Здравствуйте, уважаемые родители, дети и читатели блога 3 "Б" класса!
Желаем всем лёгкого и радостного начала новой рабочей недели!
Наступившая неделя для ребят особенна тем, что во вторник и среду предстоит написать итоговые административные контрольные работы по математике (15 апреля) и по русскому языку (16 апреля).
Отсутствующие в школе ребята напишут административную контрольную работу в резервные дни.
Всем ребятам внимательности, сосредоточенности, гибкости ума и успехов!
Желаем всем лёгкого и радостного начала новой рабочей недели!
Отсутствующие в школе ребята напишут административную контрольную работу в резервные дни.
Всем ребятам внимательности, сосредоточенности, гибкости ума и успехов!
На уроках
Классный час: тема занятия: "Гражданская авиация России".Люди всегда мечтали летать. И именно воздушные транспортные средства дали возможность человеку осуществить эту мечту – покорить воздушное пространство и ощутить свободу полета.На занятии мы поговорили о гражданской авиации. Гражданская авиация – это такая авиация, которая перевозит пассажиров и их грузы из одного города в другой. Ребята узнали о развитии гражданской авиации, достижениях и рекордах в этой области.
Часть урока работали на рабочих листах с заданиями по теме - ссылка.
С материалами, предложенными методическим советом, можно ознакомиться по ссылке ТУТ.
Русский язык: минутка каллиграфии - прописали узоры с буквами Е, Ё, е, ё по три раза каждый:
Словарный диктант: опушка, морковь, обычный, малина, огород, молоток, окрестность, огромный, океан, назад, огурец, медленно, один, метро, овёс.Отметка за словарный диктант выставлена за сегодняшний урок.
Люди всегда мечтали летать. И именно воздушные транспортные средства дали возможность человеку осуществить эту мечту – покорить воздушное пространство и ощутить свободу полета.
На занятии мы поговорили о гражданской авиации. Гражданская авиация – это такая авиация, которая перевозит пассажиров и их грузы из одного города в другой. Ребята узнали о развитии гражданской авиации, достижениях и рекордах в этой области.
Словарь: организм, орех, осина.
Записали такое предложение для разбора по членам предложения:
Для укрепления здоровья организма врачи рекомендуют есть лесные орехи, бегать по осиновым аллеям и дышать свежим воздухом.
По составу разобрали слово: лесные, осиновым.Определили падеж всех имен существительных и записали сверху над словами.
Записали такое предложение для разбора по членам предложения:
Для укрепления здоровья организма врачи рекомендуют есть лесные орехи, бегать по осиновым аллеям и дышать свежим воздухом.
По составу разобрали слово: лесные, осиновым.
Определили падеж всех имен существительных и записали сверху над словами.
Тема урока: "Как образуются относительные имена прилагательные" (урок 129).Учебник стр. 138 - 139 упражнение 2 выполнили письменно (записывали слова парами, выделяли корень и суффикс в словах).Упражнение 3 стр. 139 (записали только новые слова и выделили части слова, которые помогли ему образоваться, устно назвали способ образования слов).
В рабочей тетради "Пишем грамотно" на стр. 43 начали выполнять упражнения из урока 128.
Тетрадь в линеечку сдали на проверку.
Математика: на сегодняшнем уроке мы с ребятами готовились к контрольной работе, решали задачи, примеры вместе и самостоятельно на рабочем листе (отметка стоит за сегодняшний урок с комментарием "Практическая работа").
Вместе решили такую цепочку по действиям, сложение и вычитание решали в столбик:
6438 - 2196 + (3600 : 40 + 40) =
Задача № 1.
В библиотеке
есть 120 книг, из которых 4 раза больше художественной литературы, чем научной.
Из всех художественных книг библиотекари решили организовать выставку, договорившись выставлять по 5
книг на каждую полку. Сколько полок потребуется для выставки?
Вспомнили деление с остатком, в данной задаче оно нам как раз встретилось.
Задача № 2.
Лягушка
прыгает по периметру прямоугольного пруда. Длина пруда составляет 57 метров, а
ширина равна 1/3 длины. Какой путь преодолеет лягушка, если она совершит один
полный круг вокруг пруда?
В качестве самостоятельной работы каждый решал задания на рабочем листе - ссылка ТУТ.
Вместе решили такую цепочку по действиям, сложение и вычитание решали в столбик:
Тема урока: "Единицы измерения длины" (урок 111).
Учебник стр. 93 решили задачи № 10 и № 11 (обсудили вместе разные варианты решения).
Напоминаю, завтра состоится итоговая административная контрольная работа по математике.
Литературное чтение: завершили чтение отрывков из стихотворение Н. А. Некрасова "На Волге (Детство Валежникова)". В третьей части стихотворения ребята заметили, что описывается уже не 9-летний мальчик, а подросток, который хочет покинуть дом, уехать далеко от родных мест. Кто уговаривает подростка не уходить из дома? - Не только мать и друзья, но и будто бы сама природа. Ребята обратили внимание на язык природы, на слова, которые произносятся от имени леса, реки.
Некрасов, так же как и его герой Валежников, в юности отправился учиться в столицу. Во всех трех отрывках мы нашли подтверждение, что детство Валежникова очень похоже на детство и юность самого Некрасова. Даже увлечениями и характером они были схожи.
Ребята составили сравнительную таблицу (левый столбец о Некрасове мы заполнили вместе, а примеры из стихотворения, которые доказывают сходство Валежникова с автором, ребята записывали в правый столбик самостоятельно).
В тетради для творческих работ каждый создал сравнительную таблицу, в которой отметил сходства и различия автора Н. Некрасова и героя стихотворения - Валежникова.
"Волшебные тетради" с письменной работой сдали на проверку.
Домашнее задание:
Русский язык: рабочая тетрадь "Пишем грамотно" стр. 43 - 44 (выполнить упражнения № 1 - 4 из урока 128).
Математика: учебник стр. 92 № 7, стр. 93 № 8, № 12. Завтра состоится итоговая административная контрольная работа.
Литературное чтение: найти или сделать заново рамочку (две картонные буквы "Г") для работы с картинами.
Литературное чтение: найти или сделать заново рамочку (две картонные буквы "Г") для работы с картинами.
Планы на завтра:
Планы на завтра: