31 января

Здравствуйте, уважаемые родители, ребята и гости нашей странички!

Последний день января у нас прошёл дружно, слаженно и спокойно! Прекрасный денёк выдался!

В последнее время обращаем внимание на то, что многие ребята кашляют, приходят в школу с сильным насморком. Во время самостоятельной работы на секунду показалось, что мы не в школе, а где-то в поликлинике, к сожалению, настолько часто тишина нарушалась кашлем, чиханием... 

Дорогие родители! 

Если наблюдаете, что ребёнок с симптомами заболевания (кашель,

насморк, температура, боль в горле, общая слабость и другие жалобы), подержите день-два (или сколько потребуется) дома для того, чтобы сразу подлечить, не запускать болезнь своего ребенка и не заражать окружающих. Здоровье - самое ценное, что у нас есть!

Спасибо большое за понимание и заботу! 

Берегите себя и деток, будьте здоровы!

На прошлом уроке изобразительного искусства у нас получились вот такие симпатичные синички в рукавичках. Представляем вашему вниманию картины ребят!

На уроках

Русский язык: минутка чистописания - чередование элементов  и букв:

Словарь: пятница, суббота, воскресенье.

Картинки - ассоциации для лучшего запоминания слов:

 

Устно придумали предложения со словарными словами.

Тема урока: "Значения суффиксов".

Мы продолжаем изучать различные суффиксы и говорить об их значении. Сегодня познакомились с уменьшительно - ласкательными суффиксами: -ушк-, -юшк-, -к-, -ок-, -ик-, -ек-.

Учебник стр. 109 упражнение 4 разобрали устно, записали в тетрадь только суффиксы.

Со страницы 110 упражнение 5 выполняли письменно - выписывали из текста слова с уменьшительно - ласкательными суффиксами, разбирали их по составу. Привыкаем сначала выделять окончание, потом корень, только потом суффикс!

В рабочей тетради "Пишем грамотно" работали над упражнениями на стр.20 - 22 (№ 1, 2, 3, кто сколько успел) Упражнение 2 со стр. 21 РТПГ списываем в жёлтую тетрадь. 

Рабочую тетрадь "Пишем грамотно" сдали на проверку.

Математика: начали урок с небольшой самостоятельной работы (по вариантам). Ребята решили два уравнения и задачу - ссылка на карточки тут.

Тема урока: "Сложение и вычитание чисел в пределах 100" (урок 72)

Решили с комментированием у доски № 3 стр. 14 учебника, задачу № 6 стр. 15 ребята решали самостоятельно со схемой, мы обсудили лишь "хитрость" формулировки, на которую нужно было обратить внимание, чтобы решить верно. Задачу № 7 (стр. 15) выполнили с комментированием у доски. Тоже чертили схему, здесь важно было заметить, что отрезок мы делим на две части для обозначения музыкантов, которые отдыхают и играют, а целое - это сумма - все музыканты вместе (13 флейтистов и 17 скрипачей).

Задачу № 9 каждый решал самостоятельно.

Тетрадь в клетку сдали на проверку.

ИЗО: на сегодняшнем уроке мы с ребятами начали создавать "Визитку класса" к праздничной выставке. Поговорили об общей концепции, попробовали разместить созданных каждым клоунов на большом листе, подготовили декор, название. Пока временно закрепили на листе. Ждём поделку "Клоун" от тех, кто ещё не сделал, чтобы завершить работу.

А на прошлом уроке у ребят получились вот такие симпатичные синички в рукавичке. Представляем Вашему вниманию творческие работы:

Литературное чтение: на уроке мы с ребятами послушали сочинения каждого на тему "Что я люблю" (по мотивам одноименного рассказа Драгунского). 

Прочитали стихотворение Сергея Махотина "Воскресенье", сравнили героя стихотворения и Дениску. Обращаем внимание на то, что ребята особенно ценят приятное времяпрепровождение с папой! Это главное для обоих героев. Дети поделились тем, что действительно из-за сильной занятости не так часто удаётся с папой веселиться и проводить много времени, а ведь это так здорово и весело! 

Затем мы читали рассказ В. Драгунского "Что любит Мишка" (о лучшем друге Дениски). Нам удалось сравнить любимые дела Дениски и Мишки, но подробно это обсудить не  успели. На следующем уроке с этого начнём! Дома нужно подготовиться к устной работе.

Домашнее задание:

Русский язык: учебник стр. 112 упражнение 2.

Математика: рабочая тетрадь стр. 14 - 15 (урок 72) доделать, стр. 16 - 17 (урок 73) - решить все задания № 1 - 4 + задание с "книжечкой". 

Литературное чтение: ответить на вопросы по рассказу "Что любит Мишка", данные на стр. 131 - 132. По желанию к пятнице можно выучить наизусть стихотворение С. Махотина "Воскресенье" (стр. 126 учебника).

Планы на завтра:

В 8.45 встречаемся в холле на 1 этаже школы.

9.00 - русский язык

     Завтрак

10.00 - физкультура

11.00 - английский язык 

12.00 - математика

       Обед

13.00 - окружающий мир

В 13.45 деток можно будет забирать домой.

30 января

Здравствуйте, уважаемые родители, ребята и гости нашего блога!

Сегодняшний день старались проводить спокойно.

 Наши перемены мы договорились разделить на "тихие" и "громкие", во время тихих перемен ребята находятся в классе, общаются, играют в настольные игры, читают книги, рисуют, а во время "громкой" перемены мы выходили в коридор, чтобы поиграть в подвижные игры, плюшевый мяч. Сегодня с задором и азартом ребята играли в игру "Краски". 

***

На пятом уроке мы побывали на красочном спектакле от третьеклассников и "Театра танца"!

Яркая, заводная, музыкально-танцевальная сказка, о которой мы обязательно поговорим с ребятами,  ведь были затронуты такие важные темы: дружба, взаимопомощь, любовь и счастье!

Спасибо всем участникам танцевального спектакля и художественному руководителю студии Костромеевой Ольге Сергеевне!

На уроках

Русский язык: на перемене в своей личной папке ребята посмотрели результат словарного диктанта. 

Написали под диктовку на листочках текст стихотворения из упражнения 4 рабочей тетради "Пишем грамотно" (стр. 18). К этой работе все должны были подготовиться дома. Отметка за письмо под диктовку стоит за сегодняшний урок.

Словарь: понедельник, вторник, среда, четверг.

Тема урока: "Суффикс как часть слова". 

На уроке ребята познакомились с суффиксом, как частью слова, выделили его основные признаки (имеет значение, служит для образования новых слов, стоит за корнем). Обозначается /\ . На значение различных суффиксов обращаем особое внимание. 

Сегодня познакомились с суффиксами -ник- (человек по роду занятия, территория, книга), -онок- / -ёнок- (детёныши), -их- / -иц- (самка животного), -анин- / -ан-, -янин-/-ян- (лицо по месту его жительства).

Учебник стр. 107 упражнение 1 обсудили устно, упражнение 2 стр. 108 ребята выполнили письменно. Упражнение 3 стр. 108 - 109 обсудили устно.

Математика: тема урока: "Сложение и вычитание чисел в пределах 100" (урок 71).

Разбирали способы вычислений типа "48 + 27". 

(Первый - представляем оба слагаемых в виде суммы разрядных слагаемых, затем складываем десятки с десятками, единицы с единицами, потом находим общую сумму; 

второй - представляем только второе слагаемое в виде суммы разрядных слагаемых).

Решили с комментированием у доски примеры из № 3 стр. 14 учебника (для каждого примера дети выбирали разный способ, чтобы понять, каким способом решать удобнее, легче).

Задачи № 4 и № 5 стр.13 решили со схемами, с объяснением решения у доски.

Часть урока посвятили самостоятельному решению заданий из рабочей тетради на печатной основе стр. 14 - 15 (урок 72).

Литературное чтение: на уроке мы обсудили хокку Оницура и сравнили его с хокку Тиё (стр. 119 - 120 учебника). Рассмотрели в Музейном доме картину Ван Гога "Комната в Арле", поделились впечатлениями об увиденном, пришли к выводу, что художник - богатый человек, несмотря на то, что в его комнате нет дорогих вещей, он обладает особым зрением, умеет видеть в обычных вещах что-то особенное, изображать простые невзрачные предметы так, что они радуют глаз окружающих. 

По ходу чтения учебника мы попали в библиотеку гостеприимного Барсука и прочитали один из рассказов Виктора Драгунского "Что я люблю" (стр. 123 - 126 учебника). Заметили, что героя рассказа наполняют не только материальные вещи, но и мечты, что-то, что питает его душу... Поговорили о том, чем каждый на Дениску похож, а о том, что есть у каждого особенного - любимого, ребята уже писали в "волшебных тетрадях". Эту творческую работу нужно закончить дома.

Домашнее задание:

Русский язык: рабочая тетрадь "Пишем грамотно" стр. 19 - 20 упражнения 1 - 3.

Математика: учебник стр. 13 №6 (со схемой), уравнения № 7.

Литературное чтение: написать в "волшебной тетради" небольшой рассказ "Что я люблю" (по подобию одноименного рассказа Драгунского, который мы прочитали и обсудили в классе).

Планы на завтра:

В 8.45 встречаемся в холле на 1 этаже школы.

9.00 - русский язык

     Завтрак

10.00 - математика

11.00 - изо 1 / технология 2

12.00 - технология 1 / изо 2

       Обед

13.00 - литературное чтение

В 13.45 деток можно будет забирать домой.

29 января

Здравствуйте, уважаемые родители, детки и читатели нашего блога!

Желаем всем лёгкого понедельника и замечательного начала рабочей недели!

***

Завтра мы на 5 уроке пойдём смотреть спектакль от третьеклассников и воспитанников кружка "Театр танца". Форму для урока ритмики можно не приносить. 

Дорогие ребята и родители!

Мы готовимся к празднованию "Дня рождения школы". 

Одна из наших задач - подготовить плакат "Визитка класса" на тему "Цирк". Это групповая работа, поучаствовать должен каждый.

На сегодняшний день у нас есть шесть готовых поделок. До среды ждём поделки от каждого. иначе общая работа не получится.

***

Напомню задание

Каждого ребёнка вместе с помощниками-родителями я прошу за выходные выполнить следующую творческую работу:

1. Выбрать шаблон циркового артиста из предложенных ниже (или свой);

2. Сделать поделку высотой примерно 10-15 см. ВАЖНО! На место лица нужно наклеить свой фото-портрет (лицо подходящего размера);

3. Принести поделку в школу до среды 31 января.

Образы цирковых артистов, которые можно повторить:

Творческих вам успехов!

На уроках

Классный час: на сегодняшнем занятии мы с ребятами обсудили прошедшую в пятницу экскурсию, дети поделились впечатлениями, рассказали, что им запомнилось, что больше всего удивило.

Часть урока говорили о предстоящем празднике "День рождения школы". Все, кто сделал и принёс поделку сегодня (шесть человек), сдали свою работу. Мы ещё раз обсудили идею, вместе составляли краткие характеристики знаменитых российских клоунов. 

Посмотрели видео с интересной информацией об цирке, истории его создания - ссылка тут. Ребята узнали, что клоунада - самый сложный вид циркового искусства! Также постарались запомнить знаменитых российских клоунов.

Русский язык: в начале урока написали словарный диктант по словам, которые ребята учили и повторяли в выходные: спасибо, Родина, картина, рисунок, дорога, татр, телевизор, кино, автомобиль, вокзал, мультфильм, машина, автобус, Россия, Московский Кремль.

Отметка за словарный диктант стоит в электронном дневнике за сегодняшний урок. 

Тема урока: "Родственные слова. Корень слова". 

На уроке работали с упражнениями на рабочем листе - ссылка тут. Повторяем и тренируем умение выделять корень в слове, подбирать родственные слова. Часть заданий обсуждали вместе, часть ребята выполняли самостоятельно. За работу в электронный журнал поставила только пятёрки и четверки. 

Математика: урок начали с графического диктанта - "Пчёлка". Я продиктовала лишь половину картинки, оставшуюся часть ребята дорисовывали самостоятельно, пользуясь знанием о симметрии.

 

тема урока: "Сложение и вычитание чисел в пределах 100" (Урок 70).

Учебник стр. 10 выполнили с комментированием у доски № 3 (вспомнили, как решать уравнения, правую часть которого можно упростить). Два уравнения решили у доски, с третьим каждый работал самостоятельно.

Задание № 4 стр. 10 - выполнили два столбика (четыре вычисления).

Задачу № 5 решали с комментированием у доски (со схемой).

Кто успел, решил также задачу № 7 со страницы 10.

Тетради в клеточку сдали на проверку. 

Домашнее задание:

Русский язык: рабочая тетрадь "Пишем грамотно" стр. 17 - 19 упражнения 4, 5, 6. Готовимся к письму под диктовку стихотворения из упражнения 4.

Математика: рабочая тетрадь стр. 12 - 13 (урок 71) № 1 - 4 + все задания со значком "книжечка". 

Планы на завтра:

В 8.45 - встреча в холле на 1 этаже.

9.00 - русский язык

     Завтрак

10.00 - математика

11.00 - литературное чтение

12.00 - английский язык

       Обед

13.00 - спектакль от 3-х классов и кружка "Театра танца"

14.00 - развивающая математика

В 14.45 деток можно будет забирать домой.

26 января

Здравствуйте, уважаемые родители, ребята и читатели нашего блога!

Наш сегодняшний учебный день прошёл шумно и активно. Ребята на переменах в основном играли в подвижные игры. Такая активность
зачастую приводит к тому, что кто-то кого-то или что-то (мебель, предметы интерьера) задевает, ударяется, обстановка вокруг становится неспокойной. Мы говорим с детьми о безопасности, продумываем правила передвижений и правила "спокойных зон" в кабинете. Стараемся подходить осознанно, ведь мы сами создаем нашу атмосферу класса. 

Завершился сегодняшний день для многих в Государственном музее Востока. Насладились погружением в культуру Китая и Японии, следуя восточным традициям поучаствовали в чайной церемонии. 

О впечатлениях ребята расскажут вечером. А в понедельник на уроке "Классный час" мы ещё раз вспомним и поговорим об этой экскурсии.

Большое спасибо нашим родителям за организацию экскурсии и всем взрослым, которые были сегодня с нами, за сопровождение класса и заботу о детях!

Дорогие ребята и родители!

Мы готовимся к празднованию "Дня рождения школы". 

Одна из наших задач - подготовить плакат "Визитка класса" на тему "Цирк". Это групповая работа, поучаствовать должен каждый.

Каждого ребёнка вместе с помощниками-родителями я прошу за выходные выполнить следующую творческую работу:

1. Выбрать шаблон циркового артиста из предложенных ниже (или свой);

2. Сделать поделку высотой примерно 10-15 см. ВАЖНО! На место лица нужно наклеить свой фото-портрет (лицо подходящего размера);

3. Принести поделку в школу до среды 31 января.

Образы цирковых артистов, которые можно повторить:

Уважаемые родители!

На следующей неделе по предмету "Окружающий мир" мы будем знакомиться с темой "Все профессии важны". 

Приглашаю вас поучаствовать в занятии - рассказать о своей профессии, провести вместе с детьми какую-либо работу, мастер-класс, опыты, расчёты... Услышать о профессии от мастера своего дела, познакомиться с профессионалом, попробовать что-то самому - бесценный опыт для ребят! Дети обычно пребывают в восторге, особенно, когда видят своих родителей, ведущих урок!

Подумайте, пожалуйста, если поймёте, что есть интерес и возможность прийти к нам в гости в четверг (1.02) или пятницу (2.02) в урочное время, чтобы провести занятие, связанное со спецификой своей профессии, пишите мне, договоримся о времени и нюансах!

НАШИ ПЛАНЫ

30 января - школьный спектакль от 3-х классов и кружка "Театр танца".

4 февраля (воскресенье) - поход в театр.

9 февраля -  День рождения школы. Тема: "Цирк". 

Тематическое оформление кабинета, двери к празднику; продумываем мастер-класс и готовим материалы к стенгазете - "Визитка класса" по заданной теме.

Олимпиада по математике "57 задач для младшего школьника" (командный тур).

17 - 25 февраля - дополнительные каникулы для 2-х классов.

На уроках

Русский язык: минутка чистописания: 

Словарь: автобус, вокзал.

В понедельник состоится словарный диктант - ссылка на словарные слова ТУТ.

Тема урока: "Учимся писать буквы согласных и гласных в корне слова". 

Учебник стр. 105 письменно выполнили упражнение 1 (записывали слово и его транскрипцию). 

Вспомнили правило гласных, дающих два звука. Если трудно расслышать, какой именно звук слышится, то мы вспоминаем правило: 

гласные "е, ё, ю, я" дают два звука  [й']

1. после гласных, 

2. в начале слова 

3. после мягкого и твердого знаков. 

После согласного буквы "е, ё, ю, я" дают один звук и смягчают предыдущий согласный.

Упражнение 2 (стр. 105 - 106) выполнили письменно, выписали слова с парными согласными в корне, записали парами: проверочное слово + проверяемое.

Упражнение 3 стр. 106 ребята выполняли самостоятельно (искали слова на два разных правила, записывали их, проверочное слово писали рядом в скобках).

Математика: сегодня работали над повторением и закреплением изученного. Использовали только рабочую тетрадь на печатной основе. Решили задания из урока 69 - обе "книжечки" с комментированием счета, № 1 стр. 9 с устной проверкой, задания № 3, № 4 (стр. 10) ребята решали самостоятельно.

Вместе с подробным комментированием у доски решили задачу № 3 стр. 11 рабочей тетради. Вспомнили "метод Прокруста". Остальные задания из урока 70 дети решали сами. Дома нужно доделать всё, что не успели или пропустили из уроков 69 - 70.

Окружающий мир: проверили домашнюю работу, выполненную в рабочей тетради на печатной основе. Затем провели опрос по составленным детьми самостоятельно вопросам, поиграли в игру "Волшебная палочка". 

Поговорили о том, как себя нужно вести в общественном транспорте.

Тема урока "Культура и образование". Материал учебника на стр. 120 - 123.

Домашнее задание:

Сделать поделку "Я в роли циркового артиста" (инструкция выше).

Русский язык: выучить словарные слова, повторить выделенные красным слова из предыдущих групп (ссылка на пополняющийся сборник наших словарных слов по группам). В понедельник состоится словарный диктант на отметку.

Математика: сделать работу над ошибками, если такие были допущены в прошлых работах в тетрадях. Доделать задания в рабочей тетради на печатной основе - уроки 69 - 70.

Окружающий мир: 

• Учебник стр. 120 - 123 (читать, отвечать на вопросы).
• Узнать у родителей, какое образовательное учреждение они окончили.

Планы на понедельник:

В 8.45 встречаемся в холле на 1 этаже школы.

9.00 - классный час

     Завтрак

10.00 - математика

11.00 - физкультура

12.00 - русский язык

       Обед

13.00 - английский язык

В 13.45 деток можно будет забирать домой.

25 января

Здравствуйте, уважаемые родители, детки и читатели блога о жизни 2 класса "Б"!

Дорогие родители и ребята!

Завтра наш класс отправится 

на экскурсию в Государственный музей Востока. 

• Выход из школы в 13.10.

• Поездка планируется на метро, поэтому приглашаем и очень ждём сопровождающих взрослых!

• Экскурсия с чаепитием: 14.00 - 15.45

Забирать детей можно от музея после экскурсии в 15.45.

Кому нужно доехать обратно до школы, сообщите, пожалуйста. У школы мы будем ориентировочно около 16.40. 

***

Уважаемые родители!

Прошу личным сообщением проинформировать меня сегодня, если вы решили забрать завтра ребёнка в 13.00 (до выхода класса на экскурсию) или оставить его в школе (для этого я заранее должна договориться с учителями или воспитателем о присмотре).

Спасибо за понимание!

На уроках

Русский язык: начали урок с чистописания. Прописали два узора из букв и элементов.

Словарь: автомобиль, машина, дорога.

Картинка для лучшего запоминания словарного слова:

Вместе мы разобрали задание, данное вчера на карточке для самостоятельной работы. Ребята поняли свои ошибки и получше разобрались в отличиях формы слова от родственных слов. Дома желающие могут сделать работу над ошибками (на любом другом листочке или на обороте карточки). 

Тема урока: "Корень слова с чередованием согласных".

Ребята узнали, что в некоторых однокоренных словах происходит чередование звуков на конце корня. Например, ухо - ушанка [х // ш], дорога - дорожный [г // ж], молоко - молочный [к // ч']...

Учебник стр. 102 - 103 - разобрали теоретический материал и устное упражнение 1.

Упражнение 2 стр. 103 учебника выполняли письменно с комментированием.

Упражнение 3 со стр. 104 обсудили устно.

Часть урока работали над закреплением умения подбирать проверочные слова к словам с безударными гласными в корне. Рабочая тетрадь "Пишем грамотно" стр. 16 - 17

Математика: сегодняшний урок мы начали с решения задачи № 3 со страницы 8 рабочей тетради на печатной основе. Решили ее вместе, составили схему: отрезок, состоящий из двух частей: "отгадали" и "не отгадали", а целое отметили и подписали суммой: 26 + 34 (заг.)

Только разобравшись в схеме, приступили к решению задачи. Оформили его по действиям, с пояснениями и ответом.

Самостоятельно ребята решили задачу  с "книжечкой" со страницы 8 рабочей тетради.

Тема урока: "Сложение и вычитание чисел в пределах 100" (урок 69).

Ребята сегодня познакомились со способом решения уравнений, когда требуется одну из частей упростить.

Мы можем посчитать правую часть уравнения, сделав его проще:

х + 12 = 45 + 5 

х + 12 = 50

А дальше уже решаем так, как привыкли: выделяем части и целое, находим неизвестное выполняем проверку и записываем ответ.

Из учебника со стр. 8 решили три уравнения № 3. Два уравнения с комментированием у доски, а последнее - самостоятельно.

Со страницы 9 решили задачу 7 (схема дана в учебнике, мы её не перечерчивали). Благодаря схеме разобрались в том, какой путь прошёл Коля. В тетрадь записали решение и ответ.

Самостоятельно в тетради в клетку решили задачу № 6 со страницы 8 (без схемы, только решение, перевод в дециметры и сантиметры и "Ответ").

Окружающий мир: на уроках окружающего мира также учимся ценить и уважать труд людей всех профессий, их вклад в нашу комфортную жизнь. Тема урока: "Как построить дом. Какой бывает транспорт".

 Сегодня говорили о таких отраслях экономики, как строительство и транспорт. Узнали, люди каких профессий заняты в этих отраслях (строитель, каменщик, маляр, штукатур, сварщик, монтажник, крановщик, водитель...). 

В рабочей тетради выполнили задания на стр. 58 - 59 № 1, 2, 3.

Ребята запомнили разновидности транспорта по разным признакам: 

по месту передвижения - наземный, подземный, воздушный, водный; 

по назначению - пассажирский, грузовой, специальный; 

по принадлежности кому-либо - личный, общественный.

В рабочей тетради выполнили задания на стр. 59 - 61 начали выполнять упражнение 1 (обсудили вместе половину).

Домашнее задание:

Русский язык: учебник стр. 104 упражнение 4. Доделать упражнения в рабочей тетради "Пишем грамотно" на стр. 16 - 17 № 1 - 3.

Математика: учебник стр. 8 № 4, стр. 9 задача № 8 (со схемой).

Окружающий мир: 

• учебник стр. 112 - 119 (прочитать материал, отвечать на вопросы);
• придумать три вопроса для одноклассников по прочитанному рассказу "На стройке" (стр. 114 - 115) и три вопроса по рассказам на стр. 118 - 119 учебника.
• рабочая тетрадь стр.59 - 61 - доделать задание № 1 и выполнить задание № 2.

Планы на завтра:

В 8.45 встречаемся в холле на 1 этаже школы.

9.00 - русский язык

     Завтрак

10.00 - математика

11.00 - окружающий мир

12.00 - музыка 

       Обед

13.10 - выходим на экскурсию в "Музей Востока"

В 15.45 деток можно будет забирать ОТ МУЗЕЯ домой.

От школы - тприблизительно в 16.45.