7 марта

Здравствуйте, уважаемые родители, ребята и читатели блога 3 "Б" класса!

Сегодня в школе царила особенная атмосфера: цветы, улыбки, теплые поздравления, подарки - всё это в честь наступающего праздника - Международного женского дня!

Наши мальчики от души поздравили девочек, вручили подарки, одарили вниманием, а 5 "А" класс вместе с родителями и классным руководителем Алексеем Яковлевичем подготовили замечательный концерт, который стал ярким завершением этого чудесного дня! 

Дорогие родители и ребята! 

Спасибо вам огромное за поздравление, сюрпризы и добрые пожелания! Счастлива быть учителем нашего прекрасного 3 "Б" класса!

Поздравляем всех женщин, девушек, девочек с наступающим 8 Марта!

🌷 Дорогие мамы! 🌷

 Ваша забота, любовь и поддержка делают каждый день особенным для наших детей. Вы — настоящие героини, которые создают уют и тепло в семьях.

Спасибо вам за терпение, понимание и все те усилия, которые вы вкладываете в воспитание и обучение наших детей! Вы — вдохновение!

Пусть каждый день будет наполнен весенним настроением, приносит радость, и ваши мечты сбываются. Желаем вам крепкого здоровья, любви и бесконечного счастья!

С любовью и уважением, ваши дети и

Мария Викторовна ❤️

Дорогие ребята и родители!

"Неделя литературного чтения" в начальной школе пройдет 

с 17 по 28 марта.

В рамках "Недели литературного чтения" детей ждут:

• выставка - конкурс "Ожившие картинки" (работы принимаются до 20 марта);
• конкурс чтецов "Фантазеры и мечтатели" (отборочный тур 19 марта и финал 25 марта); 
• встречи с писателем (24 марта); 
• финал конкурса "Лоцманы книжных морей" (с 22 по 31 марта).

Подробнее о "КОНКУРСЕ ЧТЕЦОВ":

ВЫСТАВКА "ОЖИВШИЕ КАРТИНКИ"

Работы наших ребят с прошлого года для вдохновения:

Творческих вам успехов!

НАШИ ПЛАНЫ

12 марта в 18.00 - общее родительское собрание по выбору модуля ОРКСЭ для обучения в будущем 4 классе.

19 марта - Конкурс чтецов в классе "Фантазёры и мечтатели". Учим стихотворения про мечты и фантазии не меньше 16 строк. 

21 марта - "День самоподготовки" (учимся дома самостоятельно, посещаем музеи, театры, выставки, занимаемся самообразованием). В школе в этот день будет проводиться городская проектная конференция "Лантанум - 57", все кабинеты будут заняты и учителя задействованы в проведении конференции.

24 - 28 марта - промежуточная аттестация за III четверть.

24 - 28 марта - Неделя литературного чтения. Финал конкурса "Лоцманы книжных морей". Финал конкурса чтецов в параллели. Выставка "Ожившие картинки". Встреча с писателем.

29 марта - 6 апреля - ВЕСЕННИЕ КАНИКУЛЫ.

***

IV четверть 

9 апреля - экскурсия в Музей Космонавтики.

15 - 16 апреля - итоговые административные контрольные работы по математике и русскому языку. 

1 - 2 мая и 8 - 9 мая - праздничные выходные дни.

На уроках

Русский язык: каллиграфическая разминка - чистописание стр. 17.

Словарь: четверг, что, чувствовать, щавель.

Предложение со словарными словами записали придуманное самостоятельно.

Тема урока: "Повторяем правописание безударных окончаний имён существительных" (урок 113).

Вспомнили трудные случаи образования множественного числа существительных, повторили и запомнили окончания некоторых слов.

Учебник стр. 100 упражнение 1 - письменно.

На материале упражнения 2 стр. 100-101 применяли способ определения правильных окончаний существительных по склонению и опорным словам (рука, плечо, грудь).

Упражнение 3 ребята выполняли самостоятельно письменно, развивая орфографическую зоркость  - нашли три ошибки в тексте, списывали текст красиво и без ошибок. 

Упражнение 4 мы обсудили вместе, какие именно орфограммы в словах встретились, на какие две группы слова можно разделить.

Тетради в линеечку сдали на проверку.

Математика: в начале урока решили с комментированием задания в рабочей тетради " с солнышком" (Петерсон) на стр. 59 № 1.1, 1.2, 1.3.

В рабочей тетради на печатной основе на стр. 8 - 9 решили № 1 - 6. Устно выполнили № 1, задачу № 4 обсудили вместе, задачу № 5 прокомментировали у доски (помним, чтобы найти общее количество горных пород в данной задаче, нужно сложить все известные данные и поделить на 2, так как каждая горная порода повторяется дважды). 

Учебник стр.  63  - № 4, задачи № 7 - 9 стр. 63 - 64 решили самостоятельно, обратили особое внимание на логику решения задач № 7 и № 8. 

Тетрадь на печатной основе и тетрадь в клетку (кто решил объем заданий классной работы) сдали на проверку.

Окружающий мир: сегодня на уроке мы с ребятами провели большой опрос по изученной главе "Наша безопасность". Ребята отвечали на вопросы. Выполнили тестирование "Проверь себя" со стр. 154 - 158 учебника, сдали на проверку интерактивную тетрадь и рабочую тетрадь на печатной основе. Проверенные тетради уже получили обратно. Отметки за "Ведение тетради", "Опрос" и тест "Проверь себя" стоят за сегодняшний урок.

Домашнее задание:

Русский язык: повторить 15 словарных слов 2 класса, записанных на этой неделе, подготовиться к словарному диктанту: суббота, телевизор, телефон, тетрадь, товарищ, ужин, улица, ученик, фамилия, февраль, хорошо, четверг, что, чувствовать, щавель.

Математика: не задано. 

Литературное чтение: найти стихотворение на тему: "Фантазёры и мечтатели" не менее 16 строк к конкурсу чтецов (такое, чтобы ребенку нравилось), начать подготовку. Первый тур состоится 19 марта.

Окружающий мир: не задано. 

Планы на завтра:

В 8.45 встречаемся в холле на 1 этаже школы, 

поднимаемся в кабинет.

9.00 - классный час

     Завтрак

10.00 - русский язык

11.00 - ИЗО

12.00 - математика

       Обед

13.00 - литературное чтение

14.00 - английский язык

В 14.45 детей можно будет забирать домой.

6 марта

Здравствуйте, уважаемые родители, ребята и гости нашей странички!

Поздравляем победителей онлайн - олимпиады по окружающему миру и экологии, которая проводилась на интерактивной платформе учи.ру. 

Из класса в Олимпиаде приняли участие: 

Маша Т., Ваня, Серафима, Ксения, Даниил, Серафим, Таисия, Катя Н., Нина, Даниела, Маша С., Катя Д., Вика, Ирина

Молодцы, ребята! 

Свои награды (дипломы, грамоты и сертификаты) можно скачать в личной комнате.

Желаем дальнейших успехов!

До 3 апреля можно поучаствовать в олимпиаде по финансовой грамотности и предпринимательству!

На уроках

Русский язык: тетрадь для чистописания - стр. 16 - буквы Б, В, Д. 

Словарь: ученик, фамилия, февраль, хорошо.

Предложение со словарными словами записали самостоятельно. 

Тема урока: "Имя прилагательное" (урок 112).

На сегодняшнем уроке путём наблюдения за изменением имён прилагательных ребята узнали, что прилагательные, в отличие от существительных, изменяются по родам. Род - постоянный признак имени существительного, но непостоянный признак имени прилагательного! Прилагательные согласуются с существительными в роде (красивый пейзаж, красивая вещь, красивое облако).

