Здравствуйте, уважаемые родители, дети и читатели нашей странички!
Сегодняшний день завершился уроком искусства, дети рисовали с натуры цветущую яблоневую ветвь. Получились разные работы, многие довольны результатом!
После урока за торопливыми юными художниками вытереть разлитую воду, оставленные пятна краски, сложить все клеёнки, подмести и в целом в классе навести чистоту мне помогли Даниела и Ярослав!
Огромное спасибо вам за помощь и стремление к порядку!
Сегодняшний день завершился уроком искусства, дети рисовали с натуры цветущую яблоневую ветвь. Получились разные работы, многие довольны результатом!
После урока за торопливыми юными художниками вытереть разлитую воду, оставленные пятна краски, сложить все клеёнки, подмести и в целом в классе навести чистоту мне помогли Даниела и Ярослав!
Огромное спасибо вам за помощь и стремление к порядку!
На уроках
Русский язык: минутка чистописания - стр. 17. Разгадали предложенные ребусы, записали ответы красивым почерком в тетрадь для чистописания.
Словарь: истина, ситуация.
Придумали и записали предложение со словарными словами (каждый своё).
Выполнили устно упражнение на внимательный поиск в тексте слова с заданной характеристикой - упражнение 3 стр. 46 учебника.
Тема урока: "Буквы о - ё после шипящих и ц" (урок 20).Учебник стр. 48 - 49 разобрали устно теоретический материал, вспомнили правило написания букв О / Ё после шипящих и Ц в корне слова, записали на листочке правило - алгоритм:
На это правило выполнили упражнение 1 со стр. 49 учебника.
Отдельно уделили внимание орфограмме в суффиксах - ОНОК-, -ЁНОК-. Вспомнили, какое значение имеют эти суффиксы (детёныши животных). Правила правописания этой орфограммы зависят от предшествующего согласного: 
если перед суффиксом стоит твёрдый согласный или буква Ч, то пишем -ОНОК- (мыШонок, бельЧонок...)
- если перед суффиксом стоит мягкий согласный, исключая букву ч, то пишем -ЁНОК- (жере[Б']ёнок, ли[С']ёнок).
После повторения этого правила выполнили упражнение 2 стр. 49 учебника с комментированием у доски.
Тетрадь в линеечку сдали на проверку.
- если перед суффиксом стоит твёрдый согласный или буква Ч, то пишем -ОНОК- (мыШонок, бельЧонок...)
- если перед суффиксом стоит мягкий согласный, исключая букву ч, то пишем -ЁНОК- (жере[Б']ёнок, ли[С']ёнок).
Математика: тема урока: "Умножение круглых чисел" (урок 15).На уроке учились умножать круглое много значное число на другое круглое число. В таком случае мы записываем в столбик два числа так, чтобы все нули в записи сдвинулись направо. Все нули (и от первого множителя, и от второго) мы переписываем сразу под черту к произведению. Далее умножаем, уже не обращая внимания на нули.
Рабочая тетрадь на печатной основе стр. 37 решили задания с "книжечками" и № 1 на устный счет.
Учебник стр. 29 № 3 решали с комментированием у доски, учились правильно оформлять запись в столбик таких примеров.№ 4 решили только верхний пример, уравнения № 5 решили по вариантам: 1 вариант - уравнение слева, второй вариант - уравнение справа, затем проверили решающих у доски.Задачи № 6, № 7 решили с комментированием у доски. Задачу № 8 выполняли самостоятельно.
Тетрадь в клеточку сдали на проверку.
Рабочая тетрадь на печатной основе стр. 37 решили задания с "книжечками" и № 1 на устный счет.
Учебник стр. 29 № 3 решали с комментированием у доски, учились правильно оформлять запись в столбик таких примеров.
№ 4 решили только верхний пример, уравнения № 5 решили по вариантам: 1 вариант - уравнение слева, второй вариант - уравнение справа, затем проверили решающих у доски.
Задачи № 6, № 7 решили с комментированием у доски.
Задачу № 8 выполняли самостоятельно.
Тетрадь в клеточку сдали на проверку.
Литературное чтение: начали урок с проверки домашней работы - обсудили ответы детей на волков по сказке "Гуси-лебеди", представленной в рабочей тетради на печатной основе.
Поговорили о волшебных деревьях - тотемах в сказке, рассмотрели иллюстрацию с деревом Вак-Вак (стр. 39 учебника), прочитали о нём, рассказали о том, какие признаки тотемного дерева в нём отражены.
На уроке прочитали и проанализировали с точки зрения отношения к волшебной сказке русскую народную сказку "Крошечка - Хаврошечка" (стр. 41 - 45), ответили на предложенные вопросы со стр. 45.
Домашнее задание:
Русский язык: - Повторить (выучить, потренироваться применять) правила, о которых говорили на уроке (о/ё после шипящих и ц, правописание суффиксов -онок-/-ёнок-). Будет практическая работа на отметку с упражнениями на эти правила.
- учебник стр. 49 - 50 упражнение 3 - устно (выучить стихотворение со словами, написание которых нужно запомнить).
- Рабочая тетрадь "Пишем грамотно" стр. 15 - 17 № 1 - 3.
- Повторить (выучить, потренироваться применять) правила, о которых говорили на уроке (о/ё после шипящих и ц, правописание суффиксов -онок-/-ёнок-). Будет практическая работа на отметку с упражнениями на эти правила.
- учебник стр. 49 - 50 упражнение 3 - устно (выучить стихотворение со словами, написание которых нужно запомнить).
- Рабочая тетрадь "Пишем грамотно" стр. 15 - 17 № 1 - 3.
Математика: рабочая тетрадь на печатной основе стр. 38 - 39 (урок 15).
Литературное чтение: в "Волшебной тетради" составить сравнительную таблицу сказок "Сивка - бурка" и "Крошечка - Хаврошечка", записать сходства (можно выписывать цитаты из сказок) и отличия.
Литературное чтение: в "Волшебной тетради" составить сравнительную таблицу сказок "Сивка - бурка" и "Крошечка - Хаврошечка", записать сходства (можно выписывать цитаты из сказок) и отличия.
Планы на завтра:
Планы на завтра: