Здравствуйте, уважаемые родители, детки и читатели нашей странички!
Дорогие ребята и родители!
Завтра после уроков наш класс отправится на экскурсию в "Планетарий". Мы посетим интерактивное пространство "Лунариум".
Выход от школы в 14.50 - 15.00.
Поедем мы на метро и очень ждём сопровождающих класс взрослых.
Экскурсия закончится в 16.35.
Забирать завтра детей можно от "Планетария" в 16.40.
На уроках
Русский язык: минутка чистописания - узор:
В раздел "Словарь" в тетради на этой неделе записываем слова третьей группы, повторяем, вспоминаем ассоциации и придумываем предложения со словарными словами.
Словарь: ученик, ребята, класс, учитель, фамилия.
Предложение со словарными словами составили и записали в тетрадь. В предложении подписали сверху части речи, подчеркнули одной чертой слово, обозначающее того, кто выполняет действие; двумя прямыми линиями - действия.
Учитель и ученики встретились на лестнице по дороге в класс. Ребята назвали фамилии.
Тема урока: "Слова - антонимы. Сочетание антонимов с другими словами. Правописание проверяемых безударных гласных в корне слов".
Зная, что такое синонимы, ребята догадались и дали определение антонимам - слова, противоположные по смыслу и отвечающие на один и тот же вопрос. Из учебника стр. 62 - 63 устно выполнили упражнения 1 (объяснили значение пословиц, нашли антонимы), упражнение 2 и 3 - назвали антонимы, очень внимательно относились к частям речи: юг - север; южный - северный). Также устно разобрали упражнение 2 со страницы 65 учебника.
Вторая часть урока была посвящена отработке правила "Проверяемый безударный гласный в корне слова". Каждый работал над упражнениями с карточки - ссылка ТУТ. Тренировались подбирать проверочные слова к словам с безударным гласным в корне. Подбирали родственные слова, выделяли корень. А также выполнили упражнение, которое очень ребятам понравилось - проверили диктант, который написал Незнайка. Написал, конечно, аккуратно, но ошибок допустил много. После проверки каждый списал в свою тетрадь текст правильно.
Завтра состоится административная контрольная работа (скорее всего будет диктант с грамматическими заданиями).
В раздел "Словарь" в тетради на этой неделе записываем слова третьей группы, повторяем, вспоминаем ассоциации и придумываем предложения со словарными словами.
Словарь: ученик, ребята, класс, учитель, фамилия.
Предложение со словарными словами составили и записали в тетрадь.
В предложении подписали сверху части речи, подчеркнули одной чертой слово, обозначающее того, кто выполняет действие; двумя прямыми линиями - действия.
Учитель и ученики встретились на лестнице по дороге в класс.
Ребята назвали фамилии.
Тема урока: "Слова - антонимы. Сочетание антонимов с другими словами. Правописание проверяемых безударных гласных в корне слов".
Зная, что такое синонимы, ребята догадались и дали определение антонимам - слова, противоположные по смыслу и отвечающие на один и тот же вопрос.
Зная, что такое синонимы, ребята догадались и дали определение антонимам - слова, противоположные по смыслу и отвечающие на один и тот же вопрос.
Из учебника стр. 62 - 63 устно выполнили упражнения 1 (объяснили значение пословиц, нашли антонимы), упражнение 2 и 3 - назвали антонимы, очень внимательно относились к частям речи: юг - север; южный - северный). Также устно разобрали упражнение 2 со страницы 65 учебника.
Вторая часть урока была посвящена отработке правила "Проверяемый безударный гласный в корне слова". Каждый работал над упражнениями с карточки - ссылка ТУТ. Тренировались подбирать проверочные слова к словам с безударным гласным в корне. Подбирали родственные слова, выделяли корень. А также выполнили упражнение, которое очень ребятам понравилось - проверили диктант, который написал Незнайка. Написал, конечно, аккуратно, но ошибок допустил много. После проверки каждый списал в свою тетрадь текст правильно.
Завтра состоится административная контрольная работа (скорее всего будет диктант с грамматическими заданиями).
Математика: на уроке ребята писали административную контрольную работу. Она состояла из примеров на порядок действий, (встретилось умножение, деление в пределах четырёх, сложение и вычитание в пределах сотни); задачи на поиск части по известным частям и целому; простого уравнения и дополнительной задачи. Детям работа показалась лёгкой.
Отметка за пять основных заданий стоит в электронном дневнике за сегодняшний урок. Эта отметка с двойным коэффициентом (снизу отметки можно увидеть серую маленькую цифру "2" - это вес отметки).За решение дополнительной шестой задачи стоит отдельная отметка (в единичном коэффициенте).
Поскольку с контрольной работой многие ребята справились быстро (задания показались лёгкими), все решали дополнительные примеры и задачи с карточки - ссылка тут. Отметки поставлю после проверки (скорее всего на завтрашний урок).
Литературное чтение: начали урок мы с того, что рассмотрели в "Музейном доме" учебника фотографию Храма Василия Блаженного и сравнили её с картиной Аристарха Лентулова, на которой изображен этот же храм. Ответили на вопросы, предложенные для размышления в учебнике на стр. 12 - 13 и пришли к выводу - художник может создать впечатление звучания благодаря игре цветов, разнонаправленным мазкам, деформации и смещению деталей, будто собранная мозаика из цветных кусочков. Благодаря этому мы действительно будто "услышали" этот звон.Рассмотрев иллюстрацию в учебнике на стр. 13 ребята с легкостью сказали, какие существуют способы увидеть мир по-новому. В "Волшебной тетради" записали заголовок: "Точка зрения" и по пять предметов, которые ребёнок в ту минуту увидел, услышал, потрогал, понюхал. Пробовали "включать" отдельные органы чувств: например, только осязание, только обоняние или слух... Поняли, что с закрытыми глазами, можно представить все, что захочется, прочитав стихотворение Овсея Дриза "Игра". Закрыть глаза - лёгкий способ увидеть мир по-новому и применить воображение.Также на уроке прочитали сказку Сергея Козлова "Когда ты прячешь солнце, мне грустно". Обсуждали прочитанное по вопросам. Дома подготовиться к пересказу и ответам на вопросы по этой сказке.
Домашнее задание:
Русский язык: учебник стр. 63 - 64 № 4.Завтра состоится административная контрольная работа.
Математика: не задано.
Литературное чтение: учебник стр. 15 - 19 (перечитать, ответить на вопросы, пересказать текст).
Планы на завтра:
Планы на завтра: