Здравствуйте, уважаемые родители, детки и читатели странички о школьной жизни нашего класса!
Сегодня состоялся первый день, когда мы с ребятами начали пользоваться придуманными правилами для развития навыка "Тихий класс": 
- в расписание добавили "тихие и громкие перемены",
- пользовались новым знаком "кулачок",
- отметили в таблице успешный итог дня.
Также ребята на большом листе красиво написали обращение к руководителю здания с просьбой разрешить участие в этой программе и отметить успех, если всё получится. Завтра все учащиеся подпишут обращение и мы отнесём его Елене Викторовне на согласование.
Сегодня состоялся первый день, когда мы с ребятами начали пользоваться придуманными правилами для развития навыка "Тихий класс":
- в расписание добавили "тихие и громкие перемены",
- пользовались новым знаком "кулачок",
- отметили в таблице успешный итог дня.
Также ребята на большом листе красиво написали обращение к руководителю здания с просьбой разрешить участие в этой программе и отметить успех, если всё получится.
Завтра все учащиеся подпишут обращение и мы отнесём его Елене Викторовне на согласование.
На уроках
Русский язык: каллиграфическая минутка - упражнение:
Словарь: петух, пирог, победа.
Предложение со словарными словами придумали и записали самостоятельно.
Мудрость дня - корейская пословица: Когда видишь у человека недостаток, то помни, что у тебя их несколько. Выделили грамматические основы в этом предложении.
На отметку на карточке выполнили задания, составленные по подобию тех, которые могут попасться в тестировании МЦКО. Больше всего затруднений вызвало задание № 3 (выписать слово, состоящее из корня и суффикса):
Тема урока: "Знаки препинания в сложном предложении" (урок 125).Разбирали
алгоритм постановки знаков препинания между частями сложного предложения
(правило в учебнике на стр. 150).
Чуть подробнее остановились на случае, когда части сложносочиненного предложения соединены сочинительным союзом "и":
Дополнили это правило двумя исключениями, когда запятая между частями сложного предложения перед союзом "и" не ставится:
Учебник стр.
151 упражнения 1, 2 выполнили письменно. Дома нужно доделать упражнение 2.
Математика: тема урока: "Действия с многозначными числами. Повторение" (урок 109).
В рабочей тетради на печатной основе сделали задания из урока 109 стр. 56 - 58. У доски разобрали и проверили № 2, № 3. Остальное - самостоятельно.
Учебник стр. 78 № 4 (верхняя цепочка), задачи № 5 (а, б).Со стр. 79 № 7 и № 9 (решили те, кто успел).
Литературное чтение: на уроке мы с ребятами коснулись жизни и творчества М.Ю. Лермонтова, чьё стихотворение дети учат к завтрашнему дню наизусть. В Волшебную тетрадь наклеили портрет поэта, записали о нём то, что каждый посчитал наиболее важным и интересным.
Прочитали стихотворение Максимиллиана Волошина "Зелёный вал отпрянул...". Посмотрели картину художника - мариниста Ивана Айвазовского "Девятый вал". Кажется, этот тот самый "зелёный вал", который позже отпрянет и пугливо умчится вдаль... Сравнили стихотворения Волошина и Лермонтова, отметили тревожное настроение в тексте Волошина (без надежды на что-то хорошее) и луч надежды в картине "Девятый вал" Айвазовского.
Домашнее задание:
Русский язык: учебник стр. 151 упражнение 2 доделать, стр. 152 упражнение 4. Для тренировки выполнить упражнения на карточке:
Математика: учебник стр. 79 № 6 (два уравнения), № 8.
Литературное чтение: выучить наизусть стихотворение М. Ю. Лермонтова "Парус".
Литературное чтение: выучить наизусть стихотворение М. Ю. Лермонтова "Парус".
Планы на завтра:
Планы на завтра: