Здравствуйте, уважаемые родители, ребята и гости страницы!
Наш сегодняшний день прошёл довольно спокойно, слаженно, поэтому класс освещался не только зимним солнышком, но и нашими улыбками!
Дорогие ребята!
Напоминаю о том, что завтра на 6 уроке "Проект" мы планируем начать работу над созданием объёмных макетов "Природные зоны России", поэтому нужно иметь все необходимые материалы для творчества!
План нашей работы:
6 февраля - начало работы над макетом;9 февраля (1 урок) - продолжение и завершение работы над макетом;11 февраля - защита проекта (рассказ группы о своей природной зоне, демонстрация макета и того, что удалось отразить).
Желаю всем группам вдохновения, ярких идей и успешного творчества!
Всероссийская олимпиада по окружающему миру и экологии.
Принять участие в олимпиаде можно до 2 марта.На решение заданий даётся 1 час.
Также до 9 февраля ещё доступны задания Олимпиады по математике!
Желаем вам удачи и успехов!
Наш сегодняшний день прошёл довольно спокойно, слаженно, поэтому класс освещался не только зимним солнышком, но и нашими улыбками!
Дорогие ребята!
Напоминаю о том, что завтра на 6 уроке "Проект" мы планируем начать работу над созданием объёмных макетов "Природные зоны России", поэтому нужно иметь все необходимые материалы для творчества!
План нашей работы:
6 февраля - начало работы над макетом;
9 февраля (1 урок) - продолжение и завершение работы над макетом;
11 февраля - защита проекта (рассказ группы о своей природной зоне, демонстрация макета и того, что удалось отразить).
Желаю всем группам вдохновения, ярких идей и успешного творчества!
Всероссийская олимпиада по окружающему миру и экологии.
Принять участие в олимпиаде можно до 2 марта.
На решение заданий даётся 1 час.
Также до 9 февраля ещё доступны задания Олимпиады по математике!
Желаем вам удачи и успехов!
На уроках
Русский язык: каллиграфическая минутка - упражнение:
Словарь: мечта, молоко, мороженое.Предложение со словарными словами придумали и записали самостоятельно.
Мудрость дня - французская пословица: Силён тот, кто валит, но сильнее тот, кто поднимает.
Выполнили морфемный (по составу) разбор глаголов: улететь, проводила, подбеги, ужинаем, устали, замести, испеките, порадовался. При разборе рядом в скобках указывали форму глагола (время или наклонение).
Мудрость дня - французская пословица: Силён тот, кто валит, но сильнее тот, кто поднимает.
Выполнили морфемный (по составу) разбор глаголов: улететь, проводила, подбеги, ужинаем, устали, замести, испеките, порадовался. При разборе рядом в скобках указывали форму глагола (время или наклонение).
Тема урока: "Правописание глаголов" (урок 83).Провели
тренировку на повторение правописания окончаний глаголов (вспомнили алгоритм
применения правила, спряжения глаголов и исключения).
Под диктовку на отдельном листочке записали по памяти стихотворение из упражнения 4 (готовились дома) и простое предложение на правописание окончаний глаголов:
Мы не
уныва…м, не скуча…м, не дремл…м, времени зря не трат…м, а отправля…мся в путешествие, приглаша…м с собой друзей, изуча…м карту, черт…м маршрут,
намеча…м остановки, намет…м и привал, готов…м обед, гоня…мся
за медузами, бор…мся с ленью, не останавлива…мся, но где-то останов…мся,
причал…м к берегу, обнаруж…м сокровища, подел…мся с товарищами, исполн…м желания
и подар…м радость.
Две отметки за эту работу выставлены за сегодняшний урок с комментариями.
Отрабатываем
правописание глаголов. Выполнили упражнение 1 стр. 43 учебника.
На следующей неделе мы напишем диктант с грамматическими заданиями.
Математика: тема урока: "Работа. Время. Производительность" (урок 77). Начали урок с разминки в счёте - решили примеры из № 4 со стр. 23 учебника (переводили с русского языка на математический, записывая пример, затем его решали по действиям).
Вместе с комментированием у доски решили задачи № 5, № 6, № 7 и № 8. При решении задач познакомились со старинными единицами измерения длины, скорости. Были предельно внимательны к тому, что записываем в скобках, к пояснениям к действиям.
Из рабочей тетради на печатной основе со стр. 36 решали примеры на умножение многозначных чисел в столбик.
Тетрадь в клетку сдали на проверку.
Литературное чтение: на уроке освежили в памяти то, о чем говорили на прошлом уроке (что узнали о художнике Пабло Пикассо, что заметили, рассматривая картину "Девочка на шаре"?)Затем перешли к пересказу и обсуждению рассказа "Девочка на шаре" В. Драгунского. Ребята поделились своими наблюдениями: в чем заметили сходство картины и рассказа, говорили не только о содержании, но и о чувствах героев, а также наших переживаний.
Поработали со второй частью рабочей тетради на печатной основе. Начали читать фрагмент из рассказа Виктора Драгунского "Девочка на шаре", отвечать на вопросы, находить и отмечать доказательства в тексте (стр. 8 - 19).
Домашнее задание:
Русский язык: учебник стр. 43 - 44 упражнение 2.
Математика: рабочая тетрадь на печатной основе стр. 36 - 38 (урок 77).
Литературное чтение: - рабочая тетрадь на печатной основе стр. 8 - 19 - выполнить задания по рассказу "Девочка на шаре" В. Драгунского.
- Любознательным - почитать биографию Драгунского, найти интересные факты, ответить на вопрос: представлял ли себе писатель, что такое работа цирковых артистов, как он относился к цирковому искусству? (подготовить небольшое сообщение).
Проект: на занятии иметь все необходимые материалы для подготовки макета: "Природные зоны России". У каждой группы своя природная зона.
Литературное чтение:
- рабочая тетрадь на печатной основе стр. 8 - 19 - выполнить задания по рассказу "Девочка на шаре" В. Драгунского.
- Любознательным - почитать биографию Драгунского, найти интересные факты, ответить на вопрос: представлял ли себе писатель, что такое работа цирковых артистов, как он относился к цирковому искусству? (подготовить небольшое сообщение).
Проект: на занятии иметь все необходимые материалы для подготовки макета: "Природные зоны России". У каждой группы своя природная зона.
Планы на завтра:
Планы на завтра: