30 сентября

Здравствуйте, уважаемые родители, дети и читатели странички о жизни 4 "Б" класса!

Сегодняшний день у нас с ребятами прошёл насыщенно: учились, репетировали песню, номер, распределились по местам на сцене. Впереди ещё две репетиции и пятничный концерт! Готовимся, друзья!

На интерактивной платформе учи.ру 

проходит онлайн - олимпиада "Безопасные дороги"!

1 тур продлится до 26 октября 2025 года.

На выполнение заданий даётся 1 час. 

Желаем вам успехов, дорогие участники!

На уроках

Русский язык: минутка чистописания - стр. 18 - "Кладовая поэзии".

Словарь: богатство, желать.

Самостоятельно записали предложение со словарными словами.

Тема урока: "Орфограммы приставок" (урок 23).

В тетради в линейку записали табличку с тремя видами орфограмм приставок: неизменяемые, изменяемые (в зависимости от первого звука корня или ударения), зависящие от смысла слова.

Повторили правила написания различных приставок. 

Учебник стр. 55 письменно сделали упражнение 1 (составляли как можно больше слов с указанными приставками), стр. 55 - 56 упражнение 3 каждый выполнял самостоятельно письменно. Кто не успел доделать упражнение 3, нужно доделать его дома.

Математика: тема урока: "Деление на однозначное число" (урок 18).

На уроке мы учились выполнять деление на однозначное число уголком, чётко следуя алгоритму (см. фото - памятку и пошаговый порядок выполнения деления. Количество цифр в частном отмечать точками ОБЯЗАТЕЛЬНО!). 

Рабочая тетрадь на печатной основе стр. 47 - 48 решили вместе задание с "книжечкой", № 1 с комментированием у доски, № 2 - самостоятельно, № 3 с комментированием у доски.

Часть урока посвятили выполнению задания на карточке. Целью этой работы было не только правильно решить цепочку, но и красиво оформить решение: расставить порядок действий, подчеркивать по линейке, записывать все действия в столбик.

Ссылка на карточку ТУТ.

Домашнее задание:

Русский язык: учебник стр. 56 упражнение 4.

Математика: рабочая тетрадь на печатной основе стр. 48 - 49 (доделать задания урока 18).

Литературное чтение: не задано.

Занимательная математика: не задано.

Планы на завтра:

В 8.45 встречаемся в холле на 1 этаже школы, 

поднимаемся в кабинет.

9.00 - русский язык

10.00 - математика 

Завтрак

11.00 - литературное чтение

12.00 - технология 

13.00 - развивающая математика

       Обед

14.00 - окружающий мир 

В 14.45 детей можно забирать домой.

29 сентября

Здравствуйте, уважаемые родители, ребята и читатели нашего блога! 

Желаем всем удачной и радостной рабочей недели! 

В пятницу нас ждёт большой праздничный концерт, к которому усиленно готовимся. В течение этой недели репетировать мы будем каждый день! Прошу всех детей ответственно отнестись к подготовке, знать свои движения, слова, текст песен. Заранее нужно подготовить одежду для выступления (костюм волшебников и фей или костюм "нейросети").

На уроках

Классный час: сегодняшний классный час мы посвятили репетиции номера к концерту, который состоится 3 октября. Ребята запомнили, как выходят, где стоят, какие движения делают, под какую музыку. Ведущие распределили между собой слова.

Русский язык: урок начали со словарного диктанта: похожий, сочинение, диалог, командир, коридор, товарищ, кабинет, истина, директор, биография, изложение, портрет, матч, изображение, соревнование, ситуация, снизу, пейзаж, спортсмен, сверху, совсем. 

Отметка в электронный дневник выставлена за сегодняшний урок.

Тема урока: "Повторяем местоимение" (урок 22).

Повторили, какие местоимения относятся к разряду "Личные местоимения", вспомнили местоимения 1-ого, 2-ого, 3-его лица, их способность изменяться по падежам. 

Учебник стр. 52 - 54 упражнение на распределение местоимений по столбикам выполнили вместе, упражнение 1 и 2 сделали письменно в тетради в линейку, с комментированием у доски. 

Математика: в начале урока провели игру на внимание. Оно на уроке нам очень понадобилось.

Тема урока: "Умножение на однозначное число" (урок 16-17).

Учебник стр. 30 решили № 3 (повторили правило умножения круглых чисел в столбик), № 4 (одну цепочку на выбор ученика), со стр. 31 разобрали решение задачи № 6 на площадь.

В рабочей тетради на печатной основе со стр.43 - 46 выполнили задания самостоятельной работы по вариантам. На выполнение такой работы даётся 20 минут.

Рабочую тетрадь на печатной основе сдали на проверку. 

Отметка за работу выставлена в электронный дневник с комментарием "Практическая работа".

Литературное чтение: в начале урока проверили домашнюю работу - сравнение двух сказок "Сивка - бурка" и "Крошечка - Хаврошечка". Перечислили сходства, отличия.

В "волшебной тетради" записали типичные признаки народной волшебной сказки:

• Зачин и концовка;
• Волшебные помощники, предметы, волшебный мир;
• Превращения;
• Троекратные повторы;
• Добро побеждает.

В рабочей тетради на печатной основе прочитали отрывок из сказки "Гульчечек" (стр. 10 - 13) и выполнили задания, ответив на все вопросы, сравнивали содержание этой сказки со сказкой "Гуси - Лебеди". 

Учебник стр. 45 - 51 - читали русскую народную сказку "Морской царь и Василиса Премудрая". 

Домашнее задание:

Русский язык: учебник стр. 53 - 54 упражнение 3. Местоимения-прилагательные выделить текстовыделителем.

Математика: учебник стр. 30 № 5, стр. 31 № 8.

Литературное чтение: учебник стр. 45 - 51 устный пересказ, отвечать на вопросы по сказке.

Планы на завтра:

В 8.45 встречаемся в холле на 1 этаже школы, 

поднимаемся в кабинет.

9.00 - английский язык

10.00 - математика

Завтрак

11.00 - русский язык

12.00 - литературное чтение

13.00 - репетиция

       Обед

14.00 - ОРКСЭ

В 14.45 детей можно забирать домой.

26 сентября

Здравствуйте, уважаемые родители, ребята и гости блога 4 класса "Б"! 

Завершение недели в нашем классе прошло очень активно, мы начали знакомство с номером к концерту и репетиции.

Дорогие родители и ребята!

В пятницу 3 октября состоится концерт к празднику "День учителя". Наш класс выступает с номером "Школа волшебства". К пятнице нужно подготовить одежду для выступления (пожалуйста, сделайте это за выходные, заранее):

Генеральная репетиция состоится в четверг, уже в костюмах!

Девочкам: 

Образ "феи - доброй волшебницы"

• 
  нарядное платье (подойдут яркие, блестящие, можно пышные платья, можно плащ волшебницы, можно крылышки феи);
• в причёску можно добавить: банты; ободок феи; можно надеть шляпу волшебницы;
• обувь - балетки с НЕСКОЛЬЗКОЙ подошвой, чешки. БЕЗ ШНУРКОВ! 
  

ВСЁ БЛЕСТЯЩЕЕ ПРИВЕТСТВУЕТСЯ!

*** Девочки, играющие роль "Нейросети" (Даниела, Лилия), одеваются полностью в чёрную одежду!

Мальчикам:

Образ "мага - волшебника"

• 
  вариант 1: белая футболка или рубашка, темные брюки и яркий аксессуар - галстук / бабочка / шарф;
• вариант 2: белая футболка или рубашка, темные брюки, плащ и шляпа волшебника;
• если есть - плащ волшебника - накидка на плечи, приносите;
• можно дополнить образ колпаком волшебника, шляпой-цилиндром; 
• подходящая обувь (БЕЗ ШНУРКОВ, лучше чёрные чешки).

ВСЁ БЛЕСТЯЩЕЕ ПРИВЕТСТВУЕТСЯ!

*** Мальчики, играющие роль "Нейросети" (Серафим, Эйтан, Филипп, Максим), одеваются полностью в чёрную одежду!

ВСЕМ - ВСЕМ - ВСЕМ

Выучить текст песен к концерту в честь "Дня учителя": песня класса  и  общая песня "Гимн учителям" - ссылка ТУТ.

У каждого есть сценарий, прочитать, ведущим выучить слова.

НАШИ ПЛАНЫ

3 октября - концерт ко "Дню учителя". Выступление класса с номером "Школа волшебства".

8 октября (дата и время уточняются, ждём рассылку) - родительское собрание. 

25 октября - 4 ноября - ОСЕННИЕ КАНИКУЛЫ.

На уроках

Русский язык: минутка чистописания - стр. 17. Обвели и прописали предложенные слова в считалочках, вторую считалочку списали.

Словарь: совсем, снизу, сверху, похожий.

Придумали и записали предложение со словарными словами (каждый своё).

Тема урока: "Повторяем орфограмму "Мягкий знак на конце слов после шипящих"" (урок 21).

Вспомнили правило написания мягкого знака на конце слов разных частей речи.

Тренировались выполнять упражнения на применение этого правила. 

Учебник стр. 50 - 51 упражнение 1 выполнили вместе с комментированием у доски. Упражнение 2 - самостоятельно.

Часть урока посвятили выполнению упражнений на карточке на отметку. Упражнения на правило правописания букв о/ё после шипящих и ц в корне, суффиксов -онок-/-ёнок-. Ссылка на карточку с упражнениями ТУТ.

Математика: тема урока: "Умножение круглых чисел" (урок 16). 

В начале урока разобрали вместе логику решения задачи № 9 со стр. 30 учебника.

Рабочая тетрадь на печатной основе стр. 39 - 42, на отработку изученной темы ребята самостоятельно решали задания. Проверяла я в течение урока работу каждого, индивидуально указывала на места, к которым нужно вернуться и поискать ошибку. В конце урока за большой объём выполненной работы многие получили отметки.

Рабочую тетрадь на печатной основе сдали на проверку.

Занимательная математика: тема занятия: "Ералаш" (занятие 5).

На уроке мы с ребятами решали различные задачи на табличную логику.

С заданиями из раздели "Работаем вместе" стр. 12 разбирались с комментированием у доски. 

Задача № 2 - способы, комбинации. Вспомнили, как решаются такие задачи (в прошлом году на курсе "Развивающая математика" дети изучали способы решения). 

Для решения задачи № 3 использовали подручные средства - карандаши. В паре выкладывали на столе фигуру, перекладывали "палочки", чтобы получилось три квадрата и не осталось "лишних" торчащих палочек. 

В парах решили задачу № 4.

Из раздели "Сами с усами" самостоятельно решали задачу № 5 "Магический квадрат", усложненный тем, что нужно рассматривать случаи, когда в каждом квадрате 2х2 клетки сумма чисел делилась на 9. Мы выяснили, что в сумме в таком мини-квадрате все числа должны давать 18. Затем ребята комбинировали варианты и расставляли числа.

 

Задачу №6 - рисунок вагона, не отрывая карандаша от бумаги, каждый старался выполнить самостоятельно.

Ссылка сборник с первыми пятью занятиями - ТУТ.

Проект: на занятии разобрали сценарий нашего выступления, по желанию детей распределили роли. Обсудили варианты костюмов.

***

Немного успели поговорить о индивидуальных проектах, начинаем определяться с проблемой изучения, целями, задачами и темой проектов.

Ссылка на таблицу с темами индивидуальных и групповых проектов по выбору детей - ТУТ.

Полностью поменять тему проекта можно до 10 октября.

Завершить работу над проектом планируем к февралю*. 

В феврале - марте - апреле занятия будут посвящены защите проектов.

* Кто планирует принять участие в научно-практической конференции "Лантанум-57", завершает свой проект пораньше, чтобы успеть потренироваться и подготовиться к конференции.

Домашнее задание:

Русский язык: подготовиться к словарному диктанту - ссылка на пополняющийся словарик и первую группу слов ТУТ. 

Математика: доделать задания в рабочей тетради (урок 16).

Занимательная математика: не задано.

Проект: выучить текст песен к концерту в честь "Дня учителя" - 

песня класса и общая песня "Гимн учителям" - ссылка ТУТ. 

Планы на понедельник:

В 8.45 встречаемся в холле на 1 этаже школы, 

поднимаемся в кабинет.

9.00 - классный час 

10.00 - математика

Завтрак

11.00 - русский язык

12.00 - литературное чтение

13.00 - история

       Обед

14.00 - физкультура

В 14.45 детей можно забирать домой.

25 сентября

Здравствуйте, уважаемые родители, дети и читатели нашей странички!

Сегодняшний день завершился уроком искусства, дети рисовали с натуры цветущую яблоневую ветвь. Получились разные работы, многие довольны результатом!

После урока за торопливыми юными художниками вытереть разлитую воду, оставленные пятна краски, сложить все клеёнки, подмести и в целом в классе навести чистоту мне помогли Даниела и Ярослав! 

Огромное спасибо вам за помощь и стремление к порядку!

На уроках

Русский язык: минутка чистописания - стр. 17. Разгадали предложенные ребусы, записали ответы красивым почерком в тетрадь для чистописания. 

Словарь: истина, ситуация.

Придумали и записали предложение со словарными словами (каждый своё).

Выполнили устно упражнение на внимательный поиск в тексте слова с заданной характеристикой - упражнение 3 стр. 46 учебника.

Тема урока: "Буквы о - ё после шипящих и ц" (урок 20).

Учебник стр. 48  - 49 разобрали устно теоретический материал, вспомнили правило написания букв О / Ё после шипящих и Ц в корне слова, записали на листочке правило - алгоритм:

На это правило выполнили упражнение 1 со стр. 49 учебника.

Отдельно уделили внимание орфограмме в суффиксах - ОНОК-, -ЁНОК-. Вспомнили, какое значение имеют эти суффиксы (детёныши животных). 

Правила правописания этой орфограммы зависят от предшествующего согласного: 

• 
  если перед суффиксом стоит твёрдый согласный или буква Ч, то пишем -ОНОК- (мыШонок, бельЧонок...)

• если перед суффиксом стоит мягкий согласный, исключая букву ч, то пишем -ЁНОК- (жере[Б']ёнок, ли[С']ёнок).

После повторения этого правила выполнили упражнение 2 стр. 49 учебника с комментированием у доски.

Тетрадь в линеечку сдали на проверку.

Математика: тема урока: "Умножение круглых чисел" (урок 15).

На уроке учились умножать круглое много значное число на другое круглое число. В таком случае мы записываем в столбик два числа так, чтобы все нули в записи сдвинулись направо. Все нули (и от первого множителя, и от второго) мы переписываем сразу под черту к произведению. Далее умножаем, уже не обращая внимания на нули.

Рабочая тетрадь на печатной основе стр. 37 решили задания с "книжечками" и № 1 на устный счет.

Учебник стр. 29 № 3 решали с комментированием у доски, учились правильно оформлять запись в столбик таких примеров.

№ 4 решили только верхний пример, уравнения № 5 решили по вариантам: 1 вариант - уравнение слева, второй вариант - уравнение справа, затем проверили решающих у доски.

Задачи № 6, № 7 решили с комментированием у доски. 

Задачу № 8 выполняли самостоятельно.

Тетрадь в клеточку сдали на проверку. 

Литературное чтение: начали урок с проверки домашней работы - обсудили ответы детей на волков по сказке "Гуси-лебеди", представленной в рабочей тетради на печатной основе. 

Поговорили о волшебных деревьях - тотемах в сказке, рассмотрели иллюстрацию с деревом Вак-Вак (стр. 39 учебника), прочитали о нём, рассказали о том, какие признаки тотемного дерева в нём отражены.

На уроке прочитали и проанализировали с точки зрения отношения к волшебной сказке русскую народную сказку "Крошечка - Хаврошечка" (стр. 41 - 45), ответили на предложенные вопросы со стр. 45. 

Домашнее задание:

Русский язык: 

• Повторить (выучить, потренироваться применять) правила, о которых говорили на уроке (о/ё после шипящих и ц, правописание суффиксов -онок-/-ёнок-). Будет практическая работа на отметку с упражнениями на эти правила.
• учебник стр. 49 - 50 упражнение 3 - устно (выучить стихотворение со словами, написание которых нужно запомнить).
• Рабочая тетрадь "Пишем грамотно" стр. 15 - 17 № 1 - 3.

Математика: рабочая тетрадь на печатной основе стр. 38 - 39 (урок 15).

Литературное чтение: в "Волшебной тетради" составить сравнительную таблицу сказок "Сивка - бурка" и "Крошечка - Хаврошечка", записать сходства (можно выписывать цитаты из сказок) и отличия.

Планы на завтра:

В 8.45 встречаемся в холле на 1 этаже школы, 

поднимаемся в кабинет.

9.00 - математика

10.00 - английский язык

Завтрак

11.00 - русский язык

12.00 - занимательная математика

13.00 - проект

       Обед

14.00 - музыка 

В 14.45 детей можно забирать домой.

24 сентября

Здравствуйте, уважаемые родители, ребята и читатели блога о нашей  школьной жизни!

Многие ребята из нашего класса принимают участие в различных Олимпиадах, среди которых Всероссийская Олимпиада школьников (код участника можно запросить личным сообщением у классного руководителя). Школьные этапы ВсОШ проводятся в резервной тестирующей системе online.olimpiada.ru

На интерактивной платформе учи.ру продолжается (до 29 сентября) Олимпиада по информатике. Можно попробовать свои силы, выполнив увлекательные задания из личной комнаты ученика онлайн.

Олимпиада "Музеи. Парки. Усадьбы" ждёт активных и любознательных участников! Призываем поучаствовать в этой олимпиаде всех желающих! Информация о правилах и сроках на сайте проекта по ссылке ТУТ.

На уроках

Русский язык: минутка чистописания - стр. 16. На верхней строчке после буквы "Д:" под диктовку, выводя элементы, написали слова: Женя, жажда, Зина, здоровье. 

Словарь: директор, товарищ, командир.

Придумали и записали предложение со словарными словами самостоятельно. 

Тема урока: "Морфологический разбор имени прилагательного" (урок 18).

На сегодняшнем уроке вспоминали, как определить единственный постоянный признак имени прилагательного - разряд.

Учебник стр. 44 упражнение 1 выполнили письменно, с комментированием у доски. Распределяли прилагательные по столбикам в зависимости от разряда.

Упражнение 4 стр. 46 сделали в тетради, сверились с выполнением у доски. Повторили все, что знаем о краткой форме имени прилагательного.

Рабочую тетрадь "Пишем грамотно" сдали на проверку.

Математика: тема урока: "Умножение на круглое число" (урок 14).

Рабочая тетрадь на печатной основе стр. 34 - 36 решили все задания с обсуждением, проверкой у доски. 

Познакомились с приёмом умножения на круглое число. При записи в столбик мы также "сдвигаем" нули вправо, затем их приписываем к получившемуся ответу.

Учебник стр. 27 решили задачу № 6 (представили себе тесьму, поняли, что она олицетворяет периметр).

Задачу № 7 разбирали с комментированием у доски, вспоминали и применяли формулу нахождения площади. Внимательно относимся к переводу величин длины и площади. Соотношение величин уже нужно знать наизусть! 

Учебник стр. 28 задача 9 - самостоятельное решение.

Рабочую тетрадь на печатной основе сдали на проверку.

Окружающий мир: в начале урока проверили творческое домашнее задание, которое выполнили желающие. Ребята рассказали краткие интересные факты о созвездиях, показали созданные своими руками модели.

Тема урока: "Мир глазами географа". Дети познакомились с понятиями "география", "географ", узнали, на какие вопросы нам может ответить географ, какие инструменты для познания мира он использует. Поразмышляли, зачем и почему важно изучать географию. 

В рабочей тетради на печатной основе на стр. 11 - 12 выполнили задание № 2, № 3.

В "Интерактивной тетради" ребята создали разворот по теме "Мир глазами географа":

Записали определения в "Словарик", заполнили заготовку с информацией, что узнаём благодаря картам и глобусу.

Материал для создания разворота по теме в Интерактивной тетради: ЧАСТЬ 1, ЧАСТЬ 2.

Литературное чтение: дочитав русскую народную сказку "Сивка - бурка", ребята проанализировали её с точки зрения признаков волшебной сказки. Отметили не только соответствие главного героя признакам героя волшебных сказок, присутствие волшебного помощника - необычное животное "Сивка - бурка", но и магическое число "3" (три бревна, с третьей попытки удается достичь цели). 

Описали образ Сивки - бурки и нашли в нем сходство с тотемным животным - совмещены черты коня и дракона. Порассуждали, из какого мира может приходить такое существо - из верхнего или из нижнего? Остановились поподробнее на описании превращений: правое ухо - вход и выход в земной мир, а левое ухо - в волшебный мир.  

Обсудили значение слов "каурка, бурый, сивый, вещий, брезговать".

Пофантазировали и высказали свои предположения, чем может закончиться эта сказка.

В "Волшебную тетрадь" записали "Мудрости Елены Прекрасной":

• идти до конца, не сдаваться;
• держать своё слово, данное обещание;
• не судить по одёжке, обращать внимание на поступки и характер.

В рабочей тетради на печатной основе на стр. 6 - 10 выполняли упражнение № 2 к сказке "Гуси - лебеди".

Домашнее задание:

Русский язык: учебник стр. 43 упражнение 3.

Математика: учебник стр. 27 № 4 (в столбик), № 5 (в столбик), стр. 28 задача № 8. Доделать классную работу, если что-то не успели.

Окружающий мир:

• доделать разворот в "Интерактивной тетради", уметь рассказать материал по конспекту, раскрасить;
• учебник стр. 22 - 28, читать, пересказывать, отвечать на вопросы рубрики "Проверь себя";
• рабочая тетрадь на печатной основе стр. 11 - 13.

Литературное чтение: рабочая тетрадь на печатной основе стр. 6 - 10 № 2 (выполнить все задания по сказке "Гуси - лебеди").

Планы на завтра:

В 8.45 встречаемся в холле на 1 этаже школы, 

поднимаемся в кабинет.

9.00 - русский язык

10.00 - английский язык

Завтрак

11.00 - математика

12.00 - литературное чтение

13.00 - физкультура

       Обед

14.00 - ИЗО

В 14.45 детей можно забирать домой.

23 сентября

Здравствуйте, уважаемые родители, ребята и гости блога 4 "Б" класса!

Сегодняшний день для нас с ребятами был динамичным, а к шестому уроку уже чувствовалась всеобщая усталость. 

Пасмурная погода, думаю, тоже на это повлияла. Здорово, что дети сами понимают, осознают свою усталость и то, как организм на неё реагирует (кто-то начинает плохо себя контролировать, страдает саморегуляция, а кого-то утомление делает сонным, а кого-то слишком громким и разговорчивым...). 

Во второй половине дня желаю всем переключиться, найти время на отдых. 

На уроках

Русский язык: минутка чистописания - стр. 15, поработали с синонимами - антонимами, обогатив свой словарный запас. Тетрадь для чистописания сдали на проверку.

Словарь: коридор, кабинет.

Записали предложение и разобрали его по членам предложения, обозначили части речи. Определили разряд прилагательных.

В уютный кабинет ведёт длинный школьный коридор.

Тема урока: "Орфограммы в окончаниях имен прилагательных" (урок 17).

Учебник стр. 41 упражнение 1 выполнили устно, упражнение 2 стр. 42 - письменно (выписывали словосочетания, отмечая главное слово значком "Х".

Над упражнением 4 стр. 43 ребята работали самостоятельно - распределяли словосочетания по столбикам в зависимости от окончаний, окончания выделяли карандашом). 

На повторение в рабочей тетради "Пишем грамотно" сделали упражнения на стр. 11 - 13 (урок 14). 

Тетрадь в линеечку сдали на проверку. 

Математика: тема урока: "Умножение на однозначное число" (урок 13).

Вместе выполнили задания из рабочей тетради на стр. 32 - "книжечка" и на стр. 33 № 1 (разминка в счёте). 

Разобрали решение задачи № 4 на стр. 34 ("Календарь"). Вспомнили, как посчитать количество дней в месяце, порассуждали над условием задачи. 

Часть урока посвятили решению уравнений и задач "Пять на пять". Многие активно взялись за работу и получили отметки за решение полного объёма заданий на отработку изученного материала и решение задач. Перечень заданий на урок был таким:

• учебник стр. 25 № 5 (два верхних уравнения), стр. 26 задачи № 7, № 8, № 9, № 10. 

Повторяем порядок нахождения доли от числа, формулу нахождения площади прямоугольника.

Тетрадь в клетку сдали на проверку.

Занимательная математика: тема занятия: "Там на неведомых дорожках" (занятие 4).

Сегодня мы занимались задачами на подсчет возможных маршрутов, подсчет ломаных. 

С заданиями из раздели "Работаем вместе" стр. 10 разбирались вместе. Задачу № 1 решили разными способами (при помощи линейки, "на глазок"), раскрашивали одинаковым цветом отрезки одинаковой длины.

Задача № 2 - пути героев также отмечали разными цветами, исследовали несколько разных способов передвижения.

Задачу № 3 нам помог решить рисунок с изображенными путями. 

Раздел "Работаем в парах" позволил ребятам решить со стр. 11 задачи № 4, № 5 вместе с одноклассниками. Затем мы коллективно проверили решение. 

Из раздели "Сами с усами" самостоятельно решали задачу № 6. 

Задачу № 7 решали по желанию (такое задание каждый решил на самостоятельно работе несколько недель назад).

Ссылка сборник с первыми пятью занятиями - ТУТ.

Литературное чтение: в начале урока ребята показали и рассказали о своих тотемах, распределившись на группы, в зависимости от обликов тотемов (птицы, рыбы, лесные звери, другие существа).

На уроке мы разбирали особенности героев волшебных сказок, выделили черты, которые объединяют героев многих сказок, записали в волшебную тетрадь этот список сходств - признаков:

• если братья / сёстры ленивы, то герой - трудолюбив или наоборот;
• если все высокие, то герой мал ростом;
• если все умны (житейски), то герой дурачок (с их точки зрения);
• если у всех нет связи с волшебным миром, то у героя есть (волшебный помощник: животное, растение, предмет).

С точки зрения этих признаков проанализировали сказки "Золушка", "Мальчик с пальчик", "Кот в сапогах".

Начали чтение русской сказки (в сокращении) "Сивка - Бурка" (стр. 31 - 37 учебника). 

Домашнее задание:

Русский язык: рабочая тетрадь "Пишем грамотно" стр. 13 - 15 (урок 17).

Математика: рабочая тетрадь на печатной основе стр. 33 - 34 № 1 - 4 (урок 13).

Литературное чтение: учебник стр. 31 - 37 (читать, отвечать на вопросы, данные в тексте).

Занимательная математика: не задано.

Планы на завтра:

В 8.45 встречаемся в холле на 1 этаже школы, 

поднимаемся в кабинет.

9.00 - русский язык

10.00 - математика 

Завтрак

11.00 - литературное чтение

12.00 - технология 

13.00 - развивающая математика

       Обед

14.00 - окружающий мир 

В 14.45 детей можно забирать домой.