Здравствуйте, уважаемые родители, детки и гости блога 2 "Б" класса!
Дорогие родители и ребята!
Завтра 25 октября у нашего класса состоится образовательная экскурсия в Государственную Третьяковскую галерею.
Поедем мы на метро с двумя пересадками (от м. Фрунзенская до м. Третьяковская, далее 10 мин. пешком), поэтому приглашаем и ждём помощников - сопровождающих класс взрослых!
С собой ребята возьмут сменную обувь, блокнот и карандаш для записи самой важной информации.
- Выход из школы после обеда и инструктажа: в 13:15.
- Время начала экскурсии в музее: 14:15.
- Продолжительность экскурсии: 1 час 15 минут.
- От музея детей можно будет забирать в 15.30.
- Приблизительное время возвращения в школу (для тех, кого не заберут от музея): в 16:15.
Познавательного нам путешествия!
Дорогие родители и ребята!
Завтра 25 октября у нашего класса состоится образовательная экскурсия в Государственную Третьяковскую галерею.
Поедем мы на метро с двумя пересадками (от м. Фрунзенская до м. Третьяковская, далее 10 мин. пешком), поэтому приглашаем и ждём помощников - сопровождающих класс взрослых!
- Выход из школы после обеда и инструктажа: в 13:15.
- Время начала экскурсии в музее: 14:15.
- Продолжительность экскурсии: 1 час 15 минут.
- От музея детей можно будет забирать в 15.30.
- Приблизительное время возвращения в школу (для тех, кого не заберут от музея): в 16:15.
Познавательного нам путешествия!
На уроках
Письмо: урок посвятили отработке написания ранее изученных букв. Работали в "Чудо - прописи" на странице 8. В квадратиках, напечатанных в верхней части страницы раскрасили разными цветами одинаковые элементы у разных букв.
На верхней строчке прописали предложенные заглавные и строчные буквы, обсудили их сходства и отличия. На строчке ниже я предложила ребятам записать три слова, которые будут всегда писаться с заглавной буквы: Илья, Ульяна, Чебоксары.
Запоминаем правило написания слогов "ЧА-ЧУ".Составили слова, написали их справа от упражнения, подчеркнули слоги "ча", "чу". Обсудили слова, лексическое значение которых было непонятным (овчарка, чулан, чубчик, чукча). Устно придумали с этими словами предложения.
В слове "чародейка" отметили "гнёздышки" (5 раз), середину строки (12 раз), "шалашики" (11 раз).
Превратили имена в ласковые, записали их рядом. Обращали внимание на правописание сочетания "чк".
Устно поиграли в игру "Наоборот" - я называла слово, а ребята подбирали к нему антоним (противоположное по смыслу слово). Список слов: тихо, весёлый, сытый, мелкий, редко, чисто, шершавый.
В жёлтой тетради написали под диктовку небольшой текст. Диктовала я все слова медленно по слогам, чётко произнося, как слова пишутся. Знаки препинания в конце предложения дети ставили сами, ориентируясь на интонацию. Знак "тире" записывали под диктовку. После написания диктанта обязательно проверяли себя (я читала текст повторно в том же темпе, проговаривая все слова).
Текст был таким:Диктант.
Дети рисовали. Нарисовала Оля дятла. А Яна - зяблика. Коля рисует грача. Красота!
Задания: - подчеркнуть слова, написанные с заглавной буквы;
- разделить слово "рисовали" на слоги и поставить ударение;
- начертить слого-звуковые схемы слов "Оля, Яна", посчитать и записать рядом количество букв и звуков.
Жёлтые тетради сдали на проверку.
- подчеркнуть слова, написанные с заглавной буквы;
- разделить слово "рисовали" на слоги и поставить ударение;
- начертить слого-звуковые схемы слов "Оля, Яна", посчитать и записать рядом количество букв и звуков.
Математика: тема урока: "Сложение и вычитание в пределах 20-ти. Самостоятельная работа".
В тетради в клетку выполнили графическую работу - изобразили флотилию - три корабля, бороздящих волны. Потренировались в устном счёте, написали "Математический диктант", провели взаимопроверку.
В рабочей тетради на печатной основе каждый самостоятельно решал задания по вариантам на стр. 49 - 51.
После самостоятельной работы решали упражнение № 3 со стр. 44 учебника и задачу № 4 (со схемой).
Рабочие тетради на печатной основе сдали на проверку.
Завтра разберём ошибки, допущенные в самостоятельной работе и ребята напишут проверочную контрольную работу по теме "Сложение и вычитание в пределах 20-ти".
Литературное чтение: на сегодняшнем уроке мы завершили путешествие по музею и выставке картин Юрия Васнецова.
Ещё раз рассмотрели картину "Улита", нашли в ней очень много образов, в том числе и образ лестницы к знаниям, школы; заметили контрасты (не только цветовые, но и смысловые - медлительная улитка и шустрые зайчики). Заметили соединение земли, воды, воздуха. Создали свою мини-выставку иллюстраций к закличке "Улита" (это было творческое домашнее задание).
Сегодня мы встретились с еще одним жанром фольклора, похожие на прибаутки маленькие веселые стишки, которые поются - частушки! На уроке пробовали петь забавную частушку со стр. 70 учебника (заметили придуманные слова, измененное ради рифмы слово), послушали другие частушки. На стр. 71 учебника пропели вместе Котом-учёным песенку-прибаутку (девочки и мальчики пели разные строчки). Находили рифмы. На стр. 72 познакомились с еще одной частушкой. На каждое произведение устного народного творчества мы рассматривали картины из музея Юрия Васнецова, замечали все интересные детали, признаки небылиц.
Библиотечный учебник по чтению за 1 класс сдали. Кто сегодня не принес учебник, нужно сдать завтра.
Рекомендации для занятий дома:
Письмо: не задано.
Математика: учебник стр. 44 задание № 3, задача № 4 (со схемой). Если успели сделать в классе, проверить свою работу.
Литературное чтение: не задано.
ИЗО: на уроке иметь набор осенних листьев разных размеров (не очень большие), разных видов. Клей ПВА.
Планы на завтра:
Планы на завтра:
В 8.45 встречаемся в холле на 1 этаже школы.
9.00 - письмо Завтрак10.00 - математика11.00 - изо 1 / технология 212.00 - технология 1 / изо 2 Обед13.15 - 16.20 - ЭКСКУРСИЯ
В 15.30 детей можно забирать от музея, в 16.20 - от школы.
