Здравствуйте, уважаемые родители, ребята, гости блога 2 "Б" класса!
Сегодня ребята побывали на первом уроке физкультуры! Познакомились с Евгенией Васильевной Иршенко, узнали о правилах поведения на уроке физкультуры, о требованиях учителя, технике безопасности, после урока пришли очень довольные!
Перед физкультурой мы проверяли домашнее задание, данное на лето родителям: кто из детей научился аккуратно складывать свою одежду. И все ребята справились!
Значит всем мамам и папам "пятёрки" и большая благодарность за то, что поддерживаете стремление к порядку и приучаете убирать за собой! Спасибо!
Школьная медсестра сегодня взяла анализ на энтеробиоз у всех, чьи родители дали согласие. От остальных ждём справки с результатами анализа.
Прививки от гриппа подписавшим бланк согласия будут делать завтра.
На уроках
Письмо: изучали письмо строчной и заглавной буквы "о, О", нашли знакомые элементы, подумали, как из буквы "и" получить букву "о", какие элементы лишние, что добавить. Как и на букву "а" мы надеваем на букву "о" "шапочку" или пишем элемент "бугорок / крышечка". Чудо - пропись стр. 16 - 17.
Словесное комментирование:"Ставлю ручку на верхнюю треть рабочей строки. Пишу "крышечку" ("бугорок"), опускаюсь по наклонной линии вниз, качалочка, крючок до середины строки, секретик, прячу секретик, "ресничка" - верхнее соединение.Сокращенно по элементам: крышечка / бугорок - наклонная - качалочка - крючок до середины - секрет - "ресничка"- верхнее соединение.
Продолжаем повторять фонетику, раскрашиваем слого-звуковые схемы слов "колосок", "колобок", наблюдаем, что чистый звук [о] мы слышим только в ударной позиции, во всех остальных случаях слышим звук [а] и запоминаем исконно - русские буквосочетания -оло-, -оро-. Они будут нам часто встречаться, будем обращать на них внимание!На стр. 16 прописывали соединения буквы "о" с буквами "и", "а".
Тренировались прописывать соединение на середине строки и на нижней трети строки.
Устно разобрали смысл пословицы, вписали недостающие буквы.
Слова "окно" и "окна" напомнили нам о том, что предметов или объектов может быть много, а может быть один. И в зависимости от этого меняется концовка слова, может поменяться место ударения.
Рассмотрели, из каких элементов состоит заглавная буква "О".
Словесное комментирование:"Ставлю ручку на верхнюю линию рабочей строки, веду наклонную линию вниз, пишу качалочку, задерживаюсь на нижней строке, поднимаемся вверх и, не доходя до трети сверху в дополнительной строке закругляем, уходим вниз по наклонной, смыкаем букву".
Сокращенно по элементам: наклонная - качалочка - плавно закругляю - наклонная вверх до трети дополнительной строки - плавно закругляю - наклонная.
Разобрали пословицу, обвели буквы по пунктирам. Тренировались в соединении заглавной буквы "О" со строчной.
На уроке прописывали стр. 16 - 17. Дома нужно дописать на этих страницах всё, что не успели в классе.
Тетради я проверила, оставила значки у самых-самых красивых букв и элементов полистайте вместе с ребёнком, порадуйтесь успехам!
Математика: на маркерной доске сегодня почти у всех получился котик (графический диктант).Устный счет на карточке "Агент 007". Ребята считали в уме, решали задачи, записывали только ответы и после листочки сдали мне. Всего было семь заданий и один большой-большой секрет!В тетради в клетку карандашом срисовали узор по клеточкам, раскрасили его элементы. Из учебника решили примеры - задание 4 стр. 6 и задачу № 5 стр. 7. разобрались с тем, что такое "амбар" и "сусеки".В синей рабочей тетради на печатной основе выполнили № 3 стр. 8 (раскрасили костюм Незнайки).
Синие рабочие тетради ребята сдали на проверку.
Литературное чтение: часть урока мы занимались литературным слушанием. Я начала читать ребятам книгу "В стране солнечных зайчиков". Мы познакомились с первой главой, героями и узнали, что с ними случилось... Каждый день я буду понемногу читать продолжение истории.
Оставшуюся часть урока посвятили проверке домашнего задания от "Одуванчиков" - ребята загадывали друг другу загадки, которые придумали сами! Многие справились с заданием, зная секрет создания загадок, который мы на прошлом уроке для себя открыли.
Рекомендации для занятий дома:
Письмо: "Чудо - пропись" стр. 16 - 17 - доделать всё, что не успели в классе. Работаем на качество, не на скорость.
Математика: учебник стр. 7 задача № 6 (оформить решение задачи в зелёной тетради в клетку).
Литературное чтение: задание прошлого урока - своя загадка (для тех, кто сегодня не успел загадать классу).
Планы на завтра:
Планы на завтра:
В 8.45 встречаемся на школьном дворе и заходим в школу.
9.00 - математика10.00 - письмо11.00 - литературное чтение12.00 - окружающий мир
В 13.00 деток можно будет забирать домой.