Учебник стр. 96 упражнение 1 выполнили письменно, определяли род прилагательных, обращали внимание на то, каким членом предложения являются прилагательные (чаще всего - определение, но есть и исключительные случаи, о которых мы будем говорить на следующих уроках).

Учебник стр. 97 упражнение 2 сделали письменно, наблюдали за изменением имен прилагательных по числам и падежам. Они имеют ту же форму числа и падежа, что и существительное, от которого зависят. НО! Если во множественном числе у существительного мы можем определить постоянный признак - род (просто ставим существительное в начальную форму), то у прилагательного во множественном числе род не определяется (так как род прилагательного - непостоянный признак)! Теоретический материал стр. 97-98 учебника.

Упражнение 3 стр. 98 разобрали вместе два словосочетания, остальное ребята делали самостоятельно. Если не успели, то нужно упражнение доделать дома.

Математика: начали с работы в тетради "с солнышком" (Петерсон) - решили задания со стр. 58. Вспомнили соотношение единиц длины, тренировались переводить из крупных единиц в более мелкие и наоборот.

Продолжаем изучение темы "Многозначные числа", учимся ориентироваться в них, определять, что обозначает каждая цифра в записи числа.

Учебник стр. 62 задачи № 6 - 9, стр. 63 № 5 (уравнения) выполняли самостоятельно, решение проверяла у каждого индивидуально - марафон "Пять на пять". За урок каждый получил отметку, на которую поработал. 

Тетрадь в клетку сдали на проверку.

Литературное чтение: сегодня на уроке мы открыли воображаемые двери в новую главу "Как рождается герой".

Познакомимся с тем, как рождается настоящий сказочный герой, выявим и сравним закономерности поведения героев сказок и рассказов. На сегодняшнем уроке ребята усвоили три важных характеристики настоящего СКАЗОЧНОГО ГЕРОЯ - его ПУТЬ:

1. Уходит из дома навстречу трудностям и опасностям.

2. Преодолевает все препятствия, которые ему встречаются.

3. Справившись со всеми испытаниями, сказочный герой возвращается домой с новым опытом - повзрослевшим и поумневшим.

В тетради для творческих работ записали эти важные пункты и нарисовали схему пути сказочного героя (сокращенную, согласно трем пунктам). В дальнейшем будем добавлять в схему подробности. 

Разбирали мы всё это на примерах знакомых с раннего детства сказок "Колобок" и "Гуси-лебеди", анализируя, буквально, каждый шаг героев. Сначала проанализировали героя Колобка, который оказался героем - неудачником, ведь в конце сказки он не поумнел, не повзрослел, а погиб по глупости. Затем смотрели мультфильм по сказке "Гуси - лебеди", останавливаясь на некоторых моментах, обсуждали чувства героини Машеньки на пути, испытания, замечали подсказки, помощников на пути. Она прошла путём сказочного героя от начала и до конца сказки, вернувшись поумневшей, пережившей опыт, который дал ей возможность стать взрослее.

В учебнике на стр. 86 - 88 даны вопросы, которые мы использовали для опоры в нашем анализе сказочных героев.

Домашнее задание:

Русский язык: учебник стр. 99 упражнение 4. Доделать упражнение 3 в классной работе.

Математика: рабочая тетрадь на печатной основе стр. 6 - 7 (урок 96).

Литературное чтение: 

• Творческое задание (на неделю, до вторника 11 марта) - сочинить и написать свою смешную историю, воспользовавшись одним из записанных в "волшебную тетрадь" юмористических приёмов.

Планы на завтра:

В 8.45 встречаемся в холле на 1 этаже школы, 

поднимаемся в кабинет.

9.00 - русский язык

     Завтрак

10.00 - математика

11.00 - окружающий мир 

12.00 - музыка

       Обед

13.00 - концерт к 8 Марта 

14.00 - английский язык

В 14.45 детей можно будет забирать домой.

5 марта

Здравствуйте, уважаемые родители, детки и читатели нашего блога!

Сегодня в начальной школе для наших детей учителя химии 57-й школы Василий Дмитриевич Краснобров и Иван Дмитриевич Пурыскин провели урок-сюрприз! Ребята 3-4 классов окунулись в увлекательный мир химии, узнали об атомах, молекулах, открытии и вкладе в науку Дмитрия Ивановича Менделеева.

 "Воздухом легко дышать, но его сложно понять".

Первая часть урока была посвящена теоретическим аспектам химии, а вторая часть - самая удивительная - химические опыты! Ребята увидели  процесс образования водяного пара, изменение цвета веществ, огня и то, как образуется слоновья паста! Этот опыт помог провести четвероклассник Петя К.

Ассистента учитель выбрал выдающегося своими успехами! Все зрители "химического шоу" поздравили Петра с победой в Олимпиаде по химии, желаем Пете дальнейших успехов, пусть увлечение наукой будет в радость, а все самые смелые профессиональные мечты осуществятся!

Благодарим за организацию такого прекрасного урока руководителя направления химических спецклассов Пятьдесят седьмой школы Василия Дмитриевича Красноброва и учителя химии Пятьдесят седьмой школы,  преподавателя вечерней химической школы Ивана Дмитриевича Пурыскина! 

На уроках

Русский язык: начали урок с чистописания. Ребята прописали страничку 15 - буква "Д" и соединение с другими буквами. Обсудили значение пословиц о доброте и дружбе.

Словарь: тетрадь, товарищ, ужин, улица.

Придумали и записали предложение со словарными словами:

Подчеркнули все члены предложения, подписали части речи.

Тема урока: "Имя прилагательное" (урок 109). 

В нашем путешествии по стране "Речь" мы продвигаемся дальше - на территорию другой части речи - Имени Прилагательного. Ребята вспомнили, что уже знают о прилагательном, а также поставили перед собой цель - узнать все постоянные и непостоянные признаки этой части речи, чтобы лучше ориентироваться в морфологии.

Учебник стр. 88 - 92 выполнили устно упражнение 1 (тренировались задавать вопросы от главного слова к зависимому).

Упражнение 2 стр. 89 сделали письменно, классифицировали прилагательные по значению. Узнали, что прилагательное, как и имя существительное, имеет начальную форму - это форма единственного числа, мужского рода, именительного падежа.

На материале упражнения 3 ребята убедились, что в словосочетаниях прилагательные всегда зависят от существительных, подстраиваются под них (меняют свою форму рода, числа и падежа - такую же, как и у существительного, от которого оно зависит). Такую особенность, когда слова друг с другом в словосочетании согласуются, отметили ученые и назвали этот тип связи слов - согласование. Теоретический материал на стр. 90 учебника.

Мы с ребятами вспомнили сказочную историю о прекрасной художнице Прилагательное и дедушке Существительное, которая во всём дедушку слушается, во всем с ним согласна. Так и часть речи имя прилагательное во всем согласуется с именем существительным.

Упражнение 4 стр. 91 - самостоятельно ребята выполняли письменно в тетради в линейку. Окончания, вопросы от главного слова к зависимому выделяли обязательно.

***

Увлекательная книга для дополнительного чтения тем, кто интересуется русским языком и его "тайнами" - Татьяна Рик "Доброе утро, Имя Прилагательное!" 

Математика: на уроке продолжаем изучать и решать задания с многозначными числами. Тема урока: "Многозначные числа" (урок 97). 

Ранее мы с ребятами уже встречались с многозначными числами, поэтому уверенно приступили к погружению в эту тему и решению задач и примеров. Прочитали теоретический материал на стр. 59 учебника, вспомнили "паровозик" многозначных чисел (деление числа на классы и разряды). Наклеили его в свою тетрадь.

Письменно выполнили задание с "книжечкой" из рабочей тетради стр. 4, обсудили № 1 устно. Разобрались, как определять, сколько всего десятков / сотен / тысяч /десятков тысяч /сотен тысяч в числе. Например, в числе 536 423 - десятков всего 53642 (закрываем всё до десятков и читаем число), в этом числе всего 53 десятка тысяч (закрываем всё до десятков тысяч и читаем число). Задания № 2, задачу № 3 решали с комментированием у доски. Задачу № 4 стр. 5 - самостоятельно в рабочей тетради. 

Из учебника решили задачи № 3 и № 4 со стр. 61, применяли умение складывать и вычитать в столбик. Кто успел, решил уравнения из № 5.

Обсудили решение логической задачи № 8 стр. 61 учебника (взвешивание и поиск фальшивой монеты).

Окружающий мир: в начале урока подготовившие сообщения о ядовитых растениях и грибах ребята выступили перед классом. 

Тема сегодняшнего урока: "Экологическая безопасность". Говорили о том, что такое экологическая безопасность, откуда могут поступать загрязняющие вещества в организм человека, как защититься от загрязненного воздуха, загрязненных продуктов питания и воды. Материал учебника на стр. 31 - 36.

В интерактивной тетради создали новый разворот с информацией по теме "Экологическая безопасность". Вот, что у ребят должно было получиться:

Кто не успел склеить разворот до конца, должен доделать это дома.

Для тех, кого не было на уроке - заготовки можно скачать тут: ЧАСТЬ 1, ЧАСТЬ 2.

В конце урока каждый выполнил тестирование по темам: "Опасные места" и "Природа и наша безопасность". Отметки будут выставлены в электронный дневник после проверки за 26 и 28 февраля с комментарием "Тест". 

Домашнее задание:

Русский язык:  учебник стр. 91 упражнения № 4, № 5.

Математика: учебник стр. 61 № 6,  задача № 7. Рабочая тетрадь "с солнышком" (Петерсон) стр. 56 - 57 (доделать урок 38).

Окружающий мир: 

• учебник стр. 31 - 36 (читать, подготовить устно ответы на вопросы со стр. 36 "Проверь себя");
• рабочая тетрадь стр. 17 - 19 № 1 - 4.
• по "Интерактивной тетради" выучить определения из раздела "Мой словарик", раскрасить картинки. Уметь рассказать устно тему с опорой на подсказки в интерактивной тетради. 
• подготовиться к устному опросу по главе "Наша безопасность" и письменной работе по пройденным темам.

Проект: продолжаем работу над своим проектом. Готовимся к защите (делаем презентацию, текст защиты, тренируемся). Кто готов свой проект защитить, можно уже сообщить об этом. Основная волна защит проектов начнется в 4 четверти.

Ссылка на темы проектов, которые выбрали дети, на обозначенные цели и задачи: ТУТ.

Планы на завтра:

В 8.45 встречаемся в холле на 1 этаже школы, 

поднимаемся в кабинет.

9.00 - русский язык

     Завтрак

10.00 - математика

11.00 - ритмика

12.00 - литературное чтение

       Обед

13.00 - английский язык

В 13.45 детей можно будет забирать домой.

4 марта

Здравствуйте, уважаемые родители, ребята и интересующиеся школьной жизнью 3 "Б" класса читатели!  

Дорогие ребята! 

На интерактивной платформе учи.ру стартовала

Онлайн - олимпиада по финансовой грамотности и предпринимательству! 

Принять участие в Олимпиаде могут все желающие до 3 апреля. 

На выполнение заданий дается 1 час. 

Ссылка на Олимпиаду ТУТ.

Желаю вам успехов!

Уважаемые родители! 

Завтра откроется запись на индивидуальные консультации с учителями - предметниками (английский язык, ритмика, музыка, физкультура, изо). 

В параллели 3-х классов классным руководителем будет проводиться родительское собрание (не консультации), на котором Вы узнаете о предмете Основы религиозных культур и светской этики (ОРКСЭ). Этот предмет дети будут изучать в 4 классе. 

Определиться вместе с ребёнком с выбором направления и заполнить заявление нужно будет до 14 марта.

Родительское собрание по выбору модуля ОРКСЭ в нашем классе состоится 

в среду 12 марта в 18.00.

На уроках

Русский язык: начали урок с чистописания. Ребята прописали страничку 14 - буква "В" и соединения с другими буквами.

Словарь: суббота, телевизор, телефон.

Придумали и записали предложение со словарными словами:

Вспомнили работу с образованием множественного числа родительного падежа имён существительных.  Поиграли в интерактивную игру по мотивам шоу "Кто хочет стать миллионером". Ссылка на игру ТУТ.

Тема урока: "Повторение" (урок 111). Мы поработали с текстом и выполнили задания на развитие речи.

Учебник стр. 94 - 95 прочитали текст о происхождении кукурузы, придумали и записали в тетрадь понравившийся заголовок. Устно составили план текста.

Выполнили письменно задания по правильному расположению предложений в третьем абзаце (списали его в тетрадь). Последний абзац с выбранными словами тоже списывали в тетрадь.

Дополнительно сделали задание на карточке - вспомнить правило, поставить ударение и вставить пропущенные буквы в окончания:

Тетрадь в линеечку сдали на проверку.

Математика: рабочая тетрадь "с солнышком" (Петерсон) стр. 56 - решили блок заданий № 1: № 1.1 (с устными комментированием), № 1.2 (задача на площадь и периметр сложной фигуры) - обсудили способы нахождения периметра такой фигуры и площади фигуры. Воспользовались способом "достроить до прямоугольника", найти площадь получившейся фигуры, затем вычесть площадь вырезанной части. № 1.3 - решали по блокам с записью промежуточных ответов.

Тема урока: "Умножение в столбик на однозначное число и круглые числа".

Отрабатываем письменные способы умножения на однозначное число и на круглое число (материал изучаем сверх текущей программы, для пропедевтики, попутно отрабатывая сложение и вычитание многозначных чисел). Решали блиц-турнир, уравнения, примеры и задачи.

Обсудили задачу на "Цену, количество и стоимость". Запомнили, что цена указывается всегда за единицу товара, цена - это ценник. А стоимость - это сумма, которую человек платит за всю покупку целиком. Обсудили формулы нахождения цены, количества и стоимости.

Решали задачи с рабочего листа с комментированием у доски.

Рабочий лист можно скачать по ссылке ТУТ.

Литературное чтение: часть урока была посвящена проверке домашнего задания - ответы на вопросы по рассказу "Ровно 25 кило" В. Драгунского. Мы поделили вторую половину рассказа на три смысловые части: сцена с весами - поражение, сцена в буфете, сцена с весами - выигрыш. Выделили смешное в каждой из частей, попытались найти "секреты" смешного, приём "преувеличение" и обсудили заключение рассказа с точки зрения справедливости, ребята высказали своё мнение.

Из рабочей тетради на печатной основе выполнили упражнения № 11 (стр. 18 - 22) по сказке Сергея Седова, № 12 (стр. 22 - 23) по стихотворению Валерия Смульфа. Задания № 13 и № 14 выполняли самостоятельно.

Домашнее задание:

Русский язык: рабочая тетрадь "Пишем грамотно" стр. 26 - 28 (выполнить упражнения из уроков 110, 113).
 

Математика: доделать классную работу, если не успели, и выполнить задание с карточки:

Литературное чтение: 

• на четверг - рабочая тетрадь на печатной основе стр. 26 - 28 задание № 15. 
• Творческое задание (на неделю, до вторника 11 марта) - сочинить и написать свою смешную историю, воспользовавшись одним из записанных в "волшебную тетрадь" юмористических приёмов.

Планы на завтра:

В 8.45 встречаемся в холле на 1 этаже школы, 

поднимаемся в кабинет.

9.00 - русский язык

     Завтрак

10.00 - математика

11.00 - физкультура

12.00 - окружающий мир

       Обед

13.00 - проект

В 13.45 детей можно будет забирать домой.