Здравствуйте, уважаемые родители, детишки и читатели нашего блога!
Рады приветствовать всех этим морозным солнечным февральским утром! Желаем вам вдохновенной рабочей недели и лёгкого понедельника!
Дорогие ребята!
Завтра на 3 уроке состоится
ОЛИМПИАДА по английскому языку "Alice in Wonderschool",
на которой ребятам предстоит показать свои знания не только по английскому языку, но также умение решать задачи по математике, и отвечать на вопросы из других областей знаний.
Желаем вам удачи, интересных заданий и, конечно же, успеха!
Рады приветствовать всех этим морозным солнечным февральским утром! Желаем вам вдохновенной рабочей недели и лёгкого понедельника!
Дорогие ребята!
Завтра на 3 уроке состоится
ОЛИМПИАДА по английскому языку "Alice in Wonderschool",
на которой ребятам предстоит показать свои знания не только по английскому языку, но также умение решать задачи по математике, и отвечать на вопросы из других областей знаний.
Желаем вам удачи, интересных заданий и, конечно же, успеха!
На уроках
Классный час: тема занятия: "Есть ли у знания границы? Ко дню науки". 8 февраля в нашей стране отмечается День российской науки. Этот праздник появился неслучайно: именно в России было сделано множество открытий, которые изменили жизнь людей во всем мире. Наука окружает человека каждый день, даже если он об этом не задумывается. Она помогает строить дома, лечить людей, передавать информацию, создавать удобные вещи и отвечать на самые разные вопросы.
Часть занятия выполняли задания на рабочем листе - ссылка ТУТ.
С материалами, предложенными методическим советом, можно познакомиться по ссылке - ТУТ.
Русский язык: каллиграфическая минутка - упражнение:
Словарь: корова, космонавт, космос.Предложение со словарными словами придумали и записали самостоятельно.
Мудрость дня - белорусская пословица: Учись смолоду - под старость не будешь знать голоду.
Выписали три словосочетания с вопросами и указанием роли в предложении:учись (когда?) смолоду (обстоятельство)не будешь знать (чего?) голоду (дополнение)не будешь знать (когда?) под старость (обстоятельство)
Мудрость дня - белорусская пословица: Учись смолоду - под старость не будешь знать голоду.
Выписали три словосочетания с вопросами и указанием роли в предложении:
учись (когда?) смолоду (обстоятельство)
не будешь знать (чего?) голоду (дополнение)
не будешь знать (когда?) под старость (обстоятельство)
Тема урока: "Глагол в предложении" (урок 80).Упражнение 2 стр. 36 выполнили письменно.
Затронули тему "Связь слов в словосочетаниях с глаголами".
Методом наблюдения за главным и зависимым словом в разных словосочетаниях с глаголом, ребята пришли к выводу, в словосочетаниях глагол + существительное, где главное слово - глагол, при его изменении существительное не изменяется. Глагол, словно командует: "Стоп! Стоять!" существительному. Сам изменяется, а зависимому слову запрещает. Такой тип связи называется управлением.
Упражнение 3 стр. 37 сделали письменно с комментированием у доски.
По составу разобрали глаголы: зазвонил, собирается, помолчи, перескочила, прочитайте, нарисует.
Математика: на сегодняшнем уроке ассистентом учителя была моя выпускница - студентка факультета "Вычислительной математики и кибернетики" Московского государственного университета - Екатерина Андреевна. Ребята были восхищены и охвачены любопытством, пообщались с гостьей, задавали самые разнообразные вопросы об учёбе в МГУ!
Вместе с Катей дети решали примеры и задачи, проходя таким образом этапы строительства дома от планирования расходов до облицовки здания.
Тема урока: "Работа. Время. Производительность" (урок 74).Запомнили, что такое производительность (скорость работы за единицу времени), заметили, чтобы узнать объём выполненной работы, нужно скорость работы умножить на затраченное время. Учились применять формулу:
Рабочая тетрадь стр. 28 для разминки выполнили два задания с "книжечкой". Учебник стр. 18 решили задачи № 3, 4, 5 с комментированием у доски. Задание № 6 - самостоятельно, сверяли ответы с полученными результатами на доске.
Сегодня тот самый день, когда многие учились не на отметку, а на конфетку! В конце урока Катя угостила наших старательных "строителей" конфетами, а ребята поблагодарили её за интересный урок и приятный сюрприз!
В завершении мы подвели итог двух прочитанных рассказов, определив, о какой красоте идет речь - о проявлении талантов, о том восхищении, которое вызывают уникальные способности людей. С чем может быть связана красота: с какими чувствами героев, какими образами, понятиями, явлениями.
На уроке начали писать в "Волшебной тетради" сочинение: "Как воздействует на человека красота?" (в качестве примеров берём два прочитанных рассказа - Л. Улицкой "Бумажная победа" и И. Пивоваровой "Как провожают пароходы"). 
Помним о
четкой структуре сочинения: введение + основная часть + заключение.
В основной
части работы можно поразмышлять над вопросами: Какие впечатления порождает
красота? Какие чувства и переживания вызывает? Делает ли красота людей лучше:
более чуткими, более восприимчивыми? Можно и нужно вспомнить и приводить в
качестве примера произведения, с которыми мы познакомились в данной главе.
На уроке начали писать в "Волшебной тетради" сочинение: "Как воздействует на человека красота?" (в качестве примеров берём два прочитанных рассказа - Л. Улицкой "Бумажная победа" и И. Пивоваровой "Как провожают пароходы").
В основной части работы можно поразмышлять над вопросами: Какие впечатления порождает красота? Какие чувства и переживания вызывает? Делает ли красота людей лучше: более чуткими, более восприимчивыми? Можно и нужно вспомнить и приводить в качестве примера произведения, с которыми мы познакомились в данной главе.
Домашнее задание:
Русский язык: учебник стр. 37 - 38 упражнение 4.
Математика: рабочая тетрадь на печатной основе стр. 28 - 29 (урок 74).
Литературное чтение: сочинить синквейн по теме: "Красота". Записать на отдельном листочке.
Литературное чтение: сочинить синквейн по теме: "Красота". Записать на отдельном листочке.
Планы на завтра:
Планы на завтра: