3 февраля

Здравствуйте, уважаемые родители, ребята и читатели нашей страницы!

Наши ученики сегодня приняли участие в олимпиаде по английскому языку, в целом день провели активно и дружно! Надеюсь, ребята покажут высокие результаты!

Приглашаем четвероклассников принять участие в 

Открытой олимпиаде Пятьдесят седьмой школы по математике, 

которая состоится

11 февраля (среда) в 16:30!

Завтра в 10.00 откроется регистрация на олимпиаду! 

Ставьте напоминание!

Ссылка на регистрацию: https://sch57.ru/forms/olimpiada4klass2026

Все успешно зарегистрировавшиеся получат приглашение на указанную при регистрации почту до 23:00 9 февраля.

❗️Олимпиада пройдет в здании школы в переулке Хользунова, дом 8.

👏 Участников ждут сложные, интересные и нестандартные задачи.

❗️Победители получат преимущества при поступлении в 5 «П» класс нашей школы, учебный план которого предполагает расширенную программу по математике.

📧 По вопросам проведения Олимпиады просим обращаться на почту: olimp4@sch57.ru 

Ваша 57-я ⭐️

На уроках

Русский язык: каллиграфическая минутка - упражнение:

Словарь: Красная площадь, лестница, лопата.

Предложение со словарными словами придумали и записали самостоятельно.

Записали предложение:  

Ястреб и кречет кормятся мясом мелких животных, а куропатка и рябчик питаются растительностью: побегами, листочками, веточками, семенами. 

Выполнили синтаксический разбор предложения: указали части речи, подчеркнули все члены предложения, записали характеристику этого сложного предложения, начертили схему.

Тема урока: "Глагол в предложении" (урок 81).

Продолжив наблюдение за словосочетаниями, ребята с лёгкостью находят словосочетания с типом связи - "управление" (глагол + существительное).

В предложении такие зависимые от глагола существительные могут выполнять функцию дополнения или обстоятельства.

• Дополнение обозначает предмет действия - на него направлено воздействие предмета / лица (существительного).
• Обстоятельство указывает на место, время, причину, цель, образ действия. Учимся уточнять, какое по виду обстоятельство нам попадается.

Также выяснили, что прилагательное от глагола зависеть не может. 

Прилагательное зависит от существительного и во всем с ним согласуется, подстраивается по форме - какого рода, числа, падежа существительное, такими же характеристиками будет обладать прилагательное, от него зависящее. Вид связи "существительное + прилагательное" называется "согласование".

Учебник стр. 38 - 40 упражнения 1, 2 выполнили письменно. Подчеркивали существительные, зависящие от глагола, как члены предложения. Старались найти тонкую грань и отличить дополнения от обстоятельств. Кто успел, сделал упражнение 3.

Выполнили "Проверялочку" - упражнение на карточке на разбор слов по составу на отметку (поставлю пока пятёрки и четвёрки). Слова были предложены такие: занавесит, сфотографироваться, поливают, выращиваем, увидеть, приходи, раскрашиваем, наклеили, покраснели, подмести.

Математика: тема урока: "Работа. Время. Производительность" (урок 75).

В начале урока актуализировали имеющиеся знания, повторили формулу работы, что такое производительность труда.

Рабочая тетрадь на  печатной основе с устной проверкой сделали задания с "книжечками" на стр. 30 и № 1. Задачи № 2, № 3, № 4 стр. 31 - 32 тетради решали с комментированием у доски. Обсуждали возможные разные способы решения.

Из учебника выполнили задания на счет со стр. 18 № 7 (нижняя цепочка), решили задачу на движение № 8 стр. 18. Со страницы 19 решили одно уравнение из № 4 (на выбор ученика), задание № 6 и задачи № 7 и № 8.

Литературное чтение: на уроке ребята представили классу свои синквейны, за творческую работу отметку поставила в журнал. Также мы обсудили удачные и не очень удачные формулировки при написании сочинения. Учимся! 

Сегодня на уроке посетили "Музейный дом" и путешествовали при помощи своего воображения внутрь картины Зинаиды Серебряковой "Катя с натюрмортом" (перед обсуждением вспомнили, какие картины художницы мы видели в 3 классе, что мы помним о её жизни). Ответили на вопросы по картине.

Поразмышляли, с чем ассоциируется у нас красота? Почему она ассоциируется с голубым цветом и небом; поговорили о восторге и блаженстве; о ярком и неброском; о заворожённости красотой... О хрупкости красоты. Часто красота беззащитна, неустойчива, мимолётна... Вспомнили и о "Бумажной победе", ведь она (бумажная победа) едва ли не так же важна, как настоящая. И победить войну можно только миром, никак иначе.

Домашнее задание:

Русский язык: учебник стр. 40 упражнения 3 и 4.

Математика: учебник стр. 19 № 5, стр. 20 № 9.

Литературное чтение: не задано.

Планы на завтра:

В 8.45 встречаемся в холле на 1 этаже школы, 

поднимаемся в кабинет.

9.00 - русский язык

10.00 - математика 

Завтрак

11.00 - литературное чтение

12.00 - технология 

13.00 - развивающая математика

       Обед

14.00 - окружающий мир 

В 14.45 детей можно забирать домой.

2 февраля

Здравствуйте, уважаемые родители, детишки и читатели нашего блога!

Рады приветствовать всех этим морозным солнечным февральским утром! Желаем вам вдохновенной рабочей недели и лёгкого понедельника!

Дорогие ребята!

Завтра на 3 уроке состоится 

ОЛИМПИАДА по английскому языку "Alice in Wonderschool", 

на которой ребятам предстоит показать свои знания не только по английскому языку, но также умение решать задачи по математике, и отвечать на вопросы из других областей знаний.

Желаем вам удачи, интересных заданий и, конечно же, успеха!

На уроках

Классный час: тема занятия: "Есть ли у знания границы? Ко дню науки". 8 февраля в нашей стране отмечается День российской науки. Этот праздник появился неслучайно: именно в России было сделано множество открытий, которые изменили жизнь людей во всем мире.  Наука окружает человека каждый день, даже если он об этом не задумывается. Она помогает строить дома, лечить людей, передавать информацию, создавать удобные вещи и отвечать на самые разные вопросы.

Часть занятия выполняли задания на рабочем листе - ссылка ТУТ. 

С материалами, предложенными методическим советом, можно познакомиться по ссылке - ТУТ. 

Русский язык: каллиграфическая минутка - упражнение:

Словарь: корова, космонавт, космос.

Предложение со словарными словами придумали и записали самостоятельно.

Мудрость дня - белорусская пословица: Учись смолоду - под старость не будешь знать голоду.

Выписали три словосочетания с вопросами и указанием роли в предложении:

учись (когда?) смолоду (обстоятельство)

не будешь знать (чего?) голоду (дополнение)

не будешь знать (когда?) под старость (обстоятельство)

Тема урока: "Глагол в предложении" (урок 80).

Упражнение 2 стр. 36 выполнили письменно. 

Затронули тему "Связь слов в словосочетаниях с глаголами".

 Методом наблюдения за главным и зависимым словом в разных словосочетаниях с глаголом, ребята пришли к выводу, в словосочетаниях глагол + существительное, где главное слово - глагол, при его изменении существительное не изменяется. Глагол, словно командует: "Стоп! Стоять!" существительному. Сам изменяется, а зависимому слову запрещает. Такой тип связи называется управлением. 

Упражнение 3 стр. 37 сделали письменно с комментированием у доски.

По составу разобрали глаголы: зазвонил, собирается, помолчи, перескочила, прочитайте, нарисует.

Математика: на сегодняшнем уроке ассистентом учителя была моя выпускница - студентка факультета "Вычислительной математики и кибернетики" Московского государственного университета - Екатерина Андреевна. Ребята были восхищены и охвачены любопытством, пообщались с гостьей, задавали самые разнообразные вопросы об учёбе в МГУ! 

Вместе с Катей дети решали примеры и задачи, проходя таким образом этапы строительства дома от планирования расходов до облицовки здания.

Тема урока: "Работа. Время. Производительность" (урок 74).

Запомнили, что такое производительность (скорость работы за единицу времени), заметили, чтобы узнать объём выполненной работы, нужно скорость работы умножить на затраченное время. Учились применять формулу:

Рабочая тетрадь стр. 28 для разминки выполнили два задания с "книжечкой". 

Учебник стр. 18 решили задачи № 3, 4, 5 с комментированием у доски. Задание № 6 - самостоятельно, сверяли ответы с полученными результатами на доске.

Сегодня тот самый день, когда многие учились не на отметку, а на конфетку! В конце урока Катя угостила наших старательных "строителей" конфетами, а ребята поблагодарили её за интересный урок и приятный сюрприз!

Литературное чтение: мы послушали фрагмент из музыкального произведения Ф. Шуберта "Музыкальный момент № 3, фа минор" (ссылка), чтобы представить, какая музыка звучала на дне рождения Гени. Поговорили о том, что услышали, что при этом представили, что почувствовали.

В завершении мы подвели итог двух прочитанных рассказов, определив, о какой красоте идет речь - о проявлении талантов, о том восхищении, которое вызывают уникальные способности людей. С чем может быть связана красота: с какими чувствами героев, какими образами, понятиями, явлениями. 

На уроке начали писать в "Волшебной тетради" сочинение: "Как воздействует на человека красота?" (в качестве примеров берём два прочитанных рассказа - Л. Улицкой "Бумажная победа" и И. Пивоваровой "Как провожают пароходы"). 

Помним о четкой структуре сочинения: введение + основная часть + заключение. 

В основной части работы можно поразмышлять над вопросами: Какие впечатления порождает красота? Какие чувства и переживания вызывает? Делает ли красота людей лучше: более чуткими, более восприимчивыми? Можно и нужно вспомнить и приводить в качестве примера произведения, с которыми мы познакомились в данной главе.

Домашнее задание:

Русский язык: учебник стр. 37 - 38 упражнение 4.

Математика: рабочая тетрадь на печатной основе стр. 28 - 29 (урок 74).

Литературное чтение: сочинить синквейн по теме: "Красота". Записать на отдельном листочке.

Планы на завтра:

В 8.45 встречаемся в холле на 1 этаже школы, 

поднимаемся в кабинет.

9.00 - английский язык

10.00 - математика

Завтрак

11.00 - Олимпиада "Alice in WonderSchool"

12.00 - русский язык

13.00 - литературное чтение

       Обед

14.00 - ОРКСЭ

В 14.45 детей можно забирать домой.