Здравствуйте, уважаемые родители, ребята и интересующиеся нашей жизнью читатели!
Ребята вместе с нашей креативной группой родителей сегодня занимались подготовкой сюрприза. Восторг детей говорит о том, что они с большим энтузиазмом и удовольствием занимались этой секретной творческой работой! Огромное спасибо нашим прекрасным мамам - волшебницам за организацию и проведение мастер-класса!
На уроках
Письмо: на сегодняшнем уроке мы работали на странице 32 "Чудо-прописи". Начертили схему предложения, списали его на свободную строчку, записали ответ: "Ника стоит у куста". Прописали буквы и слоги. Отметили в слове "тритон" гнёздышки и середину строки.
Писали сегодня в жёлтых тетрадях, тренировались прописывать изученные буквы и впервые познакомились с таким видом работы, как "списывание с печатного текста". Проговорили правила списывания (каждый получил карточку - памятку), затем самостоятельно в жёлтой тетради дети занимались списыванием с печатного текста предложений:
Кто у куста? У куста Анна. А Инна у осины.
Работа трудная, требует особого внимания, ведь нужно не только следить за правильностью написания самого текста, но и вспоминать, как пишутся буквы, как они соединяются между собой, следить за рабочей строкой, наклоном букв!
Перед тем, как начать писать, мы вспомнили все правила оформления предложения (заглавная буква в начале, обязательный знак препинания в конце). Вспомнили, какие слова всегда будут писаться с заглавной буквы (имена, клички, названия городов, стран, рек, озёр...).
Ребята, у которых осталось время после списывания, написали в тетради список слов под диктовку: нитка, кино, ноты, сон, кот, танк.
Желтые тетради в линейку и "Чудо-пропись" сдали на проверку.
Математика: на сегодняшнем занятии мы с ребятами решали примеры и задачи, тренировали устный счет при помощи игры "День-ночь".Из синей рабочей тетради на печатной основе решили задания № 3, № 4 стр. 17 и логическую задачу с таблицей.В тетради в клетку выполнили графический узор - кленовый лист и божья коровка. Затем решали задания из учебника - стр. 14 № 3 (первый и второй столбики), задачу № 8 стр. 18 (вычисляли ширину и выполняли чертёж). Запоминаем, что рисуем и чертим мы всегда карандашом, а пишем - ручкой. Чертежи выполняем строго по линейке!
Тетради в клетку дети сдали на проверку.
Окружающий мир: тема урока: "Природа и рукотворный мир". Сегодня мы поговорили о природе в целом: живой и неживой природе (узнали, чем живая природа отличается от неживой природы), познакомились с понятием "явления природы", "сезонные явления", погода. Также говорили и о рукотворном мире - о вещах, сделанных руками человека.Из рабочей тетради стр. 7 - 8 выполнили все задания к теме "Природа и предметы, созданные человеком", по ходу выполнения обсуждали, что получалось. Поговорили о том, как важно беречь природу, выполнили задание № 1 стр. 9.
Рекомендации для занятий дома:
Письмо: не задано.
Математика: не задано.
Окружающий мир: учебник стр. 14 - 17 читать, ответить на вопросы на стр. 17. Рабочая тетрадь стр. 9 выполнить задания № 2, № 3 (узнать, какие в России есть заповедники и национальные парки, написать, какие заповедники есть в Москве. По желанию можно об одном из них подготовить короткое устное сообщение).
Литературное чтение: не задано.
* В качестве внеклассного чтения можно почитать произведение Н. Носова "Приключения Незнайки и его друзей". Поскольку нам часто встречается этот герой, ребятам будет интересно познакомиться с его приключениями поближе.
Планы на понедельник:
Планы на понедельник:
В 8.45 встречаемся на 1 этаже школы на нашем месте за жёлтой полосой.
9.00 - классный час Завтрак10.00 - математика11.00 - физкультура12.00 - русский язык Обед13.00 - английский язык
В 13.45 деток можно будет забирать домой.
РАСПИСАНИЕ УРОКОВ можно отслеживать по постоянной ссылке:
https://docs.google.com/
