, -ИЕ.

Учебник стр. 34 - 35 упражнение 1 сделали вместе с комментированием у доски. Распределили слова по столбикам в зависимости от окончания. 

Учебник стр. 35 упражнение 2 - выписали слова с пропущенными окончаниями. Обращали внимание на то, что слово нужно выписывать с предлогом, если он есть.

Учебник стр. 36 упражнение 3 дети выполняли самостоятельно, применяя полный алгоритм правописания безударных падежных окончаний имен существительных. 

Математика: тема урока: "Умножение на однозначное число" (урок 11).

Рабочая тетрадь на печатной основе стр. 27 решили задания с "книжечкой" для разминки, освоили способ умножения однозначного числа на число, в записи которого встречаются нули. 

Решили задачу № 1 (устно обсудили способ решения таких задач про "невезучих" героев).

Также решили задание с "книжечкой" на стр. 28.

На стр. 29 вместе обсудили ход рассуждения при решении задачи № 4, сделали перед решением краткую буквенную запись, чтобы показать, что леденцы каждого цвета повторяются два раза.

Учебник стр. 21 выполняли № 5 с комментированием у доски. Проверяли своё решение и решение одноклассников, разбирали ошибки.

Задачу № 6 (а) решили с комментированием у доски, а № 6 (б) самостоятельно, после обсудив решение и вывод.

Со стр. 22 учебника сами решили уравнения из № 9.

***

Сегодня мы с ребятами получили тетради для контрольных работ, увидели результаты стартовой работы. В электронном дневнике отметка выставлена за 16 сентября, к отметке прикреплены фотографии работы.

В целом класс справился с этой контрольной хорошо: 17 пятёрок - отличный результат! С "высокого" старта мы начали учиться в 4 классе - это здорово! Ребята, которые ожидали от себя результата выше полученного, сделали выводы, в чем нужно быть внимательнее (в счете, решении задач, оформлении...).

Литературное чтение: на сегодняшнем уроке мы с ребятами говорили о том, как древние представления о мире отражаются в изобразительном искусстве. Рассматривали картины, фрески, изображения на иконах, вышивки - учебник стр. 18 - 22, "Музейный дом" - "Чудо Георгия о змие", "Христос спускается в ад". На всех работах мы замечали представителей трех миров, борьбу тьма и света, композицию Мирового древа. 

В завершении урока ребятам было дано задание - пофантазировать и в "волшебной тетради" нарисовать свою мини-картину, рисунок, на котором можно проследить композицию "Мирового древа": центральный образ, мир прави, яви и нави.

Домашнее задание:

Русский язык: доделать упражнение 3 в классной работе; учебник стр. 36 упражнение 4.

Математика: рабочая тетрадь стр. 28 № 2, стр. 29 № 3; учебник стр. 22 задача № 7.

Литературное чтение: по дороге домой, внутри дома оглядеться с вниманием к деталям и попробовать найти на улицах города, в парках, домашней обстановке предметы с композициями "Мирового древа", а может даже с композициями, пришедшими к нам из глубины веков. Это могут быть вышивки, узоры на полотенцах, занавесках, коврах, украшение на окнах, стенах, крышах или что-то другое. 

Увиденную композицию нужно зарисовать или сфотографировать. Фото можно прислать на мою корпоративную почту: mkoroleva@sch57.ru

Планы на завтра:

В 8.45 встречаемся в холле на 1 этаже школы, 

поднимаемся в кабинет.

9.00 - русский язык

10.00 - математика

Завтрак

11.00 - литературное чтение 

12.00 - английский язык

13.00 - проект

       Обед

14.00 - музыка 

В 14.45 детей можно забирать домой.

17 сентября

Здравствуйте, уважаемые родители, ребята и гости нашей странички! 

Наши ученики сегодня написали стартовый диктант с грамматическими заданиями. Все задания и слова в диктанте соответствовали уровню на конец 3 класса, а значит были по силам детям. Результаты узнаем после проверки работ всей параллели методистами школы. 

На уроках

Русский язык: на сегодняшнем уроке дети написали стартовый диктант и выполнили грамматические задания к нему. 

Задания в этот раз были такие: 

разбор предложения по членам предложения, 

определение частей речи, 

подбор однокоренных слов к заданным словам, 

определение рода, числа, падежа существительных в предложении.

Надеюсь, ребята успешно справились с работой. Результат будет известен после проверки работ всей параллели методистами.

Математика: начали урок с устного счёта - на материале задания с "книжечкой" из рабочей тетради стр. 25 (урок 10). Расшифровали название небольшой птички - коростель (дергач). "Птичья" тематика ждёт нас на сегодняшнем уроке.

Решили задачи № 7 и № 8 со стр. 19 учебника с комментированием у доски.

Тема урока: "Умножение на однозначное число" (урок 10).

Сегодня тренировались умножать трехзначные числа на однозначное число с комментированием - стр. 25 рабочей тетради - задание с "книжечкой" - счет в столбик по образцу разобрали вместе, затем решали № 1 с устным комментированием. 

Рабочая тетрадь стр. 26  № 2 проверили устно, № 3 с проверкой решения у доски, задание № 4 (цепочка) каждый решал самостоятельно.

Окружающий мир: в начале урока написали тестирование по изученным темам: "Мир глазами астронома. Планеты Солнечной системы". 

Отметки за тесты выставлены за 9 и 17 сентября.

Тема урока: "Звездное небо - великая книга природы". Сегодня ребята знакомились с различными созвездиями, узнали, сколько всего насчитывается созвездий, какие имена этим "звездным фигурам" дали люди, почему звездное небо называют Великой книгой Природы.

В "Интерактивной тетради" ребята создали разворот по теме "Звездное небо - великая книга природы":

Материал для разворота Интерактивной тетради: ЧАСТЬ 1, ЧАСТЬ 2, ЧАСТЬ 3.

Видео с инструкцией по сборке части материала в технике "Фонтан" - ТУТ.

Занимательная математика: тема занятия: "Конструкторское бюро" (занятие 3).

На занятии тренировались решать задания на разрезание фигур. Вместе сделали № 1, проверили, как справились с № 2. В парах обсудили и решили № 3 и № 4. Над заданием № 5 подумали самостоятельно, нашли варианты решений ко всем рядам цифр. 
Решение задачи № 5 обсудили вместе. Обратили внимание на поиск "целого" - общего количества ряженых. Если мы сложим все данные, то у нас получится удвоенное число ряженых из первой группы, удвоенное число ряженых из второй группы и удвоенное число ряженых из третьей группы. Для того, чтобы узнать, сколько всего ряженых было, нужно полученную сумму разделить на 2. А затем решить задачу на поиск неизвестных частей.

Ссылка сборник с первыми пятью занятиями - ТУТ.

Домашнее задание:

Русский язык: не задано.

Математика: учебник стр. 17 задача № 6 (на площадь), стр. 19 № 6 (примеры), стр. 19 № 9 (уравнения).

Окружающий мир:

• доделать разворот в "Интерактивной тетради", уметь рассказать материал по конспекту, раскрасить; Видео по сборке - ТУТ.
• учебник стр. 16 - 21, читать, пересказывать, отвечать на вопросы рубрики "Проверь себя";
• по желанию (для тех, кто в прошлом году не выполнял такое задание): подготовить творческий проект - макет (аппликация /  объемная модель) любого созвездия на свой выбор, уметь кратко рассказать, что это за созвездие, как и в честь чего / кого так названо или другую интересную информацию. 

Занимательная математика: не задано.

Планы на завтра:

В 8.45 встречаемся в холле на 1 этаже школы, 

поднимаемся в кабинет.

9.00 - русский язык

10.00 - английский язык

Завтрак

11.00 - математика

12.00 - литературное чтение

13.00 - физкультура

       Обед

14.00 - ИЗО

В 14.45 детей можно забирать домой.

16 сентября

Здравствуйте, уважаемые родители, ребята и читатели нашей страницы!

Наш день прошёл очень активно! Ребята старательно учились, написали первую контрольную работу, прошли осмотр на педикулёз, поговорили о важном - культуре и правилах поведения в школе и общественных местах.

Дорогие ребята! 

В расписании МЭШ иногда вы видите предметы с названиями "Осмысленное чтение" и "Литературное чтение". Всё это - ЧТЕНИЕ, в нашей школе любое чтение - осмысленное! Поэтому, пожалуйста, приносите на урок любого ЧТЕНИЯ учебник, рабочую тетрадь и "волшебную тетрадь" для творческих работ. 

На уроках

Русский язык: минутка чистописания - стр.12. Обсудили значение устойчивых выражений со словом "душа", поделились, возникали ли у кого-то случаи, когда "душа ушла в пятки".

Словарь: изображение, портрет, пейзаж.

Записали предложение со словарными словами, поработали с ним, тренировались выполнять разные виды разборов.

        На пейзаже художник изобразил удивительную природу России. 

Подписали части речи, выделили все члены предложения, обсудили все орфограммы и подобрали устно проверочные слова, где это возможно. Над всеми существительными записали род, склонение, число, падеж.

Тема урока: "Морфологический разбор имен существительных" (урок 13).

Учебник стр. 33 упражнение 4 выполняли с комментированием у доски. Тренировались делать морфологический разбор существительных, пользуемся памяткой, стараемся запомнить порядок выполнения разбора наизусть.

Математика: на уроке ребята решали стартовую административную контрольную работу. 

Задания, соответствующие изученному на конец 3 класса материалу, встретились в этой работе. Дети решали примеры на сложение и вычитание в столбик, деление на круглые числа и деление с остатком,  уравнение в два действия, задачу на поиск неизвестной части, задачи на периметр и площадь. 

Отметка будет выставлена за сегодняшний урок после проверки всех работ параллели методистами начальной школы. 

***

Кто справился с основной контрольной работой раньше времени, получили карточку с дополнительными заданиями на отдельную отметку:

Занимательная математика: тема занятия: "Раз, два, три,  четыре, пять, я иду искать".

Сегодняшний урок мы разбили на три этапа: поработали вместе с заданиями 1, 2 стр. 6 - расставляли знаки так, чтобы равенства оказались верными, затем дети работали в парах с упражнениями 3, 4 стр. 6. После работы проверили и обсудили решения.

Ссылка сборник с первыми пятью занятиями - ТУТ.

Третья часть занятия - самостоятельная работа "Сами с усами" - стр. 7 № 5, 6, 7 остаются для домашней работы.

Литературное чтение: в начале урока обсудили прочитанное сказание о Персее, вчитались в нюансы и отметили отражение древних представлений об устройстве мира: вера в богов, предсказания и приметы, разделение миров на нижний, средний и верхний. 

Одним из заданий было - пересказать прочитанное дома. Не все справились с этим заданием, а значит, не все были готовы к уроку. С сожалением пришлось отметить этот факт в электронном дневнике. Все-таки прочитать 1 страницу текста и запомнить суть прочитанного - это не  самое объёмное задание. До пятницы 19 сентября 2025 г. есть шанс исправиться - прочитать то, что было задано, пересказать на любой перемене прочитанное.

Дети получили рабочую тетрадь на печатной основе и сегодня прочитали и поработали с мифом Древней Руси "Что создал бог Сварог" (отрывок) на стр. 3 - 6. Прочитали внимательно и выполнили все задания со страницы 5 - 6.

Домашнее задание:

Русский язык: выполнить задания на листочке - разбор предложений, морфологический разбор существительных - ссылка на лист ТУТ. 

Математика: не задано. 

По желанию можно решить задания с дополнительной карточки. 

Литературное чтение: обернуть в плотную обложку рабочую тетрадь на печатной основе по чтению.

Занимательная математика: лист - занятие 2 стр. 7 № 5, № 6, № 7. Ссылка сборник с первыми пятью занятиями - ТУТ.

Планы на завтра:

В 8.45 встречаемся в холле на 1 этаже школы, 

поднимаемся в кабинет.

9.00 - русский язык

10.00 - математика 

Завтрак

11.00 - занимательная математика

12.00 - технология 

13.00 - развивающая математика

       Обед

14.00 - окружающий мир 

В 14.45 детей можно забирать домой.

Временное расписание уроков

17 сентября (среда)

1. Русский язык

2. Математика 

3. Занимательная математика

4. Технология

5. Развивающая математика

6. Окружающий мир 

18 сентября (четверг)

1. Русский язык

2. Английский язык

3. Математика

4. Литературное чтение

5. Физкультура

6. ИЗО