Здравствуйте, уважаемые родители, ребята и читатели нашей страницы!
Наши ученики сегодня приняли участие в олимпиаде по английскому языку, в целом день провели активно и дружно! Надеюсь, ребята покажут высокие результаты!
Наши ученики сегодня приняли участие в олимпиаде по английскому языку, в целом день провели активно и дружно! Надеюсь, ребята покажут высокие результаты!
Приглашаем четвероклассников принять участие в
Открытой олимпиаде Пятьдесят седьмой школы по математике, которая состоится
11 февраля (среда) в 16:30!
Завтра в 10.00 откроется регистрация на олимпиаду! Ставьте напоминание!
Ссылка на регистрацию: https://sch57.ru/forms/olimpiada4klass2026
Все успешно зарегистрировавшиеся получат приглашение на указанную при регистрации почту до 23:00 9 февраля.
❗️Олимпиада пройдет в здании школы в переулке Хользунова, дом 8.👏 Участников ждут сложные, интересные и нестандартные задачи.
❗️Победители получат преимущества при поступлении в 5 «П» класс нашей школы, учебный план которого предполагает расширенную программу по математике.
📧 По вопросам проведения Олимпиады просим обращаться на почту: olimp4@sch57.ru
Ваша 57-я ⭐️
Приглашаем четвероклассников принять участие в
Открытой олимпиаде Пятьдесят седьмой школы по математике,
которая состоится
11 февраля (среда) в 16:30!
Завтра в 10.00 откроется регистрация на олимпиаду!
Ставьте напоминание!
Ссылка на регистрацию: https://sch57.ru/forms/olimpiada4klass2026
Все успешно зарегистрировавшиеся получат приглашение на указанную при регистрации почту до 23:00 9 февраля.
❗️Олимпиада пройдет в здании школы в переулке Хользунова, дом 8.
👏 Участников ждут сложные, интересные и нестандартные задачи.
❗️Победители получат преимущества при поступлении в 5 «П» класс нашей школы, учебный план которого предполагает расширенную программу по математике.
📧 По вопросам проведения Олимпиады просим обращаться на почту: olimp4@sch57.ru
Ваша 57-я ⭐️
На уроках
Русский язык: каллиграфическая минутка - упражнение:
Словарь: Красная площадь, лестница, лопата.Предложение со словарными словами придумали и записали самостоятельно.
Записали предложение:
Ястреб и
кречет кормятся мясом мелких животных, а куропатка и рябчик питаются
растительностью: побегами, листочками, веточками, семенами.
Выполнили синтаксический разбор предложения: указали части речи, подчеркнули все члены предложения, записали характеристику этого сложного предложения, начертили схему.
Записали предложение:
Ястреб и
кречет кормятся мясом мелких животных, а куропатка и рябчик питаются
растительностью: побегами, листочками, веточками, семенами.
Выполнили синтаксический разбор предложения: указали части речи, подчеркнули все члены предложения, записали характеристику этого сложного предложения, начертили схему.
Тема урока: "Глагол в предложении" (урок 81).Продолжив наблюдение за словосочетаниями, ребята с лёгкостью находят словосочетания с типом связи - "управление" (глагол + существительное).
В предложении такие зависимые от глагола существительные могут выполнять функцию дополнения или обстоятельства.- Дополнение обозначает предмет действия - на него направлено воздействие предмета / лица (существительного).
- Обстоятельство указывает на место, время, причину, цель, образ действия. Учимся уточнять, какое по виду обстоятельство нам попадается.
Также выяснили, что прилагательное от глагола зависеть не может. 
Прилагательное зависит от существительного и во всем с ним согласуется, подстраивается по форме - какого рода, числа, падежа существительное, такими же характеристиками будет обладать прилагательное, от него зависящее. Вид связи "существительное + прилагательное" называется "согласование".
Учебник стр. 38 - 40 упражнения 1, 2 выполнили письменно. Подчеркивали существительные, зависящие от глагола, как члены предложения. Старались найти тонкую грань и отличить дополнения от обстоятельств. Кто успел, сделал упражнение 3.
Выполнили "Проверялочку" - упражнение на карточке на разбор слов по составу на отметку (поставлю пока пятёрки и четвёрки). Слова были предложены такие: занавесит, сфотографироваться, поливают, выращиваем, увидеть, приходи, раскрашиваем, наклеили, покраснели, подмести.
Продолжив наблюдение за словосочетаниями, ребята с лёгкостью находят словосочетания с типом связи - "управление" (глагол + существительное).
В предложении такие зависимые от глагола существительные могут выполнять функцию дополнения или обстоятельства.
- Дополнение обозначает предмет действия - на него направлено воздействие предмета / лица (существительного).
- Обстоятельство указывает на место, время, причину, цель, образ действия. Учимся уточнять, какое по виду обстоятельство нам попадается.
Также выяснили, что прилагательное от глагола зависеть не может.
Учебник стр. 38 - 40 упражнения 1, 2 выполнили письменно. Подчеркивали существительные, зависящие от глагола, как члены предложения. Старались найти тонкую грань и отличить дополнения от обстоятельств. Кто успел, сделал упражнение 3.
Выполнили "Проверялочку" - упражнение на карточке на разбор слов по составу на отметку (поставлю пока пятёрки и четвёрки). Слова были предложены такие: занавесит, сфотографироваться, поливают, выращиваем, увидеть, приходи, раскрашиваем, наклеили, покраснели, подмести.
Математика: тема урока: "Работа. Время. Производительность" (урок 75).В начале урока актуализировали имеющиеся знания, повторили формулу работы, что такое производительность труда.
Рабочая тетрадь на печатной основе с устной проверкой сделали задания с "книжечками" на стр. 30 и № 1. Задачи № 2, № 3, № 4 стр. 31 - 32 тетради решали с комментированием у доски. Обсуждали возможные разные способы решения.
Из учебника выполнили задания на счет со стр. 18 № 7 (нижняя цепочка), решили задачу на движение № 8 стр. 18. Со страницы 19 решили одно уравнение из № 4 (на выбор ученика), задание № 6 и задачи № 7 и № 8.
Литературное чтение: на уроке ребята представили классу свои синквейны, за творческую работу отметку поставила в журнал. Также мы обсудили удачные и не очень удачные формулировки при написании сочинения. Учимся!
Сегодня на уроке посетили "Музейный дом" и путешествовали при помощи своего
воображения внутрь картины Зинаиды Серебряковой "Катя с натюрмортом"
(перед обсуждением вспомнили, какие картины художницы мы видели в 3 классе, что
мы помним о её жизни). Ответили на вопросы по картине.
Поразмышляли, с чем ассоциируется у нас красота? Почему она ассоциируется с голубым цветом и небом; поговорили о восторге и блаженстве; о ярком и неброском; о заворожённости красотой... О хрупкости красоты. Часто красота беззащитна, неустойчива, мимолётна... Вспомнили и о "Бумажной победе", ведь она (бумажная победа) едва ли не так же важна, как настоящая. И победить войну можно только миром, никак иначе.
Домашнее задание:
Русский язык: учебник стр. 40 упражнения 3 и 4.
Русский язык: учебник стр. 40 упражнения 3 и 4.
Математика: учебник стр. 19 № 5, стр. 20 № 9.
Литературное чтение: не задано.
Литературное чтение: не задано.
Планы на завтра:
Планы на завтра: