Здравствуйте, уважаемые родители, ребята и читатели блога 4 "Б"!
Уважаемые родители и ребята!
Завтра состоится запланированная экскурсия в "Палаты Печатного двора".
Поедем мы на метро, поэтому ждём Вашей помощи с сопровождением! Пока откликнулись пятеро взрослых.
Детям с собой нужно иметь карту "Москвёнок" и проездной на метро, если есть.
ВАЖНО! В музее потребуют копию (или фото) СВИДЕТЕЛЬСТВА О
РОЖДЕНИИ ДЕТЕЙ. Этот документ тоже должен быть с собой у ребёнка или у сопровождающего взрослого.
Пообедать в школе дети завтра не успеют. Планируем перекус пирожками. Коммерческие обеды можно будет забрать, если дети успеют вернуться до 15.15.
Выходим из школы в 12.10.Экскурсия с 13.00 до 14.30. В 14.30 - 14.45 детей можно будет забирать от музея.
Уважаемые родители и ребята!
Завтра состоится запланированная
экскурсия в "Палаты Печатного двора".
Поедем мы на метро, поэтому ждём Вашей помощи с сопровождением! Пока откликнулись пятеро взрослых.
Детям с собой нужно иметь карту "Москвёнок" и проездной на метро, если есть.
ВАЖНО!
В музее потребуют копию (или фото) СВИДЕТЕЛЬСТВА О
РОЖДЕНИИ ДЕТЕЙ. Этот документ тоже должен быть с собой у ребёнка или у сопровождающего взрослого.
Пообедать в школе дети завтра не успеют. Планируем перекус пирожками. Коммерческие обеды можно будет забрать, если дети успеют вернуться до 15.15.
Выходим из школы в 12.10.
Экскурсия с 13.00 до 14.30.
В 14.30 - 14.45 детей можно будет забирать от музея.
На уроках
Русский язык: каллиграфическая минутка - упражнение:
Словарь: здесь, инженер, интересный.
Предложение со словарными словами придумали и записали самостоятельно.
Мудрость дня - восточная мудрость: Никому не отвечай, когда ты зол; ничего не обещай, когда ты счастлив; никогда не решай, когда ты грустен.Выполнили морфологический разбор (как часть речи) краткого прилагательного "счастлив".
Тема урока: "Словосочетание" (урок 110).Сегодня на уроке мы расширили свои знания о словосочетаниях. О том, что подлежащее и сказуемое не являются словосочетанием, мы говорили ранее. Дети понаблюдали за примерами в предложениях и сделали вывод, что и однородные члены не являются словосочетанием, так как нельзя среди них выделить главное и зависимое слово, нельзя задать от одного слова к другому вопрос. Такая связь между однородными членами предложения называется сочинительной. Они могут быть связаны сочинительными союзами (и, а, но, да, зато, однако, тоже, также, или, либо, ни...ни... ).
Также мы выяснили, что фразеологизмы (устойчивые выражения) - не являются словосочетаниями, так как слова во фразеологизме потеряли свое прямое самостоятельное значение. Фразеологический оборот, как правило, можно заменить одним словом.
Учебник стр. 109 - 112 упражнение № 1 выполнили письменно в тетради в линейку.
Математика: тема урока: "Деление на трехзначное число" (урок 99).
В рабочей тетради на печатной основе выполнили все задания урока 99 стр. 26 - 28. Часть заданий проверили фронтально, задачи решали с комментированием у доски.
Учебник стр. 61 № 4 (верхняя строчка с проверкой), задачи № 5, № 6, стр. 62 № 7, № 8 и № 10.
Литературное чтение: в поисках "своей особенной правды искусства" мы снова говорили с ребятами о художественных работах - рассмотрели репродукции картин Пабло Пикассо "Плачущая женщина", "Герника" и Эдварда Мунка "Крик", обсудили увиденное. Подготовившиеся ученики рассказали одноклассникам немного о жизни и творчестве Эдварда Мунка, факты о его полотнах и знаменитой картине "Крик".Мы постарались взглянуть на полотна знаменитых художников не только глазами, но и проникнуть внутрь картин, посмотрев на них "сердцем". Почувствовали "кричащие" боль, страдание, одиночество, отчаяние, контраст из-за резкой смены событий и монотонную тянущую боль и безысходность... Да, не только радостные жизненные моменты могут вдохновить талантливых людей на создание шедевров, но и такие неприятные чувства, как грусть, тоска, печаль, одиночество тоже нередко становятся источником для творчества.
Литературное чтение: в поисках "своей особенной правды искусства" мы снова говорили с ребятами о художественных работах - рассмотрели репродукции картин Пабло Пикассо "Плачущая женщина", "Герника" и Эдварда Мунка "Крик", обсудили увиденное.
Подготовившиеся ученики рассказали одноклассникам немного о жизни и творчестве Эдварда Мунка, факты о его полотнах и знаменитой картине "Крик".
Мы постарались взглянуть на полотна знаменитых художников не только глазами, но и проникнуть внутрь картин, посмотрев на них "сердцем". Почувствовали "кричащие" боль, страдание, одиночество, отчаяние, контраст из-за резкой смены событий и монотонную тянущую боль и безысходность... Да, не только радостные жизненные моменты могут вдохновить талантливых людей на создание шедевров, но и такие неприятные чувства, как грусть, тоска, печаль, одиночество тоже нередко становятся источником для творчества.
Рассмотрели также и картину Марка Шагала "День рождения". Говорили о том, какие средства художник использует, пытаясь
передать радостные чувства. Порой для этого авторам картин приходится применять
преувеличение, искажение изображения реального мира. Подготовившиеся ребята
рассказали все, что узнали о художнике и картине. Это помогло нам
"глубже" рассмотреть и проанализировать картину.Марк Шагал
использовал мотив летающих фигур, чтобы передать чувства людей. Этот художник
обладал необыкновенным поэтическим восприятием мира. Обычная комната с бедным
убранством преображается и делается волшебной из-за двух летающих фигур - фигур
влюблённых. На этой картине художник изобразил себя и свою жену Беллу. Любовь
преображает людей, с точки зрения художника, делает их способными к чудесам, а
мир вокруг делает сказочно прекрасным!
Рассмотрели и картину Франца Марка "Птицы". Подлинник картины Франца Марка
"Птицы" находится в Мюнхене в музее "Дом Ленбаха".
Художнику восхитительно удалось передать самое главное для птицы - её полёт,
движение, мелькание крыльев. Художник
искусно выбрал цвета, оттенки, мазки для передачи красок лета, света и воздуха. Это ребята заметили в первую очередь!
Рассмотрели также и картину Марка Шагала "День рождения". Говорили о том, какие средства художник использует, пытаясь
передать радостные чувства. Порой для этого авторам картин приходится применять
преувеличение, искажение изображения реального мира. Подготовившиеся ребята
рассказали все, что узнали о художнике и картине. Это помогло нам
"глубже" рассмотреть и проанализировать картину.
Марк Шагал
использовал мотив летающих фигур, чтобы передать чувства людей. Этот художник
обладал необыкновенным поэтическим восприятием мира. Обычная комната с бедным
убранством преображается и делается волшебной из-за двух летающих фигур - фигур
влюблённых. На этой картине художник изобразил себя и свою жену Беллу. Любовь
преображает людей, с точки зрения художника, делает их способными к чудесам, а
мир вокруг делает сказочно прекрасным!
Рассмотрели и картину Франца Марка "Птицы". Подлинник картины Франца Марка
"Птицы" находится в Мюнхене в музее "Дом Ленбаха".
Художнику восхитительно удалось передать самое главное для птицы - её полёт,
движение, мелькание крыльев. Художник
искусно выбрал цвета, оттенки, мазки для передачи красок лета, света и воздуха.
Это ребята заметили в первую очередь!
Домашнее задание:
Русский язык: учебник стр. 110 - 111 упражнение 2, упражнение 3.
Математика: доделать классную работу (то, что не успели в классе из плана на урок): учебник стр. 61 № 4 (верхняя строчка с проверкой), задачи № 5, № 6, стр. 62 № 7, № 8 и № 10.
Литературное чтение: не задано. На следующем уроке будем писать сочинение - рассуждение, с опорой на картины, которые мы сегодня рассмотрели.
Литературное чтение: не задано.
На следующем уроке будем писать сочинение - рассуждение, с опорой на картины, которые мы сегодня рассмотрели.
Планы на завтра:
Планы на завтра: