Здравствуйте, уважаемые родители, ребята и читатели странички о школьной жизни 4 класса "Б"!
Сегодня состоялось награждение победителей олимпиады по английскому языку 57 школы"Alice in WonderSchool".
Из нашего класса призовые места заняли:
Александр В., Таисия А. , Сергей П., Даниил Ц.,
Тимур Д., Иван Х., Ника Л.!
Поздравляем вас, ребята!
Желаем будущих побед и новых достижений!
На уроках
Русский язык: каллиграфическая минутка - упражнение:
Словарь: посуда, праздник, пятница.Предложение со словарными словами придумали и записали самостоятельно.
Мудрость дня - японская пословица: Без обыкновенных людей не бывает великих. Из записанного предложения выписали все словосочетания с вопросами.Образец записи: не бывает (без кого?) без людей людей (каких?) обыкновенных ...
Тема урока: "Наречие" (урок 89).Продолжаем
изучать наречие. Мы выяснили, что оно может быть связано с глаголом,
прилагательным, существительным и другим наречием, поэтому обозначать может
признак действия (разговаривали долго), признак другого признака (интересный
очень; слишком быстро), признак предмета (яйцо всмятку). Учебник стр. 60 - 62
упражнения 1 и 2 выполнили письменно в тетради.
Ребята
прочитали свои сочиненные дома рассказы с обилием наречий. Получились необычные истории о собственной жизни, сказки и рассказы!
Математика: тема урока: "Деление
на двузначное число" (урок 82).
На уроке мы тренировались применять алгоритм деления многозначных чисел на двузначное число, вспоминали о
способе подбора частного. Для того, чтобы быстро и правильно решать такие
примеры, нужно очень хорошо ориентироваться в таблице умножения и считать в
уме.Рабочая тетрадь стр. 48 - 50 - решили все задания из урока 48 со взаимопроверкой и самопроверкой с решающими у доски учениками.
Учебник стр.
31 решили с комментированием № 3 и верхнюю строчку № 4.Задачи № 6, № 8 разобрали вместе с комментированием у доски.
На уроке мы тренировались применять алгоритм деления многозначных чисел на двузначное число, вспоминали о
способе подбора частного. Для того, чтобы быстро и правильно решать такие
примеры, нужно очень хорошо ориентироваться в таблице умножения и считать в
уме.
Рабочая тетрадь стр. 48 - 50 - решили все задания из урока 48 со взаимопроверкой и самопроверкой с решающими у доски учениками.
Учебник стр.
31 решили с комментированием № 3 и верхнюю строчку № 4.
Задачи № 6, № 8 разобрали вместе с комментированием у доски.
Литературное чтение: на уроке проверили домашнюю работу (ребята показали друг другу иллюстрации к стихотворению "Опять весна"), познакомились со стихотворением Владимира Соколова "Все чернила вышли, вся
бумага...". Обратили внимание на эпиграф, познакомились с этим понятием. Проанализировали
стихотворение и заметили, что в нем создаётся ощущение чуда, подобно сказке С.
Козлова "Не улетай, пой, птица!". Послушали звучание стихотворения,
заметили звуки ветра и тишины, трель соловья. Пробовали читать это стихотворение выразительно с листа, меняя громкость от тихого полушёпота до восторженно-радостных восклицаний!
Мы подвели
итог главы, обсудили, как воздействует красота на человека, какие эмоции может
вызвать, может ли сделать человека более чувствительным, отзывчивым...
Самостоятельно каждый выполнял задания к стихотворениям А. Фета в рабочей тетради на печатной основе на стр. 19 - 21. Кто успел сделать задания, сдал тетрадь на проверку.
Домашнее задание:
Русский язык: учебник стр. 61 № 3.
Русский язык: учебник стр. 61 № 3.
Математика: учебник стр. 31 № 3 (нижняя строчка), № 4 (нижняя строчка), задача № 7.
Литературное чтение: доделать задание № 4 в рабочей тетради на печатной основе стр. 19 - 21 (по двум стихотворениям А. Фета).
Литературное чтение: доделать задание № 4 в рабочей тетради на печатной основе стр. 19 - 21 (по двум стихотворениям А. Фета).
Планы на завтра:
Планы на завтра: