30 сентября

Здравствуйте, уважаемые родители, ребята и читатели нашей странички!

Желаем всем отличного понедельника и активной рабочей недели! 

Многие ребята вернулись из двухдневного путешествия в Тулу заряженные позитивом, полные сил и энергии, вдохновлённые тульским солнцем, вкусными пряниками и совместным времяпрепровождением!

Спасибо Надежде Владимировне и Екатерине Анатольевне за организацию поездки и всем родителям за дружное сопровождение детей на экскурсии! 

Уважаемые родители!

Заполните, пожалуйста, таблицу "Обеды" на октябрь для планирования питания детей. Наш секретарь - ответственный по питанию при учёте оплаты обедов сверяется с этой таблицей.

Ссылка на ТАБЛИЦУ  "ОБЕДЫ 3 "Б" КЛАСС - ТУТ.

Спасибо!

На уроках

Классный час: тема занятия: "День учителя". Учитель - одна из важнейших в обществе профессий. В разные исторические времена труд учителя был и остаётся уважаемым и значимым. Этому и был посвящён наш классный час сегодня.

Часть занятия посвятили выполнению заданий на рабочем листе - ссылка тут.

С материалами от методического совета, можно ознакомиться по ссылке ТУТ.

Русский язык: начали урок с чистописания стр. 20. Прописываем буквы "щ, ц" и слова с ними. Обсудили пословицу и отгадали предложенную на странице загадку.  

Написали словарный диктант на отметку по словам из группы "Огород. Растения".  В электронном дневнике у каждого эта отметка стоит за сегодняшнюю дату.

Словарный диктант был таким: яблоко, малина, морковь, помидор, лимон, овёс, горох, капуста, смородина, осина, ландыш, огород, картофель, пшеница, орех.

Тема урока: "Повторяем правописание приставок" (урок 18).

Мы повторили правила правописания приставок, оканчивающихся на букву -о и на букву -а, а также исключения.

Учебник стр. 43 рубрику "Давай подумаем" разобрали устно. 

Упражнение 1 стр. 43 выполнили письменно в тетради. Выделяли приставки в словах.

В рабочей тетради "Пишем грамотно" на стр. 15 - 16 выполнили упражнения № 1 - № 4.

Дополнительно на обороте карточки с первым тестом ребята начали выполнять второй. Дома нужно закончить, если в классе не успели. Ссылка на тест тут.

Математика: начали урок с решения примеров на карточке и восстановления шифра (разгадали три слова, карточку наклеили в тетрадь в клетку). Числа соответствуют порядковым номерам букв русского алфавита.

Тема урока: "Таблица умножения на 6. Закрепление" (урок 15).

Решили задания в рабочей тетради на печатной основе - стр. 20 - 21 (№ 1, № 2 - самостоятельно, задачу № 3 - со схемой и комментированием у доски.

Учебник стр. 26 задачи № 5, № 6 решили сами (схемы - по желанию). В задаче № 5 важно вторым действием записать сравнение!

Задание № 8 решили, затем обсудили вместе.

Из рабочей тетради "с солнышком" (Петерсон) решили задания на странице 13 (урок 5), познакомились со знаком "принадлежит множеству" и "не принадлежит множеству". Вместе разобрали все задания, учились делить с остатком. Запомнили, остаток при делении всегда меньше делителя!

Литературное чтение: сегодня с нами Иван Алексеевич Бунин и его чудесное стихотворение "Листопад" (отрывок). Учебник стр. 34 - 37. 

В этом стихотворении мы встретили все приёмы, которые встречались нам и ранее: олицетворение времени года, сравнения, контраст). Мы вновь встретили образ Осени, вступающей в свои права, образ леса - терема,  звуковые впечатления, осенние запахи... Благодаря произведениям, которые мы анализировали ранее, ребята прониклись завораживающей красотой этого стихотворения, сумели перевоплотить слова в образы. 

Текст ребята сначала услышали, затем, в ходе подробного анализа, перечитывали по частям, отвечая на вопросы, данные в учебнике. Каждую строфу мы разбирали медленно, выясняли значения непонятных слов, наблюдали за рождающимися образами. Ребята догадались, почему поэт завершает стихотворение яркими звуковыми впечатлениями, что они "оттеняют"...

В тексте стрелочками и знаками "пауз" отметили смысловые акценты, линии, помогающие выразительному чтению стихотворения.  

Окружающий мир: начинаем изучение новой главы: " Эта удивительная природа". Тема сегодняшнего урока: "Тела. Вещества. Частицы". 

Узнали, что такое "тела", "вещества", "частицы", научились характеризовать эти понятия. Учились классифицировать тела (естественные и искусственные), вещества (твердые, жидкие, газообразные), приводить примеры тел разной группы. 

Материал учебника на стр. 36 - 40.

В рабочей тетради на печатной основе выполнили задания № 1 - 5 стр. 17 - 18 (тема "Тела. Вещества. Частицы").

В интерактивной тетради создали новый разворот с информацией по теме "Тела. Вещества. Частицы". Вот, что у ребят должно было получиться:

Кто не успел склеить разворот до конца, должен доделать это дома.

Для тех, кого не было на уроке - заготовки можно скачать тут: ЧАСТЬ 1, ЧАСТЬ 2, ЧАСТЬ 3.

Домашнее задание:

Русский язык: учебник стр. 44 упражнение 2. Доделать задания на карточке "Тест" (ссылка).

Математика: учебник стр. 26 № 4, задача № 6 (со схемой).

Литературное чтение: к среде или пятнице выучить наизусть стихотворение И. А. Бунина "Листопад" (одну из трёх частей или весь отрывок со стр. 34 - 35). Часть ребят выступят в среду, часть - в пятницу. 

Окружающий мир: 

• учебник стр. 36 - 40 (читать, подготовить устно ответы на вопросы "Проверь себя" со стр. 39);
• рабочая тетрадь на печатной основе стр. 17 - 18 задания № 1 - 5 (тема "Тела, вещества, частицы");
• доделать "Интерактивную тетрадь", разворот по теме "Тела. Вещества. Частицы", выучить определения из раздела "Мой словарик", раскрасить. 

Планы на завтра:

Встречаемся в холле на 1 этаже школы, вместе с дежурными в 8.45

поднимаемся в кабинет.

9.00 - русский язык 

     Завтрак

10.00 - математика 

11.00 - литературное чтение (репетиция номера к концерту)

12.00 - физическая культура

       Обед

13.00 - развивающая математика / технология

14.00 - технология / развивающая математика 

В 14.45 детей можно будет забирать домой.

Расписание уроков можно отслеживать 

ПО ЭТОЙ ССЫЛКЕ.

27 сентября

Здравствуйте, уважаемые родители, ребята и читатели нашей странички!

Неделя в нашем классе завершилась спокойно и позитивно! Благодарю всех, кто помогал сегодня с дежурством и был неравнодушен к порядку в классе!

Завтра утром ребята вместе с родителями отправятся в путешествие в город - герой Тула. Там мы встретимся и вдохнем аромат свежих тульских пряников, поучаствуем в мастер-классах, экскурсиях и проведём время вместе!

НАШИ ПЛАНЫ

28 - 29 сентября - путешествие класса в г. Тула. Сбор с 8 ч 10 мин. Встреча в Туле в 11.00.

1 - 3 октября - репетиции нашего номера к концерту.

4 октября - концерт ко Дню учителя "Музыкальное попурри: Спасибо вам, Учителя!".

***

9 октября (среда) в 18.30 - очное родительское собрание по адресу пер. Хользунова д.8, 3 этаж 21 кабинет.

На уроках

Русский язык: начали урок с чистописания - стр. 19. Буква "щ" и слова с этой буквой.

Словарь: ландыш.

Предложение со словарным словом мы записали такое:

Весной мы любовались ландышами и колокольчиками, вдыхали аромат сирени.

Подчеркнули главные члены предложения. Разделили на слоги и поставили ударение в слове "колокольчиками". 

Тема урока: "Вспоминаем правописание суффиксов" (урок 17).

На уроке мы вспомнили правописание уменьшительно-ласкательного суффикса "ИК" - "ЕК", алгоритм рассуждения:

ключ?к - нет ключИка (гласный звук не "выпадает"), значит пишем суффикс ИК - ключИК

замоч?к - нет замоЧКа (гласный звук "выпадает"), значит пишем суффиск ЕК - замочЕК.

Правописание суффикса, образовывающего названия детёнышей животных -ОНОК- / -ЁНОК- зависит от предыдущего согласного звука:

Правописание суффикса, обозначающего характеристику, качество, черту характера или эмоцию  -ОСТЬ- нужно запомнить. Только -ОСТЬ- и никак иначе.

Учебник стр. 41 упражнение из рубрики "Вспомним изученное" выполнили письменно. Записали три столбика слов, выделяли суффиксы, устно доказывали их написание.

Учебник стр. 41 упражнение 1 выполнили письменно. Обсудили, какие слова лишние и почему, записали остальные слова, выделяли суффиксы. Кто не успел его доделать, нужно будет выполнить сегодня дома до конца.

Математика: в начале урока написали математический диктант на отметку.  Были предложены такие задания:

Наибольшие сложности вызвали задания № 4, 6, 7, 15, 17, 19, 20. Работа была сложнее предыдущей, к такого вида диктанту мы готовились каждый день в течение недели. Успешно с ним справились те, кто летом и в начале года регулярно повторял таблицу умножения, решал примеры.

Отметка за математический диктант стоит за сегодняшний урок.  

Все, у кого отметка неудовлетворительная (стоит "точка"), приглашаются на пересдачу в один из дней (на выбор):

• в понедельник с 15.00 до 15.20;
• в среду с 14.00 - 14.20;
• в четверг с 14.00 - 14.20.

СБОРНИКИ ДЛЯ ТРЕНИРОВКИ УСТНОГО СЧЁТА:

Самсонова "Математические диктанты" - скачать можно ТУТ.

Голубь "Математические диктанты" - скачать можно ТУТ.

 

Можно использовать любые другие пособия для тренировки устного счета за 3 класс, которые найдёте.

В рабочей тетради "с солнышком" (Петерсон) мы с ребятами решили второй блок заданий со стр. 11 - 12 (№ 2.1, 2.2), задачу 2.3 каждый решал самостоятельно. Задание № 3 (цепочка по блокам) разобрали вместе. № 4 (элементы множеств) - самостоятельно. Задачу № 5 решили вместе.

В тетради в клеточку оформили решение задач № 6 и № 7 со страницы 24 учебника. 

Тетрадь в клетку сдали на проверку.

Окружающий мир: наш сегодняшний урок был посвящён обобщению и подведению итогов главы "Как устроен мир". Ребята отвечали на вопросы (стараемся давать полные развернутые ответы), пересказывали прочитанный материал учебника, опирались на подсказки в интерактивной тетради. Многим удалось заработать хорошие отметки за активную работу на уроке. 

Отметка за устный опрос (с единичным коэффициентом) и письменный контрольный тест (в двойном коэффициенте) выставлена за урок от 26 сентября.  

Домашнее задание:

Русский язык: 

• выучить словарные слова второй группы "Огород. Растения" - ссылка на наш словарик ТУТ. В понедельник напишем словарный диктант.
• доделать упражнение 1 со стр. 41 учебника.

Математика: тренируем устный счет - таблица умножения, сложение и вычитание в пределах сотни. Решение задач на слух.

СБОРНИКИ ДЛЯ ТРЕНИРОВКИ УСТНОГО СЧЁТА:

Самсонова "Математические диктанты" - скачать можно ТУТ.

Голубь "Математические диктанты" - скачать можно ТУТ.

Окружающий мир: не задано. 

Планы на завтра:

В 8.45 встречаемся в холле на 1 этаже школы, 

поднимаемся в кабинет.

БУДЬТЕ ВНИМАТЕЛЬНЫ, 

РАСПИСАНИЕ УРОКОВ ВСЁ  ЕЩЁ МОЖЕТ МЕНЯТЬСЯ

9.00 - классный час

     Завтрак

10.00 - математика

11.00 - русский язык

12.00 - английский язык

       Обед

13.00 - литературное чтение

14.00 - окружающий мир

В 14.45 детей можно будет забирать домой.

Расписание уроков можно отслеживать 

ПО ЭТОЙ ССЫЛКЕ.

26 сентября

Здравствуйте, уважаемые родители, ребята и гости блога нашего класса!

С самого утра ребята были в предвкушении, очень ждали нашего первого "Круга чтения". Он был посвящён "Всемирному дню МОРЯ" и состоялся на 4 уроке в необычном месте...

Все дети - большие молодцы, подготовились, выучили прекрасные стихотворения разных авторов о разном море: бушующем, спокойном, о море грусти и море счастья, о море любви и радости, о нарядах моря и морском обаянии! Такие разные и такие прекрасные!  

Спасибо большое семьям за поддержку и помощь в поиске стихотворений!

Наш круг чтения прошёл на свежем воздухе, передавая морскую раковину друг другу в игре "Морская фигура на месте замри", ребята определяли очерёдность выступлений.

Завершился наш круг чтения прекрасной песней о море, которую исполнил Максим, и небольшими символическими подарочками от меня - ракушками на память! 

Чудесный и запоминающийся получился урок!

На уроках

Русский язык: тетрадь для чистописания - стр. 18. Прописываем букву "ц", слова с этой буквой.

Словарь: орех, осина.

Предложение со словарными словами ребята придумали и записали самостоятельно.

Тема урока: "Разбор слова по составу" (урок 16). 

Учебник стр. 39 упражнение 1 разобрали, обсудили вместе устно. Ориентировались на алгоритм разбора слова по составу.

Упражнение 2 стр. 39 сделали все вместе с комментированием у доски.

Проверили упражнение 3 на стр. 39  - 40, а затем, проверили сами у себя правильность выполнения разбора по составу выбранного слова.

Упражнение 5 стр. 40 учебника сделали вместе с комментированием.

В конце урока выполнили небольшой тест на повторение, задания с выбором правильного ответа.

Тетрадь в линеечку сдали на проверку. 

Математика: на уроке написали тренировочный математический диктант. Сегодня снова в уме решали примеры на умножение, деление, сложение и вычитание. 

Задания были такими:

Завтра будем писать математический диктант на отметку.

Тема урока: "Уравнение" (урок 13 - 14).

В рабочей тетради на печатной основе выполнили задание с "книжечкой" на стр. 19, на стр. 18 сделали вместе разминочные задания № 1 и "Магический квадрат". 

Учебник стр. 22 решали пять заданий на пятёрку. 

Уравнения № 2 стр. 22 с выделением частей и целого.

№ 5 стр. 22 - только верхнюю строчку примеров.

Задачи № 6 и № 7 стр. 22 (схема - по желанию).

Задача № 8 стр. 22 (со схемой).

Тетрадь в клетку сдали на проверку.

Домашнее задание:

Русский язык: рабочая тетрадь "Пишем грамотно" стр. 17 упражнение 5 (списать получившийся текст в сиреневую тетрадь).

Математика: рабочая тетрадь на печатной основе стр. 18 - 20 решить все задания из уроков 13 - 14.

Планы на завтра:

В 8.45 встречаемся в холле на 1 этаже школы, 

поднимаемся в кабинет.

9.00 - русский язык

     Завтрак

10.00 - музыка

11.00 - математика

12.00 - изо

       Обед

13.00 - ОКРУЖАЮЩИЙ МИР

14.00 - английский язык

В 14.45 детей можно будет забирать домой.

Временное расписание уроков можно отслеживать 

ПО ЭТОЙ ССЫЛКЕ.

25 сентября

Здравствуйте, уважаемые родители, ребята и гости блога о жизни 3 класса "Б"!

Дорогие ребята! 

На этой неделе мы договорились разово поменять местами урок окружающего мира и внеклассное чтение. В пятницу вместо чтения состоится урок окружающего мира.

А завтра на 4 уроке мы соберемся в рамках урока внеклассного чтения в кругу и почитаем друг другу стихи о море!

26 сентября - Всемирный день моря!

Многие ребята уже принесли свою страничку нашего будущего сборника стихов о море. От тех, кто еще не оформил стихотворение, очень ждём страничку!

 

До встречи в нашем дружном кругу завтра!

На уроках

Русский язык: начали урок с традиционной каллиграфической разминки - чистописания. В тетради прописали страницу 17 - "Поэтическая страничка". Поработали со стихотворением А. Фета, обсудили то, о чем написали.

Словарь: малина, смородина.

Придумали и записали предложение со словарными словами:

Маша собрала много смородины и мало малины.

Подчеркнули главные члены предложения (действие - двумя линиями, объект, выполняющий действие - одной линией). Подчеркнули зелёным мягкие согласные и обвели в кружок синим всегда твёрдый согласный "ш".

Тема урока: "Текст и его заголовок" (урок 15). 

Учебник стр. 37 письменно выполнили упражнение 3 (на повторение). В скобочках рядом со словами записывали проверочные слова. Подчеркивали орфограмму "Непроизносимые согласные в корне слова".

Учебник стр. 38 - 39 устно работали с упражнениями 1 и 2. Пробовали по заголовкам догадаться, о чем пойдет речь в текстах, подбирали к началу заголовок, догадались, текст с каким заголовком заканчивается так, как указано в упр. 1. Сделали вывод, бывают тексты без заголовков, но по теме или главной мысли мы можем сами подобрать заголовок. Важно, чтобы в нём отражалась либо тема, либо смысл текста. Заголовок - некий намёк на то, о чем пойдет речь в тексте.

Математика:  потренировались в устном счете, написали математический диктант, провели взаимопроверку, обменявшись тетрадью с соседом по парте.

Задания для счета в уме сегодня были такими:

В пятницу напишем подобный математический диктант на отметку.

Тема урока: "Таблица умножения на 6. Повторение" (урок 12).

Учебник стр. 20 решили два уравнения № 4.

Со страницы 21 решали задачу 6, задачу 8, задачу 9 - все с комментированием у доски. Схемы чертили по желанию.

Рабочая тетрадь "с солнышком" (Петерсон) стр. 11 разобрали блок заданий № 1 все вместе (1.1, 1.2, 1.3). При внетабличном умножении и делении учимся раскладывать числа на удобные части. 

Рассуждаем так, например,  56 * 6 = (50 + 6) * 6 = 50 * 6 + 6 * 6 = 300 + 36 = 336

Рабочую тетрадь на печатной основе сдали на проверку.

Литературное чтение: начали урок мы с речевой разминки (читали и запоминали скороговорки), затем проверили домашнюю работу - выразительное чтение с листа стихотворения "Где тихий, тихий пруд" Эммы Мошковской. 

Затем ребята прочитали произведение Сергея Козлова "Как оттенить тишину" (учебник стр. 29 - 33). Этот рассказ является своеобразной метафорой, иллюстрирующей прием "контраста". Отвечая на вопросы, предложенные в учебнике, ребята пересказывали текст. Старались строить предложения в речи грамотно, полным ответом. При этом провели непростую работу, переводя прямую речь в косвенную. 

В "Волшебной тетради" написали:

С. Козлов

"Как оттенить тишину"

Неподвижность оттенили движением.

Тишину оттенили криком.

А дальше продолжили список своими примерами:

Грусть оттенить смехом, шутками.

Тёмную доску оттенить надписью.

...

Задача ребят - дома продолжить список, что чем можно оттенить.

Проект: тема сегодняшнего занятия: "Знакомство с понятием "формулировка". Работа со словарями. Выбор темы проекта. Проблема". Мы поговорили с ребятами о том, от чего может зависеть выбор темы проекта, обсудили, как дети понимают выражение "актуальная тема". Каждый назвал примерное направление, которое ему было бы интересно изучить. Вместе составили большой список разных интересов детей. Некоторые уже решили объединиться в пары или тройки для подготовки общего проекта на интересующую тему. Можно создавать индивидуальный проект. 

Ссылка на рабочий лист с занятия - ТУТ. 

Домашнее задание:

Русский язык: чистописание стр. 17 (доделать); учебник стр. 40 упражнение 4 (разбор по составу по алгоритму (3-4 пункта).

Математика: учебник стр. 20 № 3,  № 5, стр. 21 № 7.

Литературное чтение: 

• (на завтра - четверг 4 урок): оформить на листе А4 (вертикально) свое стихотворение о море (любого объема, любого автора), подготовиться к выразительному чтению наизусть.
• (до понедельника): продолжить список в "Волшебной тетради" - что чем можно "оттенить"?

Проект: 

• выполнить домашнее задание на рабочем листе - проблема и решение проблемы. Ссылка на рабочий лист ТУТ.
• Прочитать рубрику "Минутка знакомства" и предложить свой вариант решения проблемы.

Планы на завтра:

В 8.45 встречаемся в холле на 1 этаже школы, 

поднимаемся в кабинет.

9.00 - математика

     Завтрак

10.00 - русский язык

11.00 - ритмика

12.00 - "КРУГ ЧТЕНИЯ" (читаем и слушаем стихи о море)

       Обед

13.00 - английский язык

В 13.45 детей можно будет забирать домой.

 Расписание уроков можно отслеживать 

ПО ЭТОЙ ССЫЛКЕ.