18 апреля

Здравствуйте, уважаемые родители, ребята и читатели странички 2 класса "Б"

Сегодня мы с ребятами обсудили прошедшую вчера экскурсию, очень многие хотели бы вернуться снова и погрузиться в мир изучения космоса!

Большое спасибо нашим родителям за организацию экскурсии, сопровождение класса в метро и встречу детей после экскурсии!

На уроках

Русский язык: начали урок с чистописания. Узор из букв и элементов:

Словарь: работа, тетрадь, пенал, карандаш.

Придумали и записали предложение со словарными словами:

Ребята достали из портфеля тетрадь, пенал и карандаши.

Отметили части речи, подчеркнули двумя прямыми линиями слово - действие, одной прямой линией слово, обозначающее того, кто выполнил действие. 

Записали заголовок "Работа над ошибками" и выписали слова, в которых некоторые одноклассники допускали ошибки в диктанте:

гудят (на конце пишем "т").

листва - лист

ландыши, чижи, душистые (жи-ши)

шмели - шмель

настали - приставка на-

цветку, цветут, цветок

зелёная - З ё

сладкий - й

Потренировали деление слов на слоги и постановку ударения в словах:

тёп / лы / е

соч / на / я

до / ро / га / я

лю / би / ма / я

семь / я

Тема урока: "Как строится текст. Связь предложений в тексте" (урок 110).

Из учебника со страницы 66 выполнили упражнение 1 письменно в тетради в линеечку. Нашли и обсудили отмеченные учителем ошибки, повторили правила постановки знаков препинания в конце предложения, заглавной буквы в начале предложения. Затем каждый в тетрадь переписал текст без ошибок.

Кто успел, начал работу над упражнением 2 стр. 67. 

Математика: в начале урока написали арифметический диктант на знание таблицы умножения и деления на 1, 2, 3, 4, 5, 10 и "квадратов чисел". Ребята записали ответы на 20 вопросов. Отметка стоит в электронном дневнике за сегодняшний урок под комментарием "Устный счет". 

Тренировались составлять программы действий в буквенных выражениях (порядок действий). Использовали цветные карандаши (можно использовать маркеры - текстовыделители, которые не промокают и не портят страницу). 

Пример записи:

Решили по действиям цепочку:

30 : 5 * 4 : 3 * (45 : 9) : 10 * 5 = ...

Тема урока: "Чётные и нечётные числа" (урок 109 - 110).

В тетради в клетку решили № 8 со страницы 75.

Задачу № 9 решили без схемы, а задачу № 10 со схемой самостоятельно.

Окружающий мир: тема урока: "Ориентирование на местности. Карты и планы". 

Разбирались с различными условными знаками, которые можно встретить на картах и планах местности. В этом нам помогали видеоуроки Р. Б. Соловьёва:

ссылка на урок № 1

ссылка на урок № 2.

На отдельном листочке ребята для себя зарисовывали условные знаки и пояснения. 

Мы нарисовали знаки обозначения домов, дороги, парков, водоёмов, рек, мостов, железной дороги, хвойного леса, широколиственного леса и  смешанного леса.

Дома можно попробовать нарисовать небольшую карту местности при помощи этих знаков (пока воображаемой). 

Домашнее задание:

Русский язык: учебник стр. 67 упражнение 3 (+ доделать упражнение 2 в классной работе).

Математика: рабочая тетрадь на печатной основе стр. 19 - 20 (урок 110).

Окружающий мир: 

• учебник стр. 74 - 77 (читать, отвечать на вопросы);
• рабочая тетрадь на печатной основе стр. 37 № 1 и № 2;
• попробовать нарисовать небольшую карту местности при помощи изученных сегодня условных знаков (пока воображаемой местности). 

Планы на завтра:

В 8.45 встречаемся в холле на 1 этаже школы.

9.00 - русский язык

     Завтрак

10.00 - математика

11.00 - окружающий мир

12.00 - литературное чтение

       Обед

13.00 - внеклассное чтение

14.00 - музыка

В 14.45 деток можно будет забирать домой.