29 ноября

Здравствуйте, уважаемые родители, ребята и читатели нашего блога!

Завершающий неделю день в нашем классе прошёл очень эмоционально и при этом очень активно! На всех переменах ребята участвовали в викторинах по русскому языку, выполняли разнообразные задания, зарабатывали баллы за выполнение. 

Тот, кто справился с бОльшим количеством заданий правильно, будет награждён пятёркой за сегодняшний день по русскому языку! 

А в конце дня нас ждал традиционный "пятничный танец"!

На уроке внеклассного чтения у нас прошёл "Круг чтения", посвященный "Всемирному Дню домашних животных". 

Ребята читали наизусть друг другу стихотворения о домашних животных, столько разнообразных стихов о животных мы услышали! Очень здорово! 

Также мы собираем материалы для второй части будущего сборника стихов. Сегодня особенно интересно было рассматривать иллюстрации и фотографии детей с животными и собственных домашних животных.

Спасибо всем участникам за подготовку и выступление!

Сегодня в нашем классе именинник! 

С Днём рождения мы поздравляем Филиппа!

Филипп, желаем тебе расти умным, добрым, благородным человеком! Пусть тебя окружают надёжные друзья и радует тепло близких людей рядом! 

Уважаемые родители!

4 декабря в нашей школе по адресу пер. Хользунова д.8  пройдут индивидуальные консультации с учителями - предметниками (технология, английский язык, музыка, физкультура, классный руководитель). 

Консультации предназначены для обсуждения вопросов, которые нельзя решить по телефону, проблемных ситуаций с ребёнком. Если всё в порядке, вопросов нет и учитель Вас не вызывал, то записываться не обязательно. 

Мы с Вами всегда на связи и любой вопрос готова помочь решить по мере его возникновения.

Ссылка на запись на индивидуальные консультации будет отправлена в группу класса в Telegram после их публикации.

Дорогие ребята!

Для подготовки красивой новогодней открытки от класса каждому ученику нужно подготовить свой флажок. 

Присутствующие в школе ученики получили заготовку маленького флажка, который нужно украсить в стиле "РЕТРО". Можно использовать краски, фломастеры, цветную бумагу, блёстки, вату для имитации снега - любая фантазия в рамках выданного флажка! 

Творите великолепие, мои юные волшебники!

НАШИ ПЛАНЫ

4 декабря - индивидуальные консультации для родителей с учителями - предметниками (по предварительной записи).

2 - 5 декабря - украшение класса и школы к Новому году и Рождеству.

7 декабря (суббота) - поход в Театриум - "Три лотоса".

10 - 11 декабря - административные контрольные работы за первое полугодие.

16 - 20 декабря - игра "Тайный Санта" с одноклассниками. 

20 декабря - наш традиционный Новый год с "Умной Москвой".

28 декабря 2024 г. - 8 января 2025 г. - ЗИМНИЕ КАНИКУЛЫ.

На уроках

Русский язык: каллиграфическая разминка - чистописание стр. 8 - "Поэтическая страничка". Работали с отрывком из произведения А. С. Пушкина.

Словарь: забавный, волшебный, заботливый, счастливый.

Картинки для лучшего запоминания словарного слова:

Предложение со словарными словами каждый составил сам и записал его в тетрадь. 

Тема урока: "Учимся ставить знаки препинания в предложениях с однородными членами" (урок 55).

Учебник стр. 132 упражнение 1 выполнили письменно. Записывали предложения, выделяли грамматическую основу, подписывали части речи, обозначали однородные члены предложения и чертили схемы предложений рядом.

Математика: написали математический диктант на отметку: 

Задачи и примеры следующие:

Отметка выставлена за сегодняшний урок.

Тема урока: "Повторение" (урок 50).

На уроке решали "пять заданий на пятёрку": учебник стр. 81 уравнения № 3, задачи № 4 и № 5, примеры № 8 на стр. 82 и задание на перевод величин № 9 стр. 82.

Тетрадь в клетку сдали на проверку. 

Окружающий мир: тема сегодняшнего урока: "Охрана животных" .

На уроке говорили о роли животных в природе и жизни людей. Изучали факторы отрицательного воздействия человека на мир животных. Поговорили об исчезающих видах животных и животных, занесённых в Красную книгу России. Запомнили правила поведения в природе и меры по охране животных. Материал учебника на стр. 106 - 111.

Часть урока посвятили выполнению небольших тестов по темам: "Разнообразие животных", "Развитие и размножение животных", "Питание животных". Отметки будут выставлены после проверки.

В интерактивной тетради создали новый разворот с информацией по теме "Охрана животных". Вот, что у ребят должно было получиться:

Кто не успел склеить разворот до конца, должен доделать это дома.

Видеоинструкция для сборки книги - ссылка ТУТ.

Для тех, кого не было на уроке - заготовки можно скачать тут: ЧАСТЬ 1, ЧАСТЬ 2, ЧАСТЬ 3.

На следующем уроке состоится семинар по изученным темам: "Всё о растениях и животных" - устный опрос, пересказы, ответы на вопросы, прослушивание подготовленных сообщений и проверка тетрадей.

Домашнее задание:

Русский язык: выучить словарные слова группы "Прилагательные", в понедельник напишем словарный диктант на отметку. Ссылка на наш словарик ТУТ.

Математика: не задано. 

Литературное чтение: не задано.

Окружающий мир:  

• учебник стр. 106 - 111 (читать, подготовить устно ответы на вопросы со стр. 109 "Проверь себя");
• рабочая тетрадь стр. 49 - 51 № 1 - 3, № 5. 
• Задание № 4 стр. 50 рабочей тетради - по желанию - сообщение об одном из ВИДОВ животных, занесенных в Красную книгу. Отличная возможность повысить средний балл!
• в "Интерактивной тетради" раскрасить картинки. Уметь рассказать устно тему с опорой на подсказки в интерактивной тетради. 

Планы на завтра:

В 8.45 встречаемся в холле на 1 этаже школы, 

поднимаемся в кабинет.

9.00 - классный час

     Завтрак

10.00 - русский язык

11.00 - ИЗО

12.00 - математика

       Обед

13.00 - литературное чтение

14.00 - английский язык

В 14.45 детей можно будет забирать домой.

28 ноября

Здравствуйте, уважаемые родители, детки и интересующиеся школьной жизнью читатели!

Сегодняшний день в нашем классе прошёл достаточно спокойно. Мы поговорили о прошедшей поездке. Вместе порадовались за то, что у нас в классе есть культурные ребята. 

Школа - отличное место, где можно учиться и получать не только знания, но и опыт взаимодействия с людьми, учиться общению. Находясь в школе, можно научиться быть вежливыми, научиться культуре поведения, научиться замечать других людей, радоваться чужим победам, выручать и поддерживать, делать приятное "просто так", как в том мультфильме, фрагменты которого мы смотрели во время классного часа в понедельник. Главное, начать практиковать, пробовать! 

Дорогие ребята!

30 ноября - Всемирный день домашних животных! 

Завтра на 5 уроке мы соберёмся в круг и почитаем друг другу стихотворения о домашних животных. 

Жду от вас выученное наизусть стихотворение любого объема, любого автора о любом домашнем животном. А также вертикально оформленную страничку будущего сборника стихов с подходящей картинкой животного или фотографией своего домашнего питомца!

На уроках

Русский язык: тетрадь для чистописания - стр. 7. Прописываем букву "з" в разных словах. Обсудили значение слов "заморозки, изморозь, изморось".

На сегодняшнем уроке мы с ребятами писали диктант в рамках участия в "Неделе русского языка" - конкурс "Грамотеи". По результатам проверки будут выявлены самые грамотные ученики, написавшие диктант без единой ошибки!

Текст и задания были предложены такие: 

За эту работу в журнал точно выставлю пятёрки и по желанию ученика - четвёрки. 

Математика: устный счёт - традиционное начало наших уроков. Сегодня задания были предложены такие:

Завтра напишем математический диктант на отметку. Будут предложены задачи и примеры для устного счета на умножение, деление, сложение и вычитание в одно и несколько действий. 

Ребята посмотрели написанные вчера контрольные работы. Мы обсудили алгоритм решения последнего задания - № 6*. 

Решившие ребята поделились способами мысли при решении этой задачи. 

В рабочей тетради на повторение выполняли задания из урока 50 стр. 32 - 33. Всё, что не успели, нужно будет доделать дома.

Тема урока: "Умножение двузначного числа на однозначное" (урок 49).

Учебник стр. 79 - 80 решили задание № 3 (тренируем способ вычисления, раскладывая двузначное число на удобные части), задачу № 6, задачу № 7 со схемой (на схеме отметили придуманный вопрос), задачу № 8 (кто успел). 

Литературное чтение: часть урока мы посвятили обсуждению вчерашней экскурсии в Геологический музей. 

Затем проверили домашнюю работу - показали друг другу портрет фокса Микки и обсудили черты характера, которые удалось выявить и записать. Доказывали словами из текста.

Мы продолжаем читать отрывки из книги Саши Чёрного "Дневник Фокса Микки" (учебник стр. 108 - 112, глава "Я один"). Отвечали на вопросы, данные в конце главы на странице 112, обязательно зачитывали доказательства своего мнения из текста. Продолжаем дополнять черты характера фокса Микки, опираясь на прочитанные подробности из его жизни.

Домашнее задание:

Русский язык: не задано.

Математика: рабочая тетрадь на печатной основе стр. 32 - 33 (урок 50) - доделать то, что не успели в классе. Учебник стр. 79 № 5, стр. 80 № 9.

Литературное чтение: учебник стр. 112 - 113 - ответить на вопросы по прочитанной главе. По желанию - прочитать книгу "Дневник фокса Микки" полностью.

Планы на завтра:

В 8.45 встречаемся в холле на 1 этаже школы, 

поднимаемся в кабинет.

9.00 - русский язык

     Завтрак

10.00 - музыка

11.00 - математика

12.00 - окружающий мир

       Обед

13.00 - КРУГ ЧТЕНИЯ "День домашних животных"

14.00 - английский язык

В 14.45 детей можно будет забирать домой.

27 ноября

Здравствуйте, уважаемые родители, детки и гости нашего блога!

Сегодня после уроков наш класс побывал на экскурсии

в Государственном Геологическом музее имени В. И. Вернадского. 

Ребята узнали о том, что такое вулканы, как они устроены, почему извергаются, какую роль они сыграли в формировании нашей планеты, какую пользу вулканы могут принести людям и чем навредить. 

Также в ходе увлекательного практического занятия дети подержали в руках образцы вулканических пород, кусочки застывшей лавы - базальт, гранит, обсидиан, пемза; рассмотрели в микроскоп вулканический пепел, узнали, чем магма отличается от лавы, как она застывает на дне океана. Узнали, что такое фумаролы и сольфатары, лапилли, откуда берутся вулканические молнии (грязная гроза), вулканические бомбы и как работает гейзер. Нам даже удалось исследовать магнитные свойства вулканического песка.

Оказывается, вулканы есть не только на Земле, но и на Марсе, Венере, спутнике Юпитера! 

Дети посмотрели фрагменты фильмов про извержение вулканов, впечатлились историей создания картины К. Брюллова "Последний день Помпеи", а также узнали о вулканах Везувий и Тамбора. 

Благодарим за организацию экскурсии и дружное сопровождение класса в поездке наших родителей! 

В рамках "Недели русского языка" завтра в школе состоится 

конкурс "Грамотей"! 

На уроке русского языка все учащиеся начальной школы будут писать диктанты и выполнять грамматические задания. Мы выявим самых грамотных учеников в классе и закрепим изученные темы, потренируемся писать диктанты!

Желаю всем нашим ученикам внимательности и успехов!

На уроках

Русский язык: начали урок с традиционной каллиграфической разминки - чистописания. Прописали страницу 6, продолжаем оттачивать мастерство написания буквы "ф" в словах. Обсудили значение слова "униформа". 

Словарь: фиолетовый, лиловый. 

Картинка - ассоциация для запоминания словарного слова: 

Придумали и записали своё предложение со словарными словами:

Лилия в лиловом платье рисует фиолетовые фиалки.

Выполнили разбор этого предложения по членам предложения. Над словами записали части речи.

Тема урока: "Однородные члены предложения" (урок 54). 

Учебник стр. 129 упражнение 1 выполняли самостоятельно. Устно мы обсудили порядок выполнения, далее каждый работал в тетради сам. Выделяя однородные члены предложения, мы обязательно ориентируемся на грамматическую основу. Её в любом случае выделяем в первую очередь. И помним про указание, какой частью речи является тот или иной член предложения. 

Упражнение 2 стр. 129 и упражнение 3 стр. 130 также были даны для самостоятельного выполнения. Мы вспомнили, что роль сказуемого может выполнять и существительное, нашли такое предложение, внимательно отнеслись к этому. Всё, что не успели доделать в классе, нужно будет доделать дома.

Математика: разминка в устном счете - "Агент 007". Решали семь задач с последующей самопроверкой. 

Часть урока посвятили решению текущей контрольной работы. Ребята решали примеры на порядок действий, уравнения, арифметическую и геометрическую задачи  по вариантам. 

Отметка за работу выставлена в электронный дневник в единичном коэффициенте с комментарием "Комбинированная работа" и дополнительная отметка за решение логической задачи № 6* с комментарием "Решение задач".

Окружающий мир: тема сегодняшнего урока: "Размножение и развитие животных" .

Узнали о размножении и развитии животных разных групп, находили сходства и различия, дополняли цепи развития животных.

Материал учебника на стр. 100 - 105.

В рабочей тетради на печатной основе те, кто успевал, выполняли задания на стр. 47 - 48.

В интерактивной тетради создали новый разворот с информацией по теме "Размножение и развитие животных". Вот, что у ребят должно было получиться:

Кто не успел склеить разворот до конца, должен доделать это дома.

Для тех, кого не было на уроке - заготовки можно скачать тут: ЧАСТЬ 1, ЧАСТЬ 2.

Домашнее задание:

Русский язык: не задано. Доделать классную работу.

Завтра в рамках "Недели русского языка" состоится конкурс "Грамотеи" - будем писать диктант с грамматическим заданием. 

Математика: не задано.

Окружающий мир: 

• учебник стр. 100 - 105 (читать, подготовить устно ответы на вопросы со стр. 104 "Проверь себя");
• рабочая тетрадь стр. 47 - 48.
• по "Интерактивную тетради" выучить определения из раздела "Мой словарик", раскрасить картинки. Уметь рассказать устно тему с опорой на подсказки в интерактивной тетради. 

Проект: продолжаем работу над собственным проектом. Собираем теоретический материал, проводим эксперименты, наблюдения. Ссылка на тему, цель, задачи проектов, над которыми работают дети, ТУТ. 

Правки, изменения может вносить только ребёнок, подойдя ко мне и пояснив, что хочет добавить.

Планы на завтра:

В 8.45 встречаемся в холле на 1 этаже школы, 

поднимаемся в кабинет.

9.00 - русский язык

     Завтрак

10.00 - математика

11.00 - ритмика

12.00 - литературное чтение

       Обед

13.00 - английский язык

В 13.45 детей можно будет забирать домой.

26 ноября

Здравствуйте, уважаемые родители, ребята и читатели странички о жизни 3 класса "Б"!  

Сегодня в нашем классе прошёл конкурс "Толковый словарь". Наш любимый библиотекарь Лидия Анатольевна за три минуты загадывала ребятам определения известных слов, нужно было на скорость отгадывать эти слова. Результат будет известен после завершения "Недели русского языка", когда конкурс пройдёт во всех классах.

Дорогие родители и ребята! 

Завтра в 13.15 мы выходим на экскурсию в Геологический музей.

Планируем поехать на метро, очень ждём сопровождающих взрослых из расчета 1 взрослый на 2-3 детей. 

14.15 - начало экскурсии. 

15.15 - окончание экскурсии. 

Забирать ребёнка можно от музея в 15.15.

На уроках

Русский язык: начали урок с чистописания. Ребята прописали страничку 5, вспоминали правила написания буквы "ф" и соединение её с другими буквами. Вспомнили и записали растения и птиц на букву "ф".

Словарь: аппетитный.

Картинки - ассоциации для лучшего запоминания словарных слов:

Записали предложения с новыми словарными словами:

У папы Пети хороший аппетит. 

Тема урока: "Знаки препинания при однородных членах предложения" (урок 52). 

Из учебника стр. 126 поработали с упражнением 1, обсудили все предложения и сформулировали правило: между однородными членами предложения, не соединенными союзами, ставится запятая. 

Упражнение 2 стр. 127 выполнили вместе, обсудили постановку знаков препинания. Затем, закрыв учебник и тетрадь, написали по памяти данное стихотворение в сиреневую тетрадь "с птичкой". Отметка выставлена за сегодняшний урок.

Упражнения № 3 и № 4 стр. 127 на повторение правописания и/ы после ц выполняли самостоятельно в обычной тетради в линеечку.

Тетрадь в линеечку сдали на проверку.

Математика: разминка в устном счете - решение задач на слух:

В конце работы провели взаимопроверку тетрадей одноклассников.

Тема урока: "Умножение двузначного числа на однозначное" (урок 48). 

При умножении двузначного числа на однозначное мы раскладываем множитель на две удобные части - круглое число и то, которое останется. Затем умножаем по частям и складываем результаты.

Например, 16 * 3 = 10 * 3 + 6 * 3 = 30 + 18 = 48

Рабочая тетрадь на печатной основе стр. 28 - 29 выполнили задания № 1 - 5 из урока 48, задачи решили с комментированием у доски. При умножении двузначного числа на однозначное пользуемся способом разложения множителя на слагаемые.

Учебник стр. 78 решили задачи № 4, № 5, № 6 решали с комментированием у доски. 

Тетрадь в клеточку сдали на проверку.

Литературное чтение: Саша Чёрный "Дневник Фокса Микки" (учебник стр. 103 - 108). Мы начали читать отрывки из произведения, отвечать на предложенные по ходу повествования вопросы. Выяснили, что дневник - это книга, журнал, в который записывают свои наблюдения (не школьный дневник для записи домашних заданий). Выяснили, что фокс - это порода собаки, а Микки - кличка. 

Чтобы подтвердить, что фокс Микки много времени проводит со своей хозяйкой, ребята перечитывали текст, находили доказательства в тексте. Подтвердили словами из текста наблюдательность фокса Микки, поразмышляли, о чем мечтает собака, что ему хотелось бы понять в отношении людей. Прочитали и обсудили на уроке две главы.

В "волшебной тетради" начали рисовать портрет фокса Микки. Рядом с портретом нужно записать черты характера фокса (наблюдательный, весёлый...), которые отметили по ходу чтения. Обязательно нужно уметь найти в тексте доказательства.

Домашнее задание:

Русский язык: рабочая тетрадь "Пишем грамотно" стр. 35 - 37 № 1 - 5 (урок 52).
 

Математика: рабочая тетрадь на печатной основе стр. 29 - 31 (выполнить все задания из урока 49).

Литературное чтение: в "волшебной тетради" нарисовать портрет фокса Микки. Рядом с портретом записать черты характера фокса, которые отметили по ходу чтения. Обязательно нужно уметь найти в тексте доказательства.

Планы на завтра:

В 8.45 встречаемся в холле на 1 этаже школы, 

поднимаемся в кабинет.

9.00 - русский язык

     Завтрак

10.00 - математика

11.00 - физкультура

12.00 - окружающий мир

       Обед

13.00 - проект 

в 13.15 выход на экскурсию В ГЕОЛОГИЧЕСКИЙ МУЗЕЙ

В 15.15 детей можно будет забирать домой от Геологического музея. 

25 ноября

Здравствуйте, уважаемые родители, ребята и читатели нашей страницы!

Мы желаем всем прекрасного начала рабочей недели, солнечного настроения и лёгкого понедельника!

В начальной школе стартовала 

"НЕДЕЛЯ РУССКОГО ЯЗЫКА"!

Каждый день ребят ждут интересные задания, конкурсы. Сегодня каждый принял участие в конкурсе каллиграфии "Золотое пёрышко".

Пятеро самых аккуратных работ были переданы на общешкольную выставку. 

Часть аккуратных работ заняли почётное место на выставочном стенде в классе!

На уроках

Классный час: тема занятия: "С заботой к себе и окружающим". 

Чувства и эмоции в значительной мере влияют на здоровье человека, неприятные чувства, особенно если они продолжительны, способны ухудшить здоровье, поэтому обязательно нужно учиться регулировать своё эмоциональное состояние. Настроение человека определяет особенности его поведения, побуждает к определенным действиям, поступкам. 

Настроение человека нередко зависит от того, какие у него складываются отношения с окружающими, поэтому важно поддерживать доброжелательные взаимоотношения с самыми разными

людьми, осознавать ценность и уникальность каждого человека.

Сегодня мы поговорили о том, как заботиться о себе и окружающих нас людях.

Часть урока работали на рабочих листах с заданиями по теме - ссылка.

С материалами, предложенными методическим советом, можно ознакомиться по ссылке ТУТ.

Русский язык: начали урок с чистописания. Тренировали навык каллиграфического письма на стр. 4 тетради для чистописания. Сегодня у нас "Поэтическая страничка" и осеннее стихотворение А. С. Пушкина.

Словарь: аккуратный.

Предложение со словарным словом составили самостоятельно, записали в тетрадь. 

Тема урока: "Однородные члены предложения" (урок 51).

Учебник стр. 123 упражнение 1 - в тексте нашли предложения с однородными членами, в тетради начертили их схемы.

Со стр. 124 упражнение 2 обсудили сначала устно, затем списали вторую группу предложений, выделили в них основу и однородные члены.

На стр. 124 - 125 изучили информацию о союзах, которые соединяют или разделяют однородные члены предложения. Запомнили, что перед союзами "а, но" ставится запятая.

Часть урока посвятили конкурсу каллиграфии "Золотое пёрышко" - списывали высказывание Л. Н. Толстого о русском языке. Пять самых аккуратных работ, списанных без помарок и ошибок, станут финалистами и займут почетное место на выставочном стенде 1 этажа. Часть работ висят на выставке в классе. 

Математика: начало урока - устный счёт. Сегодня работали на карточках,  расшифровывали примеры:

Тема урока: "Умножение суммы на число" (урок 47).

Рабочая тетрадь на печатной основе стр. 26 - 27 решали с комментированием у доски. 

Учебник стр. 76 задание № 6 решали удобным способом, задачи № 7 (а, б) - разными способами. Задачу № 9 - с комментированием у доски. Схемы к задачам чертим по желанию.

Рабочая тетрадь стр. 26 - 28 - самостоятельно решали задания из урока 47.

Рабочую тетрадь на печатной основе сдали на проверку. 

Литературное чтение: сегодня мы начали изучение новой главы, в которой на примерах различных литературных произведений будем пытаться понять, почему люди фантазируют, зачем людям нужна фантазия, как меняется окружающий мир, если смотреть на него сквозь "волшебное стекло воображения" . Фантазёрам всё вокруг кажется одушевлённым и живым, в этом мы убедились, прочитав стихотворение Новеллы Матвеевой "Картофельные олени" (стр. 101 - 103 учебника). Ребята поделились опытом, кто замечал, как прорастает картофель. Пофантазировали, на что похож прорастающий картофель? В стихотворении ребята нашли приёмы сравнения и олицетворения, обратили внимание на звукопись, подумали, какая картина возникает в нашем воображении, благодаря повторению слов со звуками [р, р']. По очереди читали стихотворение выразительно, выделяя звуки. Поразмышляли, почему же картофель разъярён, зачем же картошке каждую весну отращивать сердитые рожки?

В завершении урока каждый немного пофантазировал и на карточках с изображением проросшего картофеля создал свою мини-картину, пририсовав недостающие детали, превратив проросший картофель во что-то интересное!

Домашнее задание:

Русский язык: учебник стр. 125 - 126 упражнение № 3, упражнение № 4 - по желанию - выполнить по образцу.

Математика: учебник стр. 76 № 4, № 8.

Литературное чтение: доделать творческую работу - дорисовать детали к картошке, превратив её во что-то интересное. Наклеить получившуюся картинку в "волшебную тетрадь". 

Планы на завтра:

Встречаемся в холле на 1 этаже, вместе с дежурными в 8.45

поднимаемся в кабинет.

9.00 - развивающая математика / технология

     Завтрак

10.00 - технология / развивающая математика 

11.00 - русский язык 

12.00 - математика 

       Обед

13.00 - физическая культура

14.00 - литературное чтение 

В 14.45 детей можно будет забирать домой.