28 ноября

Здравствуйте, уважаемые родители, ребята и гости страницы 4 "Б" класса! 

Подошла к концу очень насыщенная предметная неделя - "Неделя письменности и русского языка". 

Сегодня дети проходили марафон "Карусель" - желающие выполняли на переменах различные задания по русскому языку. Самые активные игроки, набравшие наибольшее количество баллов будут награждены после подведения итогов!  

На нашей "Загадочной стене" появились правильные ответы, участники поняли, правильно ли отгадывали задания в течение недели. Результаты подсчитаны и отправлены организаторам для будущего награждения.

Во второй половине дня наш класс отправился на экскурсию в Государственный музей изобразительных искусств имени А. С. Пушкина. 

Дети посетили "Египетский зал" музея, увидели самые первые изображения человека, узнали о погребальном и поминальном искусстве Древнего Египта, письменности. 

🏛 Египетский зал Пушкинского музея один из самых красивых в музее — потолок расписан звездным небом и поддерживается изящными колоннами в виде стеблей папируса, под ногами пол желтого цвета, который напоминает песок.

🏺Ребята увидели настоящие артефакты, многие из которых хранятся тут с момента открытия музея в 1912 году и происходят из легендарной коллекции первого российского египтолога Владимира Голенищева.

🧡 Экскурсия получилась яркой, живой, удивительной — ребята словно перенеслись во времени, прикоснулись к тайнам прошлого и узнали, каким многогранным и красочным был мир Древнего Египта.

Подробная информация о нашей поездке будет опубликована в официальном канале школы.  Большое спасибо за материалы для публикации сопровождающим класс родителям! 

За организацию и сопровождение экскурсии благодарим родителей 4 "Б" класса и Соколова Александра Михайловича! 

НАШИ ПЛАНЫ

30 ноября (воскресенье) - 16.00 - 21.00 фотосессия для выпускного альбома в студии.

9 декабря - школьный концерт "Музыкальная гостиная. П. И. Чайковский".

9 декабря - промежуточная (полугодовая) административная контрольная работа по математике.

10 декабря - промежуточная (полугодовая) административная контрольная работа по русскому языку.

10 декабря - индивидуальные консультации для родителей от учителей-предметников (по предварительной записи). Ссылка на запись будет опубликована в чате класса. 

15 - 24 декабря - игра "Тайный Волшебник" в классе.

20 декабря (суббота) - новогоднее мероприятие  "Умная Москва". 

24 декабря (среда) - последний учебный день II четверти! Празднование Нового года в классе.

* 25 декабря - 30 декабря - "Хвостатая неделя" - уроков не будет, ученики с задолженностями приходят на встречи с учителями-предметниками по предварительной договоренности. Надеюсь, детей нашего класса это не коснётся.

На уроках

Русский язык: минутка чистописания - стр. 18.

Словарь: ссора, сумма, иногда, революция, решать. 

Придумали и записали предложения со словарными словами (каждый свои).

Тема урока: "Правописание безударных окончаний глаголов" (урок 55).

Учебник стр. 137 упражнение 2 сделали с комментированием у доски, упражнение 1 стр. 136 - самостоятельно. 

Также каждый выполнил задание на карточке по правописанию безударных окончаний глаголов. 

В журнал за эту работу будут выставлены пятёрки и четвёрки. 

На следующей неделе за карточки по теме "Правописание безударных окончаний глаголов" будут выставляться уже все полученные отметки.

Математика: тема урока: "Деление с остатком на однозначное число" (урок 47). На сегодняшнем уроке тренировали умение делить с остатком, выполнять проверку, решать задачи, переводить единицы массы и выполнять их счет.

Урок проходил в виде марафона "Пять на пять". Учебник стр. 85 решили № 2, № 3 (деление с остатком и проверкой), из № 4 решили один пример по вариантам, задача № 5, № 6 и № 7 со стр. 86. 

Хороший темп работы - решенные 5-6 заданий.

Занимательная математика: тема занятия: "Игра "Цветные дорожки"

Сегодня ребята поиграли в парах друг с другом в игру "Цветовые дорожки". Старались разгадать логику и просчитать тактику выигрыша.

Домашнее задание:

Русский язык: выучить словарные слова шестой группы, подготовиться к словарному диктанту - ссылка на наш словарик ТУТ.

Математика: не задано. 

Занимательная математика: не задано.

Проект: работаем над своим проектом, защита которого состоится в январе - марте 2026 года. 

Ссылка на таблицу с перечислением выбранных детьми тем, указанием целей, задач проектов ТУТ.

Планы на понедельник:

В 8.45 встречаемся в холле на 1 этаже школы, 

поднимаемся в кабинет.

9.00 - классный час 

10.00 - математика

Завтрак

11.00 - русский язык

12.00 - литературное чтение

13.00 - история

       Обед

14.00 - физкультура

В 14.45 детей можно забирать домой.

27 ноября

Здравствуйте, уважаемые родители, детки и интересующиеся школьной жизнью читатели!

Дорогие ребята и родители!

Завтра у нас запланирована экскурсия в Государственный музей изобразительных искусств имени А. С. Пушкина.

Поедем мы на метро двумя группами (по 15 детей в каждой группе) в разное время, так как начало экскурсий в разное время. Для каждой группы понадобятся взрослые сопровождающие.

13.00 - выход первой подгруппы. Сопровождающий сотрудник школы - Соколов Александр Михайлович. Начало экскурсии в 13.30.

13.40 - выход второй подгруппы. Сопровождающий сотрудник школы - Королева Мария Викторовна. Начало экскурсии в 14.15.

Забирать детей можно будет от музея после завершения экскурсии.

На уроках

Русский язык: в рамках "Недели русского языка" ребята поучаствовали в конкурсе "Грамотей" - написали под диктовку текст. Это отличная подготовка к будущему административному контрольному диктанту. 

Победителями будут являться все, кто не допустил ни одной ошибки. В электронный журнал за конкурсный диктант будут выставлены только пятёрки. Другие отметки в журнал не выставляются (только по желанию и по просьбе самого ребёнка).

Математика: тема урока: "Деление с остатком на однозначное число" (урок 46). Тренируемся делить с остатком не только на круглые числа, но и многозначные на однозначное уголком.

Учебник стр. 83 из № 3 решили четыре верхних примера на деление с остатком (с проверкой по образцу). Самостоятельно оформляли решение задачи № 4 (до решения мы логику обсудили дважды). Тренировались переводить единицы массы и вычислять - № 7 стр. 84.

Рабочая тетрадь на печатной основе стр. 34 - 35 решили разминочное задание с "книжечкой", № 1, уравнения № 2 и далее, кто сколько успел. 

Литературное чтение: часть урока посвятили написанию "Письма себе в будущее". Это важная работа для четвероклассников. Дети от души помечтали, написали о целях, о том, что им сейчас нравится, что чувствуют и хотят... Пройдут годы, я очень надеюсь, дети не забудут своего первого учителя, приедут в гости, и однажды письма окажутся в руках уже взрослых адресатов! 

В конце урока насладились звучанием стихотворения поэта Николая Заболоцкого "Оттепель", читали по очереди выразительно.

***

Чувство сегодняшнего дня по "Азбуке эмоций" - УВАЖЕНИЕ. Уважение часто проявляется в вежливости, внимательности к другим. Уважая (замечая) других, человек показывает, что уважает самого себя. 

Уважать - не значит во всём соглашаться и уступать. Уважать - значит допускать право на другое мнение, замечать чувства и желания другого человека.

Домашнее задание:

Русский язык: выполнить задание на карточке - вставить буквы в окончания глаголов, сверху записать спряжение. Ссылка на карточку ТУТ. 
Сделать работу над ошибками, допущенными в карточке по теме "Спряжение глаголов, правописание безударных окончаний).

Математика: учебник стр. 83 № 3 (нижняя строчка - деление с остатком и проверка), стр. 84 задача № 5, № 6 (верхняя цепочка на порядок действий).

Литературное чтение: к понедельнику выучить наизусть одно стихотворение из предложенных: Н. Заболоцкий "Сентябрь"; Н. Заболоцкий "Оттепель". 

Планы на завтра:

В 8.45 встречаемся в холле на 1 этаже школы, 

поднимаемся в кабинет.

9.00 - русский язык

10.00 - английский язык

Завтрак

11.00 - математика

12.00 - занимательная математика

       Обед

13.00 - выезд на экскурсию первой подгруппы. Вторая остаётся в школе. 

13.40 - выезд на экскурсию второй подгруппы.

Детей можно будет забирать от Государственного музея изобразительных искусств им. А. С. Пушкина 

(в зависимости от группы) после экскурсии.

26 ноября

Здравствуйте, уважаемые родители, ребята и читатели нашего блога! 

"Неделя письменности и русского языка" в начальной школе активно продолжается!

Сегодня состоялся Конкурс "Толковый словарь".

Библиотекарь Лидия Анатольевна зачитывала детям определения из толкового словаря русского языка. Ребята отвечали на скорость. После подведения итогов победит класс, давший наибольшее количество правильных ответов за три минуты. 

***

О том, как весело и с пользой ребята проводят время на переменах, также можно прочитать в официальном канале школы - ссылка ТУТ.

На уроках

Русский язык: чистописание стр. 17, обсудили пословицы и поговорки, данные на этой странице. Предложили примеры ситуаций, в которых было бы уместно так сказать.

Словарь: правительство, председатель, федерация.

Поговорили о значении этих слов.

Тема урока: "Правописание безударных окончаний глаголов" (урок 53).

Продолжаем работать над освоением трудного материала - правописание безударных окончаний глаголов. Тренируемся, выполняя различные упражнения, опираясь на изученный алгоритм и держа в голове все слова - исключения:

1. Ставим ударение.

2. Окончание безударное - ставим в начальную форму.

"Не на -ить, не исключение, значит первое спряжение 

(пишем в окончании -Е)".

Глаголы - исключения нужно знать наизусть, всегда о них помнить! 

Под диктовку записали небольшой текст, чтобы потренироваться применять алгоритм определения написания безударных окончаний глаголов.

Летнее утро

        Восходит солнце. На траве сверкает роса. В небе щебечут ласточки. В окрестностях стрекочут кузнечики. Под кустом играет на рожке пастух. Просыпается новый день.

Выделяли окончания и обозначали места орфограмм в словах.

В конце урока выполнили 10-минутную самостоятельную работу по определению окончаний глаголов. 

Записывали рассуждение по образцу:

страра.?.ся - несов.вид -  старАТЬся - I спр. - стараЕШЬся;

услыш.?.т - искл. - II спр. - услышИТ.

За эту работу в журнал пошли только пятёрки. 

За следующую подобную карточку в журнал пойдут отметки "5" и "4". 

За третью подобную карточку в журнал поставлю все полученные отметки.

Математика: на уроке написали внутреннюю контрольную работу, в которой встретились задачи на движение и площадь, уравнения и примеры на порядок действий, задания на перевод и счёт величин длины и массы.

Отметка за контрольную работу выставлена в электронный дневник за сегодняшний урок. Фотографии каждой работы прикреплены к отметке. 

Окружающий мир: повторили и закрепили знания о морях, реках и озёрах России, устно отвечали на вопросы, рассказывали всё, что запомнили, показывали на карте расположение морей, направление течения крупных рек России. 

Написали тестирование по изученным темам. Отметки будут выставлена за сегодняшний и прошлый урок (19 и 26 ноября) после проверки.

Тема урока: "Природные зоны России".

Нарисовали схему нагревания поверхности Земли солнечными лучами. 

Выяснили, почему происходит смена природных зон, почему горные области на карте природных зон обозначены отдельно. Познакомились с определением - "зона высотной поясности". 

Изучили карту природных зон, определили, чем она отличается от физической и политической карты. Перечислили и записали все природные зоны. В "Интерактивной тетради" начали раскрашивать карту. Дома нужно закончить эту работу. 

В "Интерактивной тетради" ребята создали разворот по теме "Природные зоны России":

Материал для разворота Интерактивной тетради: ЧАСТЬ 1, ЧАСТЬ 2, ЧАСТЬ 3, ЧАСТЬ 4.

Литературное чтение: начали урок с проверки домашнего задания - рисунков - олицетворений к стихотворению "Сентябрь" Н. Заболоцкого,  а также выразительного чтения самого стихотворения. Старались передать оттенки чувств лирического героя: от осенней грусти до радостного восхищения образом, который возник благодаря случайно пробившемуся сквозь облака солнечному лучу. Как мастерски Николай Заболоцкий превратил простой куст орешника в юную девушку, как здорово он показал переход от обыденности к любованию природой, как волшебный луч солнца помог "включить" особое поэтическое и художественное зрение! 

В "Музейном доме" учебника рассмотрели картину М. Врубеля "Жемчужина", обсудили всё увиденное и заметили сходство в фантазии Заболоцкого и Врубеля. Сравнили стихотворение и картину и нашли общий приём - олицетворение (превращение неживого в живое).

Насладились и звучанием стихотворения того же поэта Николая Заболоцкого "Оттепель". На следующем уроке продолжим работу над этим текстом. 

Домашнее задание:

Русский язык: рабочая тетрадь "Пишем грамотно" стр. 42 - 44 (упражнения из урока 51).

Математика: не задано.

Окружающий мир:

• доделать разворот в "Интерактивной тетради", уметь рассказать материал по конспекту, раскрасить карту смены природных зон и картинки;
• учебник стр. 71 - 75, читать, пересказывать, отвечать на вопросы рубрики "Проверь себя".

Литературное чтение: выразительное чтение с листа стихотворения "Оттепель" Н. Заболоцкого.

Планы на завтра:

В 8.45 встречаемся в холле на 1 этаже школы, 

поднимаемся в кабинет.

9.00 - русский язык

10.00 - английский язык

Завтрак

11.00 - математика

12.00 - литературное чтение

13.00 - физкультура

       Обед

14.00 - ИЗО

В 14.45 детей можно забирать домой.

25 ноября

Здравствуйте, уважаемые родители, ребята и гости блога 4 "Б" класса!

Поздравляем с победой наших каллиграфов - детей, чьи работы конкурса "Золотое пёрышко" вышли в финал и украшают стенды первого этажа, радуют всех школьников, учителей и гостей:

Тимур, Екатерина Н., Лилия, Вера, Таисия!

Поздравляем и радуемся вместе с вами! 

На уроках

Русский язык: минутка чистописания - стр. 16. Поработали над красивым написанием буквы "Чч" в считалочках, поговорках.

Словарь: телеграмма, секрет.

Записали придуманное самостоятельно предложение со словарными словами.

Тема урока: "Правописание безударных окончаний глаголов" (урок 53).

Сегодня узнали, что в русском языке есть два разноспрягаемых глагола "хотеть" и "бежать". Они так называются, потому что имеют личные окончания и 1-ого и 2-ого спряжения. 

Для того, чтобы грамотно писать глаголы в разных формах, мы изучаем спряжение. Продолжаем применять изученный алгоритм в действии.

Ставим ударение - если падает не на окончание, то --> ставим в начальную форму и проверяем "заклинание": "Не на -ИТЬ, Не исключение, значит Первое спряжение - пишем Е". 

Не относится ли глагол к исключениям? --- > Если нет, то слушаем, на что оканчивается. Если на -ить, то 2 спряжение - пишем в окончании букву "И". Если не на -ить, то 1 спряжение - пишем в окончании букву "Е".

Учебник стр. 133 - 135 упражнение 1 с комментированием у доски, упражнения 2 и 3 выполнили письменно в тетради в линейку.

Математика: для разминки решили примеры на умножение и деление в столбик в рабочей тетради на печатной основе на стр. 30 - 31 № 4. 

Тема урока: "Деление на 10, 100, 1000 с остатком" (урок 45). Вспомнили, как делить с остатком и делать проверку, решив задание 1 стр. 81 учебника. Важно не забывать, что остаток всегда строго МЕНЬШЕ делителя! 

Устно порассуждали над № 2 и № 4 стр. 81 учебника.

Научились делить с остатком на круглые числа: 10, 100, 1000. Для этого достаточно закрыть столько цифр в числе, сколько нулей на конце делителя.

• Если делим на 10, то смещаемся на один знак справа налево. 527 : 10 = 52 (ост. 7). Проверим: 52 * 10 + 7 = 527.
• Если делим на 100, то "прикрываем" две цифры справа налево: 527 : 100 = 5 (ост. 27). Проверим: 5 * 100 + 27 = 527.

Учебник стр. 81 решили № 3 с комментированием у доски, с письменной проверкой. Вместе решили задачи № 6, № 7 со стр. 82 учебника. Задачу № 8  и № 9 решали самостоятельно.

Тетради в клетку сдали на проверку.

Занимательная математика: тема занятия: "Раздели, разрежь, сравни".

Решили все предложенные на рабочем листе задания, обсудили и проверили решение вместе.

В рабочей тетради с "солнышком" решали задания на стр. 21 - блок № 1: 1.1, 1.2, 1.3.

Литературное чтение: на уроке мы читали и разбирали стихотворение Николая Заболоцкого "Сентябрь" (стр. 103).  Восхитились образностью стихотворения и мастерством поэта, сумевшего в унылом осеннем сентябрьском дне увидеть молодую царевну. Ответили на предложенные на стр. 104 вопросы.

На отдельном листочке создавали свою картину по прослушанному стихотворению. На картине солнечный луч делит сюжет на две части: левая - "Царство тумана и морока...", а правая - девушка - орешина в венце в виде молодой царицы. Дома эту творческую работу нужно доделать.

***

Эмоция сегодняшнего дня из "Азбуки эмоций" - ЗАВИСТЬ. Обсудили это сложное чувство, которое одновременно и дает силы действовать, и отбирает... Узнали, как узнать в себе чувство зависти и что с ним делать?

Домашнее задание:

Русский язык: учебник стр. 135 упражнение 4, упражнение 3 - доделать. 

Математика: рабочая тетрадь на печатной основе стр. 32 - 33 № 1 - 5.

Литературное чтение: нарисовать небольшую иллюстрацию к стихотворению "Сентябрь" Н. Заболоцкого.

Занимательная математика: рабочая тетрадь " с солнышком" стр. 22 № 2.1, 2.2, 2.3.

Планы на завтра:

В 8.45 встречаемся в холле на 1 этаже школы, 

поднимаемся в кабинет.

9.00 - русский язык

10.00 - математика 

Завтрак

11.00 - литературное чтение

12.00 - технология 

13.00 - развивающая математика

       Обед

14.00 - окружающий мир 

В 14.45 детей можно забирать домой.

24 ноября

Здравствуйте, уважаемые родители, ребята и читатели нашей странички!

В начальной школе стартовала "Неделя письменности и русского языка"!

Первый этаж украшает выставка "Арт - буква" и "Ожившая буква"!

Предметную неделю мы открыли участием в конкурсе каллиграфии  "Золотое пёрышко". Дети старательно списывали стихотворение на специальный бланк. Старались писать красивым почерком и не допускать ошибок и исправлений. 

Работы пяти победителей займут почетное место на стенде первого этажа школы. 

Всем классом в рекреации у нашего кабинета мы создали 

"Загадочную стену"! 

Каждый подготовил занимательное задание по русскому языку, лингвистике, словесности. Во время перемен ребята с увлечением разгадывают задания друг друга, записывают свои ответы и проверяют ответы других детей из конвертов со своими заданиями. 

Перемены пролетают, как один миг: увлекательно, активно, с пользой!

Спасибо, ребята! 

Удачных вам решений!

На уроках

Классный час: на занятии ребята поучаствовали в конкурсе "Золотое пёрышко" и собрали воедино "Загадочную стену"! Спасибо всем, кто принёс свои загадки, ребусы, анаграммы, шарады! Обучающиеся на 3 этаже школьники с интересом разгадывают на переменах наши задания.

Русский язык: минутка каллиграфии - чистописание стр. 15. Отгадали ребусы. Тетрадь для чистописания сдали на проверку. 

Словарь: конверт, приглашение. 

Составили предложение со словарными словами, записали его  в тетрадь.

Тема урока: "Правописание глаголов" (урок 51).

Мы повторили правила правописания глаголов (конец слова после шипящих, сочетания -ться/-тся). Также встретились с правилом написания о/ё в окончаниях глаголов. 

Запомнили его:

под ударением в окончаниях глаголов после шипящих пишется буква "ё". Буква "о" в окончаниях глаголов не пишется никогда.

Письменно выполнили упражнение 1 вместе с комментированием у доски, упражнения 2, 3, 5 и 6 стр. 129 - 131 учебника - самостоятельно в тетради. Обсуждали устно сложные случаи.

***

По итогам пройденного "Среза знаний" ребята получили отметки:

92 - 100% правильных ответов - отметка "5"

77 - 91 % правильных ответов - отметка "4".

Математика:  тема урока: "Гектар. Центнер, тонна" (урок 44).

Познакомились с мерами массы - центнер, тонна, запомнили: 

1 центнер = 100 кг

1 тонна = 1000 кг

Также поговорили о том, что площадь больших территорий удобнее измерять квадратами со стороной 10 метров, таким образом получается сотка (100 квадратных метров) или квадратами со стороной 100 метров, получается гектар (10 000 квадратных метров).

Учебник стр. 80 с комментированием у доски решали задания № 2 - № 5, задачу на движение оформили со схемой. 

Из № 7 решили один пример на порядок действий на выбор. 

Оба уравнения из № 8 стр. 81 решали самостоятельно.

***

По итогам пройденного "Среза знаний" ребята получили отметки:

93 - 100% правильных ответов - отметка "5"

79 - 92 % правильных ответов - отметка "4".

Литературное чтение: начали урок с литературного слушания - дети читали наизусть стихотворение, которое выбрали: Жуковского "Весеннее чувство" или Самойлова "Красная осень". Стремились к выразительному чтению, передаче голосом, пазами, интонацией тех чувств, о которых мы говорили при анализе этих текстов.

Не только поэты, но и художники могут выбирать разные точки зрения - "ракурс, композицию" на природу. В "Музейном доме" рассмотрели еще одну картину И. Левитана "Тропинка в лиственном лесу. Папоротники" и сравнили ее с картиной "Тихая обитель". 

Отметили и сходство, и отличие в выбранном ракурсе - взгляде на природу, на что художник обратил внимание, как сумел показать то, что каждый почувствовал. Как умело Левитан изобразил присутствие солнца на обоих полотнах! Сделали вывод об инструментах, которые может использовать художник для передачи особого настроения.

Домашнее задание:

Русский язык: учебник стр. 130 - 131 упражнение 4.

Математика: рабочая тетрадь на печатной основе стр. 28 - 29 № 1 - 3. Доделать классную работу.

Литературное чтение: не задано.

Планы на завтра:

В 8.45 встречаемся в холле на 1 этаже школы, 

поднимаемся в кабинет.

9.00 - английский язык

10.00 - математика

Завтрак

11.00 - русский язык

12.00 - занимательная математика

13.00 - литературное чтение

       Обед

14.00 - ОРКСЭ

В 14.45 детей можно забирать домой.