28 февраля

Здравствуйте, уважаемые родители, ребята и читатели нашей страницы!

Сегодня в нашей школе прошёл яркий и весёлый праздник - "Масленица"! Дети веселились и резвились на улице вместе с задорными скоморохами, играли в подвижные игры и всеми силами прогоняли зиму! 

Традиционно в этот день встречи весны проводится Благотворительная Ярмарка - самое долгожданное событие года для детей! Семьи постарались своими руками создать различные поделки, уникальные вещи, сувениры. 

Всё это было выставлено на продажу за ярмарочную валюту, которую ребята получали в обмен за внесённые в Благотворительный фонд средства. Наш класс реализовал товаров на 97 000 рублей! 

В этом году мы помогали известному российскому фонду "Подари жизнь". В целом от школы в Благотворительный фонд мы перевели 682 998 рублей. Всем нам очень благодарны! 

Дорогие родители!

Спасибо Вам огромное за участие в организации Масленичных гуляний, сладкого блинного стола и Благотворительной ярмарки! 

Получился задорный, вкусный, а самое главное - запоминающийся праздник! 

НАШИ ПЛАНЫ

12 марта - индивидуальные консультации учителей - предметников с родителями по предварительной записи. Возможно, родительское собрание по выбору модуля ОРКСЭ для обучения в будущем 4 классе. Точная информация будет позже.

21 марта - "День самоподготовки" (учимся дома самостоятельно, посещаем музеи, театры, выставки, занимаемся самообразованием). В школе в этот день будет проводиться городская проектная конференция "Лантанум - 57", все кабинеты будут заняты и учителя задействованы в проведении конференции.

17 - 28 марта- "Неделя литературного чтения" в школе. "Конкурс чтецов" в классе, финальный тур среди параллели (тема" Фантазеры и мечтатели"). 

24 - 28 марта - промежуточная аттестация за III четверть.

29 марта - 6 апреля - ВЕСЕННИЕ КАНИКУЛЫ.

***

IV четверть 

9 апреля - экскурсия в Музей Космонавтики.

15 - 16 апреля - итоговые административные контрольные работы по математике и русскому языку. 

1 - 2 мая и 8 - 9 мая - праздничные выходные дни.

На уроках

Русский язык: каллиграфическая разминка - чистописание стр. 12.

Словарь: сосед, спасибо, среда, столица.

Предложения со словарными словами записали такие: В среду сосед поехал в столицу на Масленицу и привёз памятные подарки с ярмарки.

Подчеркнули все орфограммы и ошибкоопасные места, назвали проверочные слова, где возможно. Выделили все члены предложения. Усно дали характеристику предложению.

Мы завершаем наше путешествие и знакомство с частью речи Именем Существительным, вместе составили "паспорт существительного", который поможет в будущем выполнять морфологический разбор существительных - говорить о слове, как о части речи (ссылка на памятку ТУТ). 

Памятка также прикреплена в постоянный раздел блога "Памятки детям".

Для тренировки выполнили морфологический разбор существительного "в столицу" (из записанного нами предложения):

в столицу  - сущ. (предмет)

1. Н.ф. - столица

2. Пост.пр.: нариц., неодуш., ж.р., 1 скл.

3. Непост. пр.: ед.ч., В.п.

4. поехал (куда?) в столицу (обстоятельство)

И одно существительное из предложения на выбор каждый попробовал разобрать как часть речи самостоятельно.

В марте ребята напишут итоговую контрольную работу по изученным темам (работа будет состоять из отдельных упражнений по разделу "Имя существительное" и теста).

Повторяем все признаки имени существительного, на данный момент дети уже научились определять род, число, падеж, склонение, одушевленность имен существительных; знать и применять правило написания окончаний имен существительных; ориентироваться в способах словообразования и членах предложения.

Математика: начали урок с работы в тетради "с солнышком" (Петерсон) на стр. 55 ("Деление круглых чисел"), выполнили все задания из этого урока.

Тема урока: "Повторение. Закрепление изученного материала". 

Для отработки навыка сложения и вычитания многозначных чисел мы решали дополнительные задания с листа.

Тетрадь в клетку сдали на проверку.

Окружающий мир:  тема сегодняшнего урока: "Природа и наша безопасность". Говорили о безопасном поведении во время грозы (записали: "Нельзя прятаться от молнии под высокими деревьями. Нельзя прижиматься к металлическим предметам или закрываться ими. Нельзя купаться во время грозы и находиться на берегу водоёма"), о ядовитых грибах и ягодах (записали два правила: "Если сомневаешься, не трогай и не бери в рот"), об опасности змей и как себя нужно вести с ними, о том, как общаться с собаками и кошками без вреда здоровью.

Материал учебника на стр. 25 - 30.

В интерактивной тетради создали новый разворот с информацией по теме "Природа и наша безопасность". Вот, что у ребят должно было получиться:

Кто не успел склеить разворот до конца, должен доделать это дома.

Для тех, кого не было на уроке - заготовки можно скачать тут: ЧАСТЬ 1, ЧАСТЬ 2.

Домашнее задание:

Русский язык: повторить словарные слова 2 класса (15 слов, которые мы вспомнили и записали на этой неделе: ребята, рисунок, Родина, Россия, русский, сегодня, сентябрь, скоро, собака, соловей, сорока, сосед, спасибо, среда, столица).

Математика: не задано. 

Литературное чтение: не задано.

Окружающий мир: 

• учебник стр. 25 - 30 (читать, подготовить устно ответы на вопросы со стр. 30 "Проверь себя");
• рабочая тетрадь стр. 14 - 16 задания № 1 - 4. 
• Задание № 5 стр. 16 рабочей тетради - по желанию подготовить маленькое сообщение о любом ядовитом растении.
• в "Интерактивной тетради", раскрасить картинки. Уметь рассказать устно тему с опорой на подсказки в интерактивной тетради. 

Планы на завтра:

В 8.45 встречаемся в холле на 1 этаже школы, 

поднимаемся в кабинет.

9.00 - классный час

     Завтрак

10.00 - русский язык

11.00 - ИЗО

12.00 - математика

       Обед

13.00 - литературное чтение

14.00 - английский язык

В 14.45 детей можно будет забирать домой.

27 февраля

Здравствуйте, уважаемые родители, ребята и интересующиеся школьной жизнью 3 "Б" класса читатели!

Сегодняшний день мы с ребятами провели активно, в предвкушении грядущего весёлого праздника!

Дорогие ребята и родители!

Завтра в школе состоится праздничный день, посвященный прощанию с зимой, - "Масленица" и приуроченная к этому событию традиционная Благотворительная Ярмарка! 

Напоминаю всем о том, что завтра с утра нужно принести свои поделки, печатную продукцию, игры, игрушки для продажи! Можно придумать яркий образ (колпачки, шапки с бубенцами, платки, кокошники...), выучить пару масленичных частушек! 

Наши планы на завтрашний день скорректированы.

Состоится три урока (русский язык, окружающий мир и математика), затем мы пойдем играть на улицу (всем иметь шапку, перчатки, куртку и обувь по погоде!), а после весёлых игр и обеда будет час свободного путешествия по школьной Ярмарке! 

Родителей, занимающихся организацией праздника на улице, ждём к 11.40. 

Родителей, помогающих накрывать ярмарочные столы возле кабинета и продавать товар, ждём к 12.00. Продажу начинаем строго в 12.45, не раньше!

Во время ярмарки в классе можно по решению родителей вместе накрыть небольшой сладкий стол с угощениями, чтобы ребята периодически
заходили и пили чай / сок с блинами, ели фрукты. Важно, в составе не должно быть мёда, орехов, мяса и других скоропортящихся продуктов и аллергенов.

 

Завершится праздник в 13.45 - 14.00. 

Детей можно будет забирать около 13.45 - 14.00.

На уроках

Русский язык: тетрадь для чистописания - стр. 11. Прописывали слова с заглавными буквами Г, П, Т, Ф, Р. Обсудили пословицу о тетради.
Мы поздравили ещё шестерых ребят, которые перешли на письмо в тетради в широкую линеечку! Они набрали три пятёрки за работу в тетради для чистописания.

Словарь: скоро, собака, соловей, сорока.

Предложение со словарными словами придумали и записали в тетрадь. 

Тема урока: "Повторяем фонетику и состав слова" (урок 107).

Урок был посвящен комплексному повторению пройденного материала. Вспомнили способы словообразования, значения приставок и суффиксов, ход фонетического (звуко-буквенного) разбора слова. Пользовались памяткой (ссылка).

Учебник стр. 86 - 87 упражнения 1 - 4 выполнили письменно в тетради. Упражнение 1 обсудили устно, далее каждый работал письменно. Упражнение 2 после выполнения проверили, упражнение 3 тоже вместе обсудили (записывали в тетрадь все слова, кроме лишних).

За сегодняшний урок выставлена отметка за тест "Срез знаний", который ребята прошли на платформе учи.ру:

93 - 100% - отметка "5"

76 - 92% - отметка "4".

Математика: ребята получили четвертую часть рабочей тетради на печатной основе. В ней мы и начали работу - на стр. 2 - 3 решили все задания из урока 94. Уравнения № 2 и задачу № 3 решали с комментированием у доски. Задачу № 4 каждый попробовал решить самостоятельно, затем ребята поделились, какие способы решения нашли. Записали два способа мысли при решении этой задачи.

Тема урока: "Умножение и деление трехзначных чисел на однозначные числа" (урок 94).

Учебник стр. 57 решили № 2 (с записью решения), № 3. Со стр. 58 выполнили № 7 (с переводом величин и вычислениями в столбик), задачу № 8 (на приведение к единице).

Рабочую тетрадь на печатной основе (часть 3) сдали на проверку.

За сегодняшний урок выставлена отметка за тест "Срез знаний", который ребята прошли на платформе учи.ру:

92 - 100% - отметка "5"

75 - 91% - отметка "4".

Литературное чтение: начали урок с разговора о завтрашнем мероприятии, я ответила на все волнующие детей вопросы.

Затем мы проверили домашнюю работу - ребята почитали одноклассникам свои "Вредные советы", у некоторых получились очень удачные стихи!

Прочитали небольшой рассказ известной нам писательницы Татьяны Пономаревой "Помощь" (стр. 73 учебника) и проанализировали его, подумали, почему этот рассказ поместили в общий ряд с произведениями Чуковского, Остера, обсудили смешное.

В конце урока посмотрели знакомый ребятам мультфильм по книге и сценарию Г. Остера, очень напоминающий иногда школьников на переменке и описанных внуков из рассказа "Помощь" - "Осторожно, обезьянки" (ссылка тут). Посмеялись от души!

Домашнее задание:

Подготовить товары для продажи на Ярмарке!

Обсудить и решить с родителями, какую сумму готовы внести в Благотворительный фонд, как ребёнку посоветуете распорядиться деньгами (поменять все сразу или частями). Помните, что валюта меняется в одну сторону!

Русский язык: учебник стр. 87 упражнение 5.

Математика: учебник стр. 58 № 6, № 9.

Литературное чтение: завтра последний день сдачи творческих работ (книжечка "Мой словарик детских слов" и "Вредные советы") без снижения балла.

Планы на завтра:

В 8.45 встречаемся в холле на 1 этаже школы, 

поднимаемся в кабинет.

9.00 - русский язык

     Завтрак

10.00 - окружающий мир

11.00 - математика

12.00 - "Масленичные гуляния" на улице

       Обед

13.00 - "Благотворительная ярмарка"

В 13.45 - 14.00 детей можно будет забирать домой.

26 февраля

Здравствуйте, уважаемые родители, детки и читатели нашей странички!

В этот прекрасный солнечный день  наш класс не только учился, но и  посетил Музей Москвы с экскурсионной программой "Масленица". 

Ребятам рассказали о том, что это за праздник, как празднуется Масленица в разных странах. На мастер-классе дети создали яркие маски - наличники и вместе сыграли сценку "Город просыпается...". 

Спасибо родителям за организацию экскурсии и сопровождение детей в поездке!

На уроках

Русский язык: начали урок с чистописания. Ребята прописали страничку 10 - "Поэтическая страничка". Тетрадь для чистописания сдали на проверку. Отметка за ведение тетради будет выставлена за сегодняшний урок.

Словарь: Россия, русский, сегодня, сентябрь.

Придумали и записали предложение со словарными словами.

Тема урока: "Учимся писать безударные окончания имен существительных 3-го склонения" (урок 105).

Отрабатываем изученное вчера правило, применяем его при выполнении упражнений. Учебник стр. 82 - 83 упражнение 1 обсудили устно, упражнение 2 - письменно, у слов выделяли окончания, устно рассуждали: определяли род, склонение каждого слова и подставляли опорное слово.

Запомнили, что при склонении существительных "мать, дочь" появляется суффикс -ер- (матери, дочери).

Упражнение 3 и упражнение 4 стр. 82-83 учебника сделали письменно.

Дополнительно для тренировки выполнили упражнения на карточке, кто успел, для остальных это будет домашним заданием.

Тетрадь в линеечку сдали на проверку. 

Математика: в начале урока решили задания для разминки:

48 : (14 - 8 : 4) - (6 * 0 + 4) + (9 * 6) : 18 : 3 = ...

Уравнения (вычисления записываем в столбик рядом):

х + 580611 = 600802

400000 - (х - 235) = 57 474

В рабочей тетради "с солнышком" (Петерсон) решили задания на странице 54. Все с комментированием, задачу решили по действиям у доски. 

Тема урока: "Повторение. Умножение и деление трёхзначных чисел на однозначные числа" (урок 93).

Устно сделали № 5, № 6 (первый столбик) стр. 56 учебника (счет в уме).

Учебник стр. 56 задачи № 7 - 10 решали письменно в тетради. Схемы чертим по необходимости. 

Домашнее задание:

Русский язык:  выполнить задания на карточке. Доделать классную работу, если не успели.

Математика: рабочая тетрадь на печатной основе стр. 50 - 51 (выполнить задания из урока 93).

Окружающий мир: задание прошлого урока. 

Проект: продолжаем работу над своим проектом. Готовим продукт проекта, создаём презентацию и текст защиты. 

Ссылка на темы проектов, которые выбрали дети, на обозначенные цели и задачи: ТУТ.

Планы на завтра:

В 8.45 встречаемся в холле на 1 этаже школы, 

поднимаемся в кабинет.

9.00 - русский язык

     Завтрак

10.00 - математика

11.00 - ритмика

12.00 - литературное чтение

       Обед

13.00 - английский язык

В 13.45 детей можно будет забирать домой.

25 февраля

Здравствуйте, уважаемые родители, ребята и гости блога 3 "Б" класса!

Уважаемые родители и ребята! 

Завтра состоится выезд класса на экскурсию в Музей Москвы. Программа посвящена празднованию Масленицы. 

Выходим из школы в 11.00. 

Добираемся в сопровождении взрослых на метро до ст. м. Парк культуры. Пусть ребята возьмут проездные на метро, если есть.

Начало экскурсионной программы в 11.30, продолжительность - 1 час 20 минут. 

Завершение экскурсии в 12.50.

Детей можно будет забирать в 13.00 из Музея Москвы.

Школьный врач сегодня передала различные бланки "Информированное согласие / отказ..." на разные процедуры (диаскинтест, прививки, осмотр педиатра...). Бланки раздали не всем, только тем, кому требуется пройти какую-либо процедуру. 

Подпишите, пожалуйста, переданный врачом бланк и передайте обратно в школу с ребенком. 

Благодарим Вас!

На уроках

Русский язык: начали урок с чистописания. Ребята прописали страничку 9 - буква Ф и её написание с другими буквами.

Словарь: ребята, рисунок, Родина.

Придумали и записали предложение со словарными словами.

На повторение орфограмм под диктовку написали небольшой текст:

Ель.

           В л..сной глуш... ст.ит ель. Кругом сне.... На в..твях  ел... бл..стит ин..й. Под елью б...льшие сугробы. Х..р..ша ель в св..ей снежной одежд... !

Каждую орфограмму по ходу письма обсудили, подчеркнули, доказали правильность написания слов.

Тема урока: "Учимся писать безударные окончания имен существительных 3-го склонения" (урок 104).

Вспомнив наш алгоритм по правописанию окончаний существительных, ребята без труда научились проверять написание окончаний существительных 3-го склонения, подставляя слово "грудь". Либо учим систему падежных окончаний (Родительный, Дательный, Предложный падеж у существительных 3-го склонения имеет окончание -И).

Учебник стр. 80 упражнение 1 выполнили устно, аргументируя правописание всех окончаний, определяя падеж существительных.

Упражнение 3 стр. 80 - 81 сделали письменно самостоятельно. Дополнительное задание к упражнению 3 - определить падеж существительных.

На карточке написали падежный диктант и небольшое упражнение на правописание окончаний существительных и определение падежей существительных в предложениях.

Словосочетания для падежного диктанта были такими:

Упражнение на карточке:

Отметка за работу выставлена за сегодняшний урок.

Тетрадь в линеечку сдали на проверку.

Математика: в начале урока решали задания из сборника - рабочей тетради "с солнышком" (Петерсон) на стр. 53 (решили блок заданий № 1: 1.1, 1.2, 1.3 вместе с комментированием). Блок заданий № 2: 2.1, 2.2, 2.3 и № 3 ребята решали самостоятельно.

Тема урока: "Умножение и деление трёхзначных чисел на однозначные числа" (урок 92).

Рабочая тетрадь на печатной основе стр. 48 - 49 выполнили упражнение на разминку (с гимнастами) и № 1, 2 с устным обсуждением.

Цепочку № 3 (стр. 49) дети решали самостоятельно.

Задачу № 4 разобрали вместе с комментированием у доски.

Из учебника стр. 54 решили задачу № 4 (с комментированием у доски) и примеры № 6 (считали в уме, без столбиков самостоятельно). Кто успел, решил № 3.

Рабочую тетрадь на печатной основе сдали на проверку.

Литературное чтение: ребята показали свои поделки - словари смешных детских слов и выражений, многие постарались, украсили работы рисунками и своими детскими фотографиями. Прочитали классу свои загадочные слова из детства, а мы старались угадать, что ребенок имел в виду?

Вот такие прелестные творческие работы получились у тех, кто успел создать свою книжечку за вчерашний вечер. Остальным ребятам - срок сдачи творческой работы до пятницы!

На уроке с нами знаменитый своими вредными советами писатель и сценарист ныне здравствующий Григорий Остер (1947 г). Ребята узнали о жизни и творчестве писателя, биографию можно посмотреть ТУТ (ссылка).

Мы вместе прочитали "Вредные советы" - учебник стр. 72.

Обсудили приёмы, которые использовал автор для того, чтобы тексты были смешными.

Добавили в нашу коллекцию юмористических приёмов в тетради для творческих работ:

• противоречие (всё наоборот).

Пробовали сами сочинить вредный совет по подобию произведений Григория Остера, прочитали классу свою пробу пера, получилось забавно!

Домашнее задание:

Русский язык: рабочая тетрадь "Пишем грамотно" стр. 19 - 21 (выполнить упражнения из уроков 104 - 105).
 

Математика: учебник стр. 54 № 5, № 7, стр. 55 № 8.

Литературное чтение: 

• придумать свои "вредные советы" (как получится, главное, не списывать у Остера), записать в "Волшебную тетрадь", оставив место для продолжения коллекции юмористических приёмов. 
• Тем, кто не сделал творческую работу "Словарик детских слов" - выполнить до конца недели. Оформить в виде книжечки со своей детской фотографией на обложке. Сдать до пятницы 28 февраля.

Планы на завтра:

В 8.45 встречаемся в холле на 1 этаже школы, 

поднимаемся в кабинет.

9.00 - русский язык

     Завтрак

10.00 - математика

11.00 - 12.50 - класс на экскурсии в "Музее Москвы"

В 13.00 детей можно будет забирать домой от Музея Москвы.

24 февраля

Здравствуйте, уважаемые родители, ребята и читатели блога нашего дружного класса!

С Днём Защитников Отечества мы поздравили мальчиков нашего класса! 

Девочки от души пожелали юношам быть сильными духом, взращивать в себе такие важные качества, как честность, благородство, решительность, силу воли и силу разума! 

Дорогие мальчики, мы вас любим, гордимся, заботимся и поддерживаем ваши смелые начинания! 

Шлём наши сердечные поздравления 

с Днём рождения

Виктории!

Желаем имениннице расти счастливой, здоровой, достигать успехов в учебе и всех начинаниях! Теплоты близких, внимания друзей и исполнения всех добрых желаний! 

Вика, поскорее выздоравливай, мы тебя очень ждём!

На уроках

Классный час: тема занятия: "Моя малая родина". На занятии мы с ребятами говорили о малой родине, какое место принято так называть, что дети уже знают о своей малой родине - Москве. Немножко коснулись истории города, посмотрели в настоящее - насколько столица развита и продолжает развиваться, помечтали о будущем, некоторые ребята рассказали, какой вклад, в какой отрасли хотели бы внести в дальнейшее развитие города и страны в целом.

С материалами, предложенными методическим советом, можно ознакомиться по ссылке ТУТ.

Также на этом уроке мы уделили время и прошедшему празднику всех Защитников Отечества. Обсудили, кто как понимает роль защитника, кто может им стать, какие качества важны. Поздравили наших мальчиков с прошедшим праздником.

Русский язык: начали урок с чистописания. Тренировали навык каллиграфического письма на стр. 8.

Напомню, третью часть чистописания ребята будут сдавать на проверку три раза (стр. 10, 20, 30). За аккуратное и старательное письмо дети получат отличную отметку. Три пятёрки дадут право перехода на дальнейшую работу в тетради в широкую линеечку. 

Словарный диктант: понедельник, отец, поляна, платок, облако, овощи, посуда, пятница, пальто, одежда, праздник, однажды, октябрь, пенал, работа.

Тема урока: "Способы словообразования имён существительных" (урок 103).

Повторив изученную вчера информацию о способах словообразования, мы с ребятами отрабатывали на практике имеющиеся знания. Учебник стр. 77 - 78 упражнения 1, 2, 3, 4 сделали письменно в тетради в линеечку.

Вспомнили значения, которые придают определенные суффиксы, а также заметили, что при образовании имен существительных при помощи уменьшительно-ласкательных суффиксов, род имени существительного не меняется (письмо - средний род, письмецо - средний род).

Математика: урок мы начали с работы в тетради с "солнышком" (Петерсон) на стр. 52. Познакомились с техникой умножения круглых чисел, тренировали умение умножать в столбик. Решили задания № 1 - 6 с комментированием устно и у доски.

Тема урока: "Умножение и деление трёхзначных чисел на однозначные числа" (урок 91).

Устно решили задания № 2 со стр. 51, письменно № 3 стр. 52 учебника. Тема умножения и деления ребятам уже знакома по дополнительному пособию, поэтому сегодня занимались отработкой уже имеющегося навыка.

№ 6 -  решили одну цепочку примеров по действиям в столбик (по вариантам).

Письменно решали задачи № 4, № 5, № 7 (с комментированием у доски), № 8 (самостоятельно, вспомнили метод Прокруста).

Литературное чтение: ребята узнали многое о жизни и творчестве Корнея Ивановича Чуковского (имя при рождении - Николай Васильевич Корнейчуков). Видеоряд о творчестве Корнея Чуковского - ссылка.

Корней Чуковский на примере своей музы - младшей дочери Мурочки (Марии Чуковской) заметил, как дети в возрасте от двух до пяти лет ищут смысл во всех звуках окружающего мира и выдумывают слова, сокращают всё до смысла! Так появилась книга "От двух до пяти" - наблюдения детского словотворчества.

Учебник чтения стр. 70 - 71 прочитали и проанализировали забавные детские наблюдения и высказывания. 

С большим удовольствием посмотрели короткометражку 1983 года "От двух до пяти" с озвучкой самого Корнея Чуковского - ссылка тут. Посмеялись над детской непосредственностью и особой логикой, с которой образуются слова! 

Домашнее задание:

Русский язык: учебник стр. 80 упражнение 2.

Математика: рабочая тетрадь стр. 46 - 47 (решить все задания из урока 91).

Литературное чтение: вспомнить или спросить у взрослых в семье о самых смешных словах, которые ребенок говорил в детстве (не выговаривал, произносил как-то иначе, чем нужно). Составить "Словарик смешных слов из моего детства". 

Оформить творческую работу в виде книжечки (книжка - малышка) со своей детской фотографией на обложке. Творческого вдохновения и фантазии вам, ребята!

Планы на завтра:

Встречаемся в холле на 1 этаже школы, вместе с дежурными в 8.45

поднимаемся в кабинет.

9.00 - развивающая математика / технология

     Завтрак

10.00 - технология / развивающая математика 

11.00 - математика

12.00 - русский язык

       Обед

13.00 - физическая культура

14.00 - литературное чтение 

В 14.45 детей можно будет забирать домой.